美术二年级下册第五课《五味瓶》人教版
人教版小学美术二年级下册《第5课五味瓶》word教案
五味瓶一、教學目标:1、认知目标: 通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道辨别,學会用各种色彩、图形表现对五种不同味道感觉。
2、能力目标: 培养學生观察能力和动手能力,在了解不同色彩同时學会如何去以不同绘画形式来体现“味道”。
3、审美目标: 朋友學生对色彩敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中运用,体验美、感受美。
4、品德目标: 培养學生、爱劳动、爱生活优良品质。
5、情感目标: 在教學活动中,提高學生學习兴趣和创作欲望。
二、教學重点: 对學生主动學习能力培养及爱生活、爱劳动思想渗透。
三、教學难点: 用不同绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们感受。
四、學具准备: 五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……五、教學媒体: KT展示板、实物投影仪、音乐……六、设计思路:本课属于造型*表现學习领域,它是美术课程中覆盖面最宽,分量最重部分。
所以设计本课时,我把重点放在學生學习活动方式灵活多变上,我精心设计了教學过程,采用了实验、游戏、分组活动等方法,从导入阶段就开始注重培养學生对“五味”语言和艺术表现能力；在能力培养方面,发展阶段过程中我积极为學生创设教學情境,引导學生主动寻找与常识不同且容易找到各种媒材,通过画画、做做等方法大胆表现自己所感、所见、所闻、所尝、所想,体验造型活动乐趣；在评价整理阶段,给學生作品予以肯定并进行小组互评,真正使學生在學习过程中逐步學会學习方法而达到促进其自主主动學习目。
七、教學过程:（一）导入阶段1、教师活动: 以做实验方式引导學生通过“闻”、“尝”方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片“五味瓶”）1、學生活动: 体会并口头描述“五味”带给自己感觉。
如: 吃到、闻到、看到、身体神经感觉到……1、作用: 以趣味性实验活动这种方式引发學生學习积极性。
2、教师活动: 出示板书题图给學生以直观感受。
人教版二年级美术下册《第5课 五味瓶》教学设计
人教版二年级美术下册《第5课五味瓶》教学设计教学内容：本节课为人教版二年级美术下册《第5课五味瓶》。
本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生了解瓶子的基本结构，学习用线描的方法进行表现，在此基础上添加适当的想象进行装饰，使作品更具有生活气息。
教学目标：1. 知识与技能：了解瓶子的基本结构，学习线描的表现方法，添加适当的想象进行装饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的好习惯。
教学难点：1. 瓶子的结构与比例的表现。
2. 线描的运用及添加适当的想象进行装饰。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、实物投影仪、五味瓶的图片、线描作品图片等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入通过实物导入，展示一个装有五味调料的瓶子，引导学生观察并说出它的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）引导学生观察五味瓶的结构，了解瓶子的基本组成部分，如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等。
（2）展示线描作品图片，引导学生欣赏并讨论线描的表现方法，如线条的粗细、疏密、虚实等。
（3）引导学生发挥想象，讨论如何对瓶子进行装饰，如添加花纹、图案等。
3. 教师示范教师现场示范线描的表现方法，边示范边讲解，引导学生注意观察瓶子的结构与比例，以及线描的运用。
4. 学生练习学生根据所学知识，独立进行线描练习，教师巡回指导，及时给予评价与建议。
5. 展示与评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳作品，并给予表扬。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，巩固学生的学习成果。
板书设计：五味瓶1. 结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底2. 表现方法：线描3. 装饰：花纹、图案等作业设计：1. 学生独立完成一幅线描作品，主题为“五味瓶”。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，结构准确，装饰丰富。
二年级美术下册教学设计《第5课 五味瓶》人教版
二年级美术下册教学设计：《第5课五味瓶》人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解五味瓶的基本特征和用途，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，通过五味瓶的制作，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的审美素养和创造力。
教学内容1. 五味瓶的基本概念和用途2. 五味瓶的制作方法3. 五味瓶的装饰和美化4. 五味瓶的制作实践教学重点与难点重点：了解五味瓶的基本特征和用途，掌握五味瓶的制作方法。
难点：五味瓶的装饰和美化，培养学生的创造力和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：五味瓶的实物或图片，制作五味瓶所需的材料（如陶土、颜料等）2. 学具：学生自带的五味瓶，彩纸、剪刀、胶水等手工材料教学过程1. 导入：通过展示五味瓶的实物或图片，引导学生观察五味瓶的基本特征和用途，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍五味瓶的制作方法，包括材料的准备、制作步骤和注意事项，让学生对五味瓶的制作有一个清晰的认识。
3. 示范：教师进行现场示范，展示五味瓶的制作过程，让学生直观地了解制作的每一个环节。
4. 实践：学生分组进行五味瓶的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 装饰与美化：引导学生发挥自己的想象力，对五味瓶进行装饰和美化，培养学生的创造力和审美能力。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的五味瓶，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 五味瓶的基本特征和用途2. 五味瓶的制作方法3. 五味瓶的装饰和美化4. 五味瓶的制作实践作业设计1. 制作一个五味瓶，要求形状美观，装饰有创意。
2. 写一篇关于五味瓶的观察日记，记录五味瓶的制作过程和心得体会。
课后反思重点关注的细节是“五味瓶的装饰和美化”，这是本节课的难点，也是培养学生创造力和审美能力的关键环节。
五味瓶的装饰和美化装饰和美化五味瓶的过程，不仅是对学生动手能力的考验，更是对其艺术创造力和审美观念的培养。
在这一环节中，教师应引导学生发挥想象，将个人情感和审美偏好融入作品，从而创作出既具有实用性又富有艺术美感的五味瓶。
人教版小学美术二年级下册第五课五味瓶ppt课件
可编辑ppt
11
酸
可编辑ppt
12
甜
可编辑ppt
13
苦
可编辑ppt
14
辣
可编辑ppt
15
生活中你见过哪些事物是咸的？
可编辑ppt
16
读儿歌：
柠檬酸，雪糕甜， 苦瓜苦，咸菜咸，
小辣椒，舔一舔，
辣得宝宝做鬼脸。
可编辑ppt
17
尝一尝
色彩
味道
红
辣
绿
酸
橙
甜
白
咸苦
黑
苦
可编辑ppt
18
那么要你用你手中的材料来表现这五 种瓶子，你会怎么去表现呢？
可编辑ppt
19
请欣赏一下其他小朋友的作品
可编辑ppt
20
欣赏
可编辑ppt
21
可编辑ppt
22
可编辑ppt
23
可编辑ppt
24
可编辑ppt
25
可编辑ppt
26
酸
甜
苦
咸
辣
可编辑ppt
27
创作：
▪ 运用各种色彩、图形、表情表现五种不 同的味道。
▪ 作品要求：图形漂亮，颜色丰富，表情 搭配和谐（xié）。
零食是小朋友们最喜欢 的一类食物。
你们平时都喜欢吃些什 么样的零食呢？
这些零食都是些什么样 的味道？
可编辑ppt
1
原来同学们都喜欢吃 些这样的味道啊！
有辣，有甜Leabharlann 还有 酸……可编辑ppt2
请欣赏一些关于酸甜苦辣咸的图片！
可编辑ppt
3
酸
可编辑ppt
4
甜
可编辑ppt
二年级下册美术课件第5课《五味瓶》｜人教新课标(秋) (共27张PPT)
看了这些作品，小朋友们是不
是已经迫不及待的想展现自己了
呢，请同学们拿出自己所带的作 画工具， 让我们动起手来，用你 认为适合的颜色和图形画出你尝 到味道的感觉和小组同学做出够 酸，够甜，够苦，够辣，够咸的 五味瓶……
生活和学习中的酸甜苦辣咸，
需要我们勇敢地去面对！
吃得苦中苦 方为人上人
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
酸绿
甜红
苦 黑、褐
辣红
咸 白、蓝
柠檬酸，雪糕甜， 苦瓜苦，咸菜咸，
小辣椒，舔一舔，
辣得宝宝做鬼脸。
那么我们怎样用我们的画笔表现出这 五种有味道的有表情的瓶子呢？让我们一 起来欣赏一下，看看别的小朋友是怎样来 表现的吧
二年级美术下册教案-第5课五味瓶》人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五味相关的实际问题，如如何在烹饪中平衡五味。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个简单的调味汁，展示五味如何相互作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《五味瓶》一课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解能力。
1.审美感知：通过观察生活中的五味，使学生能够感受和欣赏不同味道带来的美感，提升审美能力。
2.创意表达：指导学生运用美术语言，如线条、色彩、图案等，创作具有个性的五味瓶作品，激发创意思维，提高表达能力。
3.文化理解：结合生活实际，引导学生了解和关注饮食文化，认识五味在生活中的重要性，增强文化意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解五味的基本概念。五味是酸、甜、苦、辣、咸这五种基本味道。它们是我们在烹饪和饮食中常用的调料，对食物的口感和营养有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五味在实际烹饪中的应用，以及如何通过调整味道使食物更加美味。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五味的识别和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过品尝不同味道的食物和展示相关作品，帮助学生理解。
（2）创意表达：指导学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出富有创意的五味瓶作品。
举例：如何运用线条描绘瓶子的轮廓；如何运用色彩表达不同的味道；如何设计图案使作品更具个性。
（3）五味瓶作品分享：培养学生学会欣赏他人作品，提高表达能力。
举例：组织学生进行作品展示，互相交流创作心得，学会从不同角度评价和欣赏作品。
2.教学难点
人教版小学美术二年级教学设计《五味瓶》教案
《五味瓶》教案教材分析本课是美术二年级下册第五课《五味瓶》，本课学习领域属于“造型表现”。
主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。
引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。
本课我采用了游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。
在能力培养方面，教学过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所见、所想，体验造型活动的乐趣；在作品评价阶段，给学生作品予以肯定并进行自评，师生互评，真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。
培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用，同时也是学生以后学习色彩知识的重要基础。
学情分析二年级学生活泼好动，思维敏捷。
也初步具有了感受美的能力。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能促使他们形成良好的学习习惯。
教学目标知识与技能：学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。
过程与方法：通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。
情感态度与价值观：通过游戏来培养学生学习的兴趣。
教学重点：学生了解不同色彩带来的感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。
教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。
教学过程一、创设情境启迪思维师：老师酷爱摄影，用网络语言说老师就是一个拍客，最近老师在校园里抓拍了一些学生的照片。
可有趣了，咱们一起来看一下吧。
师：咦！他怎么是这样的表情啊？谁来猜猜看，他怎么了？师：好，你来生：回答师：哦，你是这样认为的，谁还有不同的想法？好，你。
生：师：这是你的新发现，那究竟是不是这样的呢？我们一起来看一下吧。
啊。
原来这位同学是吃了酸酸的柠檬，瞧这表情，闭着小眼睛还握着小拳头。
酸哪（板书“酸”）师：别着急还有呢！师：这个？生：。
师：咱们马上揭晓答案，呀，原来真的是吃了辣味的东西，你的小眼睛可真犀利啊，一下就看出来了。
二年级美术下册教案 《第5课 五味瓶》 人教版
二年级美术下册教案《第5课五味瓶》人教版教学内容本课为《五味瓶》，是人教版二年级美术下册第5课的内容。
课程旨在引导学生通过观察、感受和表达，了解五味瓶的特点和寓意，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学目标1. 让学生了解五味瓶的基本概念和寓意。
2. 培养学生观察、感受和表达五味瓶的能力。
3. 培养学生的审美情趣和美术素养。
教学难点1. 五味瓶的寓意和象征意义。
2. 学生对五味瓶的观察和表达能力。
教具学具准备1. 五味瓶的图片和实物。
2. 绘画工具和材料。
教学过程1. 引入：展示五味瓶的图片，引导学生观察和感受五味瓶的特点和寓意。
2. 观察：让学生仔细观察五味瓶的形状、颜色和纹饰，引导学生发现五味瓶的寓意和象征意义。
3. 讨论：让学生分享自己对五味瓶的感受和理解，引导学生互相交流和启发。
4. 绘画：让学生根据自己对五味瓶的理解和感受，进行绘画创作。
5. 展示：让学生展示自己的绘画作品，引导学生互相欣赏和评价。
板书设计1. 五味瓶的概念和寓意。
2. 五味瓶的观察和表达。
作业设计1. 让学生回家后，根据自己对五味瓶的理解和感受，进行绘画创作。
2. 家长签字，确认学生的作业完成情况。
课后反思本节课通过五味瓶的教学，让学生了解了五味瓶的概念、寓意和象征意义，培养了学生的观察、感受和表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，互相交流和启发，取得了良好的教学效果。
但在绘画创作环节，部分学生的绘画水平还有待提高，需要在今后的教学中加强绘画技巧的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明1. 五味瓶的寓意和象征意义五味瓶，顾名思义，是一种装有五种调味品的瓶子，通常包含盐、糖、醋、辣椒和酱油。
这五种调味品分别象征着生活中的酸甜苦辣咸，寓意着生活的多样性和丰富性。
在教学中，我们需要引导学生理解五味瓶不仅仅是一个容器，更是一种象征，它代表了生活的复杂性和多变性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教
版）
美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）
五味瓶
教学内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级
下册第五课《五味瓶》（人教版）本课书的学习领域属于设计*应用。
一课时。
美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）
一、教学目标：
1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体
现“味道”。
美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版） 3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生
活、爱劳动的思想渗透。
三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来
表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……
五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……
六、设计思路：美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）
本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点
放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教
学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入
阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现
能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生
创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易
找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己
的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组
互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达
到促进其自主的主动学习的目的。
七、教学过程：
（一）导入阶段
1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”） 1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色
找出来。
3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。
得出与味道对应的颜色是什么的
答案。
如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
3、作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段
1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
（同时出示实物和有关资料图片。
1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
1、作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。
2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
2、学生活动：分组讨论得到答案。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣
的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以
画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。
3、作用：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。
（三）评价阶段
1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。
1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、
欣赏彼此的作品。
2、学生活动：积极表达并进行交流。
2、作用：取长补短，共同进步。
（四）整理阶段
1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上
的大“五味瓶”。
1、作用：养成良好学习行为习惯。
八、课后拓展：
在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与
技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐
趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运
用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。
九、板书设计：
酸甜苦辣咸
学生作品
十、课后反思：在教育改革的进程中，创新教育由
为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。
在生活中我们更注重
的是“无味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的
不断提高，“无味瓶”在造型设计上发生了变化。
从形
状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。
这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“无味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。