托班绘本故事教案
幼儿园托班绘本教案
幼儿园托班绘本教案幼儿园托班绘本教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么幼儿园托班绘本教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园托班绘本教案，欢迎大家查阅。
幼儿园托班绘本教案【篇1】活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本活动过程：一、激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。
这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
托班绘本故事《大卫不可以》教案
一、教学目标1. 认知目标：让托班的孩子认识绘本故事中的主人公大卫，理解故事内容，知道大卫在生活中的不当行为。
2. 技能目标：培养孩子的观察能力，能找出故事中大卫的不当行为；培养孩子的表达能力，能与同伴分享自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养孩子遵守规则的意识，懂得在家庭和学校中遵循基本的规范。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子理解绘本故事的内容，知道大卫的不当行为及其后果。
2. 教学难点：让孩子能够从故事中认识到遵守规则的重要性，并在日常生活中实践。
三、教学准备1. 物质准备：准备绘本《大卫不可以》若干册，每组一本；准备大卫玩具或海报一张；准备故事相关图片或卡片。
2. 经验准备：让孩子提前观察和了解大卫的日常生活，为理解故事做准备。
四、教学过程1. 导入：出示大卫玩具或海报，引导孩子观察并说出大卫的名字，激发孩子对故事的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师讲述故事，孩子倾听。
b) 孩子分享自己对故事的理解，教师引导孩子关注大卫的不当行为。
c) 教师总结故事主题，强调遵守规则的重要性。
3. 延伸环节：a) 孩子分组讨论，找出自己在家庭和学校中的不当行为，并提出改进措施。
b) 孩子表演故事，增强对故事情节的理解和记忆。
c) 教师组织孩子进行相关游戏，培养孩子遵守规则的意识。
五、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解孩子对故事内容和大卫不当行为的认识。
2. 技能评价：观察孩子在讨论、表演和游戏中的表现，评估其观察、表达和协作能力。
3. 情感评价：关注孩子在日常生活中是否能够遵循规则，实践故事主题。
六、教学步骤1. 准备环境：在教室内布置一个舒适的故事角，放置绘本和相关教具。
2. 引入主题：通过出示大卫的玩具或海报，引起孩子的兴趣，让他们自由谈论大卫。
3. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《大卫不可以》的故事，引导孩子关注大卫的行为。
4. 讨论故事：教师引导孩子分享对故事的感受，讨论大卫的行为是否正确，为什么不可以这样做。
托班绘本故事《大卫不可以》教案
一、教学目标：1. 让学生通过绘本故事《大卫不可以》的阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的行为规范，让学生学会在日常生活中遵守规则，做一个有纪律的孩子。
3. 通过故事中的角色扮演和情景模拟，提高学生的情感认知和社交技能。
二、教学内容：1. 绘本故事《大卫不可以》的阅读与理解。
2. 故事中的行为规范的学习和讨论。
3. 角色扮演和情景模拟活动。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《大卫不可以》的书籍或电子版的绘本。
2. 准备故事中的角色扮演道具和情景模拟的场景布置。
四、教学过程：1. 引导学生阅读绘本故事《大卫不可以》，帮助学生理解故事的内容和情节。
2. 在阅读过程中，引导学生关注故事中的行为规范，让学生学会在日常生活中遵守规则。
3. 组织学生进行角色扮演活动，让学生通过亲身体验来理解故事中的行为规范。
4. 进行情景模拟活动，让学生在实际情境中学会遵守规则，做一个有纪律的孩子。
五、教学评价：1. 在阅读绘本故事后，通过提问的方式检查学生对故事内容的理解程度。
2. 通过角色扮演和情景模拟活动，观察学生在实际情境中遵守规则的能力。
3. 收集学生的课堂表现和参与活动的反馈，对学生的学习效果进行综合评价。
六、教学活动：1. 故事分享：教师讲述《大卫不可以》的故事，强调大卫的行为规范问题，引导学生思考遵守规则的重要性。
2. 讨论互动：学生分组讨论，分享自己生活中遵守规则的经历，以及不遵守规则可能带来的后果。
3. 情境判断：教师出示不同情境图片，让学生判断大卫在这些情境下是否遵守了规则，并说明理由。
七、延伸活动：1. 制作行为规范手册：学生分组合作，根据故事中的行为规范，制作一份行为规范手册，用于提醒自己和他人。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何遵守规则，分享彼此的经验和感悟。
八、作业设计：1. 让学生回家后，与家人分享故事《大卫不可以》，并向家人讲述遵守规则的重要性。
幼儿园小班的绘本故事教案6篇
幼儿园小班的绘本故事教案6篇幼儿园小班的绘本故事教案1【活动目标】1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
【活动准备】《啊呜》PPT课件自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干【活动过程】一、兴趣导入。
1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。
请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事……二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1、察第一幅图，引起第一次猜测。
图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。
他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。
4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。
2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球……）教师出示ppt课件3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。
幼：（雪、天空、白云……）4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”小猫也看到了啊呜哎它是什么样的?还有什么东西是红红的？幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃……）5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。
”说着就一脚把房门踢开，走了进去。
小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。
托班绘本故事《大卫不可以》教案
托班绘本故事《大卫不可以》教案一、教学目标1. 了解绘本故事《大卫不可以》的内容，理解故事中的行为规范。
2. 培养幼儿自我控制和遵守规则的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 培养幼儿的审美情感和艺术创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿理解并学会遵守日常行为规范。
2. 教学难点：培养幼儿在实际生活中运用绘本故事中的行为规范。
三、教学准备1. 准备绘本故事《大卫不可以》的图书和课件。
2. 准备故事中的角色手偶。
3. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：教师展示绘本故事《大卫不可以》的封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲述：教师有感情地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的行为规范。
3. 讨论：教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中大卫的不良行为和后果。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验遵守行为规范的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：教师布置绘画作业，让幼儿绘制自己心目中的大卫，并写上“大卫不可以”的相关规定。
2. 延伸：教师组织家长开展亲子活动，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本故事，共同培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节中对故事内容的理解和表达。
3. 评价幼儿在情景模拟中的表现，以及是否能遵守指定的规则。
4. 收集幼儿的绘画作业，评估其对故事主题的理解和创造性表达能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与感。
2. 思考如何进一步改进教学方法，以提高幼儿对行为规范的认同和遵守。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地结合家庭教育，促进幼儿全面发展。
八、家长沟通1. 向家长介绍绘本故事的教育内容和目标。
2. 讨论幼儿在课堂上的表现和进步。
3. 提醒家长在家中继续强化幼儿的行为规范教育。
4. 鼓励家长参与亲子活动，共同促进幼儿的健康成长。
幼儿园小班绘本教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了幼⼉园⼩班绘本教案【三篇】，希望对你有帮助!《谁咬了我的⼤饼》 活动⽬标: 1、理解故事内容,通过对⽐了解不同动物的⽛印是不⼀样的。
2、尝试⽤完整的语句表述:“是你咬了我的⼤饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不⼀样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试⽤⾃⼰的语⾔描述观察、⽐较情况。
活动难点: ⽐较⽛印的不同,并作出判断。
活动准备: 1、KT板制作⼤饼。
2、《谁咬了我的⼤饼》的图书。
3、⾃制饼⼲若⼲。
活动过程: ⼀:引出课题 师:今天⽼师带来了⼀本好看的故事书,⼩朋友想看吗? 出⽰图画书1:看,这是什么呀?(⼤饼)这块⼤饼是⼩猪做的,它做了⼀块好⼤的饼,累的睡着了,等他醒来⼀看,咦!是谁咬了我的⼤饼啊?(出⽰教具:⼤饼) 师:**是你咬了我的⼤饼吗? 师:***是你咬了我的⼤饼吗? 那到底是谁咬了我的⼤饼呢? 教师出⽰⼤饼:看看⼤饼上的缺⼝是什么形状的?(半圆形的)帮⼩猪猜猜是谁咬了他的⼤饼?(幼⼉猜测是谁咬了⼩猪的⼤饼。
) ⼆.理解故事 1、师:⼩猪决定去问问它的朋友,(出⽰图画书2)它⾛啊⾛,遇到谁啦?(⼩鸟)⼩猪会怎样问它呢?(请幼⼉问) “⼩鸟⼩鸟是你咬了我的⼤饼吗?”⼩鸟说:“不是我,你看!⼩鸟在⼤饼上咬了⼀⼝,啊呜!”(取⾛⼤饼⼀⼩块) 师:⼩朋友帮⼩猪看看,⼩鸟咬的是怎么样的,为什么⼩鸟咬的⼤饼是三⾓形(因为他的嘴巴是尖尖的,⼩⼩的三⾓形,所以要出来的⽛印是三⾓形) 和原来的那个⽛印⼀样吗?是不是⼩鸟咬的呢?⼩猪说:嗯,果然不⼀样。
(出⽰图画书3) 2、(出⽰图画书4)师:⼩猪⼜遇见谁啦?(⼩兔)⼩兔咬出的⽛印是什么样⼦的呢?(幼⼉猜测)⼩猪会怎样问⼩兔呢?“⼩兔是你咬了我的⼤饼吗?”⼩兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔⼦在⼤饼上咬了⼀⼝,啊呜!(取⾛⼀块),兔⼦咬的⽛印是怎么样的,(突出⼩兔的三瓣嘴、门⽛) 你们看是不是⼩兔?(不是)⼩猪说:果然不⼀样。
适合托班绘本教案（通用7篇）
适合托班绘本教案（通用7篇）适合托班绘本教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的适合托班绘本教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
适合托班绘本教案1活动目标：1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：1、教学绘本PPT2、毛毛虫图示3、各类水果卡片活动过程：一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
小班绘本教案优秀5篇
小班绘本教案优秀5篇小班绘本教案篇一教案目标：1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。
3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
教案过程：一、预备活动：师幼互相问候，走线。
二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。
4、师幼共同讲述。
三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。
教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、体验活动：1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。
魅力。
吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。
在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。
而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。
这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
一、活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：1．教具：东南西北2、绘本《好消息坏消息》PPT三、活动过程：（一）1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2、出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1、师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3、老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放PPT提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
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托班绘本故事教案
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托班绘本故事教案
活动目标
1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备
1、自制大书《啊呜》。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片。
活动过程
1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
招呼宝宝:“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧～”
做完手指游戏后说:“宝宝包的饺子可真香啊～我们来尝一尝吧～”和宝宝模仿吃饺子的动作，问:“你是怎么吃饺子的,”
小结:“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊～”
2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
介绍图书，了解图书的封面和书名。
“今天，老师给
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宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》～我们来看看，这是封面，上面有什么呀,他要干什么,”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧～”
和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容
翻开1—2页，问宝宝:“咦，这是什么,”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜,”
“是小兔子吗,我们来看一看，呀～真的是小兔子～”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊,我们一起来学学小兔子吧～”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝:“萝卜好吃吗,”“看～大萝卜怎么样了,”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀,”
用同样的方式阅读接下来的内容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。
并让宝宝感受:小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样,”“看着两只小蜜蜂在干什么,最后小熊怎么样了呀,为什么小蜜蜂要蜇小熊,”宝宝了解感受:馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
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3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。
托班故事教案:有梦想的小黑猫
活动目标:听完故事能说出自己长大以后的梦想。
通过探讨让幼儿明白故事寓意。
活动准备《小黑猫的梦想》黑色的猫一个
活动过程
一、黑色的猫
1、快看!有只黑色的是什么啊?
2、原来是只黑色的小猫。
3、小猫来是想告诉我们什么那?
二、听《小黑猫的梦想》
1、同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想……
2、小黑猫的梦想被嘲笑了……
3、小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想……
4、小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮助了很多人……
三、探讨内容
1、小黑猫的梦想是什么啊?
2、小黑猫完成梦想没啊?
3、没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊?
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4、小黑猫做了什么好事?
四、小结
1、故事讲了什么寓意?
2、我们的梦想是什么?
活动结束
托班故事教案:狐狸帮蜜蜂看家
活动目标:明白不可以轻易的就让人帮忙看家。
不能随便的就相信别人所说的话。
活动准备《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的
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那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
活动结束
托班故事教案小鸭子的优点
活动过程
一、《小鸭子的美丽》故事
1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊?
2、鸭妈妈怎么回答小鸭子的问题啊?
3、小鸭子发现了自己的什么优点啊?
二、理解故事
1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。
2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处5 / 11
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的。
3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受伤……
4、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别人没有的优点。
三、故事表演
1、在表演中要加上动作。
2、分配好故事中的角色。
3、带好自己的头饰。
活动结束
活动准备
《小鸭子的美丽》故事。
小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。
活动目标
让幼儿在加动作去表演。
在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。
托班故事教案——幸福的微笑
活动准备:《幸福的小狐狸》
小狐狸布偶
活动目标
让宝宝们知道我们也是幸福的。
活动过程
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1、小狐狸布偶
——我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!
2、听《幸福的小狐狸》
——我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……
3、提问
——小狐狸春天有什么幸福啊?
——夏天的幸福那?
——秋天的幸福是什么?
——冬天的幸福又是什么那?
4、说说自己的幸福
——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?
——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
活动结束
托班故事教案:小熊美美
活动准备《小熊美美变漂亮的故事》活动目标:经过本节故事课知道做人要勇敢善良
活动过程一、听《小熊美美变漂亮的故事》 1、仔细的听故事内容。
、感受故事中的心情。
、知道故事要表达的
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意思。
二、讲解故事内容
1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。
2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。
3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。
4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。
活动结束
这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。
托班艺术活动《小手爬》
幼儿园托班故事教案:
不听话的小鸡
2014年2月25日
活动目标:
1、懂得外出时不乱跑、遇到危险知道大声呼救。
2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。
3、知道遇到危险应如何保护自己。
活动准备:
1、了解野猫吃小鸡的知识;
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2、制作课件;
活动过程:
一、开始部分:
1、师:”宝宝们，走～妈妈带你们出去玩去～”
2、转折，变音乐
“哎呀～宝宝们，谁来了,”**
“咱们快喊救命跑回家吧～”
3、”刚才我的宝宝跟我出去玩的时候，没有一个到处乱跑的，妈妈真高兴～还有一只鸡妈妈，它也带着宝宝出来玩，可它的心情却不像我这么高兴，你们想知道是为什么吗,我们一起看看吧～”
二、基本部分
1、教师讲述故事
“春天的天气真好～鸡妈妈带着她的宝宝们到草地上捉虫吃，宝宝们吃的真开心～这时，有只蝴蝶飞来了，一只顽皮的小鸡看到了这只美丽的蝴蝶，它高兴的去捉蝴蝶了。
小鸡只顾高兴的捉蝴蝶，却离妈妈越来越远……”这时，突然，一只可怕
野猫从树后跳出来，它张开大嘴，露出尖尖的牙齿，恶狠狠的对小鸡说’哼～我正饿着呢，正好把你当点心吃掉’～”
提问:小朋友，这时候我们该怎么做呀,
“这次小鸡听你们的话了～它赶紧往妈妈那儿跑，边
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跑边喊’救命呀～救命呀～妈妈快来救救我～’ 这时鸡妈妈听到了小鸡喊’救命’的声音，它飞快的跑过来，张开大翅膀保护好小鸡，用尖尖的嘴巴使劲的啄野猫。
野猫被啄的哇哇直叫，逃走了～”
师小结:当小鸡遇到危险时，它听了你们的话，赶快跑、喊”救命”，多危险～幸亏妈妈救了它～
“小鸡得救了，它为自己没有跟紧妈妈像妈妈道歉。
它说’妈妈，我错了，以后我不敢乱跑了～’妈妈摸着小鸡的头说’知错能改就好～以后出来的时候可千万别乱跑了～’”
小结:”小鸡得救了～幸亏有你们的帮助，不然小鸡就真的被野猫吃掉了～宝宝们真有爱心～真能干～快表扬一下自己吧～”
2.”告诉你们一个好消息，你们帮助过的这只小鸡已经变了，它也像你们一样出去的时候不乱跑、会保护自己了～你们高不高兴,快表扬表扬它吧～”
三、结束部分:
接故事的最后一句”你们表现真棒～走～妈妈带你们继续出去玩～”
念儿歌”走～走～走～走～走～一个跟着一个走～跟着妈妈不掉队，小鸡。
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