诗歌鉴赏表达方式-描写导学案
古诗歌鉴赏之表达技巧导学案

古诗歌鉴赏之表达技巧导学案▼古诗歌鉴赏之表达技巧导学案【学习目标】一、掌握常见诗歌鉴赏之表达技巧的类型和知识。
二、掌握答题模式,提高古诗鉴赏的解题能力和水平。
*【导入学习】*表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧,并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。
表达技巧是一个比较宽泛的概念,主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。
高考对此考点的考查方法也主要在这四个方面进行。
*【自主学习】*考点一修辞手法《考试说明》规定常见的修辞手法为:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
另外,古典诗歌常用的还有通感、互文、双关、顶真等。
高考设题时,不会侧重诗歌的全部内容,而是要求考生从句子的角度进行分析。
考生答题时要结合句子内容或句子所体现的情感加以分析。
[典例1](2016·高考山东卷)阅读下面的元曲,回答后面问题。
水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。
一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
(4分)【满分指引】第一步:明确这三句使用的比拟和排比的修辞手法。
第二步:分析两种修辞手法的具体运用。
抓住“争先”“鏖战”“缴缠”分析比拟手法,从三句元曲整体上分析排比手法。
第三步:指出两种修辞手法的表达效果。
比拟手法重在分析“生动形象”,排比手法重在分析对气氛的“渲染”。
【参考答案】比拟、排比。
“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。
(学生)古诗鉴赏 描写手法导学案

古诗描写手法鉴赏导学案答题步骤:1.找准描写的手法(细节描写、白描与工笔、正面与侧面描写,景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);2.结合相关诗句简要解说;3.分析效果(蕴含的情感)。
答题模式:本诗在描写上成功地运用了……描写,写出了……(诗句解说),烘托了诗人……的感情。
公式:具体手法+诗句内容+(作用术语)+表达情感课堂示例约客宋●赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
问:诗歌第四句“闲敲棋子落灯花”,运用了什么描写手法?试作分析。
第四句“闲敲棋子”运用了细节描写。
诗人约客久候不到,灯芯很长,百无聊赖之际,下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。
这种动作貌似闲逸,其实反映出诗人内心的焦躁和怅惘。
课堂练习1画堂春秦观落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手撚①花枝。
放花无语对斜晖,此恨谁知?【注】①撚(niǎn):持取,捻弄。
问:“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?课堂练习2山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
问:颔联用了什么描写手法?试作分析。
课堂练习3九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
问:诗歌主要运用了什么表现手法?为什么?。
诗歌鉴赏之表现手法1导学案

诗歌鉴赏之表现手法导学案1学习目标:1、在读懂诗词的基础上,总结考题的答题思路。
2、掌握几种重要的表现手法,学会赏析。
规范答题模型1、古典诗歌表现手法鉴赏题文字表述基本流程:这首诗(或词或曲)采用何种表现手法(或抒情方式、或修辞方法、或描写手法),写出了人物(或物象、或景象)的(什么)特征,表达了(突出了)诗人(什么样)的思想感情,产生了(什么样)的艺术效果。
2、古典诗歌鉴赏题基本题型解题思路点拨:简答题型:抓问号,有几问,就回答几问。
问什么,就答什么。
要什么,就给什么。
综合表述题型:若无角度,按“写了什么(主要对象)——怎么写的(抒情方式、修辞方法、描写手法)——什么感情(诗人)——什么效果”的思路来回答,若有分析角度,就按题目要求作答。
评价题型:针对题目中的评价语,首先要表明你的态度(同意与否),然后根据评论的角度,联系原文,具体阐释其原因,注意“点”和“面”的结合。
比较题型:通读给定的几段诗文,宏观把握各自的内容和写法,再根据题目要求进行异同比较。
注意:①要点全②条理清③层次明。
比较异同时,可从借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、委婉含蓄、抑扬、正侧、照应、象征、衬托、比兴、联想、想象、典故等角度入手;亦可从叙述、描写、抒情等角度入手;还可从修辞方法角度入手。
3、古典诗歌表现手法鉴赏题文字表述例析提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或表达技巧,或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1)准确指出用了何种表现手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法是怎样有效传达出诗人感情的。
1、阅读下面这首诗,然后回答问题。
(6分)早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?2、阅读下面这首诗,然后回答问题。
(6分)送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌①,昨夜微霜初渡河。
鉴赏诗歌的表达技巧导学案(教师版)

《鉴赏诗歌的表达技巧》导学案(教师版)【使用说明】认真阅读本学案内容,完成自主学习部分,根据任务分配积极参与讨论与交流。
【配套资料】世纪金榜、黄冈专列单元测试卷、2008—2013年高考诗歌鉴赏试题【复习目标】1、了解高考诗歌鉴赏中表达技巧相关知识2、掌握高考诗歌中表达技巧的鉴赏方法3、掌握鉴赏表达技巧题的答题步骤【复习重点】掌握鉴赏诗歌表达技巧方法。
【教学方法】自学质疑、合作探究、精读点拨、矫正反馈等鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法【复习要点】1﹒了解诗歌中常用的修辞手法2﹒了解诗歌鉴赏中修辞手法的命题特点和解题策略3﹒鉴赏诗歌修辞手法之解题和拟题训练【复习过程】一、【典例引路】例题1(2013年安徽卷)阅读下面两首诗,完成问题。
秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛,霜风时动竹。
夜半鸟惊栖,窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》【金】招兵问冷晕侵残烛,雨声在深竹。
惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。
【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。
问题:请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。
【诗意助读】【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力,能力层次为D级。
从题干中可以看出,考的是修辞手法。
回答时,结合诗句点明修辞手法并具体分析,后简洁点明效果。
【参考答案】“山月皎如烛”,运用比喻,将月亮比作蜡烛,形象生动地写出了月亮的皎洁;“冷晕侵残烛”,运用拟人,冷冷的月光,侵入将要燃尽的蜡烛,写出了环境的凄冷。
例题2 (2010·浙江)阅读下面这首诗,完成下面的题目。
定林①[宋]王安石漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。
因脱水边屦,就敷岩上衾。
但留云对宿,仍②值月相寻。
真乐非无寄,悲虫亦好音。
【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。
作者罢官后常到此游憩。
②仍:又。
【问题】简析第三联中诗人表现情感的手法。
(3分)【诗意助读】【参考答案】运用拟人手法。
诗人把“云”和“月”人格化。
诗人欲和白云对宿,又逢明月追寻。
[原创]古诗歌鉴赏之表达技巧导学案2.doc
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【专题复习•占诗歌鉴赏Z表达技巧】导学案(二)一、学习目标:1、掌握“动静结合”。
2、学会规范答题。
二、先学后教:1、概念动静结合,是指在一首诗屮对事物、景物既冇动态描写,又有静态描写。
或以动衬静,或以静衬动(亦屈于衬托手法),或动静结合。
动态与静态相互结合, 相互映衬,构成一种情趣。
以动写静(或称以动衬静)。
如王维《山居秋暝》屮“明月松间照,清泉石上流”,前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的彩子,都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。
第二句写山泉因西后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声——这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。
以静写动。
如李白《望庐山瀑布》,三句都直接从动态的角度展现瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美,惟第二句则从静态的角度惟妙惟肖地表现出瀑布倾泻喷涌的动态Z美,尤其是动词“挂”字更为传神,偌大的瀑布,谁能冇这样的伟力将它挂起呢?显然,这止是化动为静带來的奇效,远远望去,那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗?真可谓以静衬动,一字居要,更显瀑布之冲天直下的动感和气势。
2、感知高考阅读下而一首宋诗,然后回答问题。
(2005-全国卷III)雨后池上刘敛一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心力点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
迹入尘中惭有累, 心期物外欲何求! 明朝松路须惆怅, 忍更无诗向此留。
三、由例及理:1、阅读下面这首元散曲,然后回答问题O (2008-辽宁卷)[止宫]塞鸿秋潯阳即景周德清①长江万里白如练,淮山数点青如淀②;江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
晚云都变露,新刀初学扇,塞鸿一字来如线。
注:①周徳清(1277〜1365),号挺斋,高安(今屈江西)人。
②淀:蓝靛,蓝色染料。
这首散曲一句一景,合起來又构成了一幅色彩绚丽的潯阳山水图。
请从动静 的角度对这首散曲作简要赏析。
诗歌鉴赏指导学案1-4复习教案

诗歌鉴赏指导学案1-4复习教案第四节表达技巧一、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
重点介绍:借景抒情或情景交融:诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。
如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。
一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
如唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
诗人写诗来表达他的思想情感。
为了达到这个目的,他需要写景──自然界的或周围的景,来引起情,把情感传达给读者。
情与景的处理很重要,如果处理得恰当,他就会激起读者的感情,使读者与他发生共鸣。
这样的诗就写得好,能动人。
二、结构形式诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
三、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等四、表现手法借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等重点介绍:虚与实在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。
高三年级语文学科诗歌导学案诗歌鉴赏表达方式——描写

(3)人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。 ——《鸟鸣涧》王维
花落,月出,鸟鸣,这些“动”景,却反衬出春 山的幽静。
(4)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
(5)兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱? 黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀。 此别应须各努力,故乡犹恐未同归。 ——《送韩十四江东觐省》杜甫
• 课后巩固 • 例1:阅读下面宋词,回答问题。 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼 • 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟, 无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言, 唯有泪千行,料得年年断肠处,明月夜,短松冈。 • 注:这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。 • 问:这首诗上下片各分两层,请概括各层的内容
• 问:本诗颔联的写景主要采用了什么手法?请简 要分析。(5分)
答案:白描:错落有致的村子里,传来鸡鸣狗叫的声音;绿草绒绒的河岸上, 出生不久的小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食。颔联用白描的手法描绘了一幅水乡 田园风景画,让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。 或:视听结合(多种感官结合):沿途所闻是鸡鸣狗叫的声音,沿途所见是 出生不久的小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食的身影。颔联用视听结合的手法描绘 了一幅水乡田园风景画,让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。
• 问:这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?
本诗采用了虚实相生(衬托)的手法,一、 二句是实写,用巴山夜雨衬托自己不能回家 与亲人相见的愁情。三、四句是虚写,想象 与亲人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢 乐场面,以想象的乐景反衬现实的悲情。
2、动静结合 阅读下面这首诗,分析颔联的表现手法及效果。 《山居秋暝》 王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
古诗歌鉴赏之表达技巧导学案

【专题复习•古诗歌鉴赏之表达技巧】导学案(一)一、学习目标:1、准确判定古诗常用的表达技巧,并能略作分析。
2、掌握鉴赏表达技巧题的审题与答题规范要领。
二、先学后教:1、判断下面诗句所用的表达技巧。
(1)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
(2)知否知否?应是绿肥红瘦!(3)战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
(4)湖月照我影,送我至剡溪。
(5)青山遮不住,毕竟东流去。
(6)名岂文章著,官应老病休。
(7)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
(8)总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
(9)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(10)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(11)蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
(12)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(13)朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(14)凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?(15)秦时明月汉时关,万里长征人未还。
2、方法点拨解答古诗表达技巧题最关键的一步是表达技巧的准确判定。
如何准确判定呢?除了熟练掌握各种常用表达技巧的特征,重点辨析最常见的六种表达技巧外,更要懂得判定的切入角度。
所谓切入角度,主要指表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧四个角度。
那么,对于那些未指明鉴赏类别的试题,哪个角度应优先考虑呢?判定整首诗的表达技巧时,“表现手法”应优先考虑,“修辞手法”不宜优先考虑;判定某一句(联)或某一片时,“修辞手法”应优先考虑,其次才是表现手法。
“结构技巧”一般只有题干上问到了才考虑。
简而言之,整体看手法,局部看修辞。
演练体悟1.指出下面这首诗所用的表现手法。
无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
答:2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
望驿台白居易靖安宅里当窗柳,望驿台前扑地花。
两处春光同日尽,居人思客客思家。
这首诗运用了哪些表现手法?请分条简析。
答:三、由例及理:1、审题鉴赏古诗表达技巧题的题干一般由范围语和角度语两部分信息构成,“范围语”限定鉴赏范围的大小,依照鉴赏范围大小,试题可分为分析局部题和分析全诗题两种。
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《诗歌鉴赏:表达方式——描写》导学案
教学目标
1 回顾诗歌描写的表达方式,并能举出实例。
2 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题
教学重点
学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题
教学难点
牢记专业术语及灵活运用
教学设想
1、为衬托(正衬、反衬)、虚实结合、对比、白描、细节描写、
侧面描写举出实例。
2、能将这几种描写方法运用到实际中去。
3、总结表达技巧类诗歌鉴赏题的答题步骤。
课堂应用练习:
一、为衬托(正衬、反衬)、虚实结合、白描、细节描写、侧面描写举出实例。
(以同学们能背诵出来的篇目为主)
1、衬托
为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。
衬托可分为正衬与反衬。
正衬(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《赠汪伦》李白)
反衬
以动衬静(王维的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”)
以乐景衬哀情(课文《祝福》的结尾;课文《卖火柴的小女孩》)实例:
2、虚实结合
虚实结合是中国古典诗歌很重要的一种艺术手法。
虚实结合主要有三种情况:写景为实,抒情为虚;物象为实,想像为虚;正面为实,侧面为虚。
虚实结合是虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富诗歌的意象,开拓诗歌的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。
(崔护的《题都城南庄》“去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
”)
实例:
3、白描
原是中国水墨画中纯用墨线,不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。
后借用于文学写作,指使用简练的笔墨,不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。
(白居易的《卖炭翁》:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
)
实例:
4、细节描写
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
(杜牧《题华清宫》:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗,一切尽在不言中了。
)
实例:
5、侧面描写
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
(王昌龄《从军行》:“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。
”第二句侧面描写战况,一方面写风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面势高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。
)
实例:
二、高考链接:
1、 (08山东卷)画堂春秦观
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?
3、(04全国2)秋思
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?
3、早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
4、塞上听吹笛(唐·高适)
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满天山。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
三、知识链接
【诗歌的表达技巧】(常用)
1、修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、反复等。
2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
(以抒情和描写为主)
抒情:可分为直接抒情(直抒胸臆),间接抒情(借景抒情;寓情于景,情景交融(情景相生);触景生情;托物言志等)。
描写:可分为衬托(正衬、反衬)、虚实结合、对比、白描、细节描写、侧面描写等。
3、表现手法:用典、衬托、联想、想象、抑扬、比兴、象征、照应、对比、渲染、铺垫等
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