基础知识及文学常识二教案
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
文学常识讲解教案
文学常识讲解教案一、教学目标本课程旨在向学生介绍文学常识的基本概念和相关知识，并帮助他们掌握文学的基础技能，以便能够更好地理解和欣赏文学作品。
通过本课程的学习，学生应该能够：1. 理解文学的定义和分类。
2. 掌握文学作品的基本要素，包括人物、情节、背景、主题等。
3. 了解文学的基本风格和形式，包括诗歌、小说、散文、戏剧等。
4. 学会分析文学作品，包括对作品的情节、主题、人物、语言等方面进行分析和评价。
二、教学内容1. 文学的定义与分类（1）文学的定义文学是指通过语言文字来表达人类生活和思想感情的艺术形式。
（2）文学的分类文学可以按内容、形式、历史时期等多个角度进行分类。
按内容分为史诗、戏剧、小说、诗歌、散文等；按形式分为现实主义、浪漫主义、象征主义、意识流派等；按历史时期分为古代文学、近代文学、现代文学等。
2. 文学作品的基本要素（1）人物人物是构成文学作品的基本要素之一，是作品中的角色。
人物是文学作品的灵魂，通过人物的言行和个性来反应出社会生活和人物心态。
（2）情节情节是指文学作品的故事情节。
它是文学作品的骨架，是情节的设计与安排，可以反映出作品的基本情节和主题。
（3）背景背景是指文学作品的时空背景。
它可以反映出作品对社会历史、文化习俗等方面的了解和把握，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。
（4）主题主题是指文学作品的思想内核，也是文学作品传达作者思想和情感的核心。
3. 文学的基本风格和形式（1）诗歌诗歌是一种通过韵律、押韵等艺术手法来表达作者内心感受的文学形式。
它可以通过韵律、押韵等形式来表现作者的情感，包括爱情、友情、亲情等。
（2）小说小说是一种通过叙事手法来表达作者意图的文学形式。
小说可以通过讲述人物的故事、描述社会生活等方面来反映人物性格、风俗文化等。
（3）散文散文是指不以叙事为主、而以思考、阐述、状物、抒情和议论为主的文学形式。
散文可以通过描述自然和谐、美好真善等方面来表达作者的观点和情感。
基础知识及文学常识(二)教案.doc
教学设计总课时数28 课题基础知识及文学常识（二）授课时间2016.10.9授课班级16.6 16.7 授课类型讲授课教具准备教材出席人数缺席人数知识目标掌握有关的语文学习方法及文学常识；教学目标能力目标能解决相关的习题；情感目标提高学生的文化素养，体味传统文化魅力，培养学生自信心。
重点 1.语文学习方法2．文学常识教学分析难点散文的特点关键对所学的知识能够进行应用。
课堂教学模式讲授互动式一、语文学习方法二、散文常识三、楚辞教学流程时间安排教学流程及主要内容教法及教师活动学法及学生活动一、语文学习方法（一）诵读的含义：就是要求在初步理解文艺的基础上，反复朗读文本，逐步加深理解，直到能够背诵。
（二）诵读的好处1.读时分轻重缓解，恰好与文中情事的学生要认真听教师的讲教师认真讲解，关键地方起伏相应，最易帮助对文章的了解，领提醒学生进行标记，课下解，作好记录，课下及时会到作者写作时的情绪。
要熟记。
背诵。
2.懂得音节和情绪的关系，到写作时，自会采取适宜的音响节奏表达胸中的情意。
3.熟读妥帖的文章，习熟于种种变化的句式和虚词的安排，到写作时，自然不学法：记忆法教法：讲授法会出现生硬不妥的句子。
4.熟读以后有助于自我阅读能力的提高。
（三）学习诵读的方式1.读准字音，注意停顿2.抑扬顿挫，读出语气3.熟读背诵，注意积累。
浏览也是一种重要的读书法。
一般分为扫描式和跳读式两种。
二、散文常识（一）现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，它有广义与狭义之分。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所具有文学性的散行文章。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种教师向学生简单的介绍散文的相关常识，对于重点知识将其圈出，重点记忆。
学生认真记忆，做好知识的积累，课下熟记背诵。
以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
（二）散文的分类1.叙事散文2.抒情散文学法：记忆背诵教法：讲授法3.写景散文4.哲理散文（三）散文的特点1.形散而神不散2.意境深邃，情感真挚3.语言优美凝练，富于文采时间教学流程及主要内容教法及教师活动学法及学生活动安排三、楚辞（一）楚辞简介楚辞又称“楚词”，是战国时代以屈原为代表的楚国人创造的一种新诗。
文学常识教案
文学常识教案一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解文学的基本定义和特点；2.掌握文学常识的相关内容，包括文学流派、文学主题等；3.培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.文学的定义和特点；2.文学流派和代表作品；3.文学主题和意义。
三、教学内容及方法1.文学的定义和特点（引导讨论）1.1 文学的定义：文学是以语言文字作为工具，通过艺术手法创作出具有审美价值的作品的一种艺术形式。
1.2 文学的特点：1.2.1 艺术性：文学作品是艺术创作的产物，具有独特的审美价值；1.2.2 反映现实：文学作品通常以社会生活为背景，揭示人的内心世界和社会问题；1.2.3 语言表达：文学作品通过精炼的语言表达情感和思想，具有独特的魅力。
2.文学流派和代表作品（教师讲解）2.1 古文学：《诗经》、《楚辞》等；2.2 古代散文：《论语》、《庄子》等；2.3 古代小说：《红楼梦》、《西游记》等；2.4 现代文学：《围城》、《活着》等；2.5 当代文学：《百年孤独》、《平凡的世界》等。
3.文学主题和意义（学生讨论）3.1 爱情：描写爱情故事和情感表达；3.2 友情：探讨友谊的真谛和价值；3.3 人生：关注人生的意义和价值观；3.4 自然：描绘自然景观和与自然和谐相处的主题。
四、教学过程安排1.引入：通过展示一幅著名文学作品的插图或摘取一段著名作家的名言，引起学生对文学的兴趣。
2.学习与讨论：教师引导学生讨论文学的定义和特点，并通过阅读文学作品的片段或摘录，让学生品味文学的艺术性和语言魅力。
3.知识探究：教师向学生介绍不同的文学流派和代表作品，让学生了解各个流派的特点和重要作品。
4.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己感兴趣的文学主题，并讨论该主题在文学作品中的体现和意义。
5.展示与总结：每个小组向全班展示他们讨论的文学主题，并进行总结性讨论，加深对文学常识的理解和体验。
五、作业要求1.认真阅读教材中关于文学常识的相关内容；2.选取一首自己喜欢的诗歌或一段经典的小说进行朗诵或背诵；3.写一篇作文，题目为《我眼中的文学》(题目仅为示例，学生可自行选取合适的题目)，表达自己对文学的理解和感受。
初中语文文学常识复习教案
初中语文文学常识复习教案教案：初中语文文学常识复习教学目标：1.复习并巩固初中语文文学常识的知识点；2.提高学生对文学常识的理解和应用能力；3.培养学生对文学作品的审美和欣赏能力。
教学重点：1.复习并理解文学常识中的重要概念和名词；2.分析和解读文学作品中的意义和寓意；3.提升学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1.将文学常识应用于文学作品的解读和分析；2.提出问题激发学生的思考和讨论；3.引导学生形成自己的文学欣赏观点。
教学准备：1.多媒体课件，包含文学常识的知识点；2.教材中相关的文学作品和片段。
教学过程：一、导入（5分钟）引入话题，让学生回忆和分享自己对文学的认识和理解，激发学生的学习兴趣。
二、复习文学常识（15分钟）1.使用多媒体课件，复习文学史、文学流派、文学名著等相关知识点。
让学生回答问题，进行小组讨论，并整理归纳出重要知识点。
2.引导学生对文学常识进行分类整理，明确各个概念和名词的含义和关系。
三、文学作品解读（25分钟）1.给学生分发相关文学作品的篇章或片段，让学生阅读，并提出问题。
例如：“在这个片段中，作者通过描写什么来表达情感？”“这个片段中有哪些修辞手法？”等等。
四、文学鉴赏（25分钟）1.选择一部文学作品或诗歌，放映相关的音频或视频，让学生欣赏作品并感受其中的美。
2.向学生提问，开展讨论，引导学生表达个人的感受和观点。
例如：“你最喜欢文中的哪个角色？为什么？”“你觉得这首诗有哪些优美的语言和意境？”等等。
3.引导学生运用文学常识，结合自己的感受，对作品进行更深入的剖析和评价。
五、总结与拓展（10分钟）1.复习本节课的重点知识点，帮助学生巩固所学。
2.布置相关的阅读作业，让学生继续拓展对文学的了解和认识。
3.鼓励学生参加文学社团或文学活动，培养对文学的兴趣和热爱。
教学反思：本节课通过复习文学常识、文学作品解读和文学鉴赏三个环节，旨在帮助学生巩固文学常识的知识点，并培养学生对文学作品的分析和欣赏能力。
文学常识学习教案
文学常识学习教案一、引言文学是人类智慧和情感的结晶，是我们了解和感受世界的重要途径。
为了帮助学生更好地学习和理解文学常识，本教案将提供一系列教学活动和资源，旨在培养学生的文学素养和批判性思维能力。
二、学习目标1. 了解文学的定义和基本特点。
2. 理解不同文学体裁的特点和表现形式。
3. 掌握常见的文学名著和作家，并了解其作品的主题和核心思想。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容和活动3.1 文学的定义和基本特点3.1.1 教学活动一：引入文学的概念- 教师介绍文学的定义和基本特点，引导学生思考文学的作用和意义。
- 学生进行小组讨论，分享自己对文学的理解和体验。
3.1.2 教学活动二：文学元素的探索- 学生分组进行文学元素的研究，包括情节、人物、主题等。
- 各小组向全班介绍他们所选择的文学元素，并展示相关文学作品的例子。
3.2 不同文学体裁的特点和表现形式3.2.1 教学活动三：文学体裁的介绍- 教师简要介绍不同的文学体裁，如小说、诗歌、戏剧等。
- 学生进行小组讨论，总结各个文学体裁的特点和表现形式。
3.2.2 教学活动四：文学体裁的比较- 学生选择两种不同的文学体裁进行比较，分析其相似点和差异点。
- 学生撰写比较文章，展示其对文学体裁的理解和思考。
3.3 常见的文学名著和作家3.3.1 教学活动五：名著的阅读与分析- 学生选择一本经典名著进行深入阅读，并撰写读后感或评论。
- 学生进行小组分享，展示他们对名著的理解和评价。
3.3.2 教学活动六：作家的研究- 学生选择一个作家进行研究，了解其生平和创作特点。
- 学生撰写短文，介绍所选择作家的作品和其核心思想。
3.4 文学鉴赏能力和批判性思维3.4.1 教学活动七：文学作品的分析- 学生选择一篇文学作品进行分析，包括情节、主题、人物塑造等。
- 学生撰写分析文章，展示自己的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.4.2 教学活动八：文学作品的演绎- 学生根据一篇文学作品进行改编，如朗诵、舞蹈、戏剧等形式。
高三语文教案二：文学常识的复习方法2
高三语文教案二：文学常识的复习方法2。
一、建立基础知识体系学习文学常识的首要任务是建立基础知识体系。
文学体裁、文学史、文学名著等是文学常识的重点内容。
需要建立起体系性的知识结构。
对于学生来说，首先要了解各种文学体裁的基本特征。
比如，对于古典戏曲，就需要了解汉唐宋元四大名剧的特点，了解优美的表演形式和文化内涵等。
需要了解文学发展的历史背景，了解各个时期的文学发展的特点和代表作品。
接着，需要重点了解文学名著，对于著名的文学名著，需要进行深度学习，理解作品的主题思想、情节、人物塑造、艺术手法，闻之润而不滞，思之解而不烦。
二、做好基础知识的记在建立起基础知识体系后，需要进行有效的记忆和掌握。
做好笔记是一个比较好的办法。
需要清晰有序的记下各种文学体裁的特点和名著的简要介绍。
此外，还需要对于重点内容，进行具体深入的分析和总结，比如，对于文学史的知识，可以建立时间轴和找出主要的文学代表作品。
对于文学名著的分析则需要对比多方面的细节分析，并加深对作品的思考。
熟记笔记并不是记住死信息而已，而是要再掌握信息的同时更深入地理解相关内容，使自己在紧张的复习中能够灵活的运用基础知识。
此外，每个人的复习方法都有所不同，需要根据自己的需要和特点，制定适合自己的复习计划和笔记方法，才能够提高复习效率。
三、定期进行练习和检测掌握基础知识体系和理解每个知识点是进入课堂学习系列课题之前的必备条件。
定期进行练习和检测是巩固知识的有效办法，也是预测和预习的前提。
可以从历年考题入手，选择具有代表性和区分度的试题，进行模拟考试。
这种方法可以让学生更好的巩固知识，同时发现自己的知识漏洞和薄弱环节，对于以后的学习打下更好的基础。
四、多方面综合复习为有效掌握文学常识，我们需要通过各种多方面途径进行综合复习。
这里的多方面包括以下几个方面：1.读书笔记：可利用卡片、笔记本等形式，详细记录重点章节的内容、人物、情节和文学技巧的运用等。
2.经典散文练习：选取经典的文学散文作品，通过尝试仿写、口语演练等多种方法将其贯彻领会，从而加深对文学常识的理解和掌握。
文学常识教案
文学常识教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 理解文学的基本概念和特征；2. 掌握文学常识中的重要知识内容；3. 培养对文学作品的欣赏和解读能力；4. 培养学生对文学的兴趣和爱好。
二、教学重点1. 文学的定义和特征；2. 文学流派的概念及代表作品；3. 文学名著的名言名句；4. 文学作品的欣赏与解读方法。
三、教学内容第一部分：文学的定义和特征（20分钟）1. 引入：教师可以以一首经典的诗歌或一段名著的开头作为引言，激发学生对文学的兴趣，并引导他们思考文学是什么以及它与其他艺术形式的区别。
2. 导入：通过让学生回答以下问题，引导他们理解文学的定义和特征：- 你对文学的理解是什么？- 文学与其他艺术形式的区别是什么？- 文学有哪些基本特征？3. 概念解释：教师简要解释文学的定义、文学的特征，并举例说明。
可以使用图表、图片等辅助材料，使学生更加直观地了解文学的本质。
第二部分：文学流派及代表作品（25分钟）1. 引入：通过播放或朗读一些文学作品的片段，让学生感受不同文学流派的风格差异，并提出问题引导学生思考。
2. 概念解释：教师简要解释不同文学流派的概念，并通过举例的方式让学生更好地理解。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个文学流派，通过小组合作的形式，展示该流派的代表作品，并就该流派的特点进行简短的介绍。
教师可以提供一些参考书目供学生选择。
第三部分：文学名著的名言名句（30分钟）1. 文学名著概述：教师简要介绍几本文学名著，并通过图片、简短的情节梗概等方式激发学生对这些作品的兴趣。
2. 名言名句欣赏：教师呈现文学名著中的经典名言名句，鼓励学生展示自己对这些名句的理解和解读，并引导他们思考这些名言名句背后的深层含义。
第四部分：文学作品的欣赏与解读方法（30分钟）1. 引导欣赏：教师选择一篇文学作品（如一首诗、一篇散文等）进行欣赏，通过音频、视频等多媒体手段，将学生带入作品的情境中，引导他们感受作品的情感表达。
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1.读时分轻重缓解，恰好与文中情事的起伏相应，最易帮助对文章的了解，领会到作者写作时的情绪。
2.懂得音节和情绪的关系，到写作时，自会采取适宜的音响节奏表达胸中的情意。
3.熟读妥帖的文章，习熟于种种变化的句式和虚词的安排，到写作时，自然不会出现生硬不妥的句子。
4.熟读以后有助于自我阅读能力的提高。
（2）散文的分类
1.叙事散文2.抒情散文
3.写景散文4.哲理散文
（三）散文的特点
1.形散而神不散
2.意境深邃，情感真挚
3.语言优美凝练，富于文采
3、楚辞
（1）楚辞简介
楚辞又称“楚词”，是战国时代以屈原为代表的楚国人创造的一种新诗。
（2）屈原代表作品
《离骚》《九歌》《九章》等
《离骚》是带有自传性质的一首长篇抒情诗。
“风、骚”成为中国古典诗歌现实主义和浪漫主义创作的两大源头。
教师认真讲解，关键地方提醒学生进行标记，课下要熟记。
教法：讲授法
教师向学生简单的介绍散文的相关常识，对于重点知识将其圈出，重点记忆。
教法：讲授法
教师认真讲解楚辞的相关知识点，重要知识引导学生进行记忆。
教法：讲授法
学生要认真听教师的讲解，作好记录，课下及时背诵。
（三）学习诵读的方式
1.读准字音，注意停顿
2.抑扬顿挫，读出语气
3.熟读背诵，注意积累
浏览也是一种重要的读书法。一般分为扫描式和跳读式两种。
2、散文常识
（1）现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，它有广义与狭义之分。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所具有文学性的散行文章。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
教学分析
重点
1.语文学习方法2．文学常识
难点
散文的特点
关键
对所学的知识能够进行应用。
课堂教学模式
讲授互动式
教学流程
1、语文学习方法
2、散文常识
3、楚辞
时间
安排
教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
一、语文学习方法
（一）诵读的含义：就是要求在初步理解文艺的基础上，反复朗读文本，逐步加深理解，直到能够背诵。
基础知识及文学常识二教案
教学设计总课时数28
课题
基础知识及文学常识（二）
授课时间
2016.10.9
授课班级
16.616.7
授课类型
讲授课
教具准备
教材
出席人数的语文学习方法及文学常识；
能力目标
能解决相关的习题；
情感目标
提高学生的文化素养，体味传统文化魅力，培养学生自信心。
学法：记忆法
。
学生认真记忆，做好知识的积累，课下熟记背诵。
学法：记忆背诵
学生认真听，边听边划出重点知识，课下进行重点记忆背诵。
学法：记忆背诵
板书设计
散文种类:写景、叙事、抒情、哲理散文。
《诗经》与《楚辞》并称为：“风、骚”
教学反思
通过本节课的学习，使学生掌握散文的相关知识及有关楚辞的知识，为今后的学习打下基础。
（3）楚辞的发展
与《诗经》相比，楚辞在艺术上达到了一个新的境界。
首先，它创造了一种新的诗歌样式。
其次，楚辞突出地表现了浪漫的精神气质。
再次，楚辞的象征手法对后世的文学创作有重大影响。
（4）评价
《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚”。
风指十五国风，代表《诗经》，充满着现实主义精神；骚指《离骚》，代表《楚辞》，充满着浪漫主义气息。