江南民居
浙人美版美术五年级上册《12江南民居》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《12 江南民居》说课稿1一. 教材分析《江南民居》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握江南民居的特点和艺术风格。
通过学习，学生能够欣赏江南民居的美，提高审美能力，同时培养对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但江南民居作为一个特定的艺术题材，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解江南民居的历史背景、特点和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解江南民居的建筑特点、艺术风格及文化内涵，能够运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有江南民居特色的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对江南民居的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：江南民居的建筑特点、艺术风格及文化内涵。
2.教学难点：如何将江南民居的特点和艺术风格运用到美术创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示江南民居的图片，引导学生关注江南民居的特点，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍江南民居的历史背景、建筑特点、艺术风格及文化内涵。
3.案例分析：分析经典江南民居作品，引导学生了解民居的艺术价值。
4.创作实践：分组进行绘画和手工制作创作，教师巡回指导。
5.作品展示：展示学生作品，引导学生进行自评、互评、师评。
6.总结提升：总结本节课的学习内容，强调江南民居的特点和艺术价值。
七. 说板书设计板书设计需突出江南民居的特点和艺术风格，采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的学习收获和作品完成情况。
江南民居
粉墙黛瓦：
江南水乡民居在单体上以木
构一、二层厅堂式的住宅为 多，为适应江南的气候特点， 住宅布局多穿堂、天井、院 落。构造为瓦顶、空斗墙、 观音兜山脊或马头墙，形成 高低错落、粉墙黛瓦、庭院 深邃的建筑群体风貌。
公共码头
方便不临河的人家
到公共码头洗漱出 行，有利于发生火 灾时就近取水。
马头墙
北方的四合院大致相同，只是一 般布置紧凑，院落占地面积较小， 以适应当地人口密度较高，要求 少占农田的特
点。
建筑特色：
檐廊：
临水建筑在底
层延伸出一排 屋顶，下面设 置栏杆，两者 共同构成檐廊。 这里不仅可以 开设店铺，也 是人们聊天的 场所。
二层楼
江南民居多
二层楼，二 楼底楼是砖 结构，上层 是木结构， 其实是防潮， 也是在沿河 有限空间扩 张居住面积 的一个手段。
江南饮食
说到江南菜，主要特色是冷盘小吃。 考虑到江浙一带的菜式在口味上偏 甜，于是菜馆在保留上海原风味的 同时也加入了港式烹调的手法，吸 引一众贪新不厌旧的食家，同时以 河鲜为主要用料，加上功力到家的 火候和精致的包装，看到已让人浮 想联翩，口水翻转了。除了传统的 江浙菜如小笼包，醉蟹，莼菜汤， 生煎包外，更让人垂青的应该是冷 盘和小吃了。琥珀冰镇番茄是这里 的招牌菜之一，把番茄稍微烫一下， 然后以黄酒，陈皮等调料入味，番 茄皮更被做成花瓣的形状，番茄晶 莹透彻的颜色和幽幽的酒香味让品 尝的人感受到幸福原来可以这么简 单。
谢谢观看。
中国建筑流派之二(江南民居)
14电影美术
胡硕
江南民居是汉族传统民居建筑的
重要组成部分，江浙水乡注重前 街后河，但无论南方还是北方的 汉族，其传统民居的共同特点都 是坐北朝南，注重内采光；以木 梁承重，以砖、石、土砌护墙； 以堂屋为中心，以雕梁画栋和装 饰屋顶、檐口见长。
江南民居美术教案
江南民居美术教案一、教学目标：1. 让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格。
2. 培养学生对传统民居建筑的审美能力和文化自信。
3. 提高学生运用美术语言表达自己对江南民居的感受和理解。
二、教学内容：1. 江南民居的定义和分布区域。
2. 江南民居的建筑特点，如飞檐翘角、白墙黑瓦、雕梁画栋等。
3. 江南民居的艺术风格，如园林景观、水乡特色等。
4. 欣赏著名的江南民居建筑，如苏州拙政园、杭州西湖等。
5. 分析江南民居在民间艺术、民俗文化中的价值。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解江南民居的建筑特点和艺术风格。
难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对江南民居的感受和理解。
四、教学准备：1. 收集江南民居的相关图片和视频资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 布置教室，营造江南民居的氛围。
五、教学过程：1. 导入：展示江南民居的图片，引导学生关注江南民居的特点和风格。
2. 新课导入：讲解江南民居的定义、分布区域、建筑特点和艺术风格。
3. 案例分析：欣赏著名的江南民居建筑，分析其民间艺术和民俗文化价值。
4. 实践环节：让学生动手绘制江南民居，鼓励学生发挥创意，运用美术语言表达自己的感受和理解。
5. 总结与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，总结江南民居的特点和艺术价值。
6. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索江南民居文化，如参观实地、阅读相关书籍等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索江南民居的特点。
2. 运用案例分析法，深入解析江南民居的建筑风格和艺术价值。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手绘制江南民居，提高审美能力和创造力。
4. 运用小组讨论法，鼓励学生互相交流、评价，培养团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解江南民居的定义、分布区域、建筑特点和艺术风格。
2. 演示法：展示江南民居的图片和视频，引导学生关注其特点和风格。
3. 引导法：提问引导学生思考，激发学生探索江南民居的兴趣。
幼儿园大班美术优质教案《江南民居》含反思
幼儿园大班美术优质教案《江南民居》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为第三节《江南民居》。
通过本节课的学习，让幼儿了解江南民居的特点，培养幼儿对家乡建筑的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解江南民居的外观特征，学会用简单的线条和颜色描绘出江南民居。
2. 培养幼儿对家乡建筑的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美意识，激发幼儿对美术创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：江南民居的线条描绘和颜色搭配。
教学重点：了解江南民居的特点，学会用画笔描绘江南民居。
四、教具与学具准备教具：江南民居图片、画纸、画笔、颜料、水彩笔、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示江南民居图片，引导幼儿观察并说出江南民居的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家乡的建筑，激发幼儿对家乡的热爱。
2. 例题讲解（1）教师现场示范如何描绘江南民居，边示范边讲解。
（2）强调江南民居的线条描绘和颜色搭配，提醒幼儿注意细节。
3. 随堂练习（1）让幼儿根据示范，自己动手描绘江南民居。
（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 作业展示与评价（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上贴上江南民居图片。
2. 在图片旁边列出本节课的教学目标和重点。
3. 在另一侧列出随堂练习的要求。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为自己家乡的一处建筑画一幅画。
2. 答案要求：作品需包含建筑的基本线条和颜色，能够体现家乡建筑的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解江南民居的特点，学会用画笔描绘江南民居。
但在教学过程中，部分幼儿对线条描绘和颜色搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外写生活动，让幼儿实地观察家乡的建筑，激发幼儿对家乡的热爱和美术创作的兴趣。
《江南民居》教学设计
《江南民居》教学设计江南民居是中国传统建筑的代表之一，它以其独特的风格和建筑特点而闻名。
为了让学生了解和学习江南民居的特点和价值，我设计了以下教学活动。
活动一：图片展览步骤：1.老师准备一些关于江南民居的图片，包括平面图、立面图和室内布局图等。
2.将图片展示在投影仪或幻灯片上。
3.组织学生观看图片，并让他们描述江南民居的特点和特色。
活动二：实地考察步骤：1.组织学生去参观附近的江南民居。
2.在参观前，老师给学生一些相关的背景知识。
3.在参观过程中，鼓励学生注意观察和提问，并记录所见所闻。
4.参观结束后，组织学生进行讨论，分享他们的观察和感受。
活动三：小组研究步骤：1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个具体的江南民居进行研究。
2.每个小组需要收集有关该民居的资料，包括历史背景、建筑特点、设计理念等。
3.小组成员可以分工合作，每个人负责一个特定的方面。
4.在完成研究后，每个小组向全班进行展示，并分享他们的发现。
活动四：艺术创作步骤：1.鼓励学生用绘画、手工制作等方式，创作江南民居的模型或图画。
2.在创作过程中，提供学生所需的材料和指导。
3.展示学生的作品，并邀请他们谈谈自己的创作过程和灵感。
活动五：演讲比赛步骤：1.让学生准备一次关于江南民居的演讲。
2.演讲内容可以包括江南民居的历史、建筑特点、文化价值等。
3.进行演讲比赛，评选出最佳演讲。
通过以上教学活动，学生能够全面了解江南民居的特点和价值。
同时，他们也有机会亲身参观和观察江南民居，从而更加深入地理解和体验其中的美妙。
此外，学生还能够通过小组研究和艺术创作等活动，培养自主学习和创造能力。
最后，演讲比赛能够提高学生的口头表达能力和演讲技巧。
幼儿园大班美术优质教案《江南民居》含反思
幼儿园大班美术优质教案《江南民居》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的家园》，详细内容为第五节《江南民居》。
通过本节课的学习，让幼儿了解江南民居的特点，感受江南水乡的韵味，培养幼儿对家乡建筑的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解江南民居的构造特点，能够用简单的线条和颜色描绘出江南民居的轮廓。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿对家乡建筑的热爱，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：江南民居的构造特点及其绘画技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、江南民居图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示江南民居的图片，让幼儿观察并引导他们说出江南民居的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解江南民居的构造特点，如黑瓦、白墙、木门窗等，同时引导幼儿观察民居的线条和颜色。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔和颜料描绘江南民居，让幼儿跟随示范进行绘画。
4. 实践：幼儿在画纸上用线条和颜色描绘江南民居，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《江南民居》2. 内容：黑瓦、白墙、木门窗、线条、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和颜料描绘一幅你心中的江南民居。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、讲解、示范、实践等环节，让幼儿了解了江南民居的特点，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的江南民居，让幼儿亲身感受江南水乡的韵味，激发幼儿对家乡建筑的热爱。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作江南民居作品，提高幼儿的动手能力。
2024年语文《江南民居》教案
2024年语文《江南民居》教案一、教学目标知识与理解：使学生能够了解江南民居的地理分布、历史背景和主要特点，理解江南民居建筑在中国传统文化中的地位和作用。
技能培养：通过文本阅读和图片观察，培养学生的观察力和分析能力，学会从建筑风格、材料运用、装饰细节等方面分析江南民居的特点。
情感态度与价值观：激发学生对江南民居的兴趣和热爱，培养他们对传统建筑文化的尊重和保护意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。
二、教学重点和难点重点：江南民居的地理特征、建筑风格及其所反映的历史文化内涵。
难点：如何引导学生深入理解江南民居的建筑特色，以及这些特色如何与江南的自然环境和社会历史背景相结合。
三、教学过程导入新课通过展示江南水乡的美景图片，激发学生的兴趣。
简要介绍江南地区的地理位置和自然环境，为后续教学内容做铺垫。
提问学生：“你们认为江南地区的建筑应该是怎样的？”收集学生的想法，为后续讨论做准备。
知识讲解与讨论详细介绍江南民居的地理分布、历史演变和主要特点。
通过对比不同地区的江南民居，分析其在建筑风格、材料使用、装饰艺术等方面的异同。
组织学生分组讨论，探讨江南民居的建筑特色与其自然环境、社会历史背景的关系。
文本阅读与分析选取具有代表性的江南民居描写文本，如《江南水乡》等，指导学生进行阅读。
引导学生关注文本中描写江南民居的细节，如建筑的结构、装饰的图案、色彩的运用等。
分析文本中如何通过语言艺术表现江南民居的美感和文化内涵。
图片观察与实践操作展示一系列江南民居的图片，让学生观察并总结其特点。
组织学生动手绘制江南民居的简图或制作模型，以加深对江南民居结构的理解。
邀请学生分享自己的作品，并进行互相评价，培养批判性思维和表达能力。
总结提升总结江南民居的主要特点和历史价值，强调其在传统文化中的地位。
引导学生思考如何在现代社会中保护和传承江南民居这一传统建筑文化。
提出开放性问题，鼓励学生在课后继续探究江南民居的其他相关知识。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
大班美术优秀教案《江南民居》
大班美术优秀教案《江南民居》
教学目标：
1.能够感受并理解江南民居的建筑特点和文化内涵。
2.能够进行简单的描绘和创作。
教学重点：
理解江南民居的建筑特点和文化内涵。
教学难点：
能够进行简单的描绘和创作。
教学方法：
1.图片展示与问题导入
2.观察细节分析小组讨论法
3.师生互动答疑法
4.个别或小组绘画法
教学过程：
1.导入：
引导学生观察并分析知识点：“江南民居”。
通过图片、脑图、实物等多样化的形式进行呈现，让学生丰富、感性地领略到江南民居的独特魅力。
2.探究：
阐述江南民居的建筑特点、文化内涵。
让学生通过多方面观察和感觉，对江南民居的特点和文化内涵有充分认识，如屋顶的飞檐、雀替等，用的砖瓦都是氧化火山岩等。
3.练习：
根据老师描述“一派田园般的景色中，长长的小路向远处延伸，两旁是密密麻麻的小房子，半红不紫的瓦片透着一种自然的门窗，而花园正式融入这一幅自然风景的画里面”的景象，学生自己进行绘画，并进行分享、质疑。
这样能够让学生更好的加深认识江南民居，并更好的进行创作。
4.评价：
对学生的绘画作品再次进行评价和分析，将每个学生的作品进行名师点评和自我评价，挖掘每个人的优点和潜力。
教学反思：
本课通过多种教学手段，使学生在感性认识到江南民居之后，通过各种手段进一步的加深了理解与认识。
绘画作品的展示和分析，也让学生在进行绘画创作的同时，更深刻的体会到了江南民居的文化内涵，进一步加深了各位同学的认识水平，也让每个人都有了一定程度的创作能力。
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承檩，外围砌较薄的空斗墙或编竹抹灰墙墙而多粉刷白色， 屋顶结构也比北方住宅为薄，墙底部常砌片石，
2.江苏民居详解
室内地而也铺石板，以起
到防潮的作用。厅堂内部随着使 用目的的不同，用传统的罩、木 鬲扇、屏门等自由分隔，梁架仅 加少量精致的雕刻，涂栗、褐、 灰等色，不施彩绘。
3.现代大师的回应
博物馆的门楼框出一幅苏州老街河巷的画而，往北看 是与拙政园一墙之隔的主庭园及对围墙后而的想象，东西两 个方位是平而对称的长廊，视觉的终点东而是室外的“紫藤 院”西而是室内的“荷花落水庭”。通过长廊空间的不同处 理及长廊终点视觉内容的差异巧妙地明确了流线的主次。
3.现代大师的回应
2.江苏民居详解
廊的特点：廊在园林中是联系建筑物的脉络，又 常是风景的导游线，同时是分隔和围合空间，廊 的隔断作用是通过一系列垂直界面实现的廊充当 着墙的作用，只是由于它的体积感和通透性，对 空间的界定与划分非常含蓄，成为一种灰空间， 丰富空间层次，柔化边界，使在分隔过程中同时 提供不同空间的交流和渗透。
2.江苏民居详解
整体概述：江苏省自然环境优越，气候资源丰
富，气候温和湿润、水域丰富，江苏自古以来经 济发达，人口稠密。城镇及乡村民居大都利用地 形、自由灵活地散列在流水萦绕的隙地上，临河 依水而建或跨溪而筑。住房布局紧凑、一般为2 层楼房并建有楼阁。房层高、墙身薄、出檐深、 门窗高大利于通风，外观朴素，粉墙灰瓦照影形 成掩映于桃柳丝竹之间独特的水乡人家。
2.江苏民居详解
房屋外部的木构部分用褐、黑、墨绿等颜色，与白墙、
灰瓦相映，色调雅素明净，与周围自然环境结合起来，形 成景色如画的水乡风貌。
2.江苏民居详解
2.江苏民居详解
小桥--流水--人家
江苏民居以水为伴，几乎每家每户 门前都有小溪流过，然而人们穿过小溪 就要经过桥，江苏的桥也是不可多得的 一道风景。一般为拱形石桥。小桥被引 入很多江苏有钱人家的自家园林里。
2.江苏民居详解
廊 的 装 饰 设 计 ： 挂 落 ， 栏 杆
2.江苏民居详解
院中小门：小门在建筑中可能并不起眼，但是它所起到的作用不
容忽视，小门的两侧是两个不同的空间，当穿过小门时，你就从一 个场景进入另一个风景画中，当中也伴随着我们心里微妙的变化。
2.江苏民居详解
亭子：亭子作为一个半封闭的空间，可以充当休
3.现代大师的回应
造型一是屋顶形体中的构思。在传统建
筑中，屋顶是建筑造型的重要内容。贝先 生在苏博新馆设计中抓住并强调了这一特 征。几何形体组织起来的深灰色坡顶，跨 在传统与现代之间，形成了苏博新馆鲜明 的个性。屋而别出心裁地采用了在传统建 筑中出现在照壁等墙而上的方砖45。拼贴 的手法，这种借用改变了传统屋而的形象 却又有与传统的联系，同时与苏博新馆室 内的铺地形成了呼应。
2.江苏民居详解
由建筑和周围的环境不单只形成了简单的三维空间，它还 有多一维的作用江南私家园林不单是一种视觉艺术，而且 还涉及到听觉、嗅觉等感官。
此外，春、夏、秋、冬等时令 变化，雨、雪、阴、晴等气候变 化都会改变空间的意境并深深地 影响到人的感受，而这些因素往 往又是借花木为媒介间接发挥作 用的。拙政园也不乏这样的例子， 如听雨轩庭园，就是借雨打芭蕉 而产生的声响效果来渲染雨景气 氛的，激发游人的想象空间，扩 展了时空。
1.南方民居概述
⑥湘西民居：西民居不拘一格，最 能生动、直观地展现出湘西民族文 化的多样性特征，是生活在不同地 区的人们为适应周围环境，合理利 用地形条件和生存空间的必然结果。 由于深受巴蜀文化和楚文化及道家 哲学思想的影响，故湘西民居在城 镇的布局上不求方正规矩，而是依 山就势、灵活变化，使人工环境与 自然环境浑然一体
2.江苏民居详解
历史由来：
江苏民居的历史可以追溯到距今约七千年的河姆渡文化时期，商代，江 苏地区有了初具规模的民居聚落，唐代，民居规模不断扩大，到了明清时期， 江苏成为全国经济、文化最发达的地区，达官显贵、地主富商、文人雅士纷纷 选择此地建宅，山庄别墅，亭台楼阁，处处皆是，各具特色。
可见，江苏民居是漫长的历史文化的积淀，是在特定的自然与人文环境 卜形成的。江苏民居是古建筑文化遗产中的一颗璀璨的明珠，其建筑充盈着东 方建筑审美的特质。
息的空间，同时也是交谈空间，因为亭子四周开阔， 用来欣赏周边的景色
2.江苏民居详解
由这些细节建筑的关联，以及它们分布于的空间和周围的 植物。它们的存在是具有深度的。而拙政园作为私家园林中的大者，其 空间的观赏视距一般都在“百尺形”之内，即中观距离，中观介于远近 两者之间，是江南私家园林最富于变化的观赏视距。中国古典建筑在中 距离的视线中是以一个个“体量”来呈现出外观的，不能在中距离中充 分地显示建筑全貌，尤其受“庭院式”形制的限制，建筑主体封闭于院 墙和大门之内，因此，一般认为，中国古典建筑有远观的宏大端庄，近 观构造和装饰的细致精巧，但缺乏中距的观赏效果，江南私家园林却有 着丰富的中距观赏效果。江南私家园林通过植物景观的空间构图作用， 对中距的空间观感进行科学的补充和构造，依靠高大的乔木、扶疏的枝 叶掩映等处理手法，使建筑立面形成丰富的光影变幻与凹凸感，不仅弥 补了建筑观赏效果的缺陷，而且产生了江南私家园林独特的中距空间观 赏效果。
二是各类空间中的匠心。各类空间如前已提及的 中央大厅，贝先生有意控制着它适当的尺寸，四而 通透，八方玲珑(大厅为八边形，小边开菱形景窗)， 加上收缩升起的采光顶，使得大厅揉合了传统与现 代，现代感的造型中透着明显的地域建筑的空间精 神。又如配合茶室设置的静态特征的紫藤院休息空 间、结合竖向交通构筑的动态特征的荷花落水庭等 各类空间，也都透射出贝先生的匠心。
3.现代大师的回应
2006年，由现代大师设计的苏州博物馆开馆，博 物馆新馆的设计结合了传统的苏州建筑风格，把博物 馆置于院落之间，使建筑物与其周围环境相协调。博 物馆的主庭院等于是北面拙政园建筑风格的延伸和现 代版的诠释。
3.现代大师的回应
整体风格尽管白色粉
墙将成为博物馆新馆的主 色调，以此把该建筑与苏 州传统的城市机理融合在 一起，但是，那些到处可 见的、千篇一律的灰色小 青瓦坡顶和窗框将被灰色 的花岗岩所取代，以追求 更好的统一色彩和纹理。 博物馆屋顶设计的灵感来 源于苏州传统的坡顶景观 一一飞檐翘角与细致入微 的建筑细部。
园林特点：规模较小，
一般只有几亩至十几亩， 小者仅一亩半亩而已。造 园家的主要构思是"小中见 大"，即在有限的范围内运 用含蓄、扬抑、曲折、暗 示等手法来启动人的主观 再创造，曲折有致，造成 一种似乎深邃不尽的景境， 扩大人们对于实际空间的 感受
2.江苏民居详解
2.大多以水面为中心，四周散布建筑，构成一个个景点，几 个点围合而成景区； 修身养性
1.南方民居概述
②上海民居：长江口的上海，地理位置优越，是近代民族 工业的发祥地之一。经济发达，住宅质量较好，多为砖瓦 结构楼房，式样新颖美观大方，主要特色为石库门，弄堂。 建筑风格充分显示出人文因素的影响，颇有“海派”文化 的影子。
1.南方民居概述
③福建民居：闽西南地区的客家人土楼是一 种特殊农村住宅。土楼外形有方、圆之别， 酷似宠大碉堡，其外墙用土、石灰、沙、糯 米等夯实，厚1米，可达5层高；由外向内， 屋顶层层下跌，共三环，主体建筑居中心； 房间总数可达300余间，十几家甚至几十家人 共居一楼
1.南方民居概述
④云南民居：干栏 式竹楼是滇南傣、 佤、苗、景颇、哈 尼、布朗等少数民 族的主要住宅形式。 滇南气候炎热潮湿 多雨，竹楼下部架 空，以利通风隔潮， 多用作碾米场、贮 藏室及杂屋；上层 前部有宽廊和晒台 后部为堂和卧室； 屋顶为歇山式，坡 度陡，出檐深远， 可遮阳挡雨
1.南方民居概述
南方民居---江苏民居
2012级建筑学一班
小组成员： 贾彩显 常磊 赵永年 罗凯 陈海毅
目录
1 南方民居概述 2 江苏民居详解 3 现代大师的回应 4 建筑师的思考
1.南方民居概述
南方民居主要有以下6种: ①江苏民居：江南民居大都是一条小河流过，两岸都是青灰色的小房
子，一水的马头墙，青灰瓦，颜色淡雅，安安静静的。这里的住宅院落 很小，四周房屋连成一体
2.江苏民居详解
民居院落：普遍的平而布局方式和北方的四合院大
致相同，只是一般布置紧凑，院落占地而积较小，以适应 当地人口密度较高，要求少占农田的特点。住宅的大门多 开在中轴线上，迎而正房为大厅，后而院内常建二层楼房。 由四合房围成的小院子通称天井，仅作采光和排水用。因 为屋顶内侧坡的雨水从四而流入天井，所以这种住宅布局 俗称“四水归堂”。四水归堂式住宅的个体建筑以传统的 “间”为基木单元，房屋开间多为奇数，一般三间或五间。 每间而阔3米，进深五镖到九镖，每镖1-1.5米.各单体建筑 之间以廊相连，和院墙一起，围成封闭式，不过为了利于 通风，多在院墙上开漏窗，房屋也前后开窗。这类适应地 形地势，充分利用空间，布置灵活，体型美观、合理使用 材料的住宅，表现出清新活泼的面貌
2.江苏民居详解
3.以修身养性，闲适自娱为园林主要功能； 清高风雅 4.园主多是文人学士出身，能诗会画，善于品评，园林风格 以清高风雅，淡素脱俗为最高追求，充溢着浓郁的书卷气。
2.江苏民居详解
建筑特点：廊道空
间可谓是私家园林的点 睛之处，有的私家园林 我们可以游览完所有景 点而不用走出廊道。
联系建筑物
2.江苏民居详解
青石板：当一个人
踏步于青石板上，你 的头顶上阳光斜斜的 打向一边，耳边回响 着脚步的回声，由这 些光影，声音的效果， 身边是这些白墙黑瓦 的建筑，给你会是一 个什么样的感受？
2.江苏民居详解
私家园林：把风景引入自
家的江苏土豪（封建士大夫）们，以及他 们更加精巧的建筑细节装饰。
2.江苏民居详解
3.现代大师的回应
空间的回应：空间与功能、空间与内容、空间与光