奥林匹克文化概论
第一章奥林匹克文化
一、概念：奥林匹克文化是在奥林匹克运动实践中所创造的物质财富、制度财
富和精神财富的总和。
二、表现形式 1、开幕式和闭幕式、入场仪式、发奖仪式、宣誓；2、象征意
义的口号、吉祥物 3、建筑；4、服装 5、诗歌、文学 6、艺术绘画雕塑
三、奥林匹克文化的特点：
普世的文化体育具有超越国界、种族、性别、阶层、宗教或意识形态的力量，一种国际语言。作为一种文化现象，体育以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的人们聚集在一起。当今世界，没有哪项活动能像体育这样, 让参与者抛除歧见，为了共同的目标汇聚在同一条跑道上。
体育赛事可激发我们去拼搏和超越的勇气，让我们找到自己的差距和弱点，更直接地了解自己，并奋力拼搏达到自己的目标。
体育运动告诉人们，只有奋斗才能超越，才能变革或优化人体各要素的功能，只有奋斗才能体验变革的乐趣
公平竞争的文化、参与的文化、教育的文化、偶像的文化
体育竞赛具有过程瞬息万变、结果不可预知的戏剧性特点。
古代奥运会--奥林匹克?文化起源
一、古希腊文明、（1）宗教（2）战争与奥林匹克神圣休战
二、古代奥运会的发展与变化
三、古代奥运会文化的衰亡战争、地震、罗马基督教
第二章：奥林匹克文化：制度
奥运大家庭：国际奥委会（IOC）、国际单项体育联合会（IFs）、国家奥委会（NOCs）、
奥林匹克运动会组织委员会（OCOGs）、奥林匹克运动员。
国际奥组委：最高权力机构。作用：推广奥林匹克理想、精神和规范。
决策机构：年会（最高机构作出最终决定）代表大会（8年一次国际奥委会委员，荣誉委员单项体育组织代表各国奥委会代表运动员特邀人士）；
操作机构：执委会（主席四位副主席）委员会委员
*执委会主席：现任：巴赫；任期20年以上：顾拜旦，布伦戴奇，萨马兰奇。
中国现任执委会委员：于再清；
*国际奥委会：名额分配问题；
*国际奥委会专业委员会：团结委员会医务委员会（反兴奋剂）女子体育工作委员会文化和教育委员会体育和环境委员会
国际单项体育联合会：
35个（28夏 7冬）
国家奥委会
奥运会组织委员会（奥组委）
奥林匹和运动员
第三章举办奥运会
申办奥运会
举办奥运会程序模式有利和不利影响（社会影响城市重建经济影响环境影响）
第四章奥林匹克物质文化
?建筑场馆文化第一代体育场馆的特征：设备间陋、功能单一，如罗马时代的体育馆。
因为当时没有电视，观众多是现场观看比赛，此时对设备的质量要求不是很高。
?第二代场馆：由于电视直播的出现，照明灯的装置、记者和新闻设施、所有全程电子测量和显示装置能够向世界各地宣布冠军名字和成绩的电脑设备等都成为体育场馆建造要考虑的因素；此外，随着现场观众的减少，座位和环境的舒适度要求增加。
这一代的场馆设计更加灵活，可举行多种活动。
?第三代体育场馆：除体育场外，增添了更有吸引力和亲和力的设施。此外，现代的管理方式也使得场馆收入的来源发生变化，观看体育成为家庭的一项活动；体育场馆的使用率增加，每年可用200－300天。
?第四代体育馆：高技术设施，数字化；设计灵活，配有望远镜的座位以适应各种体育和文化活动，尽量使用天然光，观众与运动员的互动，座位靠近赛台。
服装文化器材文化
?体育建筑、服装、鞋和体育器材设备都是奥林匹克文化的物质体现。古希腊和罗马建筑给现代体育建筑留下了痕迹。然而，在过去一个世纪中，体育场馆的结构、风格和功能随着现代奥运会的发展而出现了一些变化。电视转播是导致该变化的主要原因之一。高科技和环保也对体育场馆的设计和结构发生一定的影响。
奥运与文学艺术
奥林匹克中的艺术性可以体现在以下几个方面
1. 建筑艺术
2. 戏剧性艺术：开／闭幕式的露天表演，舞台上的体育
3. 舞蹈：队列变换、团体操和韵律操；
4. 装饰：看台和场地的装饰，桅杆、孔罩、花环、织物等。晚间体育活动的火炬和灯光等；
5. 文学作品：参加体育的情绪体验作为文学创作的源；
6. 音乐：乐团和露天合唱团，保留节目，韵律和变化，吹奏；
7. 绘画：个人特写和全景画；
8 .摄影；
9．雕塑：运动员的姿势和动作及其与艺术的关系，对运动竞赛的阐释。
10．作为奖品的物质：小雕塑像，奖章等
奥运仪式
一、点火奥林匹亚赫拉庙
二、火炬接力
三、开幕式
四、发奖仪式
五、闭幕式
北京奥运会的开幕式有什么特点？
北京奥运会开闭幕式成功运用中国文化符号阐释奥林匹克精神,展示了中华民族的辉煌历史与现代风貌,缶、鼓震天,中国韵味表演仪式展现奥林匹克文化魅力;从脚印到句号象征百年奥运梦圆;环飞鸽舞营造奥运和谐氛围;开始与告别燃烧奥林匹克激情;壮丽画卷讲述中国故事;和为贵叙述主题等。同时也体现了全球化特征,表现了在民族复兴进程中中西文化交汇融合、共同发展的和谐主题
你赞同在闭幕式上参赛者以四海为家的一群人一样一同进场这样的变化吗？
北京奥运会在开／闭幕式上把传统中国文化与现代先进技术手段有机结合是否成功？
你认为现在盛行的这些仪式应做哪些改变？为什么？
奥运与媒体
奥运会具有不一致性和不可预测性的独特特征。奥运会比赛中没有人能保证比赛结果。媒体可以出售过程和结果两方面, 重点放在过程上, 这是他们能控制的.
体育比赛具有一个好故事应具备的所有特征－冲突，解决冲突时的戏剧性发展，通过保留信息而产生的悬念，参与和认同的可能性
为什么人么要使用媒体
媒体可满足四种需要认知转移注意社会团结退避
媒体架起了奥运会与观众之间的桥梁
大多数人没有机会现场观看奥运会。媒体向全球观众传递奥林匹克价值, 同时提供运动成绩、记录和得分方面的背景信息。它起着娱乐和教育的作用，也起着控制的作用。媒体的影响力巨大，它向国内外观众解释奥运事件的意义和重要性，同时也影响他们的观点。媒体选择要转播的赛事和故事，从而影响奥林匹克运动的发展
*保持不朽奥运会给体育英雄们的丰功伟绩提供经久不衰的记忆。媒体将这些记忆储存在胶片、磁带和纸张上，可复制他们，以便今后反复使用。这样，媒体可使运动员和运动成绩不朽。
*媒体限制了我们对奥运会的看法. 因为媒体呈现给我们的内容是由制片人、赞助商、编辑、节目导播和评论员等控制媒体的人经过编辑加工后而展示的
*大众传媒它是一个经济机构, 也是一个文化机构。它是制造盈利的生意, 也是意义的生产者, 社会意识的创造者。
*最重要的媒体报纸newspapers,
*杂志magazines
*无线电radio,
*电视television,
*电影film,
*书籍出版book publishing,
*声音录制sound recording,
*因特网the internet
*媒体对奥运的影响
*新闻媒介自始至终是摆在国际奥委会面前的一柄双刃剑。一方面，新闻媒介对于围绕着奥运会的民族主义和政治事件大肆渲染，给历届奥运会都涂上了一层浓厚的政治色彩；另一方面，它又从经济上和价值观念上支持着奥运会，使得奥林匹克运动具备了广泛的群众基础和雄厚的财力，藉以抵制来自各个方面的干扰。
*转播与奥林匹克理想
*上述研究表明只有1－3％的转播评论提到奥林匹克价值或理想。在转播中提到的最突出的价值是参与。奥林匹克运动有两个冲突的形象：1）高尚的、普世理想；2）像毒品和政治丑闻这样的现代烦恼。
奥运营销
奥运营销是一个全球性的、区域协作和IOC执行的活动方案，目的是为了促销奥运会，提高奥林匹克运动的财务稳定性。
一、奥运营销的基本目的
为了确保奥林匹克运动具有独立的、稳定的财务，协助奥林匹克主义在世界范围的传播。
创造长期的营销方案，而不是每一届奥运会重造一个营销结构。
确保在整个奥林匹克运动中公平地分配收入，给新出现的国家提供财务资助。
1.确保全世界能通过免费电视播放看到和体会到奥运会;
2. 限制不加控制的奥运商业化倾向,保护奥林匹克理想倡导的公平性；
3. 谋求营销伙伴的支持来推广奥林匹克主义和奥林匹克理想.
二、四个含义
1.IOC与生意或商业企业交往,使双方得利。
2.这种联系(交流)性质上不是无私的,而是商业性的,即商业企业向奥林匹克运
动贡献某些东西,反过来又得到某些东西.
3. IOC营销方案要同样地满足奥林匹克运动的贡献者和它的顾客.
4. 它只拥有价值(奥运会的肖像), 而不是有形产品或服务
与通常以一个群体为目标的商业营销不同的是, IOC作为一个非盈利组织,参与到两个主要的市场。第一个群体是给该组织提供现金或服务的贡献者(用奥运术语说合作伙伴);第二个目标群体是它的顾客–金钱和服务的接受者(奥运家庭的成员–国家奥委会,国际单相组织,组委会,运动员).
组织环境 IOC是世界上最贵重的文化商品－奥运会－的唯一拥有者。
悉尼奥运会的开支超过17亿美元。然而，不象一般的生意，IOC对运动会的生产、销售和营销不负什么责任。从组织的角度来讲，奥运大家庭展示了一种非典型的生意特点。运动员、国家奥委会、国际单项组织和奥运组委会既是他们产品－运动会－的生产者，又是消费者。
经济环境从概念上和实践上，奥运营销既是全球的，也是地方的, 包括跨国公司,与经济全球化趋势有关.
文化环境商品化这一词是指当在市场中事物要被交换时，物和人都变得有序的过程。 Real 认为：“商品化把行为或物体的价值降到了仅仅的金钱交换价值，忽视了历史、艺术或相互关系这些附加的价值”
政治环境
奥运会营销收入的主要来源
1、电视转播费
2、赞助
TOP奥林匹克合作伙伴方案
3、票务
4、IOC特许经营方案
5、奥林匹克硬币方案
奥林匹克营销组织
奥运营销的基本哲学思想是在全球的基础上，提高奥林匹克运动的经久不衰、颇具价值的形象。奥运营销的总方向和各种方案的管理是IOC，它的执委会和1989年建立的专门的营销部负责。
理想与现实的碰撞
一、业余与职业
?1924年，由于对业余运动员地位的意见分歧，奥运会取消了网球项
目的比赛。该项目直到 1988年才重新恢复。
布伦戴奇 ? (1952 – 1972) --业余原则的忠实捍卫者 ? “如
果奥运会要继续生存下去的话，必须保持业余原则。。。要成为一
个业余奥运选手或有资格参加奥运会，参赛者必须把体育当作一个
爱好进行，不能得到任何物质上的收益。除体育外，他的生活中还
有其他的目的，一个确保他现在和将来生活的主要职业。一个业余
奥运选手置体育道德于技术之上，高贵于名声之上，荣誉于成功之
上”。
东西对峙；
时代的挑战；
二、慈善事业与商业化运作
?从1896年恢复奥运会起，奥委会和奥林匹克大家庭的经费来
源主要依靠政府拨款和社会捐助等非商业性的投入。
?首届奥运会主要依靠私人捐款，辅之政府拨款和发售纪念邮票
筹集资金。从1900年到1908年连续3届奥运会与贸易博览会交织
在一起，成为博览会的组成部分，以获得必要的经济支持。后来，
奥运会逐渐形成传统的非商业性为主的筹资形式。
蒙特利尔奥运会尽管政府给以大量拨款，巨额赤字高达10亿美元。
1984年洛杉矶奥运会- 由衰趋盛的转折点 ?
组织者尤伯罗斯采用了商业性运作方式，将奥运会纳入国际市场经济，以商业经营为主，辅之以政府拨款和社会捐助。结果,该届奥运会赚得了2.22亿美元的巨额利润
三、远离政治与亲近政治
在现代奥林匹克100多年的历史中, 有多半时间IOC都主张体育和政治分离, 奥运会不应该被国家和政府用于其政治目的
奥林匹克
宪章 ? The Olympic Charter
?理想：规定：奥委会委员是“国际奥委会在他们各自国家的代表，而不是他们国家在国际奥委会的代表”。很明显，它禁止奥运家庭成员有任何形式的政治依靠或爱国主义的鼓动。这就为奥运与政治分离的态度提供了法律框架
现实：首先，奥运会必然要在一个国家举办，而举办奥运会已经成为体现国家实力的一个途径，举办国的选择必然掺杂着复杂的政治因素；同时，举办奥运会的巨大投入，没有国家的支持是不可想象的；最后，体育作为人类的一种精神上的诉求，也要建立在政治经济的基础之上，两次世界大战和冷战对奥运会的影响就是最有力的证明
四、公平竞争与暗箱操作
1. 奥林匹克理想 (The Olympic Ideas)
奥林匹克传统强调坚持公平竞争的理想, 没有它, 奥林匹克的教育作用就会受到破坏. 因此, 奥林匹克道德规范是坚决反对欺诈、暴力和使用兴奋剂的做法。
2、公平竞争 ?
公平竞争意味着遵守规则地参加体育竞赛活动，它也可能意味着一个人坚持以正义的行为对待遵纪守法的人，或尊重他人、胜不骄、败不馁、宽容待人的一般态度。竞赛规则必须清晰明确，以避免不同解释、习惯做法和因文化差异而产生的误解；加强对规则实施的监督和强化
现实问题
?兴奋剂的问题 受贿问题 运动员虚报年龄的问题 黑哨问题 暴力问题
五、男性展示与男女平等
女性加入奥运会的原因： (1) 80 年代以来，妇女因市场经济关系的引力和驱力的共同作用下，逐渐摆脱家庭主妇式的生活方式，走上了职业
化的道路。从市场经济关系中生长出来的竞争观念、民主观念、个性解放观念等在职业化过程中逐步转化为女性的自我意识和内在品格，并成为女性追求自我完善的生活方式的动力。（2）公共权威团体的立法行为对妇女参与体育的保障随着妇女的普遍就业和对社会公共领域的更多参与，女性问题也从原本不被列入政策考虑范畴的私人问题，开始进入了政治和社会议题的范畴而被公开讨论。（3）科学技术和医学的发展让人们对女子竞技能力有了全新的认识
中国的奥林匹克情结
中国奥运第一人
第一个接到奥运会邀请书的人清朝光绪皇帝
第一位当选国际奥委会委员–王正廷
第一位进入国际奥委会执委会–何振梁
第一个被国际奥委会承认的中国体育组织 -中华体育协进会
第一位采访奥运会的中国记者 - 冯有真（1936）
我国第一位奥运会金牌得主 - 许海峰 1984洛杉矶射击
我国第一位女子奥运冠军 - 吴小旋
我国第一位奥运会奖牌得主- 杨传广
我国第一位女子奥运奖牌得主 - 纪政
我国第一支获得奥运会金牌的队伍–中国女排
我国第一位蝉联奥运会冠军的男运动员 - 楼云
我国第一位蝉联奥运会冠军的女运动员–高敏
?我国获得奥运会金牌最多的运动员- 邹凯
?我国获得奥运会奖牌最多的运动员–李宁
?我国首位击剑奥运冠军 - 栾菊杰
我国首位举重奥运冠军 - 曾国强
我国首位跳水奥运冠军 - 周继红
我国首位乒乓球奥运冠军 - 陈静
?我国首位田径奥运冠军 - 陈跃玲
?我国首位游泳奥运冠军 - 庄泳
?我国首位柔道奥运冠军 - 庄晓岩
?我国首位羽毛球奥运冠军 -葛菲／顾俊
?我国唯一击败男运动员的女子奥运冠军–张山
?我国参加奥运会次数最多的运动员王义夫
孟子曾指出：“劳心者治人，劳力者治于人。”——>“重文轻武”——>
东亚病夫——>发展体育运动,增强人民体质（毛泽东）——>尚武
中国的奥运历史
一 1949年前不参加——>1908 张伯苓先生提出３个问题：中国何时运动员参加奥运会；中国运动员何时获得奥运奖牌或金牌；中国何时自己举办奥运会，教育救国，体育救国——>三次奥运第一次：第十届奥运会1932一人参赛刘长春第二次 1936 第三次 1948
二 1949年以后两个中国问题 1952年：中国代表团在奥运会举行了庄严的升旗仪式。只有游泳选手吴传玉参加了一项预赛。 1956年：因“两个中国”问题而放弃参赛。1958年中国与国际奥委会中断了关系。直到1979年，中国才恢复在奥林匹克大家庭的合法地位。中国与IOC正常关系的中断，不仅给中国体育的发展造成了巨大的损失，也给国际奥委会带来了无法弥补的缺陷，降低了奥林匹克运动的代表性和普遍性。
重返奥运乒乓外交
零的突破 1984 许海峰
奥运战略 1985年中国提出了奥运战略，重点转移到奥运项目
兵败汉城，
中国人在国际奥委会任职?1981年何振梁成为国际奥委会委员，1985年他进入国际奥委会执委会，1989年成为国际奥委会的副主席。 吕圣荣：1993年担任国际羽毛球协会主席；1996年当选国际奥委会委员。 于再清：目前担任国际奥委会执委会委员的中国人。 杨杨：国际奥委会委员
奥运增光战略
申办奥运会 93年第一次申办 2票之差
01年成功申办
举办奥运会新北京、新奥运人文奥运绿色奥运科技奥运
为什么中国在经历了一个世纪后才在奥运会上进入三强的行列？
你认为中国是奥运强国吗？
奥运金牌的意义何在？
21世纪奥林匹克文化
趋势 1、全球参与参赛人数控制在10000人左右，
2、男女平等女性参赛人数增多
3、从欧洲中心向全球化的方向转变
2016年里约热内卢巴西第一次在南美洲举行 8月5-21日
2020年日本东京
4、项目多元化
5、奥运会—城市发展的推动剂
城市基础设施建设；
就业机会
旅游
经济发展
6、重视价值和原则
7、可持续发展
重视奥运遗产的研究和传承
对环境保护的重视
青少年参与的重视
青少年奥林匹克运动会（The Youth Olympic Games,YOG），简称青奥会，2007年国际奥委会同意创办，首届于2010年在新加坡举行。2014 年的青奥会在南京举行。2018年阿根廷布宜诺斯艾利斯
挑战
1、对国际奥委会独立性的挑战
2、家庭成员逐渐的利益冲突
3、安全性的挑战
4、超大规模的负担
5、不同文化的冲突
6、商业化的挑战
7、滥用兴奋剂的挑战
8、腐败的挑战
机遇
科技环保能源可持续发展建筑信息通讯多媒体安保交通
经济全球化
挑战
奥委会独立性
兴奋剂
商业化
不同的文化
安全
腐败
专业人士缺乏
规模过大
民族主义影响
政治的影响
战乱，社会不稳定
非洲（地区不平衡）
奥林匹克文化有哪些特性?
追求卓越的文化公平竞争的文化参与的文化教育的文化普世的文化
多元的文化开放的文化民族的文化共赢的文化身体的文化偶像的文化 奥运“五环”有哪几种颜色？含义是什么？
分别是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。每一个环的颜色代表一个大洲。黄
色代表亚洲，黑色代表非洲，蓝色代表欧洲，红色代表美洲，绿色代表大
洋洲。
奥林匹克标志(Olympic Logo /Symbole Olympique/Olympic Rings)是由
皮埃尔·德·顾拜旦先生于1913年构思设计的，是由《奥林匹克宪章》确
定的，也被称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林
匹克运动会标志。它由5个奥林匹克环套接组成，有蓝、黄、黑、绿、红5
种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。
整个造形为一个底部小的规则梯形。曾有一种比较流行的解释，即每一个
环的颜色代表一个大洲。黄色代表亚洲，黑色代表非洲，蓝色代表欧洲，
红色代表美洲，绿色代表大洋洲。
古代奥运会为什么诞生于希腊？
古代奥运会的产生与希腊当时社会的政治、经济、文化和宗教有着密切的
关系。奴隶社会的希腊，战争连年不断，为了取胜，各个城邦都利用体育
锻炼来培养身强力壮的武士，体育运动就在这种情况下发展起来，逐渐形
成了有组织的运动竞赛，为奥运会的产生打下了基础。古希腊人信奉多
神教，每逢重大的祭祀节日，各城邦都举行盛大的宗教集会，以唱歌、舞
蹈和竞技等方式来表达对诸神的敬意。古希腊人认为宙斯神是众神之首，
所以对他格外崇敬，对他的祭祀也格外隆重，促进了奥运会的产生。古希
腊人民厌恶连年不断的城邦战争，渴望和平，希望在奥运会举办期间，以
神的名义实行休战，以达到减少战争，摆脱灾难的目的。由此可见，奥运
会是在战争背景和祭礼形式中产生的，但它又表达了人民对和平的美好愿
望，这种互相矛盾又互相制约的关系，使奥运会产生并延续下去。
奥林匹克文化包括物质、精神和制度文化。他们都体现在哪些方面？
大学开设奥林匹克文化课程有什么价值？
它一方面向我们大学生传播了奥林匹克文化，比如古代奥运会的由来，组织形式是怎样的，哪一年由于什么原因停办，又是哪一年赛会被恢复等等，进而弘扬了奥林匹克精神，另一方面，也是最重要的，就是表达了全世界不同种族，不同文化的人民对人类自身发展的关注，对彼此的认同，以及对和平、友谊、团结的追求这一深沉理念，引导大学生们树立正确的世界观、人生观和价值观。
高校最基本的任务是培养人，培养德、智、体全面发展的人，这与奥林匹克运动的内涵是一致的，奥林匹克主义是“增强体质、意志和精神，并使之均衡发展的一种生活哲学”。[3]因此，在高校中进行奥林匹克教育有助于实现我国高校培养“全面发展的人”的教育目标。
21 世纪对高校体育教育的要求决定了学校体育发展的多元化、社会化趋势。因此，高校体育教育也需要有更深厚的文化内涵，需要有更良好的文化氛围，更需要培养出能够适应社会发展的高素质人才。而奥林匹克文化在高校的传播恰恰有助于学校体育的社会发展，它的作用和影响将是重大而深远的。因此，对大学生进行奥林匹克教育，不仅是实现高校体育发展的需要，而且顺应了时代发展的潮流，同时，奥林匹克这一生动、具体、持续的文化活动也有助于激发大学生的体育热情，是培养大学生终身体育运动兴趣的重要途径。
奥林匹克教育价值主要体现在以下几个方面：1、对大学生进行奥林匹克教育是时代发展的需要；2、对大学生进行奥林匹克教育是高等教育发展的需要；3、对大学生进行奥林匹克教育是高校体育发展的需要；4、对大学生进行奥林匹克教育有利于培养大学生的体育精神；5、进行奥林匹克教育有利于发展大学生的个性；6、进行奥林匹克教育有利于培养大学生的审美意识。
奥林匹克运动内涵丰富，对当代大学生具有重要的教育意义，在其行为趋向、道德升华、心理感受、文明导向等许多方面都有着巨大的影响力。通过进行奥林匹克教育，大学生不仅能够了解和掌握体育运动的知识，理解体育文化的内涵，而且还可关注国家、民族，以及整个人类的前途和命运，对于其自身人格的健全、社会价值观的培养、体育文化素养的提高和终生体育兴趣的养成等方面均有重要意义。
1、提高大学生思想道德素质；
2、提高大学生创新思维能力；
3、提高大学生体育意识、促进终身习惯的形成；
4、提高大学生审美能力。此研究还呼吁，要通过各种方式加强大学生的奥林匹克教育。
论奥林匹克文化
论奥林匹克文化 李奉泽，体育教育11103班学号 201100324 【摘要】奥林匹克运动从渊源上存在着对人的生存、发展、自南和解放的思考。古希腊奥运会时人的和谐发展便成为奥运会发展的主题。在现代奥运会诞生初期，顾拜旦明确指出，体育与竞技的目标是要培养和造就身心协调发展的、完整而健康的现代人格。《奥林匹克运动宪章》指出，奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的生活哲学，倡导“人的和谐发展”和“维护人的尊严”，提倡把人的身体、精神与意志融为一体，通过体育来促进人的全面发展。罗格针对奥林匹克的异化现象，又在“更快、更高、更强”的基础上注入新的涵义，强调“更干净、更人性、更团结”。北京“人文奥运”理念的提出，充分体现了以人为本，更加重视人的健康，更加尊重人的生命的人文精神。体育是一种文化、一种精神、一种实力、一种象征，也是一种精神追求。奥林匹克精神对于当今中国，无论是改革创新、对外开放、以人为本、社会和谐，还是科学发展都具有非常重要的现实意义和深远意义。 【关键词】奥林匹克；文化，教育；体育 “今天，当对金钱的贪婪导致万恶横流，煽动可耻破坏，现在危及有那些牺 牲者的勇敢和英雄主义所赢得的自由时，当良心似乎偶然失去公正时，当忠诚 似乎被削弱时，当务之急应该为青年开办一所实践骑士精神的学校。在这所学 校里，青年们将懂得胜利依靠顽强拼搏的意志和坚韧不拔的毅力，依靠正直和 忠诚的无私奉献。这所学校就是体育运动。”100多年来，奥林匹克运动克 服重重障碍，获得了蓬勃的发展，成为当今世界规模最大、范围最广、影响最 深的国际文化活动，也成为现代文明生活的一个显著标志。仅以2004年雅典奥 运会为例，观看开幕式的观众(包括电视观众)就超过30亿人次，几乎占世界人 口的一半。可以预料，在2012年我国举行北京奥运会时，它的影响和轰动决不 会亚于以往各届。 面对这样独具魅力的国际文化现象，我们不能不思考它发展的主要因素是 什么，仅仅是因为高水平竞技体育的精彩比赛吸引人吗?应该承认这是一个重要 因素，但任何一项世界锦标赛或国际赛事也没有如此激动人心，何况开闭幕式 并没有任何比赛也具有非常大的吸引力。顾拜旦曾经在这个问题上有专门论 述，他认为奥运会的各种仪式是区别于一般世界锦标赛的最大特点。自古以 来，在奥运会的赛场上就是竞技与文化艺术相结合的。我们从《奥林匹克宪 章》中可以看到这样的规定：“奥林匹克主义谋求体育运动与文化和教育相融 合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基
奥林匹克知识问题及答案
奥林匹克知识问题及答案 单项选择 1. 古代奥林匹克运动会每4年在古希腊的（）地区举办一次，共举办了293届，历时1170年。 A、奥林匹亚 B、雅典 C、斯巴达 D、以佛所 2. 1992年7月21日，国际奥委会在巴塞罗那召开第99次全会，决定以（）为榜样，向国际社会呼吁在奥运会期间实行“奥林匹克神圣休战”。 A、罗马 B、埃及 C、古希腊 D、巴塞罗那 3. 赛跑是奥林匹克竞技会设置最早、普及最广泛的项目，其中（）是1—13届古代奥运会唯一的比赛项目。 A、长跑 B、短跑 C、武装赛跑 D、中跑 4. 被誉为“现代奥林匹克之父”的教育家是法国人（）。 A、基拉宁 B、萨马兰奇 C、皮埃尔·德·顾拜旦 D、罗格 5. 1896年4月5日，首届现代奥运会在（）举行。 A、雅典 B、巴黎 C、伦敦 D、罗马 6. 《奥林匹克宪章》指出：奥林匹克精神就是（）。 A、相互理解、友谊、团结和公平对待 B、相互支持、帮助、团结和公平对待 C、相互团结、理解、友谊和平等对待 D、相互团结、友谊、理解和平等对待 7. （）是国际奥委会制定的关于奥林匹克运动的最高法律文件。
A、《奥林匹克条例》 B、《奥林匹克规章》 C、《奥林匹克章程》 D、《奥林匹克宪章》 8. 奥林匹克大家庭是对所有参与奥林匹克运动的组织和个人的统称，包括国际奥委会、（ ）、国际单项体育联合会、夏季奥运会和冬季奥运会组委会以及参与奥林匹克运动的运动员、教练员、官员、奥运会赞助商等。 A、各国体育领导机构 B、各国政府 C、国家（地区）奥委会 D、各国运动员 9. 1934年，国际奥委会决定，在奥运会期间，从开幕到闭幕，主会场要燃烧象征光明、友谊、团结的奥林匹克圣火，火种必须从（）采集，以（ ）的形式传到奥运会主办城市。 A、雅典，火炬接力 B、举办国首都，航运 C、主办城市，长跑 D、奥林匹亚，火炬接力 10. 残疾人奥运会开始于1960年。国际奥委会规定，夏季奥运会和（）必须在同一城市举行。2008年北京奥运会之后约（），按规定举办残奥会。 A、世界杯足球赛，1个月 B、冬奥会，1周 C、夏季残奥会，10天 D、冬季残奥会，5天 11. 夏季残奥会比赛共分（）大项。在观看某些盲人比赛过程中，只有在裁判员（）后，才可以为运动员鼓掌，否则会干扰运动员听清指引他们的声音。
奥林匹克精神
奥林匹克精神 一、说教材与学情 《奥林匹克精神》是苏教版高中语文必修四“走进语言现场”版块“在演讲厅”专题中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过《不自由，毋宁死》，初步了解、掌握关于演讲的一些技巧之后，再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。作为演讲稿，其特殊的文体特征决定了教学这篇文本的基本方式，要由传统的文本解读式转变为学生的活动体验式，围绕如何让学生“开口说”、如何“说好”等教学重心，使学生增强演讲的意识，学习和熟悉演讲的技巧，并提高口语表达能力。 相对于《不自由，毋宁死》，《奥林匹克精神》文本较为浅显。走进语言现场，应该开口说，也应该用心听。本课教学，既不能纯粹文本鉴赏，也不能抛开文本组织演讲活动，既要把握好文本和实践活动之间的关系，也要把握好“说”和“听”之间的关系。本堂课拟通过“倾听”活动，来筛选口语交流中传递的信息，从而把握文本，引导学生通过倾听体会演讲的感染力，并在体会的基础上进行演讲实践。 二、说教材处理 基于上述的文体特征，编排意图和学情，确定三个教学目标： 1、通过“倾听”活动，准确把握并筛选口语交流中传递的信息，把握文本内容。 2、通过“演讲”活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学习演讲技巧。 3、理解奥林匹克精神的内涵与价值，体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解 与拥护。 其中，1、2为教学重点，3为教学难点。 针对上述目标，选择了三种教法与学法：情景创设法、讨论点拨法、合作探究法。 三、教学设计与意图 （一）感读题目，创设情境 1、要求：自由读读题目，谈谈你所理解的奥林匹克精神。 2、意图：奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，学习现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生，对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。 （二）活动一 （意图：本环节师生共同参与，侧重引导学生体验演讲；初步感知奥林匹克精神的内涵）。活动过程： 1、用朗读的方法熟悉1、2自然段，力求记住关键内容。 2、学生在座位上初步体验演讲 3、个别展示，讲台展现。 4、评价演讲，交流体验，初步指导 ⑴诱导自评 ⑵启发他评 5．讨论交流 “演讲就是得体地运用声音（语气、语调、节奏）、表情和手势”——古罗马雄辩家西塞罗6．交流点拨指导
奥林匹克文化概论
第一章奥林匹克文化 一、概念：奥林匹克文化是在奥林匹克运动实践中所创造的物质财富、制度财 富和精神财富的总和。 二、表现形式 1、开幕式和闭幕式、入场仪式、发奖仪式、宣誓；2、象征意 义的口号、吉祥物 3、建筑；4、服装 5、诗歌、文学 6、艺术绘画雕塑 三、奥林匹克文化的特点： 普世的文化体育具有超越国界、种族、性别、阶层、宗教或意识形态的力量，一种国际语言。作为一种文化现象，体育以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的人们聚集在一起。当今世界，没有哪项活动能像体育这样, 让参与者抛除歧见，为了共同的目标汇聚在同一条跑道上。 体育赛事可激发我们去拼搏和超越的勇气，让我们找到自己的差距和弱点，更直接地了解自己，并奋力拼搏达到自己的目标。 体育运动告诉人们，只有奋斗才能超越，才能变革或优化人体各要素的功能，只有奋斗才能体验变革的乐趣 公平竞争的文化、参与的文化、教育的文化、偶像的文化 体育竞赛具有过程瞬息万变、结果不可预知的戏剧性特点。 古代奥运会--奥林匹克?文化起源 一、古希腊文明、（1）宗教（2）战争与奥林匹克神圣休战 二、古代奥运会的发展与变化 三、古代奥运会文化的衰亡战争、地震、罗马基督教 第二章：奥林匹克文化：制度 奥运大家庭：国际奥委会（IOC）、国际单项体育联合会（IFs）、国家奥委会（NOCs）、 奥林匹克运动会组织委员会（OCOGs）、奥林匹克运动员。 国际奥组委：最高权力机构。作用：推广奥林匹克理想、精神和规范。
决策机构：年会（最高机构作出最终决定）代表大会（8年一次国际奥委会委员，荣誉委员单项体育组织代表各国奥委会代表运动员特邀人士）； 操作机构：执委会（主席四位副主席）委员会委员 *执委会主席：现任：巴赫；任期20年以上：顾拜旦，布伦戴奇，萨马兰奇。 中国现任执委会委员：于再清； *国际奥委会：名额分配问题； *国际奥委会专业委员会：团结委员会医务委员会（反兴奋剂）女子体育工作委员会文化和教育委员会体育和环境委员会 国际单项体育联合会： 35个（28夏 7冬） 国家奥委会 奥运会组织委员会（奥组委） 奥林匹和运动员 第三章举办奥运会 申办奥运会 举办奥运会程序模式有利和不利影响（社会影响城市重建经济影响环境影响） 第四章奥林匹克物质文化 ?建筑场馆文化第一代体育场馆的特征：设备间陋、功能单一，如罗马时代的体育馆。 因为当时没有电视，观众多是现场观看比赛，此时对设备的质量要求不是很高。 ?第二代场馆：由于电视直播的出现，照明灯的装置、记者和新闻设施、所有全程电子测量和显示装置能够向世界各地宣布冠军名字和成绩的电脑设备等都成为体育场馆建造要考虑的因素；此外，随着现场观众的减少，座位和环境的舒适度要求增加。 这一代的场馆设计更加灵活，可举行多种活动。 ?第三代体育场馆：除体育场外，增添了更有吸引力和亲和力的设施。此外，现代的管理方式也使得场馆收入的来源发生变化，观看体育成为家庭的一项活动；体育场馆的使用率增加，每年可用200－300天。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质公开课教案
16.庆祝奥林匹克运动复兴 25周年 1 ?通过倾听”活动，学会善于倾听”，筛选提取信息。（重点） 2 ?通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。（难点） 教学课时：1课时 教学过程 一目标引学： “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父” 顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会 在全世界推广的声音。 二、前置先学： 1?作者简介 皮埃尔?德?顾拜旦（1863 —1937）,是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于 他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教 育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。 2?文本链接 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥 林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生 贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。 奥林匹克运动会（简称奥运会或奥运）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法 国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一 次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年）,会期不超过16天。由于1924 年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹 克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。 三、释疑导学： 1.快速朗读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？ 讨论明确： 以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。 第一层（第1 — 4自然段）：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别。 第二层（第5自然段）：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。 第三层（第6、7自然段）：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。 第四层（第8、9自然段）：表示对纪念活动主办方的感谢。 第五层（第10自然段）：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
浅谈奥林匹克经济
浅谈奥林匹克经济 奥林匹克运动会起源于古代奥林匹克运动会，简称"古奥运会"。因在奥林匹亚举行而得名。它不仅是古希腊文明重要组成部分，体现希腊人对健美体魄的追求，及其崇尚荣誉的精神和维系民族团结的愿望，且对人类历史和社会文化的发展具有深远影响。运动会带有浓厚的宗教色彩，祭奠"万神之首"宙斯，实际上又是战争和和平的矛盾统一。奥林匹克运动自1894年国际奥委会成立至今，已有近一个世纪的历程。其中发展可分为四个阶段。 奥林匹克运动的初创时期（1894--第一次世界大战） 奥林匹克运动的形成时期（1914--第二次世界大战） 奥林匹克运动的发展时期（1946--1980） 奥林匹克运动的改革时期（1980--） 从1894年到现在，在无数奥林匹克先驱者的努力下，使奥林匹克运动从当初的迷茫探索阶段到现在的蓬勃发展阶段；使“更快、更高、更强”的奥林匹克运动精神深入人心。同时，也令奥林匹克运动会成为世界最重要的体育赛事之一。 奥运会作为一种社会文化现象，与经济之间有着不可分割的外在与内在联系。 奥运经济是指奥运会举办前后一定时期内，所发生的与奥运会举办有联系的，具有经济效果或经济价值的各类活动。奥运会的总体效果和影响力是奥运经济发展的重要基础。奥运经济已经成为最近30年世界经济发展中一种独特的经济现象。从以往举办城市的历史实践看，奥运经济是注意力经济，会由于注意力资源的相对集中而给举办城市带来阶段性加速发展；奥运经济是品牌经济，通过良好的运作通常能造就一批知名产品和企业品牌；奥运经济是借势经济，将对举办城市的经济、社会发展产生强大的推动力量，产生类似加速器或催化剂的作用。奥运经济因其特有的聚合、裂变和辐射效应，而蕴藏着巨大的经济潜力。 现代奥林匹克的诞生既是人们对和平向往的结果，同时也是经济发展的产物。顾拜旦作为奥林匹克发起人是最具影响力的人物。在他的倡议下，1896年在希腊首都雅典举行了第一届现代奥林匹克运动会。伴随着奥运逐渐走上职业化道路，为奥运商业化运作提供了发展空间和潜力，奥运职业化与商业化就似一对孪生兄弟既相辅相成，又相互影响。商业化是商业机构以竞技体育运动为媒体，以追求商业利益的最大化为目的。商业化使奥林匹克运动摆脱了经济上进退两难的闲境，但以追求最大经济利益为目的的商业化不可避免地与奥林匹克运动宗旨发生冲突，完全的商业化与职业化都不能推动奥林匹克运动的健康发展，反而会阻碍奥林匹克运动理想的实现。故前奥委会主席萨马兰奇先生把商业化比喻成“双刃剑”。 现代奥运的发展轨迹对经济越来越产生着深远的影响，但就目前来讲这种效应还存在正负两方面，需要辩证地分析。 奥运会对举办城市有着立杆见影的短时经济效应。主要表现在商业广告、电视转播权、门票收入、餐饮、住宿、交通、电子媒介、旅游、纪念品销售、娱乐业等方面。例如1988年汉城奥运会直接赢利3亿美元，2000年悉尼奥运会收入达17.56亿美元等等。可见这种高额收益对举办城市的经济影响是显而易见的。 奥运间接经济效应 奥运的经济价值更重要的还体现在其间接效应上，奥运经济对经济的推动和影响作用通常会在奥运会结束后延续5至10年。
从古希腊文化来浅析古希腊哲学与奥林匹克文化的关系
从古希腊文化来浅析古希腊哲学与奥林匹克文化的关系摘要：古希腊文化作为古典文化的代表，对于整个世界的文明发展做出了极大的贡献，而古希腊哲学以及奥林匹克文化，古希腊文化中的两个重要组成部分，彰显着古希腊文化的文化特色。本文从古希腊文化特征出发，分析奥林匹克文化与古希腊哲学的关系，继而延伸到对比中国文化与古希腊文化中的意识差别。 关键字：古希腊文化古希腊哲学奥林匹克文化解放人性探索追求自由理性 正文： 古希腊文化是世界人类文明史中辉煌璀璨的一章，古希腊人以其卓越的智慧成就，为后人留下极其珍贵的文化遗产与精神力量，以至有“言必称希腊”之说。“我们在哲学中以及在其他许多领域中常常不得不回到这个小民族的成就方面来，他们无所不包的才能与活动,给他们保证了在人类发展史上为其他任何民族所不能企求的地位”，恩格斯曾赋予古希腊文明无法企及的地位，而且时至今日我们仍然受益于古希腊文化，无论是学术精神还是艺术各个方面，都给予我们指导，照亮我们的探索之路。 古希腊文化具有八个显著特征：人本主义、追求卓越、力求中道、自知之明、理性主义、永远好奇、热爱自由、个人主义。古希腊人，一直具有卓越的的探索精神，从哲学史的发展就可以看出，从“泰斯勒”创立了用自然本身的物质去说明自然的唯物主义世界观到毕达哥拉斯派强调的和谐统一再到辩证认识，再到斯多葛学派追求品格德行律己的幸福，无一不彰显着追求卓越、永远好奇等特征。再从奥林匹克文化文化来说，奥林匹克一直都体现着用有限的生命去挑战无限的苦难与磨难，最大展现自身的价值，追求自我，奥林匹克文化是以体育为载体，达到对于人类道德思想精神的锻炼与引导的目的。在“热爱自由与解放人性”、“追求卓越与理性主义”、“寻求和谐统一”、“崇尚品德等内在价值”等方面具有共通性，也可是说古希腊哲学中某些精神是奥林匹克文化精神的来源，奥林匹克文化传承和发展了古希腊哲学的某些思想精髓。 热爱自由与解放人性 古希腊人是热爱自由的，无论是思想的自由还是身体的自由，他们追求的是人性的解放。自由造就了希腊，培养了希腊人的独立思考的能力与逻辑性。古希腊哲学源远流长，流派众多，每个人都可以发表可以对于世间万物的见解，每个人都是自由的，都是有思想的。苏格拉底认为每个人都要有自知之明，教导人们要进行自我探索，认识你自己，只有认识了自己，了解自己的内心，才能追求人生与自由解放。康德的智思体理论中提到，自由需要自身的觉醒实现。只有自由的个体才具有
公平竞争,挑战自我——读《奥林匹克文化》有感
公平竞争，挑战自我读《奥林匹克文化》有感 体育，是人们追喜爱的活动之一。《奥林匹克文化》一书介绍了奥林匹克运动的渊源，思想体系，文化内涵，发展趋势以及与中国文化的交融等。读完后我感受良多。 奥林匹克运动发展于两千多年前的古希腊，1896年举办了首届奥林匹克运动会。大家一定听过奥运精神吧！那何谓奥运精神呢?奥运精神即奥林匹克精神，它不仅代表了一种竞技精神，更是一种生活态度。竞技精神是一种自我挑战，自我提高的精神。它包含的自我挑战和公平竞争的精神。它包含的自我挑战，自我提高的精神构成了当代人们自我完善和社会的交往的基石。那为什么它还是一种生活态度呢？因为奥林匹克精神强调人们通过自我锻炼，自我参与与拥有健康的体魄，乐观的精神和对美好生活的追求。这种生活态度是我们拥有自信和战胜一切挑战的强大动力。 奥林匹克运动中有一条著名的格言：更高，更快，更强。可我认为只有这些是远远不够的，还要公平，公正，公开。如果一个运动员违反禁例，私自服用药物来提高自己的成绩，那么即使他获得了冠军，又有什么意义呢?他对得起那面五环旗和他自己的国家么?由此可见，比赛的公平有多么重要。 虽然奥林匹克比赛与我们好像遥不可及，可是奥林匹克精神已经渗透到世界的各个角落，甚至在我们日常生活都能体现出来。大家肯定还记得2008年八月的北京吧！我们的首都北京升起了第一面奥林匹克五环旗，全国狂欢，又为我国健儿接连夺金而振奋！今年七月，北京又传来喜讯北京和张家口成功申办2022年冬季奥运会。北京成为全球首个承办夏，冬两季奥运会的城市。还有，最近有两个很热门的综艺节目：《谁是球王》和《谁是棋王》，它们都是民间的体育竞技活动，他们通过精彩的竞技活动把奥林匹克精神发扬光大。我曾看过他们里的一场比赛，那是一场国球乒乓球的对决。虽然比赛的比分我忘了，但其中一幕却让我铭记心中:比赛因对手的一个绝杀而拉上序幕，我本以为被击败的那个人会失望，可出乎我意料的是，他并没有，而且他还友好的与对手握手，拥抱。当时我很费解，可现在我总算知道了他这样做的原因。再例如我们考试，这其中也体现了奥林匹克公平竞争，挑战自我的精神。 这本书告诉我：奥运精神最重要的不是胜利，而是参与。正如生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗。
11 奥运精神 教案
11 奥运精神教案 教材分析： 本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。 奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。 教学目标： * 知识技能目标 1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。 2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。 3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。 *情感态度目标 通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。 *过程与方法目标 学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。 教学思路： 分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体
奥林匹克文化中的和谐精神解析
奥林匹克文化中的和谐精神解析 武汉理工大学高潮 摘要：奥林匹克文化是以体育为载体的多元文化交融的世界先进文化，是人类创造的宝贵的精神财富，体现了人类对真、善、美的追求。结合当前和谐精神内涵和具体体现，对奥林匹克文化中的和谐精神进行解析，不仅增进了对奥林匹克文化的理解和发扬，也为当前倡导和谐理念，培育和谐精神提供了理论和实践支持。关键词：奥林匹克文化；和谐精神；解析 一关于奥林匹克文化 奥林匹克运动是以体育为主要表现形式，同时也包括除体育之外的文化和教育等活动内容，是一项世界性的综合的社会活动。奥林匹克文化是在奥林匹克运动发展的基础上，形成的以体育为主要载体、以教育为核心的多元交融的世界先进文化，是人类创造的宝贵的精神财富，体现了人类对真、善、美的追求，是人类崇高理想的体现。广义的奥林匹克文化包括奥林匹克运动发展过程中形成的全面思想体系和活动内容，是奥林匹克运动整个实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的奥林匹克文化，主要指奥林匹克运动对人的内心世界、社会行为的影响，以及与之相关的各项文化艺术活动。奥林匹克文化具有象征性，顾拜旦曾说过：“奥林匹克运动是个伟大的象征。”它具有多元性，是对世界不同民族文化的兼容，同时也表现了对他们的尊重。它具有观赏性，运动员精湛的技术和拼搏的精神、多姿多彩的文化艺术形式等使人们感到身心愉悦，提高了人们的审美修养。它还具有人文性，强调以人为本，注重人的和谐发展。以奥林匹克主义为核心的思想体系是奥林匹克文化的精髓所在，其主要内容包括奥林匹克主义、奥林匹克宗旨、奥林匹克精神、奥林匹克格言和奥林匹克名言等。奥林匹克文化的内涵主要体现在：和谐发展、团结友谊、公平竞争、重在参加、奋力拼搏、为国家争光等几个方面，其中和谐发展是奥林匹克文化的核心。 二当代和谐精神的内涵和体现 和谐精神是在人类社会发展过程中所形成的，以“协调”、“有序”、“发展”、“共存”、“共荣”为特征的价值观念、社会理想、道德情操、思想境界和行为方式，其核心是强调“和而不同”。从个体角度上讲，和谐精神包括和谐的认知理念，和谐的情绪情感，和谐意志行为。和谐精神主要具体体现在人自身的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐、群体之间的和谐、国与国之间的和谐、人与自然的和谐几个方面。人自身的和谐是指个体身心的协调发展和心理的和谐，是一些和谐的基础和前提。人与人的和谐是指在自我和谐的基础上，在处理自身与他人关系中体现出来的理解、尊重、诚信、友爱。人与社会的和谐倡导人与社会的共生共存共发展，主张个体思想与社会共同价值体系的统一，个体需求与社会发展的结合，个体利益与社会集体利益协调，个体情感与社会效率、个体行为与社会秩序的和合互动。群体之间的和谐是指不同的社会群体或社会阶层之间的共存共荣，强调群体之间交流、协作、共赢和协调发展。国与国之间的和谐是从和谐世界的建立角度出发，体现国家和民族之间在政治、经济、文化等方面互相尊重、平等互利、和平共处、共同繁荣。人与自然的和谐体现在人类对自身
奥林匹克文化复习资料
奥林匹克文化复习资料 1.古代奥运会从公元前776年到公元93年，共举办了293届，历时1169年。 2.公元393年，罗马皇帝狄奥多西一世，废止古奥运会。公元522、511年接连发生的两次强烈地震，使奥林匹亚遭到了彻底毁灭。 3.“奥林匹克精神”指的是和平友谊、公平竞争、追求健美、奋发向上。 4.古代在德尔斐举行的皮西安运动会是为了纪念太阳神阿波罗，在科林斯举行的伊斯马斯运动会又是为了纪念海神波塞冬。 5.奥林匹克运动的发祥地在何处奥林匹亚，位于希腊首都雅典西约300公里的丘陵地区，是古奥运会的诞生地和举办地点。 6.世界著名的《掷铁饼者》雕像，是古希腊雕刻家米隆，的代表作品。古代竞技五项指的是。 7.第一届古代奥运会冠军柯诺斯(Coroebus)。第一届现代奥运会冠军詹姆斯·康诺利。 8.夸美纽斯为学校体育的发展做出了重要贡献，被益为“学校体育之父”。被益为“德国体育之父”的是古茨穆次。 9.奥林匹克三大支柱：国际奥委会、国际单项体育联合会、各个国家或地区的奥委会。 10.古代奥运会争夺最为激烈和残酷的比赛项目是角斗。11.古代奥运
会上获胜的选手能得到何种奖励橄榄枝桂冠。现代奥运会获胜者会受到何种奖励金、银、铜奖牌。 12.奥运五环的颜色是什么蓝、黄、黑、绿、红、 13..国际奥委会第一任主席是维凯拉斯。中国第一枚奥运会乒乓球单打金牌获得者陈静。 14.澳大利亚英国瑞士希腊.、、、一次不缺席地参加了奥运会。 15.北京奥运会的三大理念是绿色奥运人文奥运科技奥运、、。 16.现代夏季奥运会始于1896年，创始人顾拜旦。 17.古代奥运会比赛的精神口号是要么取得胜利，要么死 18.历史上仅有一次因奥运会主办问题辞职的高级官员是特里库皮斯 19.第一届现代奥运会的资金是怎么筹备的募捐、出售邮票、捐赠（阿维罗夫）。 20.古代奥运会的创始人伊菲图斯，古代奥运会还有哪些比赛项目是现代奥运会没有的，举出两个项目笛手赛和传令赛、。 21.2008年奥运火炬接力起点奥林匹亚终点在哪北京（鸟巢） 22.奥林匹克格言是更快更高更强。 23.奥林匹克运动会的信条是重要的不是取胜，而是参与 24.中国在1984年洛杉矶奥运会上实现金牌零的突破，中国第一块奥运金牌由许海峰夺得。 25.第29届奥运会2008年8月8日8时开始到2008年8月24日结束。 26.历史上第一次“计时米跑”出现在法兰西共和国成立庆典上。1838
奥林匹克文化的核心价值追求
奥林匹克文化的核心价值追求 第29届夏季奥林匹克运动会8月8日在北京隆重开幕。开幕式上的活字印刷表演中,出现了三次醒目的“和”字。“和为贵”的思想对中华文化和中华民族优良传统的形成和发展,产生了深刻的影响。三次“和”字的展示,不仅表达了中华民族文化宝库中“和为贵”的人文理念,更是奥林匹克文化的核心价值体现。 奥林匹克文化的和谐发展就是使奥林匹克文化中的各要素和谐均衡、协调统一。它包括奥林匹克文化自身的和谐发展与人的和谐发展两方面内容。 一、奥林匹克文化的和谐发展 奥林匹克文化自身的和谐包括两层涵义： 其一,“更快、更高、更强”与“参与比取胜更重要”的和谐。奥林匹克格言“更快、更高、更强”与“参与比取胜更重要”看似矛盾,前者强调永不满足、追求进步的超越精神,后者倡导真诚的态度、奉献的精神与理想的追求远远超过名次和奖牌的精神。用辩证的观点来看,这两句话其实并不矛盾,反而相辅相成,共同促进奥林匹克文化的和谐发展。 “更快、更高、更强”反映了人类永不满足、追求进步的超越精神。它推动体育乃至人类社会快速向前发展,焕发了人类不断进取、奋争的精神。在“更快、更高、更强”的推动下,运动员挑战生理、心理极限,不断向新的目标冲击,把奥林匹克运动推向更高的水平。“参与比取胜更重要”强调的则是一种过程,参与者并不是抱着无所谓的态度,而同样要奋斗,要努力。它的可贵之处在于参与者有着高尚的品质、真诚的态度、奉献的精神和理想的追求,其意义远远超过了名次和奖牌。在参与中,运动员们才能不断地超越自己、超越他人,才能在“更快、更高、更强”之中彰显自我、实现自我。在奥林匹克赛场上,只要运动员倾力参与,无论成功与失败,同样受到人们的尊敬。正是由于“参与比取胜更重要”,才能遏制追求“更高、更快、更强”所带来的奥林匹克异化的趋势,促使奥林匹克运动可持续发展。 其二,“竞技性”与“人文性”的和谐。“竞技性”是体育运动的本质属性。然而“竞技性”不是奥林匹克文化的全部,过度的竞技化反而会将奥林匹克引向歧途。过度注重高水平竞技运动能力的培养、追求肌肉强化,将忽视人体精神与外形的和谐。回归“人文”,关注人的和谐发展,无疑能弥补奥林匹克文化在其发展中出现的“人文危机”。奥林匹克文化的“人文性”,起到了缓解“人文危机”的作用。“人文性”与“竞技性”的互补对奥林匹克文化的和谐发展有着深刻的意义。 二、人的和谐发展 奥林匹克的外在形式是竞技体育,而其思想内核是“人的全面发展”,这就对竞技运动提出了新的要求,竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置,运动员成为具有自我意识和完美人格的主体。因此,奥林匹克运动强调重视人,不断地把奥林匹克发展的目标调整到“人的和谐发展”这个根本目的上来。人的和谐发展主要包括个人的身心和谐发展、人与自然的和谐发展、人与他人和谐发展以及人与社会的和谐发展。
高二语文《奥林匹克精神》教学设计
高二语文《奥林匹克精神》教学设计 【设计说明】 “走进语言现场”专题的学习方式是活动体验，强调实践性和活动性。教学中要注意引导学生“走进语言现场”，在交流表达的实践中提高口语交际能力。《奥林匹克精神》是顾拜旦的一次演讲，本课教学，教师要重点引导学生体会演讲的说服力和感染力，并在体会的基础上进行演讲实践。关于文本内容，只要让学生了解奥林匹克精神的内涵与价值就可以了。 【教学目标】 1、体会奥林匹克精神的内涵与价值 2、感受演讲精品的魅力 3、总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说能力 教学重点： 通过探究和体会，概括、总结《奥林匹克精神》这次成功演讲的经验，并在演讲实践中锻炼、提高演讲能力 教学方式： 教师讲解与学生体验相结合，以学生体验为主 教学时数：1课时 【教学过程】 1、导入新课： 当我们满怀信心地走进2008年，我们迎来的是一场又一场的灾难：雪灾，地震，洪水……雪灾没有冰冻我们的意志，地震没有动摇我们的信念，洪水没有冲垮我们的精神。一场又一场的灾难，让我更加坚信中国人的勇气，让我更加深切地相信中国的未来。2008年，我们在灾难中更加坚强！2008年，我们依然阔步前进！第29届奥运会就是我们前进的号角，听，号声的前奏已经响起。 让我们昂首走进奥运，走近顾拜旦。 2、了解顾拜旦 顾拜旦（1863——1938）近代奥林匹克运动的创始人，他担任了近20年的国际奥委会主席，被称为“奥林匹克之父”。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。由于他对现代奥林匹克运动的卓越贡献，被国际奥委会授予终身名誉主席称号。他光辉的一生为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。 3、朗诵课文整体把握 （1）教师简述课文内容，并板书要点。 《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复
奥运知识复习资料
奥运知识复习资料 1. 古代奥林匹克运动会每4年在古希腊的__________举办一次，共举办了293届，历 时1169年（公元前776年—公元393年）。 A、奥林匹亚 B、雅典 C、斯巴达 D、以佛所 2. 1992年7月21日，国际奥委会在巴塞罗那召开第99次全会，决定以__________ 为榜样，向国际社会呼吁在奥运会期间实行“奥林匹克神圣休战”。 A、罗马 B、埃及 C、古希腊 D、巴塞罗那 3. 奥林匹克运动兴起于___________ 。（） A欧洲资本主义工业化时期B旧石器时期 C新石器时期D欧洲文艺复兴时期 4. 古代奥运会共举行_________届。（） A296 B283 C293 D286 5. 奥林匹克运动兴起的驱动因素是。（） A古代奥运会B时代的发展C工业兴起D农业发展 6. 使奥林匹克运动登上历史舞台。（） A顾拜旦B欧文C马克D布仑 7. 年，顾拜旦正式提出复兴奥运会的具体想法。（） A1899 B 1896 C1888 D1892 8. 顾拜旦提出奥林匹克运动以为宗旨。. （） A更快更高更强B重在参与 C 团结和平友谊D强身健体 9. 现代奥林匹克运动会采用的是以竞技运动为主的现代体育内容和形式。（） A 希腊 B 罗马C法国D英国 10. 奥运会每＿年举办一次。（） A1 B2 C3 D4 11. 古代奥运会是一个＿性的赛会。（） A文艺B教育C体育D宗教祭祀 12. 古代奥运会体现了的力量。（） A人类B自然 C 神D真善美 13. ＿是参加古代奥运会的必须条件。（） A希腊血统B年满18 岁C女性D希腊语 14. 古代奥运会是的象征。（） A神B希腊奴隶制C希腊文化D希腊民族精神 15. 古代奥运会采用的是与＿技能紧密相关的古代体育内容。（） A体育B军事C文艺D知识 16. 古代奥运会反映＿体育的特点。（） A封建制B远古制C奴隶制D现代 17. 古代奥运会是希腊人献给＿的祭礼赛会。（）
奥林匹克文化的认识作业
我对奥林匹克文化的看法 奥林匹克文化是个庞大的范畴，从广义来说，奥林匹克文化包括奥林匹克运动的全部思想体系和活动内容，是奥林匹克运动在实践过程中所创造和衍生出的各种物质与精神财富的总和。物质财富即物质文化主要指奥林匹克运动对人体技能的改造、发展，以及所采用的各类场馆、器材等物质文化设施和由此产生的文化形态。精神财富即精神文化主要指奥林匹克运动所倡导的理念、精神准则、礼仪、运动竞赛规则、体育道德等精神产物.以及奥林匹克所提倡的文化艺术教育等活动内容。从狭义来讲，奥林匹克文化主要指奥林匹克运动非物质性财富。古代奥林匹克运动就有形体、圣火、演讲、雕塑等文化艺术活动。现代奥林匹克运动更是继承和发展了这一传统，并通过运用现代科学技术将这一传统推向新的高峰。 奥林匹克文化是以体育运动为主要载体，以奥林匹克主义为核心，并结合多种文化形式的一种世界文化，它也有广义和狭义之分。广义的奥林匹克文化，包括奥林匹克运动的全部思想体系和活动内容，是奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。物质财富即物质文化，主要指奥林匹克运动对人体技能的改造、发展，以及所采用的各类场馆、器材等物质文化设施和由此产生的文化形态。精神财富即精神文化，主要指奥林匹克运动对人的内心世界、社会行为的影响，以及与之相关的各项文化艺术活动。狭义的奥林匹克文化，主要指与奥林匹克运动相关的各项文化艺术活动和各种视觉形象. 奥林匹克文化具有突出的实践性。奥林匹克文化是以体育运动为载体
的文化，而体育运动是实践性极强的一种文化形式。其次，奥林匹克文化具有开放性。奥林匹克运动是一个开放的系统，再次，奥林匹克文化具有多元性。奥林匹克文化源于古希腊文明，在其发展过程中不断吸收其他东西方文明的精华，丰富自己的内容，这决定了奥林匹克文化具有多元性。其四，奥林匹克文化具有先进性。先进文化是人类社会发展过程中对人类文明的进步起着重要导向性作用的文化。奥林匹克文化蕴藏着人类的竞争、拼搏、创新、友谊等卓越品质，并把体育价值、社会价值和个人价值联系在一起，使英雄主义、集体主义和爱国主义高度一致，为人类的文明进步做出了重要贡献。其五，奥林匹克文化具有普适性。奥林匹克文化选择了超越政治、种族和宗教的体育运动作为主要载体，使奥林匹克运动在短短的百余年间就被世界人民普遍接受，体现了奥林匹克文化的普适性。 奥林匹克运动是人们学习奥林匹克宗旨、骑士精神、理想主义及奥林匹克精神的永恒的学校。人们将它视为生活的原则，并进一步发展到社会生活的各个领域。所有的体育活动都是奥林匹克运动的组成部分。奥林匹克运动是对大众而言的，它的目标不是让少数人去挑选金牌，而是为所有的人提供机会，让不同年龄和性别的人们都去进行体育锻炼。它的口号是“体育为大众”。 奥林匹克精神强调相互了解、友谊和团结,就是要形成一种精神氛围。在这种氛围中,人们才能打破各自狭窄的眼界,以世界公民的博大胸怀,去认识和理解自己民族以外的事物,领悟到各个民族都有着神奇的想
《奥林匹克精神》同步练习1
《奥林匹克精神》同步练习 A卷 双基再现 1．★下列各组词语中加的字读音全都不同的一项是（） A．悲怆沧海桑田 创伤踉踉跄跄 B．躬亲股肱之臣 供销觥筹交错 C．滨海摈弃陋习 槟榔两鬓苍苍 D．崎岖歧路亡羊 跻身花木成畦 2．★下列句子中有没有错别字的一项是（） A．现在，我们正处于历史的转折关头人类渴望进步，但又常常因某个正确思想被夸大而被引入企途 B．伞下旋出的柔情，只是立于我梦境之外的幻影但愿你懂得，皱纹是一册册无字的书，需要用心灵去辩识，去憬悟 C．三分甜蜜，竟有着七分的仓凉，我们走过的日子，走过的地方，恍忽都化成了片片色彩，图案出我们共同爱恋过的 D．即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明但待到日近中天时，阳光会谱照大地黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂 3．★★★下列句子中加点词语的运用错误的一项是（） A．但是，她没有恐惧，没有斥责，也没有成为这场劫难的牺牲品豁然开朗的前景证明一个崭新的重要角色正等待着她 B．即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐 C．正如我以前在一篇教学论文中所说的，根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气自信总是与它的姐妹镇静相辅相成 D．全球各地引发的更大规模的反战潮流，给美英当局造成强大的政治压力如美英联军敢于
投鼠忌器，将有众叛亲离的可能 4．★★★下列句子中，有语病的一项是（） A．青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢的放纵和鲁莽的严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡 B．前不久，备受海内外媒体关注的中纪委第七次全会对2007年的反腐倡廉工作作出了统一部署，胡锦涛总书记到会并做了重要讲话 C．奥林匹克精神必将以现代产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的公民所享受这就是完整、民主的奥林匹克精神 D．弃不弃核这一实质性问题，朝鲜的诉求是与美国举行双边会谈，因而改善朝美关系，而核武器是朝鲜最大的砝码，也是问题的症结 5．★★★★把下列句子组合成语意连贯的一段话，组合恰当的一组是（） ①天空的霞光渐渐地淡下去了 ②最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了 ③那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色 ④深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红 ⑤最后，当这一切红光都消失了的时候 A．②①⑤④③ B．①④⑤②③ C．①②③⑤④ D．③①④⑤② 探究提高 阅读下面文段，回答6～8题 奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚奥林匹克精神同纯粹的竞技精神是有区别的,奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神我想对这一不同之处作出详细阐述运动员欣赏自己作出的努力他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐现在让我们设想另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢?这就是很久以前诞生在阿尔弗斯河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使古代世界凝聚在一起 现在，我们正处于历史的转折关头人类渴望进步，但又常常因某个正确思想被夸大而被引入歧途青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢的放纵和鲁莽的严厉相交替的说教以及
浅谈奥林匹克文化对自己的影响
浅谈奥林匹克文化对我的影响 教育科学学院08教育学刘阳0806140111 每个国家都有自己的文化和崇高的信仰，每个人也都有属于自己的文化追求和信仰。通过本学期滕老师的讲授和自己多年对奥林匹克文化的了解，浅谈奥林匹克文化对我人生的影响。 在我小的时候爸爸和哥哥总是爱看有关奥运会的文化节目，爱看电视的我也从小耳濡目染，对奥运文化和奥运会有关内容有一定的了解。同时我也非常喜欢看奥运会中很多选手的参赛及取得奖牌的艰辛历程，更爱听那些奥运歌曲，歌曲里的文字，歌声中的豪迈和激情无不时刻激励振奋鼓舞着我，每当自己遇到挫折或是想要放弃追求梦想的时候，想想那些奥运赛手，听听奥运歌，我内心都会重拾激情和信心，又萌生出无限的激昂和无穷的动力，踏上追求梦想实现人生追求的旅途。 国际奥委会主席顾拜旦说：“奥运会重要的不是胜利，而是参与，生活的本质不是索取，而是奋斗。”这句话对我有很大的触动，由此句话想到我们每个人的人生又何尝不是呢。每个人都在追求自己胜利成功的人生，那么究竟每个人的标准又是什么呢？我想纵观古今中外，没有人会给其具体定义或是范围。人生历程也就不断完善不断奋斗不断追求进取的过程。人活着其实就是一种心态一种精神，人生的过程也是一种文化的演绎。
奥林匹克运动是以体育为主要表现形式，同时也包括除体育之外的文化和教育等活动内容，是一项世界性的综合的社会活动。奥林匹克文化是在奥林匹克运动发展的基础上，形成的以体育为主要载体、以教育为核心的多元交融的世界先进文化，是人类创造的宝贵的精神财富，体现了人类对真、善、美的追求，是人类崇高理想的体现。广义的奥林匹克文化包括奥林匹克运动发展过程中形成的全面思想体系和活动内容，是奥林匹克运动整个实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的奥林匹克文化，主要指奥林匹克运动对人的内心世界、社会行为的影响，以及与之相关的各项文化艺术活动。奥林匹克文化具有象征性，顾拜旦曾说过：“奥林匹克运动是个伟大的象征。”它具有多元性，是对世界不同民族文化的兼容，同时也表现了对他们的尊重。它具有观赏性，运动员精湛的技术和拼搏的精神、多姿多彩的文化艺术形式等使人们感到身心愉悦，提高了人们的审美修养。它还具有人文性，强调以人为本，注重人的和谐发展。以奥林匹克主义为核心的思想体系是奥林匹克文化的精髓所在，其主要内容包括奥林匹克主义、奥林匹克宗旨、奥林匹克精神、奥林匹克格言和奥林匹克名言等。奥林匹克文化的内涵主要体现在：和谐发展、团结友谊、公平竞争、重在参加、奋力拼搏、为国家争光等几个方面，其中和谐发展是奥林匹克文化的核心。 奥林匹克文化是世界性的先进文化，是世界人民的精神财富，蕴含丰富的和谐精神和理念。奥林匹克文化的内涵非常丰富，也可以分为广义和狭义两部分：广义的奥林匹克文化包括古代奥运会传统、