最新一年级下册美术课程纲要
2024年一年级美术教学计划下册
2024年一年级美术教学计划下册一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提升他们的观察力和创造力。
2. 通过美术教学，培养学生的审美能力和艺术素养。
3. 培养学生良好的美术习惯和合作意识。
二、教学内容1. 色彩基础：认识主要的颜色，学习基本的色彩概念，了解色彩的运用。
2. 线条基础：学习画直线、曲线、波浪线等基本线条的画法。
3. 图形基础：学习画一些简单的图形，如圆形、三角形、矩形等。
4. 填色技巧：学习根据线条进行填色，培养学生的色彩感知能力。
5. 创意绘画：鼓励学生进行自由创作，培养他们的想象力和创造力。
三、教学内容详细安排1. 第一周：色彩基础- 了解主要的颜色，如红、黄、蓝等。
- 学习基本的色彩概念，如冷色调和暖色调。
- 制作一个简单的色彩卡片，帮助学生记忆不同的颜色。
2. 第二周：线条基础- 学习画直线，通过练习提升学生的线条掌握能力。
- 学习画曲线，让学生练习画出不同曲线的形状。
- 学习画波浪线，通过练习提高学生的曲线掌握能力。
3. 第三周：图形基础- 学习画圆形，通过练习画出不同大小的圆形。
- 学习画三角形，让学生掌握画出不同角度的三角形。
- 学习画矩形，通过练习画出不同大小的矩形。
4. 第四周：填色技巧- 学习根据线条进行填色，通过练习提高学生的色彩感知能力。
- 学习使用不同的颜色进行填色，培养学生的色彩搭配能力。
5. 第五周：创意绘画- 鼓励学生进行自由创作，以激发他们的想象力和创造力。
- 提供一些主题或素材供学生选择，帮助他们展开绘画创作。
- 引导学生分享自己的作品，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过演示和讲解，向学生介绍基本的绘画技巧和概念。
2. 实践操作法：让学生亲自动手进行绘画，以提高他们的实践能力和创造力。
3. 小组合作法：设置小组活动，促使学生之间的合作和交流。
五、教学评价1. 日常观察评价：通过观察学生的作品和表现，评价他们的绘画水平和进步情况。
人教版一年级下册美术课程纲要
人教版一年级下册美术课程纲要设计教师：任教班级：2020年2月21日人教版一年级下册美术课程纲要◆学校名称：◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：◆设计日期：◆适用年级：一年级学生◆授课时间：28课时【教材分析】本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。
教材设计注重将观察能力、想象能力和的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。
1、欣赏儿童题材的优秀绘画作品；2、运用平面形的组合表现景物；3、用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；4、学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；5、制作简单的立体模型。
【课程目标】一、总目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。
学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。
二、本学段分目标1、“造型•表现”学习领域尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法，大胆自由的表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。
2、“设计•应用”学习领域观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
3、“欣赏•评述”学习领域观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。
4、“综合•探索”学习领域采用造型游戏的方式，和以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题和有主题的想象、创作和展示。
2024年一年级美术下学期教学计划（五篇）
2024年一年级美术下学期教学计划一、指导思想：深入理解和贯彻美术新课程标准，革新教学思想和方法，以“三究四学”高效课堂理论为指导，推动美术教学工作的创新与提升。
二、教学目标：针对中高年级学生的心理特征和学习状况，通过美术课程，整合欣赏、绘画、剪纸及工艺，采用多元、引人入胜的教学手段拓宽学生的美术视野。
使学生掌握绘画技巧，持续接受基础技能和色彩的传统教育。
在设计和手工领域进一步深入学习。
激发和巩固学生对美术的兴趣，拓宽他们的美术知识，提升审美能力和实践能力。
在“三究四学”高效课堂模式中，强化学生的观察、记忆、思考、想象和动手能力的培养，使他们能独立、自信地完成学习任务，摆脱对课本的依赖。
三、具体工作：1、深化美术“三究四学”高效课堂的业务学习，巩固课改理念。
本年度，我将持续强化个人业务素养，充分利用时间，不断学习、实践和反思，以“三究四学”高效课堂教学研讨为重心，提升自己的教学能力，实现由理解课改到深度参与课改的转变。
2、推进课堂教学活动。
在美术教学中深入探索“三究四学”高效课堂的理念、模式和教学策略。
将“美术作为一种文化学习，一种文化传承的教学研究”融入课堂，同时发挥创新精神，结合实际调整教材内容，运用新理念，尝试新教学方法，以提高教学质量为目标。
3、组织学生参与各类美术竞赛，创作更多作品。
总之，美术教学活动将以“三究四学”高效课堂理念为引领，严格遵循课程标准，以激发学生兴趣、提升经验、拓宽知识为目标，以培养良好的美术素养和扎实的基础知识，以及创新意识为教学宗旨，全面提升美术教学的质量。
2024年一年级美术下学期教学计划（二）一、学情分析经过第一学期的学习，学生在美术的造型技能与习惯方面已初步形成，但仍需进一步强化其仔细观察、细致表现、丰富想象及动手制作的能力，以全面提升其美术素养。
二、教材分析本册教材共计二十二课，严格遵循教育部____年颁布的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）进行编写，旨在通过美术课程实验教学，推动素质教育深入发展。
2024年第二学期一年级美术计划(二篇)
2024年第二学期一年级美术计划一、所教年级学生现状分析：一年级共有____多个人，分____个班级。
孩子们对美术基础知识了解的较少，有的学生对色彩的色相分不清，对形的概念不清，动手的能力较弱。
本学期主要是让学生尝试不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力，重点加强孩子们对整幅画的意识，感受美术所带来的乐趣。
二、本册知识系统和结构。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
三、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。
培养学生对的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
四、教学措施：a）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
b）加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
）采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
d）改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。
五、教学进度：周次课时教学内容一2常规训练欣赏课二21影子的游戏2走进大自然三23花地毯4分蛋糕四25有趣的半圆形五26摸一摸画一画六27小花饰七28瓢虫的花衣裳八29生活中的趣事九210泡泡飞呀飞十211太空里的植物十一212妈妈的生日十二213香甜的水果十三214运动场上十四215乘上大船游世界十五216打开的冰箱十六2会摇的玩具十七2电脑美术十八2化妆舞会十九220有趣的汉字2024年第二学期一年级美术计划（二）一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力；2. 培养学生观察和感知能力，提高审美素养；3. 提供基础的美术知识和技能，培养学生的绘画能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；5. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，了解不同文化背景下的艺术。
课程纲要一年级下册(第2册)
学校： 教师：课程名称：小学美术教学材料：义务教育课程标准试验教科书人美版小学美术一年级第二册教材版本：人民美术出版社适用年级：小学一年级第二学期学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议造型表现1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、通过欣赏、观察与交流，使学生了解肖像画的基本特点及其表现方法。
3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
培养学生的观察习惯、线造型能力及创新意识。
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
设计应尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
2、用橡皮泥等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方用法进行简单的浮雕造型创作。
3、安全地使用材料和工具。
欣赏评述通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
1、走出教室，观赏校园和所在地区的景色。
2 欣赏自己和同学创作的美术作品。
3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
4、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。
综合探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。
2、 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
一年级美术课程纲要
一年级美术教研组课程纲要
教研时间
活动地点
美术教室
负责人
邵瑞娟
参加人员
美术组全体成员
背景分析
本册教材包括22个课时。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的程度不一，部分同学课堂上无法完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。本学期教学的总要求学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
3.欣赏评述学习领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域：造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
课程内容
教学时间
教学单元
教学内容
课时
主备人
第一周
1
小雨沙沙
2
第二周
评价结果
呈现
评定等级为：A、B、C、D。
A：学习能力强，绘画创作习惯良好，具有一定的创作能力，初步具备一定的审美能力。
B：学习能力较强，绘画创作习惯较好，仍需努力提升创作能力，培养审美能力。
一年级下册美术课程纲要
人美版小学美术一年级下册课程纲要★学校：郑州市中原区建设路第三小学★设计：周帅★课程类型：必修艺术课程★教材：人民美术出版社___版★授课时间：30课时★授课对象：小学一年级（1、2、3）班一、课程描述（一）课程特质：愉悦性、人文性、视觉性、实践性、注重创新精神（二）课程目标：1.通过观察欣赏，感受美术造型的乐趣与方法，尝试各种绘画形式进行表现创作，体验造型活动的乐趣。
2.通过欣赏分析，能了解形状与用途的关系，尝试各种绘画形式进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
3.经过对比分析、讨论交流，逐步感受认识自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受和理解，增强审美意识，发展审美能力。
4.在与同伴合作探究学习的过程中，采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示，体验合作、分享与发现的乐趣，学会美术学习的方式。
（三）课程评价造型﹒表现领域评价：自我评定、等级评定、展览评价、作品分析设计﹒应用领域评价：自我评定、互评、观察评价、作品分析欣赏﹒评述领域评价：自我评定、互评、观察评价、赏析短文评价综合﹒探索领域评价：合作评价、自我评定、作品分析二、课程实施（一）学习活动赏评述优秀作品。
（4）自主表现。
（三）教学方法：练习和实践指导法、对比观察法教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
三、课程实施一、课程资源1.教材：《义务教育教科书美术》人民美术出版社发行。
2.场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。
3.网络资源：中国美术教育网、中国美术教育信息网、中国美术网等。
二、教/学活动1.教学方法：练习和实践指导法、对比观察法和教师讲授2.学习方式：（1）课堂传授（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作（3）欣赏评述优秀作品（4）自主表现四、课程评价设计。
一年级下册美术课程纲要
3.积极探索新的教学方法和手段，将现代教育技术融入美术教学，提升教学质量。
十二、教师专业发展
1.鼓励教师参加国内外美术教育研讨会、工作坊等活动，提升教育教学理念。
2.支持教师进行美术创作和学术研究，提高专业水平和教学能力。
3.定期组织校内美术教研活动，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4.建立教师成长档案，记录教师专业发展过程，为教师提供个性化发展指导。
十三、学生心理健康与成长
1.关注学生在美术学习中的情感体验，营造温馨、和谐的学习氛围。
2.引导学生正确面对挫折，培养坚韧不拔的精神品质。
3.通过美术创作，帮助学生释放情感，促进心理健康发展。
4.组织团队协作活动，提高学生的沟通能力，培养良好的人际关系。
十九、家校共育机制的建立
1.定期举行家长开放日，让家长走进课堂，了解孩子的美术学习情况。
2.建立家校联系平台，及时沟通学生在校美术学习的进展和问题。
3.鼓励家长参与学校美术教育决策，共同制定教育目标和计划。
4.开展家长美术教育讲座，提高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长的艺术教育意识和能力。
二十、课程持续改进与发展
1.根据教育政策和社会发展需求，不断更新课程内容和教学理念。
5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的美术学习。
八、注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教。
2.重视学生安全教育，确保课堂安全。
3.尊重学生创作成果，保护学生知识产权。
4.倡导环保意识，培养学生爱护环境的责任感。
八、教学保障
1.教师培训：定期组织美术教师参加专业培训，提升教育教学水平。
新一年级下册美术课程纲要
人美版《一年级美术》（下册）课程纲要
课程类型：基础课程
教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术一年级下册
授课时间：32课时
设计教师：张慧娟
授课对象: 小学一年级学生
背景
教材：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
学生：一年级学生刚入学，活泼好动，对美术热情很高。
注意力不是很集中，所以需要老师多引导。
课程目标：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用身边容易找的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
课程内容和课程实施
课程评价方式：
小学美术学生学习情况评价表。
一年级美术课程纲要
一年级美术课程纲要一年级美术教学纲要一、教材的分析：教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。
二、学生知识能力及情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。
但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。
刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。
但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。
小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。
但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。
有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
三、教学目标任务：1、明确美术课上课秩序，明确老师要求，用正确的方式完成美术作业。
通过第一节课的课堂常规的要求，让每个学生都明确。
根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。
通过学习第一课认识美术工具油画棒、彩笔、彩铅、彩色卡纸、橡皮泥等，并会正确使用。
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人美版《一年级美术》（下册）课程纲要
课程类型：基础课程
教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术一年级下册
授课时间：32课时
设计教师：张慧娟
授课对象:佛岗小学一年级学生
课程目标：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用身边容易找的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
课程内容和课程实施
课程评价。