布奇情商故事了不起的爸爸
幼儿儿童情商故事
故事一学会分享有一天妈妈给小猫咪买了一个特别漂亮的花皮球，小猫咪带着他的皮球去公园玩，小狗、小猪和小兔子都围了过来，大家都很喜欢小猫咪的这个花皮球。
小猪猪说小猫咪我可以跟你一起玩吗？我踢球踢得可好了，小猫咪却说：不可以，你会把他玩藏的。
小狗狗立马说我的手很干净,,我可以摸摸吗？。
小猫咪立刻骄傲的说：heng,谁都不许碰我的新皮球，想玩让自己爸爸妈妈买去”。
大家纷纷说小猫咪真是个小气鬼。
不再搭理小猫咪，去玩别的了，小猫咪玩了一会觉得没意思就自己回家了。
过了两天小狗狗和小猪猪在玩捉迷藏，小猫咪也想和他们玩。
但是小狗和小猪都不想和他玩，小猫咪很难过的去找妈妈，告诉妈妈发生了什么，妈妈对小猫咪说：“你都不和小朋友分享你的玩具，他们有好玩的肯定也不愿意和你分享呀。
宝贝如果你很爱你的新皮球，你就不应该拿出去炫耀，你下次可以试着带别的玩具下去，跟大家一起没有顾虑的玩，只有你懂得分享,对你的朋友慷慨大方点，你的朋友才会对你大方”。
小猫咪明白了妈妈的话，他以后下去都会拿着自己的玩具和小朋友一起玩，而且每次都很开心，而且他终于明白了，东西再珍贵自己一个人占有也没有那么开心，美好的事物要与别人分享才会变得更加美好。
故事二长颈鹿香香长颈鹿香香的脖子太长了，如果伸直脑袋，就会在高高的半空中，因此，香香的朋友并不多，但最好的朋友就是松树上的小松树鼠。
香香常伸直了脖子，跟小松鼠说话、唱歌，但有时她们也会吵架。
有一天，香香说：“小松鼠，你就住在我的头上吧，这样我们就可以天天在一起了。
”小松鼠说：“不，我害怕。
”香香觉得她不是她最好的朋友，就生气地离开了小松鼠。
半路上，香香恰好看到一只小鸟在树上瑟瑟发抖，香香说：“小鸟，你怎么了？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，要找一个安全的地方休息几天。
”香香说：“那就住在我头上吧！我会保护你的”就这样，小鸟住在了香香的头上，小鸟天天唱歌给香香听，香香很开心，他感觉再也不孤单了。
但是过了几天，小鸟的伤好了，就飞走了，去找他之前的朋友。
小巴掌童话(了不起的爸爸)读后感
小巴掌童话(了不起的爸爸)读后感示例文章篇一：《读〈小巴掌童话（了不起的爸爸）〉有感》哇塞，我读完《小巴掌童话（了不起的爸爸）》这本书啦，感觉就像进入了一个超级奇妙的童话世界。
在这个童话世界里呀，那些故事就像一颗颗闪闪发光的小星星。
每一个故事都有着独特的魅力，就像不同口味的糖果，每一颗都能给我带来不一样的惊喜。
书里有好多关于爸爸的故事呢。
其中有一个故事讲的是一个小熊爸爸，他为了给小熊宝宝找蜂蜜，在森林里走了好远好远的路。
那森林就像一个巨大的迷宫，到处都是密密麻麻的树木，可小熊爸爸一点儿都不害怕。
他就像一个勇敢的探险家，在这个迷宫里穿梭。
我就想啊，我的爸爸有时候也像这个小熊爸爸一样勇敢呢。
有一次，我们家突然飞进来一只特别大的虫子，我当时吓得都要哭出来了。
爸爸呢，他就特别镇定，就像一个超级英雄一样，一下子就把虫子给赶走了。
我当时就觉得，爸爸好厉害呀，就像这个故事里的小熊爸爸一样。
还有一个故事里的爸爸是个小狐狸的爸爸。
小狐狸爸爸特别聪明，他能想出好多巧妙的办法来解决问题。
小狐狸和小伙伴们想要过河去摘对岸的果子，可是没有桥。
小狐狸爸爸看了看周围的环境，就找来了一些木头和藤蔓，几下子就搭出了一个简易的桥。
这就像我做数学题的时候，有些题特别难，我想破脑袋都不知道怎么做。
爸爸就会过来，他看一眼题目，然后就能想出特别简单的办法来解答。
爸爸的脑袋里就像藏着一个智慧宝库一样，总是能在我最需要的时候拿出好点子。
我印象特别深的还有一个故事，里面的爸爸是个小兔子的爸爸。
小兔子爸爸特别细心，他会注意到小兔子的每一个小情绪。
小兔子有一天在学校里被小伙伴说了几句不开心的话，回家后小兔子爸爸一眼就看出来小兔子不对劲了。
他没有直接问小兔子发生了什么事，而是先带着小兔子去他们最喜欢的小山坡上看风景。
在看风景的时候，小兔子爸爸才慢慢引导小兔子说出心里的委屈。
我就想到我自己呀，有时候我在学校里遇到不开心的事，我都不用和爸爸说太多，爸爸好像就能感觉到我情绪不对。
布奇情商故事系列14：糟了,白云要掉下来了
布奇急忙抬起头，“白云还好好地飘在天上呀，它没有掉下来。” “可是，那片白云又厚又大，它很快就要掉下来了。” 小兔子说着，慌忙捂住自己的脑袋。 “别担心，白云松松软软的，就算掉下来也不会砸疼脑袋。 我们还可以做个大大的白云棉花糖呢。”
“白云棉花糖？！” 小伙伴们惊讶得瞪大了眼睛，它们可从来没有吃过。 “那一定是世界上最大最好吃的棉花糖。” 小兔子美滋滋地说道。 “嗯，吃一口，还能像白云一样飞到天上！” 布奇得意地昂起头，“你们想跟我一起，飞到天上吗？”
下集故事预告： 关于自我控制的《我的嘴巴回来了》
布奇情商故事系列
糟了，白云要掉下来了 ——乐观情绪
乐观是指在面临困难时，具有愉快而充满信心的状态，是一种积极的生 活态度。乐观的人能看到事情积极的一面，即使遇到让人沮丧的事情， 也能够微笑面对，期待更有利的结果。 心理学实验证明，正常情况下，孩子在4岁时就具备了面临困难培养乐 观品质的条件，他们能够靠想象力和对未来的展望，忍受当前的不适应 ；能够听得懂和相信大人的劝告，进而调整自己的需要，等等。所以， 4－5岁是培养孩子乐观品质的最佳时期。 在故事里，大象和小兔子，小蚂蚁们看到天上一片又厚又大的白云，他 们真担心白云掉下来会砸疼他们的脑袋。布奇的乐观情绪不仅帮助他们 克服了担忧，还有了新的期待。可是，白云是不会掉下来的，当他们的 希望落空时，布奇又会怎样帮助他们呢？ 乐观是可以在生活中培养的。首先，家长在遭遇困难时是否能乐观面对 ，这对培养孩子的乐观品质至关重要。其次，在孩子遭遇困难时，家长 应该鼓励孩子坚持到底，并提供必要的帮助，训练孩子应对挫折的技能 ，让孩子体验到经过努力克服困难带来的成就感。在这个过程中，乐观 的品质会自然而然地建立起来。 当孩子学会用乐观积极的心态面对待生活时，他/她的未来也会充满阳 光。
布奇情商故事系列20：树房子里的新客人
哇，球球用南瓜做成了一个金灿灿的大灯笼。 球球用南瓜做成了一个金灿灿的大灯笼。 他要把这个特别的礼物送给布奇呢！ 他要把这个特别的礼物送给布奇呢！
“我的朋友聚会马上就要开始喽！” 我的朋友聚会马上就要开始喽！ 布奇高兴地挂起大灯笼。 布奇高兴地挂起大灯笼。 朋友聚会一定很好玩儿。 球球小声地说道。 “嗯，朋友聚会一定很好玩儿。 ”球球小声地说道。 球球，你也留下来参加我的朋友聚会吧。 “球球，你也留下来参加我的朋友聚会吧。” 可是，我不是你的好朋友，也能参加吗？ “可是，我不是你的好朋友，也能参加吗？”
抱着满满一箩筐柿子，布奇和球球来到了大象家。 抱着满满一箩筐柿子，布奇和球球来到了大象家。 大象高兴得合不拢嘴， 大象高兴得合不拢嘴， 还送给他们两个又圆又红的大柿子。 还送给他们两个又圆又红的大柿子。
回家的路上，球球特别开心。 回家的路上，球球特别开心。 布奇，我有一个礼物要送给你。 “布奇，我有一个礼物要送给你。” 布奇也开心地说道： 球球，一起去我的树房子玩吧。 布奇也开心地说道：“球球，一起去我的树房子玩吧。 我也有一个礼物要送给你。” 我也有一个礼物要送给你。
“不行不行，你的衣服脏乎乎的，我不要你参加。”布奇急忙摇 不行不行，你的衣服脏乎乎的，我不要你参加。 摇头。 摇头。 球球只好失望地离开了。 球球只好失望地离开了。 走在路上，布奇心想： 他的衣服那么脏，一定是个不爱干净、 走在路上，布奇心想：“他的衣服那么脏，一定是个不爱干净、 不讲卫生的坏孩子。 不讲卫生的坏孩子。”
想着想着， 想着想着， 布奇就走到了小浣熊的南瓜地边。 布奇就走到了小浣熊的南瓜地边。 他要去给小浣熊送请帖呢。 他要去给小浣熊送请帖呢。 天啊，他发现球球正要抱起一个大南瓜！ 天啊，他发现球球正要抱起一个大南瓜！
幼儿园儿童情商教育系列9：对不起,朋友课件
阿迪有一群可爱的蚂蚁朋友， 它们住在屋外的大树下。 阿迪经常去看它们， 给它们带好吃的。
阿迪还想听它们说话， 可是， 他什么也听不见， 只是蹲在旁边， 假装能听见的样子。
一天，阿迪拿着蛋糕去找它们, 一阵风吹来， 一顶帽子落在他面前。 阿迪捡起来一看， 帽子上面长着两只小“耳朵”。
阿迪从来没见过这样的帽子， 他随手戴在自己头上, 突然听见一只蚂蚁说： “快把大伙儿叫来搬蛋糕山！”
阿迪还没听够呢， “再给它们吃点什么， 肯定能听到更多。”
阿迪想起冰箱里还有奶油冰激凌， 就飞快地跑回家。
“快来吃冰激凌啦！” 阿迪一边喘着气， 一边大声喊。 可是， 没有一只蚂蚁出来。
阿迪又耐心地喊了几声， 还是没有一只蚂蚁出来。 “难道它们在开晚会？”
不过，聪明的阿迪总会有办法。 他放了一小块冰激凌在洞口， 果然，几只蚂蚁跑出来了。
接着， 更多的蚂蚁跑出来了， 五只、 十只、 十五只⋯⋯
“我还没吃到！” “给我留点！” “不要吃完了，我们还要开晚会呢。” 后面赶来的几只蚂蚁急忙嚷嚷着。 阿迪听到这儿， 心里乐滋滋的。
“不要着急，还多着呢！” 阿迪把整支大大的冰激凌都放在了
蚂蚁洞口。
可是， 慢慢地， 冰激凌融化了， 流进了蚂蚁洞， 吓得蚂蚁们四处乱逃⋯⋯
布奇情商故事系列
对不起，朋友 ——理解他人
4-5岁的孩子与同伴的交往越来越多，他们已经初步懂得不伤害同伴 ，懂得同情和关心他人，并且表现出更多的助人行为。但是，由于 认知水平有限，他们有时难以考虑到他人的真正需要，从而出现好 心办错事的情况。就像故事里的阿迪，他喜欢自己的蚂蚁朋友，经 常给蚂蚁朋友送去各种好吃的。这一次，阿迪高兴地把香香甜甜的 冰激凌放到了蚂蚁洞口，可怕的事情发生了⋯⋯阿迪的好心给蚂蚁朋 友们带来的却是一场大灾难。
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我爸爸绘本故事完整版本ppt课件
本书以孩子的口吻和眼光来描绘一 位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样 事情都在行、给孩子十足的安全感， 还温暖得像太阳一样。
学习目标与期望
学习目标
通过解读《我爸爸》绘本故事，培 养孩子们的观察力、想象力和语言 表达能力，同时增进对父爱的理解 和感悟。
期望
希望孩子们能够在轻松愉快的氛围 中，感受到父爱的伟大和温暖，学 会珍惜和感恩。
父爱和家庭温暖。
创意写作：以“我爸爸”为题
邀请读者以“我爸爸”为题，创 作一篇短文或诗歌，表达自己对
父亲的爱和感激之情。
提供一些写作指导和建议，如从 父亲的特质、与自己的关系、对
自己的影响等方面展开创作。
鼓励读者发挥想象力和创造力， 创作出具有个性和感染力的作品。
亲子共读建议与指导
建议家长与孩子一起阅读《我爸爸》 绘本，通过共读增进亲子关系，同时 培养孩子的阅读兴趣和能力。
文本引导图画
文本内容为图画提供了背景和情 境，引导读者理解画面的含义。
图画诠释文本
通过生动的画面和细节描绘，图 画对文本内容进行了直观、形象 的诠释，使读者更容易理解和感
受文本所表达的情感和主题。
文本与图画的互补
文本和图画在表达上相互补充， 共同构建了一个完整、丰富的故 事世界，使读者在欣赏过程中获 得更加全面、深入的阅读体验。
孩子的想象
通过孩子的视角，想象爸爸在工 作中和生活中的各种角色，如超 人、魔法师等，表达对爸爸的崇 拜。
父子/女互动
描述爸爸和孩子一起玩耍、学习 的场景，强调亲子间的互动和情 感交流。
结尾
孩子对爸爸的爱和感激之情达到 高潮，以一句“我爱爸爸”作为
故事的结尾。
绘本风格与特点
画风温馨可爱 采用柔和的色调和细腻的笔触，营造 出温暖、舒适的氛围。
幼儿园儿童情商故事系列16：我能打败大妖怪 优质课件
“我的金箍棒还能变得短短的， 你也能吗？”布奇又问。
“当然，我最厉害了，我什么都能。” 大妖怪又急忙弯着腰，抱着脑袋拼命挤起来。 它越挤越小，越挤越矮⋯⋯ 终于，比布奇的金箍棒还短了。
看着矮矮胖胖、得意洋洋的大妖怪， 布奇灵机一动，想到了一个好主意： “现在，你还能变得更小， 钻进我的储蓄罐里来吗？” “我能我能，看我的 ！” 大妖怪说着，急忙向储蓄罐里钻去⋯⋯
“哈哈，真好玩儿！” 花噜噜高兴地爬起来， “我还没玩够呢，我们再玩会儿吧。”
玩累了，布奇和花噜噜很快就睡着了，睡得香香的。 大妖怪真的一点儿也不可怕！
五招帮助宝宝摆脱恐惧感
第一招：别嘲笑或责骂被逗哭的宝宝 有时，当大人把宝宝逗哭了，为了化解尴尬，会进一步拿宝宝开玩笑， 嘲笑宝宝的胆小，其实这会对小孩造成更深的伤害，而且强化宝宝对自 己胆小的认识，从潜意识里更加确定自己的胆小，从行为上也表现地更 加胆小。 有的家长认为，当宝宝受惊时，责备一两句，可让宝宝早早停止哭泣。 但其实，这种想法是完全错误的。责备不仅更加深了宝宝的恐惧感，而 且会让他长大后，成为一个对自己的害怕有罪恶感的人。所以面对宝宝 被吓哭的情况，妈妈的可以问：“妈妈知道你害怕，应该怎么帮你呢？” 让宝宝体会到妈妈的爱，获得心理安慰。 第二招：婉言安慰或将其揽入怀 有研究显示，很多父母觉得应该教宝宝有勇气，特别是男孩子，所以在 宝宝遇到困难时，倾向于让他们自己面对。然而对于正在培养信赖感的 宝宝来说，这可是错误的一课，这将破坏他对父母的信任。勇敢来源于 自信，当宝宝有充分的自信后，自然会在适当的时机表现勇敢的一面。 所以当宝宝受惊时，妈妈要立即上前婉言安慰，并向其保证不会再让类 似的情况发生，表示会一直陪着他；或可将孩子拥入怀，但不要太用力， 拍拍他的背并安慰他。允许宝宝表现出恐惧，才是克服恐惧的第一步。 第三招：让宝宝自己选择如何避开恐惧 如果宝宝害怕巨大的声音，那么当有人要放鞭炮时，妈妈可冷静地对他 说：“有人要放鞭炮时，你想捂住耳朵吗？”这种将决定权交给宝宝的 做法，对一岁以上的宝宝很适用，不仅教会宝宝摆脱恐惧的方法，而且 能让宝宝学会直面恐惧，逐渐摆脱对某种事物的恐惧。如果妈妈用另一 种说法，“有人要放鞭炮了，你会害怕，快捂住耳朵。”当然也是正确 的，但是宝宝没有了选择的权利，对恐惧的感受就只有一种，那就是 “无可奈何”。 第四招：掀开“怪兽”的面纱 成人都知道现实生活中并没有怪兽，但宝宝并不知道，所以要让宝宝不 怕怪兽首先应该让宝宝掀开怪兽面纱。 很多宝宝都害怕黑夜，夜晚的月光让一切都蒙上了一层面纱，家具看起 来像一个个藏在夜色中的怪兽。要让宝宝不害怕这些怪兽，就要让宝宝 知道影子的原理，让宝宝知道怪兽其实只是家具。妈妈可以和宝宝一起 玩手影游戏，让宝宝通过游戏掌握光与影的知识。 第五招：“享受”恐惧 恐惧源于未知，聪明的宝宝会利用这种恐惧激发探索行为，所以当妈妈 发现宝宝对某种事物的恐惧感时，可以带领宝宝一起探索这种事物，让 宝宝知道即使在恐惧中也能发现乐趣。