叶和花
7叶和花
意识到认真细致的观察可以帮助我们能准确的认识事物,乐于提出有研究价值的问题，愿意想办法解决问题。
教学
方法
观察、讲解、讨论、解剖
教具学具
各种树叶、花、镊子、白纸
使
用
教
材
构
想
本课继续研究植物的器官－－叶和花，从五部分来教学，第一部分，观察描述叶子的不同形态；第二部分，探究叶子在植物生长中的作用；第三部分，观察并解剖植物的花；第四部分，介绍植物传粉的几种途径；第五部分，做好观察记录。
13、学生亲自解剖植物的花，认识各部分名称。
14、教师指导学生认识各部分的用途。
15、教师结合课本24页讲解传粉的多种途径。
三、回顾应用
1、谈话：我们研究了植物各个部分的构造和作用，谁来说一说？
2、安排全班进行种植交流。
明确学习目标
认识叶的不同形态
认识叶子的特殊作用。
意识到“科学技术是第一生产力”。
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课题
叶和花
课型
探究
第几课时
1
课
时
教
学
目
标
知识与
技能
知道植物生活和生长需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的,知道花的构造,知道植物传粉的几种途径。
过程与
方法
能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动,能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验,能够观察并解剖植物的花。
设
计
意
图
培养学生细心观察的精神，意识到“科学技术是第一生产力”。
师生双边互向活动
设计意图
一、直接导入
板书课题
二、探索和调查
花和叶子比本领的二年级作文
花和叶子比本领的二年级作文花儿和树叶比本领今天，森林里举行了一场别开生面的比试大会，大家都想知道谁更厉害。
小动物们都兴奋得跳来跳去，连小鸟也叽叽喳喳地讨论起来。
花姐姐是这次比赛的冠军，她自信地说：“我可是森林里的花中之王，我的花瓣能开出五彩斑斓的花，还能散发出迷人的香气，让蜜蜂、蝴蝶都围着我转。
”树叶哥哥不甘示弱，他摇摇晃晃地站起来说：“我才是真正的森林守护者！你看我这绿油油的叶子，能吸收二氧化碳，释放出氧气，保护着我们大家的健康。
”这时，小兔子蹦蹦跳跳地加入了讨论，他好奇地问：“那你们谁能做得更好呢？”花姐姐得意地笑了：“我能让整个森林变得色彩斑斓，美丽极了。
”树叶哥哥也不甘示弱：“我可以让空气更加清新，大家呼吸起来都舒服多了。
”小兔子听了他们的话，觉得有点道理，但又不太确定，于是问：“那你们能不能举个例子呢？”花姐姐和树叶哥哥都笑了：“当然可以！”花姐姐说：“比如说，春天来了，我会让整个森林变得生机勃勃，到处都是花的海洋。
”树叶哥哥接着说：“到了秋天，我会让森林变得金黄一片，就像金色的地毯一样。
”小兔子听了他们的话，觉得有点意思，但还是不太信服。
于是，他决定亲自去验证一下。
第二天，小兔子来到了森林里，发现花姐姐果然开得非常美丽，整个森林都被五彩斑斓的花朵包围着。
而树叶哥哥则在树下休息，他告诉小兔子：“你看，这就是我的能力。
”小兔子点点头，觉得有点明白了。
他感谢树叶哥哥的帮助，同时也佩服花姐姐的美丽。
从此以后，小兔子经常去森林里玩耍，看到美丽的花朵和绿色的树叶都觉得很开心。
他知道，无论是谁，都有自己的特长和价值。
3.叶和花 (1)
3.叶和花整理：江苏泰州贝成科学工作室拜永兵【教学目标】1.能够比较叶子的相同和不同，并进行分类。
2.能对“植物体内的水分是如何散失的”、“阳光对植物生长的影响”等问题进行对比实验。
3.能够观察并解剖植物的花，知道花的构造与各部分的功能。
4. 知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。
5. 知道植物传粉的几种途径。
【教学重点】观察并描述不同的叶与花的构造以及功能，培养观察能力。
【教学难点】观察并解剖花。
【教学准备】教师材料：课件、一套探究蒸腾作用的装置、塑料袋学生材料：学生准备各种树叶、花（油菜花等）、3株植物若干，每组镊子1把、白纸2张等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、认识叶的不同形态1. 出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？2. 同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？3. 学生观察比较后汇报。
4. 展示各种树叶，提问：你能发现它们之间有什么相同之处和不同之处吗？5. 谈话：树叶的形状有很多种，就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类，并把分类结果记录下来。
6. 学生观察比较，尝试分类。
［设计意图：从学生收集身边的树叶入手，让学生来观察比较，使学生认识到，生活中处处有科学。
］二、认知蒸腾作用1. 谈话：叶子的形状多种多样，你们知道它有什么作用吗？2. 学生回答。
3. 教师出示自己事先准备好的实验装置，说明实验的目的，学生预测会到什么现象。
4. 教师小结。
（可以留在两天后小结）［设计意图：蒸腾作用对于学生来说有点抽象，而引导学生亲自见证套上塑料袋后的变化，可以让学生直观、清晰地感知到这份变化。
］三、认识叶的光合作用1. 教师出示两盆吊兰：这两盆吊兰是老师种的，一盆是放在阳台上的，一盆是放在室内的，种的时候是差不多大小的，每天都浇同样多的水。
请大家比较一下，这两盆吊兰有什么不同的地方？2. 学生观察比较。
形容花和叶子的成语
形容花和叶子的成语1. 花团锦簇：形容花朵五彩斑斓、十分华丽的景象。
就像春天的花园，那可真是花团锦簇啊！造句：公园里花团锦簇，吸引了好多游客前来观赏。
2. 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
哇，那片花海简直是繁花似锦，美极了！造句：草原上繁花似锦，让人陶醉其中。
3. 绿叶成荫：比喻绿叶繁茂覆盖成荫。
夏天到了，这里绿树成荫，多凉快呀！造句：这条小路两旁绿树成荫，是散步的好去处。
4. 青枝绿叶：青绿色的枝叶，多指生长茂盛的树木。
你看那棵树，青枝绿叶的，充满生机呢！造句：这片树林青枝绿叶，一片生机勃勃的景象。
5. 花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。
春天来了，到处花红柳绿的，真好看啊！造句：湖边花红柳绿，景色宜人。
6. 残花败叶：凋残的花朵，枯萎的叶子，形容荒凉、破败的景象。
哎呀，这里怎么变得残花败叶的，真可惜！造句：一场暴雨过后，花园里出现了许多残花败叶。
7. 根深叶茂：比喻基础牢固，就会兴旺发展。
那棵大树根深叶茂的，肯定生长了很多年吧！造句：这家企业根深叶茂，发展前景广阔。
8. 枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。
这棵大树枝繁叶茂的，能遮好多阳光呢！造句：山上的树木枝繁叶茂，郁郁葱葱。
9. 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
哇，一阵风吹来，落英缤纷，好浪漫呀！造句：公园里樱花盛开，风一吹，落英缤纷，美不胜收。
10. 红叶题诗：比喻姻缘的巧合。
这简直就像红叶题诗一样奇妙呀！造句：他们的相遇就像红叶题诗般充满了传奇色彩。
我觉得这些成语都特别有意思，能生动形象地描绘出花和叶子的各种状态和景象呢！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册 叶和花-市赛一等奖
教学设计“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”----法国著名作家雨果小学科学三年级下册《叶和花》钟村小学吴萍一、教材、学情分析《叶和花》是苏教版科学三年级下册《植物的一生》单元中第3课的内容。
本课是在观察了植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。
为后面学习植物的生长做必要的准备。
二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。
针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。
三、教学目标科学概念：1、植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
四、教学重难点判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
五、教学准备个人及分小组材料：各种各样的叶、六条有大小不同叶片生长的枝条、记录表、卡纸、粘贴板、多媒体课件。
六、教学时间：1课时七、教学过程（一）、情境导入。
1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗上课之前，先请同学们欣赏一组画面。
课件出示——四季图注意观察图上的叶子。
2、师：刚才你观察到什么生：自由汇报。
师：是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。
这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。
（出示课题——5、植物的叶）（二）分类、明确标准1、个人分：按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子①、数一数,你共有几片叶子②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。
三年作文奇妙的想象树叶和花朵
三年作文奇妙的想象树叶和花朵这三年，真是奇妙得让人瞪大眼睛。
有时候我觉得自己像个小孩，跑在童话世界里，周围全是我脑袋里幻想出来的东西。
特别是那些树叶和花朵，简直像是我心中的魔术师，每天都给我带来意想不到的惊喜。
记得第一年夏天，那天我在院子里摆弄花草，突然发现一片树叶变得特别闪亮。
说真的，我当时还以为是眼睛花了。
那片树叶上面竟然有小小的彩虹纹路，就像有人用油画在上面涂抹了一层神秘的光辉。
小明和小丽也被这片树叶吸引过来，他们瞪着眼睛问我：“哇，这是什么神奇的叶子？”我笑着说：“你们不知道吧，这可能是树叶的秘密武器，专门用来吓唬过路小朋友的。
”接着，我也不甘示弱，跟他们讲了一个关于这片树叶的故事。
原来，这片树叶是被一位神秘的森林女巫施了魔法，能在阳光下变成彩虹。
小明瞪大眼睛：“那我们能不能像小松鼠一样，爬到树上去摘这片叶子？”我摇摇头：“这可不好办，它可是树叶界的VIP，只有在特别的日子才会显现。
”第二年秋天，院子里的花朵也跟着变得不寻常。
花瓣上竟然会出现小小的笑脸，像是在和我们玩捉迷藏。
每当我们试图找到更多的笑脸，就会发现它们在花朵上随意变换位置。
小丽有一天就边找边笑：“这些花朵真是有趣，它们肯定是知道我们在找它们。
”我点点头：“可能是它们在玩‘抓迷藏’呢！”最有趣的是第三年春天，那时我又发现了一种特别的花朵，它们的花瓣上竟然有个小小的投影，像是微型的电影放映机。
每当风吹过，花瓣上的小电影就会自动播放，内容有时是古老的童话故事，有时是我和朋友们的搞笑瞬间。
那天，小明、小丽和我围坐在花丛中，看着这些微型电影笑得前仰后合。
小明对我说：“这花朵真是绝了，真希望它们能每天都放点新片儿。
”我笑着回答：“要是能让花朵多放点有趣的内容，那就太棒了！”这些树叶和花朵，真的是我三年来最奇妙的伙伴，它们不但带来了无穷的乐趣，还让我们学会了用不同的角度去看待世界。
我总是觉得，这些小小的自然奇迹，就像是我们生活中的糖果，让平凡的日子变得多姿多彩。
苏教版科学三年级下册2.3《叶和花》说课稿2
苏教版科学三年级下册2.3《叶和花》说课稿2一. 教材分析《叶和花》是苏教版科学三年级下册第二单元第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察叶和花的基本结构，了解它们的特点和功能，从而培养学生的观察能力和思维能力。
教材中安排了丰富的探究活动，让学生在动手、动脑中掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围的自然事物充满好奇心。
但学生在观察叶和花时，可能只注意到它们的表面现象，难以发现它们的基本结构和功能。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现叶和花的秘密。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出叶和花的基本结构，了解它们的特点和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、触摸等方法，培养观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生热爱大自然，珍惜自然资源。
四. 说教学重难点1.教学重点：叶和花的基本结构及其功能。
2.教学难点：引导学生发现叶和花的秘密，培养观察能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、观察法等。
2.教学手段：实物展示、多媒体课件、学生动手操作等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示叶和花的图片，引导学生关注周围的自然事物，激发学生的学习兴趣。
2.探究活动1：观察叶子的结构。
学生分组观察叶子的实物，用手指触摸叶子的各个部分，了解叶子的基本结构。
3.探究活动2：观察花的基本结构。
学生分组观察花朵的实物，了解花朵的各个部分及其功能。
4.讨论交流：学生分组讨论，总结叶和花的基本结构及其功能，分享自己的发现。
5.总结提升：教师引导学生总结叶和花的特点，培养学生对大自然的热爱。
6.课后拓展：布置作业，让学生观察身边的植物，发现它们的秘密。
七. 说板书设计板书设计如下：叶子的结构：花的基本结构：八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、动手操作等。
2.学生作业完成情况：检查学生是否能正确观察身边的植物，发现它们的秘密。
叶与花的形态特征认知
花
形态特征
1. 花冠 2. 花序 3. 花穗（裸子植物） 4. 花相
花冠的概念
花冠，是一朵花中所有花瓣(petal)的总称，位于花萼的上部或者内部，排列成一轮或多轮， 多具有鲜亮的颜色，因形似皇冠，故称之为“花冠”。
花冠的分类
植物花冠的分类主要依据:根据花瓣的数目、形状及离合状态，以及花冠筒的长短、花冠裂片的形态等特点 进行分类。 组成花冠的花瓣的形状、大小、数目、彼此是否有联合等因植物种类不同而异，常作为植物分类上的重要 依据，常见的花冠种类有唇形花冠（如鼠尾草）、蔷薇形花冠（如玫瑰）、十字花冠（如白菜）、漏斗状 花冠（如牵牛）、钟形花冠（如桔梗）。有些植物，在花冠上或花冠与雄蕊之间生有称为副花冠或副冠的 附属物，如水仙花花被内的黄色杯状物、剪秋罗花冠中爪顶端的片状突起，都是副花冠。副花冠大多有鲜 明的色彩和芳香，以适应昆虫传粉。
隐头花序
有限花序也称聚伞花序，其花序轴为合轴分枝，因此 花序顶端或中间的花先开，渐渐外面或下面的花开放， 或逐级向上开放。聚伞花序根据轴分枝与侧芽发育的 不同，可分为： 1.单歧聚伞花序：顶芽成花后，其下只有1个侧芽发育 形成枝，顶端也成花，再依次形成花序。单歧聚伞花 序又有2种，如果侧芽左右交替地形成侧枝和顶生花朵， 成二列的，形如蝎尾状，叫蝎尾状聚伞花序，如唐菖 蒲、黄花菜、萱草等的花序；如果侧芽只在同一侧依 次形成侧枝和花朵，呈镰状卷曲，叫螺形聚伞花序， 如附地菜、勿忘草 2.二歧聚伞花序：顶芽成花后，其下左右两侧的侧芽 发育成侧枝和花朵，再依次发育成花序，如卷耳等石 竹科植物的花序。 3.多歧聚伞花序：顶芽成花后，其下有3个以上的侧芽 发育成侧枝和花朵，再依次发育成花序，如泽漆等。 4.轮伞花序：聚伞花序着生在对生叶的叶腋，花序轴 及花梗极短，呈轮状排列，如野芝麻、益母草等唇形 科植物的花序。
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桃 花
油 菜 花
百 合 花
牡 丹 花
花 果实
茎
叶
根
花瓣
雄蕊
雌蕊
萼片
花 的 结 构
花是由萼片、花瓣、 雄蕊和雌蕊构成。其
雄蕊
雌蕊
中，雄蕊和雌蕊是植
物的繁殖器官。
花瓣 萼片
花的结构图
花瓣
油菜花植株
雄蕊
雌蕊
花瓣
萼片
雄蕊 雌蕊
• 像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊、雌 蕊四部分组成的花，叫完全花。 （桃花、梨花、牵牛向日葵，喜温暖或高温，强健不需特殊管理。
披针形叶特点：又叫枪锋形，叶基较宽，中部以下最宽，向上渐 尖，长度约为宽度的3倍，如桃、柳、竹的叶；
竹叶
披针形叶植物——桃树
桃树对气候条件要求不太严格。桃树分布地区广，以冷凉温和的气 候条件下生长表现最好。最不耐水淹，在一般土壤上均可栽培，但 以排水良好、土层深厚的沙质土壤最适宜。桃是喜光性树种
我们采集的各种各样的叶片
我们采集的各种各样的叶片
叶子的组成：
叶脉的种类：
叶脉具有支持叶片伸展和输导水分 与营养物质的功能
1、尽量让自己的小组的分类 合理，尽量控制你们分类时 自己所发出的声音。 2、根据所收集到的信息，给 自己小组采集的叶子分类。 3、当音乐停止时，请你们收 拾好叶子，整理好实验记录 单，争取机会向大家做汇报。
第
小组
我们的分类记录
叶子的名称
叶子的特征
形状 叶脉 属于的类别
心形叶 针形叶 带形叶 卵形叶
扇形叶
披针形叶
掌形叶 圆形叶
心形叶的特点：形如心脏，基部宽阔而微凹， 先端渐尖。如甘薯、牵牛叶；
心形叶植物——牵牛花
原产地：亚洲热带、我国南部. 1、2年缠绕草本、高可3米。品种多，蓝、绯红、桃红、紫、 紫或斑愉混合色，花瓣边缘的变化很多。
有止咳作用的枇杷树的叶子
可做书签的白兰花叶子
可作观赏的叶子
美丽的枫树叶
红颜色的圣诞花叶子
因为沙漠干旱，为减少水分蒸发而 退化成叶刺的仙人掌叶子
可以喝的茶叶和作配料煮成茶叶蛋
黄山毛峰茶
可口的茶叶蛋
可作包裹食物用途的荷叶和粽子叶
可以食用的各种青菜叶子
用叶子作画
你认识这些美丽的花朵吗? 到底是花什么吸引了你呢？
扇形叶特点：顶端宽而圆，基部渐狭，形如展开的折扇，如 银杏的叶。
扇形叶植物——银杏
银杏是适应性、抗逆性都十分强大的树种，对年降雨量的要 求幅度宽，能耐一定干旱。
圆形叶特点：形如圆盘，长宽接近相等， 如莲、旱金莲的叶。
叶子分为单叶和复叶
每个叶上只有一个叶 叶柄上有两个以上的 片的叫做单叶 叶片的叶叫做复叶
卵形叶特点：形如鸡卵，长度约为宽的2倍或更少，中部以下最 宽，向上渐狭，如苹果、梨的叶。
卵形叶植物——扶桑
扶桑产我国福建、广东、云南、台湾、浙江南部和四川等省区， 喜光，阴处也可生长，但少开花。喜温暖湿润气候，不耐寒。常 用于道路两侧及延、庭院绿化。持桑为马来西亚、苏丹斐济国花。
卵形叶植物——向日葵
叶在茎上着生的次序叫做叶序，叶序通常可分互 生、对生和轮生
互生
对生
轮生
叶 的 作 用
大多数植物 利用阳光、泥 土中的水分和 空气中的二氧 化碳，在叶子 里自己制造 “食物”，这 一过程就是植 物的光合作用
可做扇子的葵扇叶
猪笼草有一些香味芬芳的“花瓶”，那些贪吃的 昆虫闻到香甜的蜜汁味，就飞上或爬到瓶口来吃， 稍不留神就会滑到瓶底，被消化液牢牢粘住。消 化液能将昆虫麻痹，使它们慢慢腐烂。猪笼草的 叶子能吸收腐烂昆虫的汁液。
针形叶特点：叶片细长而先端尖，形状如针，如裸子植物中的油 松、马尾松、白皮松的叶。
针 形 叶 植 物 马 尾 松
马尾松是极阳性树种，不耐庇荫，适于高燥的红土和粘质土 壤，能耐瘠薄的砂砾和干燥荒废的山地，但不耐盐碱土，为我国 长江流域各省重要的荒山造林树种。
——
针形叶植物——雪松
世界著名观赏树种。常绿乔木，树冠塔形，侧枝平展，树 姿优美。针形叶长3-5厘米，球果卵球形。原产喜马拉雅山，现 各地广为栽培。
你认识这些美丽的花朵吗? 到底是花什么吸引了你呢？
桃 花
油 菜 花
百 合 花
牡 丹 花
传 粉
花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉
花传播花粉有三种途径：
1. 昆虫传粉 2.风力传粉 3.人工传粉
虫媒花
风媒花
弥补自然状态下的传粉不足
复 习
1、叶是由（ 叶柄、叶脉、叶片）构成 2、叶的正面和反面有什么不同？ 正面颜色较深，反面颜色较浅 3、叶的分类： 单叶、复叶 4、叶在进行光合作用中需要什么条件： 阳光、水、二氧化碳 5、花的结构及各组成部分的功能： 雄蕊 —— 制造花粉 雌蕊 —— 接受花粉 花瓣 —— 吸引昆虫 萼片 —— 保护未开的花 雄蕊和雌蕊）。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做 传粉 6、植物的繁殖器官是（ 7、传粉的途径： （油菜花、桃花等）昆虫：（蝴蝶、蜜蜂）等 昆虫传粉—— 虫媒花 风力传粉—— 风梅花 （水稻、玉米的花） 人工辅助传粉—— 为了弥补自然状态下的传粉不足
带形叶特点：又称线形，叶片狭长，长约为宽的5倍以上，而且 全部叶片接近等宽，两边平行，如韭菜、玉米的叶。
带形叶植物——水稻
水稻主要生长在潮湿和半潮湿的亚洲热带地区
掌形叶特点：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如 棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶
掌形叶植物——葡萄
葡萄各种群在生长各个埋藏对温度要求是不同的。葡萄是喜 光植物，对光的要求较高，光照时数长短对葡萄生长发育、产量 和品质有很大影响。葡萄对土壤的适应性较强，除了沼泽地和重 盐碱示适宜生长外，其余各类型土壤都能栽培，而以肥沃的沙壤 土最为适宜。注意避免和降护和防护灾害性的气候。
• 缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫 不完全花。 （柳树花、南瓜花、丝瓜花…）
• 只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花 • 只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花 • 既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花。
单性花
想一想
连一连
花的各组成部分具有下列哪种功能呢？ 雄 蕊
制造花粉
雌 蕊
接受花粉
花 瓣
保护未开的花
萼 片
吸引昆虫
同学们，老师让你种的植物种得怎么样了 呢?课后把你的观察日记在班级与同学交流一下。 大家以后继续搜集叶和花的资料。
我们一起爱护花草树木!
祝同学们开心快乐!
世界上没有2片完 全相同的叶子
会抓蚊子的猪笼草叶子
会动的含羞草的 叶子
轻轻一点
叶子害羞的合起来了
原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液 体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时， 囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候， 囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动， 叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看 起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静 一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面 的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和 展开，含羞草就又抬起了头。