《我是一张纸》第一课时
我是一张纸第一课时教学设计
《我是一张纸》第一课时模拟课例教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。
本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。
它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。
本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。
教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。
难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课—— 11 我是一张纸。
（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
我是一张纸第一课时(教学设计)全国通用二年级下册综合实践活动
我是一张纸第一课时教学设计教学目标：1. 让学生了解纸张的来源、种类、用途和环保知识，提高学生的环保意识。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。
3. 培养学生合作学习、分享经验和创新思维的能力。
教学内容：1. 纸张的来源：讲解纸张的制作过程，让学生了解纸张是如何从原材料变成我们日常使用的物品。
2. 纸张的种类：介绍不同种类的纸张，如打印纸、复印纸、彩纸、卡纸等，让学生了解各种纸张的特点和用途。
3. 纸张的用途：讲解纸张在我们日常生活中的应用，如写字、画画、打印、包装等，让学生了解纸张的重要性。
4. 环保知识：讲解纸张的循环利用和环保知识，让学生了解如何节约用纸和保护环境。
教学重点与难点：重点：让学生了解纸张的来源、种类、用途和环保知识。
难点：培养学生的动手操作、观察、思考和表达的能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、纸张样品、环保手册等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示纸张的图片，引导学生思考纸张的来源、种类和用途。
2. 讲解：讲解纸张的制作过程、种类和用途，让学生了解纸张的重要性。
3. 动手操作：让学生动手制作纸张，如剪纸、折纸等，培养学生的动手能力。
4. 观察与思考：让学生观察不同种类的纸张，思考它们的用途和特点。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何节约用纸和保护环境，培养学生的合作学习能力。
板书设计：我是一张纸1. 来源：纸张是如何制作的？2. 种类：不同种类的纸张有哪些？3. 用途：纸张在我们日常生活中的应用有哪些？4. 环保：如何节约用纸和保护环境？作业设计：1. 让学生回家后观察家里的纸张，记录下来并思考它们的用途。
2. 让学生设计一个节约用纸的计划，并实施一周。
课后反思：通过本次课程，学生了解了纸张的来源、种类、用途和环保知识，提高了学生的环保意识。
在教学过程中，学生积极参与，动手操作，观察思考，分享经验，达到了教学目标。
我是一张纸 第一课时(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
我是一张纸第一课时教学目标：1. 让学生了解纸张的来源、种类和用途，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手制作简单纸质作品的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
教学重点：1. 纸张的来源、种类和用途。
2. 环保意识及动手能力的培养。
教学难点：1. 纸张的制作过程。
2. 环保意识的理解与实践。
教学准备：1. 纸张样品（如报纸、复印纸、餐巾纸等）。
2. 制作简单纸质作品的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 环保教育相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师出示各种纸张样品，引导学生观察并提问：你们知道这些纸张是从哪里来的吗？2. 学生回答，教师总结：纸张是用木材等植物纤维经过一系列加工制成的。
二、新课内容1. 讲解纸张的来源、种类和用途。
a. 来源：木材、竹子、草等植物纤维。
b. 种类：报纸、复印纸、餐巾纸、彩纸等。
c. 用途：书写、绘画、包装、清洁等。
2. 讲解纸张的制作过程。
a. 采集植物纤维。
b. 制浆：将植物纤维浸泡、煮沸，使其变成纸浆。
c. 漂白：去除纸浆中的杂质。
d. 筛选：将纸浆过滤，去除粗纤维。
e. 压榨：将纸浆中的水分挤出，形成纸张。
f. 干燥：将纸张晾干或烘干。
3. 讲解环保意识。
a. 纸张的来源是植物，我们要爱护树木，节约用纸。
b. 回收利用废纸，减少环境污染。
4. 演示制作简单纸质作品。
a. 选择彩纸、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范制作过程，学生跟随操作。
c. 鼓励学生发挥创意，制作自己喜欢的纸质作品。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种纸张，讨论其用途及制作过程。
2. 每组派代表分享讨论成果，全班交流。
3. 学生动手制作纸质作品，教师巡回指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的制作心得，互相评价。
3. 教师强调环保意识，鼓励学生在生活中节约用纸、回收废纸。
教学延伸：1. 开展环保主题活动，如废纸回收、植树造林等。
《我是一张纸》教学设计
《我是一张纸》教学设计教材分析：《我是一张纸》是统编教材《道德与法治》二下第三单元第三个主题，本课是在《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》两课的基础上，引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明白纸张来之不易，从而培养学生的环保意识。
学情分析：二年级的学生对于身边的纸并不陌生，但他们只知道纸在生活中随处可见，方便好用，不明白纸的来之不易以及浪费纸而产生的环保问题。
本课以活动探究为主线展开教学，从纸的广泛运用、重要作用到纸的来之不易，激发学生对纸的了解与喜爱，引领学生感受纸的无穷魅力，从而感悟人与自然的共生共存。
教学目标：1.通过调查、了解、交流，知道纸在我们的生活和学习中无处不在。
2.通过情境体验、观看视频等学习活动，了解纸的来源，感受纸来之不易，初步树立爱惜纸的意识。
教学重点：知道纸与我们的生活密切相关，感受纸的无处不在。
教学难点：了解纸的来源，体会纸的来之不易。
教学过程：一、猜谜导入1. 出示谜语：遇火能燃烧，遇水容易烂。
读书和写字，都得用上它。
2.揭示课题今天就让我们一起来认识一下这位好朋友——纸。
二、感受“纸”无处不在。
1.活动一：寻找身边的纸。
（1）找一找课本中的纸。
①播放纸的自述音频。
②观察图片，找到纸。
（2）找一找生活中的纸。
（3）纸的分类：认识常见的学习用纸和生活用纸，尝试分类。
（4）小结：纸遍布我们的学习和生活，看来真是无处不在。
2.活动二：感受纸的神奇。
（1）分享纸的神奇之处。
①说说它的名称和它的神奇之处。
②同桌分享，完成课堂评价单。
（2）认识复写纸，探究复写纸的神奇之处。
（3）欣赏不同的纸制品。
（4）如果没有纸，我们的生活会是怎样的。
（5）古人的书写用具，介绍“竹简”。
（6）小结：纸给我们的生活带了方便。
三、感受“纸”来之不易。
1.了解造纸过程①观看造纸视频。
②了解造纸工序。
2.知晓造纸原料①哪些原料可以造纸？树木是我们的最主要的造纸原料。
部编版小学道德与法治我是一张纸第一课时-课件
道德与法治部编版 二年级下
第一课时
四角方方，薄面白净。传播知 识，它打先锋。
我是一张纸
猜猜我是谁
纸，天天陪伴在我 们的身边，我们的 生活和学习都离不 开纸！
请你找一找，你的生活当中在 哪些地方有“纸”的身影呢？ 你能找到它吗？
找一找： 我在哪里？
我们的课本、作业本 都是纸做的。
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放花；Biblioteka ，有选的择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
课后作业
请你调查一下生活当中的纸张浪 费情况，把调查到的结果做成一 份小报告，下节课进行分享！
课堂小结
我是一张纸 第一课时
1、你找到我了吗？ 2、我从哪里来？
资料来源：3A备课网--整册备课资料打包下载
http:///
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
古法造纸
古代造纸术工序十分复杂， 因此造出来的纸张产量少， 价格高。
思考
我们现在用的纸是怎么来的呢？
造纸的原料
树木
芦苇
废纸
原料
造纸厂加工
成品
现在，在科学技术的支持下，造纸早 已实现了机械化、工业化，纸张被送 进工厂后就进行了机械化的生产，大 大提高了生产的效率，降低了纸张的 价格。但也恰恰是因为这样，人们开 始不再珍惜纸张了！
《我是一张纸》优秀课件2
盐城市第一小学教育集团串场河校区 杨静
活动一：我的烦恼
才写了几个字， 就把我扔掉了，真 浪费！
小体验
假如 ......
活动二：我们的金点子行动
从网上看到旧报纸 可以换作业本。我们小 组来开展一次“以旧换 新”的活动吧！
挂历纸可以做 成盲人的练习本。
我要把它送 到回收站去。
《我是一张纸》优秀课件2 《我是一张纸》优秀课件2
一张纸》优秀课件2
《我是一张纸》优秀课件2 《我是一张纸》优秀课件2
《我是一张纸》优秀课件2
活动三：我们的收获
《我是一张纸》优秀课件2
《我是一张纸》优秀课件2
爱我你就珍惜我
你们总是对我说，学习生活需要我， 我却总是不明白，爱是什么。 你们总1 是对我说，层层工序制造我 我却总是搞不懂，爱是什么。 爱我你就用好我，爱我你就节约我， 爱我你就帮帮我，爱我你就珍惜我。 来之不易用好我，分类回收节约我， 变废为宝帮帮我，保护环境珍惜我。
《我是一张纸》教案
-难点一：课文中一些抽象的描述，如“我是一张纸，我有着洁白的心灵”，对于三年级学生来说，理解抽象概念有一定难度。
-难点二：纸的制作过程涉及多个步骤，学生可能难以一次性记住所有环节。
-难点三：实践活动中的动手操作，学生可能在不熟悉的情况下难以迅速掌握造纸技巧。
-难点四：将环保意识内化为学生的自觉行动，使学生不仅在课堂上理解，还能在日常生活中实践。
五、教学反思
在《我是一张纸》这一课的教学过程中，我注意到学生们对纸张的制作过程表现出浓厚的兴趣。通过实践活动，他们不仅亲手体验了造纸的乐趣，还深刻理解了纸张的来之不易。然而，教学过程中也出现了一些值得我反思的地方。
首先，我发现有些学生在理解纸张的环保意义时存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活的角度去体会节约用纸的重要性，让他们意识到环保行动就在我们身边。
《我是一张纸》教案
一、教学内容
《我是一张纸》教案，选自人教版小学三年级语文上册第三单元“金色的秋天”主题。本节课主要内容包括：课文《我是一张纸》的阅读理解，学习生字词，了解纸的制作过程及其在生活中的重要性；通过课文，教育学生节约用纸，爱护环境；结合实际，开展“我是小小造纸匠”实践活动，让学生动手体验纸张制作的过程，加深对课文内容的理解。教学内容涉及以下知识点：
其次，在新课讲授环节，我意识到在讲解纸张制作过程时，用语可能过于专业，导致部分学生难以理解。在以后的教学中，我会尽量用更通俗易懂的语言进行讲解，或通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地掌握知识点。
此外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，设计更具启发性和趣味性的讨论主题，并鼓励学生大胆表达自己的看法。
新部编版小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案
11《我是一张纸》教学设计[教学目标]1、知识与能力：知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
2、过程与方法：了解纸张的来源、制作过程。
通过学习，知道纸的来之不易、历史悠久以及养成节约用纸的习惯。
3、情感与态度：体会纸的重要性，增强自觉节约用纸的意识，在生活中养成节约用纸、爱惜资源的习惯。
[教学重点难点]1、重点：了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的作用。
了解纸的演变过程，知道节约用纸的重要性。
2、难点：在生活中通过力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
[教学方法]1、创设情境2、讨论交流3、引导[教学准备]1、学生课前调查。
（搜集生活中用纸做成的物品，并了解纸的名称和用途，观察、生活学习中浪费纸的行为，搜集节约用纸的好办法。
）2、教师制作课件（课前分好小组、发好任务卡、工具篮包含：绿树叶、旧纸杯、旧报纸、剪刀、胶棒、彩笔）[课前交流]：师：孩子们，看到你们阳光可爱的笑脸真高兴，郑老师最喜欢和你们做朋友。
课前，郑老师邀请大家完成一个任务。
请孩子们起立，咱们一起找朋友。
......找到朋友真开心。
郑老师也找到了一位朋友，它正在课堂上等着我们呢！准备好上课了吗(生：准备好了）上课，同学们好，请坐！[教学过程]：一、情镜导入师：郑老师找到的这位朋友，也是大家的好朋友呢，看，它一蹦一跳的来迎接我们啦！纸精灵：嗨！同学们，我是你们的朋友——纸精灵，我每天都陪伴在你们的学习和生活中，很开心成为你们的朋友。
师：和纸精灵打个招呼吧！（生：你好，纸精灵）师：我们二一班的孩子真热情。
这节课我们就一起走进纸的王国来学习，第 11课《我是一张纸》[教学过程]活动一、纸精灵捉迷藏师：我们的纸精灵朋友很调皮，最喜欢捉迷藏。
让我们走进活动一：纸精灵捉迷藏，去找一找它。
仔细看看这几幅图，细心的你发现纸精灵藏在哪里了吗？师：最先举手的小男生生 1：我发现了纸精灵藏在书柜上，那些书就是纸做的。
（找的又快又准）生 2：我发现了桌子上面的日历、写字的本子也是纸做的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
然后用竹帘从池中抄起一层 薄浆，晾Байду номын сангаас后揭下，就 成了纸。人们把这种纸称之为“蔡侯纸”。
后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播 作出了巨大贡献。
活动四：你我一起爱惜它
谢谢 看
收
二年级下册 第三单元《绿色小卫士》
《11 我是一张纸》
第一课时
活动一：小小纸张交朋友
活动二：小小纸张用处大
龟甲
兽皮 竹简
石片 丝绸
活动三：小小纸张历史久
早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧 麻等切碎、洗净，用碱（jiǎn）水浸 (jìn) 泡。
再用大火蒸煮至烂，舂捣（chōnɡdǎo）后，在池中打成浆。