部编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》优质教学设计
8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。
【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。
【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。
2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。
【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。
2.生：做好预习。
【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。
2.师引入课题。
【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。
二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。
2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。
3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。
4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。
5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。
6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。
【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。
同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。
部编版道德与法治三年级上册 8安全记心上(教学设计)
《安全记心上》教学设计一、教学目标1、了解交通事故、溺水带来的危害，日常生活中做到安全出行，安全游泳。
2、自觉遵守交通规则，防止溺水伤害发生。
3、提高安全意识和自我保护意识，爱护自己的身体和健康。
二、教学重点了解交通事故、溺水带来的危害，提高安全意识。
三、教学难点掌握基本的自护自救方法，爱护自己的身体和健康，珍惜生命。
四、教学过程（一）谈话导入师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的呢？（生：乘私家车、公交车、地铁、出租车，步行等。
）师：大家上学的方式真是多种多样，（出示图片）这是大家上学时候的校门口，这时候学校门口有什么特点呢？（生：校门口车辆很多，有些危险。
）校门口的车辆真多，很容易发生交通事故。
（出示儿童发生交通事故的数据）师：交通事故带来的伤害真是太大了，他们为什么会发生这样的惨祸？（生：闯红灯、横穿马路、没有遵守交通规则等。
）师：是啊，这些孩子没有遵守交通规则，说明他们安全意识非常淡薄，所以才发生这么惨烈的事故。
人的生命只有一次，我们要时刻将安全记心上。
过渡：俗话说“无规矩不成方圆”，如果没有交通规则，我们出行安全就得不到保障，如果不遵守交通规则，就是拿自己的生命开玩笑。
（师板书：平安出行）今天我们就和安然一起走一走，看看生活中需要遵守哪些交通规则吧。
（二）讲授新课1、平安出行（1）师：今天天气很好，安然和爸爸选择步行上学，（出示54页图片）路上遇到了同学小方、小李和小李的妹妹，三个小朋友都坐在了小李爸爸的电动车上，小李招呼着安然，你也坐上来吧，我们一起上学！安然应该上车吗？请大家用手势表示应该√还是不应该×（生：不应该，电动车载这么多人非常危险。
）（2）师：（出示相关交通规则）是啊，电动车只能载一个人，超载是非常危险的行为，一旦发生事故，后果不堪设想啊。
安然果断地拒绝了小朋友们的邀请，继续跟爸爸走着去学校。
过一会儿遇到了邻居张叔叔，张叔叔开着小货车（出示54页图片），他热情地邀请安然，快上车，叔叔把你送到学校。
部编人教版三年级道德与法治上册：8.-安全记心上-教案-(2)
部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上教案 (2)安全记心上教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
部编版三年级道德与法治上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿第8课《安全记心上》第二课时一、教材分析《安全记心上》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
本课依据《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条编写，引导学生“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”(PPT3)本课共由四个板块组成。
第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。
第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
第三板块“‘119’的警示”重点学习用火安全，遇到火灾学会自护自救。
第四板块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
其中，“平安出行”“不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。
“‘119’的警示”“安全通行证”为第二课时内容。
下面，我主要对第二课时进行分析。
生命对每个人来说只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一种表现。
本课通过预防火灾，帮助学生提高防火、防触电等安全常识，进而拓展到身边的其他安全问题，引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维活跃，情感丰富，喜欢动手操作，自主活动能力增强。
但随着入学时间增长，他们对待事物有了自己的思想，不愿意听从大人的建议，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，缺乏畏惧心，不注意用电、用火安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。
三、教学目标与教学重、难点结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有基础，确定本课的教学目标为：1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。
小学道德与法治三年级上册《8 .安全记心上》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《8.安全记心上》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《8.安全记心上》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本单元四篇课文的内容安排：课文内容目标设置生命最宝贵体会生命来之不易，珍爱生命安全记心上学会基本的自护自救方法心中的“110”人际交往存在的安全问题本课在前一课基础上，聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护的技能。
三、教学目标1、体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。
2、自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3、掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
四、教学重难点重点：自觉遵守交通法规，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识。
难点：自觉遵守交通法规。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
三年级上册道德与法治教案8安全记心上第二课时 人教部编版
《安全记心上》教学设计-----《“119”的警示》一、教材分析《“119”的警示》是义务教育教科书人教版三年级上册第三单元第八课《安全记心上》第二课时。
本单元以“安全护我成长”为主题，体现了新的安全教育观。
本课承接第七课《生命最宝贵》的学习内容——引导学生从回忆成长中的点点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命，进而引导学生从“安全”的角度以积极向上的态度学习消防安全知识，明确生活中的火灾隐患，学会火灾发生时应对的方法和如何预防火灾。
根据三年级学生的认知特点，抓住火灾的危害和如何应对火灾两个方面将学生的学习，巧妙地引入到具体的活动体验中，让学生掌握应对火灾（灭火、防火、火灾自救）的基本技能，从而帮助学生树立消防安全意识。
二、学生分析三年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。
在前几课的学习中，学生对于生命和健康的重要性、如何平安出行已经有了初步的认识。
在此基础上，通过一些真实的案例让学生了解火灾的危害，加深学生对火灾的了解，从而知道如何做到防患于未然、如何正确自救，从而帮助学生树立消防安全意识。
学生通过学校组织的火灾逃生演练对火灾自救有一些了解，但对于实际生活的火灾的危害、引发火灾的原因以及如何正确拨打火警电话不是了解很多。
本节课，以儿童的眼睛去看待消防安全，帮助学生初步掌握自救方法，并激发儿童的防火意识是学生内在的需要。
三、教学目标基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：1.情感与态度目标：通过观看音像资料，在小组合作讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。
2.知识与能力目标：了解预防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
3.行为与习惯目标：通过了解火灾的危害、火灾发生的原因和逃生的基本方法，养成自觉遵守规则的习惯并增强自我保护意识。
4.过程与方法目标：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。
部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全守心上》优秀教案
部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全守心上》优秀教案教学目标：1. 通过本课的研究，使学生了解在日常生活中遇到的一些安全问题，并学会正确应对；2. 培养学生遇到陌生人时能够保持警惕，不随便与陌生人交谈或接触的意识；3. 增强学生自我保护意识和能力，学会运用一些简单的方法保护自己。
教学重点：1. 学会正确应对在日常生活中遇到的一些安全问题；2. 学会遇到陌生人时保持警惕，不随便接触的意识。
教学准备：1. 教材：部编版《道德与法治》三年级上册；2. 教具：图片、小黑板、课件；3. 备课：备好教案、教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复关于安全问题的知识。
2. 播放一段视频，展示一些常见的安全问题，引发学生的思考和讨论。
Step 2：探究与拓展1. 呈现一组图片，引导学生观察和描述图片中的场景，并提出相关问题，如“你在这种情况下会怎么做？”、“你认为为什么要这样做？”等。
2. 引导学生分组讨论，交流各自的观点和看法。
3. 汇报讨论结果，教师引导学生总结正确的做法和原因。
Step 3：巩固与拓展1. 教师通过小组合作的形式，给学生分发一组图片，要求学生以小组为单位，设计小剧场表演，演示安全问题和正确应对方式。
2. 学生进行表演并互相评价，教师及时给予指导和反馈。
Step 4：归纳与总结1. 教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结学到的知识和技能。
2. 帮助学生归纳出正确的应对方式和遇到陌生人时应保持的警惕。
Step 5：作业布置1. 布置家庭作业：请学生回家后与父母讨论在生活中遇到的安全问题，并写一篇小作文，描述遇到的安全问题和自己的应对方式。
2. 下节课检查作业，分享自己的经验和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生对日常生活中常见的安全问题有了更深入的了解，也学会了一些正确应对的方法。
学生通过讨论和表演，提高了对安全问题的认识和分析能力。
家庭作业的布置能够进一步巩固学生对安全问题的认知，并促进家校合作。
三年级上册道德与法治教案8 安全记心上第二课时人教部编版(002)
安全记心上第二课时教学目标：1、学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
2、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，掌握基本的安全知识和技能，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
3、培养学生积极的自我保护意识、安全意识，过安全健康的生活。
教学重点：学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法，掌握基本的安全知识和技能。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：一、谈话导入生命来之不易，生活中要时刻注意远离危险，牢记安全。
我们已经学到要自觉遵守交通法规，平安出行，也掌握了防止溺水的安全知识与技能。
今天我们继续学习安全知识技能--火灾的预防和自救。
二、新知讲授活动一：“119”的警示1、出示“119”，看到这三个数字，你想到了什么？2、生：火警电话，发生火灾时就要拨打这个电话。
3、出示资料：“全国消防安全宣传教育日”1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”。
11月9日数字恰好与火警电话号码119相同。
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
2、正确拨打火警电话当你发现有火灾发生时，你会怎么做？学生回答：救火、找人、拨打火警电话......师：同学们，你们是未成年人，一定要先保护自己。
离开火场，呼叫大人，并拨打119电话。
你们会正确拨打119电话吗？（出示打火警电话的要求）同桌互相交流提示，小组演练拨打119电话，请几位同学上台示范。
提示：平时不能随意拨打火警电话，是违法的。
另外，未成年人不要参与救火，你们还不具备这种能力。
你们要做到掌握好逃生知识，先确保自己的安全。
3、火灾逃生方法你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法呢？课前同学们搜集了火灾自护逃生的小知识，我们交流一下。
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
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《安全记心上》第二课时教学设计
教材：人民教育出版社三年级道德与法治上册课题：《安全记心上》第二课时
教材分析：安全记心上是《人民教育出版社》三年级道德与法治上册第二单元安全护我成长的第2课的内容，是在学习了，生命最宝贵，平安出行和不让溺水发生的基础上，让学生学习防火等常识，提高安全意识，增强防火意识。
学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
从三年级开始，学习需要拿出真本事。
三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
教学目标：
1、情感态度与价值观：提高安全意识，增强防火意识
2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。
3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
教学重点：了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能。
火灾自救常
识。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
懂得防患于未然。
教学过程：
一、导入新课：
1、导语（幻灯片1）:
火——给人类带来文明、进步、光明和温暖，促进物质文明和精神文明的发展。
有时它是人类的朋友，但有时又是人类的敌人。
失去控制的火，就会给人类造成巨大灾难,甚至危害人们的生命。
火是具备双重性格的“神”。
2、火灾无情，警钟长鸣（幻灯片2-6）出示5张照片:
图片（1）惨不忍睹的画面；图片（2）图片（3）天津滨海新区“8.12”爆炸现场；图片（4）如花似玉美少女一场大火面目全非；图片（5）无情的火
天津滨海新区“8.12”爆炸现场2015年8月12日晚11时20分左右，天津港国际物流中心区域内瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。
3、社会追踪（幻灯片7）
2017 年 1 至10 月全国火灾情况：
2017年 1 至10 月，全国共接报火灾21.9 万起，亡1065 人，伤679 人，已核直接财产损失26.2 亿元。
其中，发生较大火灾50 起，发生重大火灾 3 起。
4、观看一段视频：死里逃生（幻灯片8）
5、猜一猜：这位日本客人为什么能够死里逃生？（幻灯片9）
6、视频：死里逃生的原因（幻灯片10）（一）、小提示：火灾是一种
非常可怕的灾难，所以在火灾时，学会自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
（幻灯片12）
引出课题：安全记心上（第二课时）
二、讲授新课
师：小小消防员你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？生：先看书学习Tip1 小贴士：（幻灯片13-16）
1、烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
2、如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
3、从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
4、在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
师：新闻播报过渡
（二）教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？（幻灯片18-20）
Tip2 小贴士：1、冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
2、在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
3、在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
（三）（幻灯片21）学会应对
假如身边发生以下紧急情况,我们该怎样应对? 1、炒菜时油锅起火了。
（迅速盖上锅盖，使燃烧着的油火接触不到空气）2、放鞭
炮点燃了草丛。
（用水浇灭，如果火势较大要及时拨打“119”电话）3、家里的电器插座老化，冒火花（及时断电，更换新的插座）（幻灯片22、23）小小贴士：打火警电话“119”，报告时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。
活动二：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
（幻灯片24）
（幻灯片25）找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患（幻灯片26）学生交流：小组讨论。
居家安全：用湿手插拔电源插头，容易引发触电事故。
校园安全：学校楼梯追逐玩耍、楼梯扶手当“滑梯”容易造成伤害。
交通安全：在机动车道骑自行车，违反交通法则，容易造成交通事故。
户外安全：高压电线旁边放风筝容易发生触电事故。
如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。
（幻灯片27）
（六）课堂小测验。
（幻灯片28、29）
1、出行安全下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
2、电器使用家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动3、燃气抢险家庭中如果燃气泄漏，
下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
4、电梯求生被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
（七）感悟升华（幻灯片30-33）
只有对处境绝望的人，没有令人绝望的处境！”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。
要镇定，要有勇气，要有信心！（幻灯片31）灭火图片
（幻灯片32）新疆中小学消防广播体操（幻灯片33）消防安全拍手歌
大人小孩要注意消防安全要紧记消防知识要学习消防意识常提起消防设备要爱惜过道畅通最必须烟头火苗别乱弃出门关好电和气
我来唱首消防歌提醒大家我做起消防安全人人记火灾危害将远离小火懂用灭火器及时扑灭最紧急大火袭来要远离跑下楼梯弃电梯身上着火要滚地浓烟逃生要贴地毛巾打湿捂口鼻减少吸入有毒气发生火灾别慌急冷静才是硬道理一一九号要牢记拨打说清发生地
我来唱首消防歌提醒大家我做起消防安全人人记火灾危害将远离（八）（幻灯片34）课堂小结
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命，因此我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。
（歌曲：儿童歌曲- 让生命花季充满欢笑）（九）（幻灯片35）课后作业：制作安全手册：
了解日常生活当中存在的安全隐患，可以从出行安全、电器使用等不同的方面进行搜集相关的资料，制作方法可以使用新闻剪贴、纸笔记录，甚至漫画形式来表达。
（十）板书设计
8、安全记心上（1）“119”的警示（2）安全通行证（十一）课后反思：
三年级思想品德着重强调品德生活之间的关系，在生活中反映品德，在品德中渗透生活，针对小学三年级学生的年龄特点。
教科书中图画比较多，语言较少，让学生从图画中来受教育。
针对教科书的特点，我试着将品德与语文、品德与网络相联系，故在本课中准备了图片，视频，消防儿歌等多媒体现代化教学工具，整合课件，让学生有一定视觉，听觉上的冲击，不用死读书，要读活书，给学生上课后，收效较好。