(6)复韵母+ie和üe+的发音
部编一年级上册拼音ie-üe-er第一二课时
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
(6)学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前说：“别急，我来帮你吧，但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue，(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读→范读→齐读。戴上帽子谁会读？齐读→分组读→比赛读。
(3)用er的四声组词说话。
三、指导书写ie、üe、er
1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。
2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？
书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。
4.展示学生练习，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。
5.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。
师：这儿有个谜语，请小朋友猜一猜。
(1)看一看：图上画着什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。
师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？(口形由i快速滑向e发出来的。)
(2)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)
(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？(复习标调歌)ie戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→齐读→打乱读。(带手势)
学生在幼儿园有一定的认知基础
时间分配
学15讲10练15
教法与学法
朗读法示范法练习法
教学准备
音节卡片
学生活动
教师助学
课后改进
一、创设情境，复习导入
1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。(课件出示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、不同图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。)
人教统编版语文一年级上册汉语拼音11《ie ue er》教案
11 ie üe er教案设计教学目的1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè〞。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花〞2个词语。
正确朗读儿歌?月儿弯弯?。
4.认识“雪、儿〞2个生字。
教学重点复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。
声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。
课前准备老师准备：制作多媒体课件。
学生准备：复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的卡片。
课时安排2课时。
第一课时课时目的1.能正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er及它们的四声。
2.正确认读整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
3.能正确拼读声母与ie、üe组成的音节。
4.知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么。
教学过程板块一创设情境，导入新知1.过渡：复韵母家族有三个宝宝，特别淘气，它们跑到月夜下一个海岛上去玩，让我们去把它们找回来。
2.课件出示教材主题情境图。
(1)引导学生观察情景图：你在图中看到了什么？(2)指导学生按一定的顺序介绍图画中的内容。
(3)结合看图说话，引导学生发现“椰、月、耳〞的读音，相机出示ie、üe、er，并板书课题。
操作指导：老师要充分利用情境图，指导观察图画时要有一定的顺序，要注重在观察图画的同时培养学生的观察才能和口语表达才能。
板块二借助图片，学习新知活动1迁移方法，学习复韵母ie和整体认读音节ye1.过渡：请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？2.师生一起总结方法：看一看，读一读，记一记，拼一拼，想一想。
1复韵母 ie ue er 整体认读音节 ye yue PPT
iu — ui
小 i 在前，一枚邮票 iu iu iu
小u 在前，危险危险 ui ui ui
找出下列音节中的复韵母，写在四线格里
bao ao
gui ui
cai ai
wei ei
kou ou
qiu iu
圈出红色字体里的复韵母
xiǎo gǒu niú bái cài xiàng rìkuí cǎo méi bēi bāo
复韵母：
ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er
ei ie ui iu
比一比 读一读 n→üe→nüe j→üe→jue
l→üe→lüe q→üe→que
x→üe→xue 你发现了什么？
nüè yuè
bié jué
yè
ěr
lüè
dié
xuě ér què
xǐ què
xié
鞋
x--ié---xié
—————
回顾标调口诀：没a找 o e
ye¯ ye´ yeˇ ye`
shù yè
üe
一轮明月üe üe üe
回顾标调口诀：没a找 o e
üe¯ üe´ üeˇ üe`
拼一拼 读一读
n→üe→nüe l→üe→lüe
拼一拼 读一读
j→üe→jue q→üe→que x→üe→xue
xǐ què 喜鹊
ér
春天花儿俏。
ér
夏天蝉儿叫。
yè
秋天枫叶红。
xuě
冬天雪花飘。
ie
üe
er
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。
第四单元汉语拼音12《ie üe er》(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2024)
教学过程学习任务一：课文导入【课堂习惯培养】课堂小用具教科书练字簿同步习题集铅笔与橡皮课堂小口令课本拿起，微微斜时间一到，身坐正坐姿良好，字写美一、游戏导入上课伊始，教师在黑板上展示一组拼音。
然后，充满期待地对同学们说：“同学们，现在我们来玩一个有趣的游戏。
请大家依次读出黑板上的这些拼音，摘苹果啦，看看谁读得又准确又响亮。
准备好了吗？让我们开始吧！”设计意图：以游戏的方式导入课程，能够极大地增强课堂的趣味性。
这种方式可以迅速吸引学生的注意力，让他们以更加积极主动的状态投入到学习中来。
同时，通过读拼音的游戏，还可以复习旧知，为接下来的新内容学习做好铺垫。
学习任务二：初学拼音一、复韵母 ie发音方法先发 i 的音，然后快速向 e 的音滑动，气流不中断，读音轻短。
可以让学生想象自己发出“i”的音后，嘴巴微微张开，舌头位置稍变，发出“e”的音。
例如：“姐姐”的“姐”（jiě），发音时就是先从“i”滑向“e”。
四声练习iē、ié、iě、iè。
可以通过词语来帮助学生记忆，如“iē”可以用“节约”的“节”（jié），“ié”比较少见，“iě”可以用“咧嘴笑”的“咧”（liě），“iè”可以用“叶子”的“叶”（yè），同时强调这里的“yè”是整体认读音节，由 ie 变来。
字形认识ie 是由单韵母 i 和 e 组成。
让学生观察它在四线三格中的位置，注意 i 和 e 的书写笔顺和占格。
二、复韵母üe发音方法先发ü的音，然后快速向 e 的音滑动，气流不中断，读音轻短。
提醒学生注意发ü的音时嘴唇要圆拢，然后向“e”滑动时嘴唇形状逐渐变化。
例如：“月亮”的“月”（yuè），发音时就是先从“ü”滑向“e”。
这里的“yuè”也是整体认读音节，由üe 变来。
四声练习üē、üé、üě、üè。
韵母的结构、分类及发 音
唇形由起点音的圆形至折点音 a 渐展。
由 u 起始，舌位向前向下滑动到元音e，唇形由圆渐
uei 展，舌尖接触下齿背，接着舌位向i的方向滑动升高。垂危 chuíwēi 归队 guī duì 悔罪 huǐ zuì 舌位先降后升，由后至前，唇形由起点音的圆唇至 追悔 zhuī huǐ 荟萃 huìcuì 推诿 tuī wěi
4
三、韵母的发音
(一) 单韵母发音 1. 舌面单元音：a、o、e、ê、i、u、ü
韵母
发音
例词
a 口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后 打靶 dǎ bǎ 大厦 dà shà 发达 fā dá 部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。马达 mǎ dá 喇叭 lǎ ba 哪怕 nǎ pà
音e开始，舌位向 i 的方向滑动升高。
累累 lěi lěi 蓓蕾 bèi lěi
ou 舌头后缩，舌尖离开下齿背，口腔半闭，起点音比单 元音o 略低略前，然后舌位向u的方向滑动上升，唇形 始终为圆形，只是口腔渐闭。
丑陋 漏斗
chou lòu lòu dǒu
兜售 dōu shòu 口头 kǒu tóu 收购 shōu gòu 喉头 hóu tóu
支持 zhī chí 制止 zhì zhǐ 试制 shì zhì
7
三、韵母的发音
(二) 复韵母发音 1. 前响复韵母
韵母
发音
例词
ai 舌头前伸，舌尖接触下齿背，口腔大开，从起点的元 爱戴 ài dài 采摘 cǎi zhāi 海带 hǎi dài 音a开始，口腔渐闭，舌位向 i 的方向滑动升高。 开采 kāi cǎi 拍卖 pāi mài 灾害 zāi hài
始至终不离下齿背。
姐姐 jiě jie 歇业 xiē yè 趔趄 liè qie
《ieüeer》教案（通用6篇）
《ie üe er》教案《ie üe er》教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《ie üe er》教案，欢迎大家分享。
《ie üe er》教案篇1教材分析：本课安排了三幅十分形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个特殊韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。
教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二、提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
《ie üe er》教案
《ie üe er》教案《ie üe er》教案1教学目标：1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
教学重点：1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学过程：、复习导入1、出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读读。
（2）说说它们分别代表的是什么？2、出示（1）让学生读读。
（2）说说ü上两点省略规则3、我们学习几个复韵母了？按顺序说说。
今天我们再学习2个复韵母和个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12ieüeer二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1、学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2、学习er的四声（1）板书：ērérěrèr（2）自己试着读读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er1、说说ie、üe、er3个复韵母的组成。
2、它们在书写时应占什么格？3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
5、修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
一年级上册语文教案——汉语拼音 11 ie üe er 部编版
一年级上册语文教案——汉语拼音11 ie üe er 部编版一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音方法，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够熟练地拼读音节，提高汉语拼音的认读能力。
3. 培养学生准确书写拼音的能力，为后续学习汉字打下基础。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 复韵母ie、üe、er的发音及书写。
2. ie、üe、er与声母的拼读。
3. 相关词汇的认读与书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及书写，ie、üe、er与声母的拼读。
2. 教学难点：ie、üe、er的发音区分，正确书写拼音。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 老师出示已学的复韵母卡片，引导学生认读。
2. 学生自主发现ie、üe、er的发音特点，为新课的学习做好铺垫。
二、新课学习1. 学习ie的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习ie的书写，老师示范，学生跟写。
2. 学习üe的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习üe的书写，老师示范，学生跟写。
3. 学习er的发音及书写。
a. 老师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，老师指导。
c. 学习er的书写，老师示范，学生跟写。
4. ie、üe、er与声母的拼读。
a. 老师出示ie、üe、er与声母的拼读卡片，引导学生拼读。
b. 学生自主练习拼读，老师指导。
三、课堂练习1. 学生自主练习ie、üe、er的发音及书写。
2. 学生分组进行ie、üe、er与声母的拼读比赛。
四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 老师出示ie、üe、er的卡片，引导学生认读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复韵母 ie、üe 的发音
i e
üe
上下打开一指半宽，嘴角咧开
舌尖抵住下齿背
ê
浅浅微笑，嘴角咧开舌尖抵住下齿背
嘴角收拢，形成小圆孔
舌尖抵住下齿背
1. 复韵母 ie 和 üe
复韵母ie和 üe发音训练
跌铁捏列接
却倔雪虐略
复韵母ie 和üe 发音训练
决绝
月缺
雀跃
雪月
铁屑斜切趔趄谢谢结业约略
2. 复韵母 ie和 üe发音常见问题（1）复韵母ie发音常见问题
A. 缺陷：口腔的动程不够
B. 错误：把 ie 发成 i
复韵母ie发音常见问题
解决办法
（1）弄清复韵母的发音特点
（2）练习发音动程
（3）ie 与 i 比较，ie 韵母的字比 i 韵母的字少很多。
记少不记多。
（2）复韵母üe发音常见问题
A. 缺陷：开始发音时圆唇度不够
口腔动程不够
B. 错误：üe 常常被发成 ie或者io
复韵母üe发音常见问题
解决办法
（1）练好圆唇韵母 ü 的发音
（2）把握好开始发音时的圆唇状态
（3）大量语音练习巩固加强
复韵母ie 和üe 混合发音训练
灭绝
确切
月夜
决裂谢绝解决学业竭蹶。