小学科学教学故事
科学小故事三篇:小学四年级版
科学小故事三篇:小学四年级版科学小故事三篇：小学四年级版故事一：植物的生长过程从种子到参天大树，植物的生长过程是一个奇妙的过程。
一天，小明在家里的花园里发现了一颗小小的种子。
他决定将这颗种子种下去，看看它会发生什么。
小明首先挖了一个小坑，然后将种子轻轻地放入坑中。
他用土轻轻地盖住种子，并给它浇了一些水。
过了几天，小明发现土壤中出现了一根细细的嫩苗。
嫩苗越来越长，逐渐变成了一棵小树。
小树的叶子绿油油的，非常茂盛。
随着时间的推移，小树长得越来越高大。
它的根系深深地扎进土壤中，为树提供水分和养分。
树的茎越来越粗壮，能够支撑起树冠。
树冠上的叶子通过光合作用，吸收阳光中的能量，并将二氧化碳转化为氧气。
最终，这棵小树长成了一棵参天大树。
它的树干高大挺拔，枝条茂密，成为了花园中最美丽的景色之一。
通过这个故事，我们可以了解到植物的生长过程。
种子在适宜的环境下发芽，然后成长为一棵树，为我们提供氧气和美丽的景色。
故事二：水的循环过程水是我们生活中必不可少的资源，它也在不断地循环利用。
小明和小华在一起玩，突然下起了雨。
他们决定找一个避雨的地方。
他们跑到一棵大树下，树叶上的水滴滴落在他们的头上。
小明好奇地问：“为什么会下雨？雨水又是从哪里来的呢？”小华解释说：“天空中的水蒸气通过蒸发变成云，云中的水滴聚集在一起，形成了云团。
当云团变得足够重时，就会下雨了。
”小华接着说：“雨水不会消失，它会渗入土壤中。
一部分水会被植物的根吸收，成为植物的养分。
另一部分水会渗入地下，形成地下水。
地下水会通过泉水、河流等方式流向大海。
”“当太阳升起时，它会加热地表和海洋，将水蒸气释放到空气中，再形成云团，循环往复。
”小华解释完毕。
小明听得津津有味，他们继续观察着雨滴从树叶上滴落下来，惊叹自然界的奇妙循环。
通过这个故事，我们可以了解到水的循环过程。
水蒸气通过蒸发形成云团，最终下雨。
雨水渗入土壤和地下水中，再通过太阳的加热重新转化为水蒸气，循环不息。
四年级小学生的科学小故事三篇
四年级小学生的科学小故事三篇故事一：水的循环水的循环是一个非常有趣的科学现象。
小明是一个四年级的小学生，他很喜欢探索自然界的奥秘。
一天，他听到了关于水的循环的故事，于是他决定研究一下这个有趣的现象。
小明首先观察到了雨水。
他注意到，当天空阴云密布时，就会下雨。
他学到了这是因为水蒸气在空中聚集形成云朵，当云朵中的水滴足够大时，就会从云朵中下落，形成雨水。
接着，小明深入了解了水的蒸发过程。
他放了一碗水在阳光下，不久后，水开始慢慢消失了。
小明解释说，这是因为太阳的热量使得水中的分子变得更加活跃，变成水蒸气，从而蒸发到空气中。
小明还探究了水的循环中的另一个重要环节——水的凝结。
他把一些冷水放在冰箱里，结果发现水变成了冰块。
他解释说，这是因为水在低温下会凝结成冰。
通过这些观察和实验，小明对水的循环有了更深入的了解。
他现在知道，水的循环是一个持续不断的过程，涉及到水的蒸发、凝结和降水等环节。
故事二：植物的生长植物的生长是一个神奇的过程。
小红是一个四年级的小学生，她非常喜欢种花和种树。
她对植物的生长过程非常感兴趣，于是她开始了一次探索之旅。
小红首先研究了植物的种子。
她了解到，种子是植物生长的起点。
她在小花盆里种下了一颗花的种子，并给它浇水。
不久后，她看到了一株小小的幼苗出现在土壤中。
接着，小红观察到了幼苗逐渐长高的过程。
她发现，幼苗会通过根系吸收土壤中的养分和水分，通过茎和叶子进行光合作用，从而长高长大。
小红还了解到了植物的繁殖方式。
她发现花朵中有花粉，通过风或昆虫的传播，花粉可以传递到另一株植物上，从而形成新的种子。
通过这次探索，小红对植物的生长过程有了更深入的了解。
她现在知道，植物从种子开始，通过吸收养分、进行光合作用和繁殖，逐渐长大成熟。
故事三：磁铁的吸引力磁铁的吸引力是一个有趣的科学现象。
小明和小红是一对好朋友，他们一起探索了磁铁的奥秘。
小明和小红首先发现，当他们用一个磁铁靠近另一个磁铁时，它们会相互吸引。
小学四年级科学趣味故事(6篇)
小学四年级科学趣味故事(6篇)故事1：小猪佩奇与魔法放大镜一天，小猪佩奇在花园里玩耍，突然发现了一只奇怪的昆虫。
她好奇地拿起放大镜仔细观察，结果昆虫竟然变大了！佩奇非常兴奋，于是她开始用放大镜观察其他的事物。
她发现，当她用放大镜观察花朵时，花朵变得更加鲜艳；当她观察小河时，小河的水变得更加清澈。
这个故事让我们了解到，放大镜是一种可以让我们更仔细观察事物的工具。
通过观察，我们可以发现事物的美好和奇妙。
故事2：恐龙岛大冒险小明和小红是一对好朋友，他们非常喜欢恐龙。
有一天，他们在森林里发现了一个神秘的岛屿，岛上充满了各种恐龙。
他们用带来的恐龙玩具和放大镜，开始了一场恐龙岛大冒险。
他们发现，岛上的恐龙各有特色，有的高大威猛，有的小巧可爱。
通过观察，他们还发现恐龙的皮肤颜色和纹理各不相同。
这次冒险让他们对恐龙有了更深入的了解。
这个故事让我们认识到，观察和探索是了解世界的重要途径。
通过观察，我们可以发现世界的多样性和美妙。
故事3：勤劳的小蚂蚁在一个阳光明媚的下午，小蚂蚁宝宝跟着妈妈去寻找食物。
在路上，小蚂蚁遇到了许多困难，但她没有放弃。
她观察周围的环境，发现了一片丰富的草地，上面有很多美味的果实。
小蚂蚁妈妈教她如何将果实搬回家。
小蚂蚁宝宝学会了使用杠杆原理，成功地搬回了食物。
小蚂蚁宝宝非常高兴，她明白了勤劳和智慧的重要性。
这个故事告诉我们，观察和思考可以帮助我们解决问题，勤劳和智慧是我们克服困难的关键。
故事4：天空之城小明和小华在郊外游玩时，意外地发现了一座天空之城。
这座城市的建筑非常奇特，仿佛浮在空中。
他们好奇地观察这座神秘的城市，发现城市的居民是一群可爱的飞行生物。
他们还发现，这座城市的能源来自于一种特殊的植物，这种植物可以吸收二氧化碳，释放出氧气。
小明和小华非常惊叹，他们明白了保护环境的重要性。
这个故事让我们认识到，观察和了解可以帮助我们发现世界的奥秘，同时也要关注环境保护。
故事5：植物的生长小明在家里种了一颗小小的种子，他每天都仔细观察种子的生长过程。
四年级小学生科学故事三则
四年级小学生科学故事三则第一则：小猪佩奇种菜记有一天，小猪佩奇和她的家人一起去农场参观。
佩奇对农场的各种蔬菜非常感兴趣，尤其是土豆。
她问爸爸猪：“爸爸，土豆是怎么长出来的呢？”爸爸猪耐心地解释说：“佩奇，土豆是地下的果实，它需要阳光、水分和肥料才能生长。
”听完爸爸的解释，佩奇决定自己动手种一颗土豆。
回到家后，佩奇在自家的花园里挖了一个小坑，把土豆种子放进去，然后浇水、施肥。
每天，佩奇都会去花园看看她的土豆，给它拔草、浇水。
经过几周的精心照料，有一天，佩奇发现土豆苗长出了一个的大萝卜！她非常高兴，把这个消息告诉了全家人。
全家人一起把萝卜拔出来，佩奇兴奋地说：“看，我种的土豆长出了一个大萝卜！”这个故事告诉我们，植物的生长需要阳光、水分和肥料，而种植物的过程也能让我们体会到劳动的乐趣和成果的喜悦。
第二则：大象医生的魔法药水有一天，森林里的小动物们生病了，他们纷纷来到大象医生的诊所寻求帮助。
大象医生很关心小动物们，但他发现自己的药物不够用了。
于是，大象医生决定去寻找一种能治愈所有疾病的神奇药水。
他跋山涉水，终于在一个神秘的森林里找到了这种神奇的药水。
回到诊所后，大象医生把神奇药水兑在水里，让小动物们喝下去。
没过多久，小动物们就痊愈了，他们纷纷感谢大象医生。
大象医生告诉小动物们：“其实，这种神奇药水并没有什么魔法，它只是一瓶普通的水。
但我相信，只要你们喝了这瓶水，就会因为我的关爱和祝福而痊愈。
”这个故事告诉我们，关爱和祝福也是一种强大的力量，它能帮助我们战胜病痛和困难。
第三则：熊大的蜂蜜追踪有一天，熊大在森林里找到了一瓶蜂蜜。
他想把这瓶蜂蜜带回家慢慢享用，但蜂蜜的香味吸引了一只小熊。
小熊跟着蜂蜜的香味，找到了熊大的家。
熊大不想和小熊分享蜂蜜，于是他决定把蜂蜜藏起来。
熊大把蜂蜜藏在了一个秘密的地方，但他自己也记不清具体位置了。
有一天，熊大突然想起了一个办法。
他在家门口放了一瓶蜂蜜，然后躲在门后观察。
没过多久，小熊闻到蜂蜜的香味，跟着香味找到了门口的蜂蜜。
小学四年级科学故事集(三篇)
小学四年级科学故事集(三篇)故事一：水的神奇力量从前，有一个小男孩叫小明。
有一天，小明的爸爸带他去看了一场关于水的科学实验表演。
小明被表演的一系列神奇现象所吸引，他决定研究更多关于水的知识。
小明回家后，他开始进行了一系列关于水的实验。
他发现水是无色无味的，但它可以变成冰，也可以变成蒸汽。
他还发现水可以被压缩，但当压力消失时，水会恢复原状。
通过这些实验，小明学到了许多有关水的科学原理。
他明白了水的分子结构和它的特性。
他也明白了水在自然界中的重要性，它是植物和动物生存所必需的。
小明通过实验的过程中，不仅对水有了更深的了解，还培养了自己的观察力和实验能力。
他也明白了科学实验的重要性，它可以帮助我们更好地理解世界。
故事二：太阳的神奇之旅一天，小明的老师给他们讲了关于太阳的故事。
小明听得津津有味，他决定自己去探索太阳的奥秘。
小明开始研究了关于太阳的书籍和资料。
他了解到太阳是一个恒星，它是地球的能量来源。
太阳通过核聚变不断释放能量，这就是我们所知道的光和热。
小明还了解到，太阳的表面温度非常高，但它的内部温度更加惊人。
他明白了太阳对地球的重要性，它提供了光和热，使地球上的生物得以生存。
通过研究太阳，小明对宇宙的认识也有了更深的了解。
他明白了宇宙中的星星和行星是如何形成的，也明白了宇宙中的各种现象和规律。
小明通过研究太阳的过程中，不仅对宇宙有了更深的了解，还培养了自己的研究能力和好奇心。
他也明白了科学知识的重要性，它可以帮助我们更好地认识世界。
故事三：植物的生命奇迹小明喜欢花草树木，他觉得它们非常神奇。
一天，小明发现了一颗小小的植物种子，他决定亲自培育它，观察它的生长过程。
小明将种子放在土壤中，并给它充足的阳光和水。
经过几天的观察，小明看到种子开始发芽了。
植物的根开始往下生长，茎开始往上生长，最后长出了嫩绿的叶子。
小明对植物的生长过程非常着迷。
他了解到植物通过光合作用将阳光转化为能量，通过根系吸收水分和养分。
他还了解到植物通过气孔呼吸，从土壤中吸收矿物质。
四年级小学生的科学小故事三篇
四年级小学生的科学小故事三篇第一篇：太阳的力量故事梗概在一个阳光明媚的早晨，小明和他的妹妹小红在户外玩耍。
小明突然发现，阳光下的影子变得很短，而小红却说她的影子很长。
他们对此感到非常好奇，于是决定去寻找答案。
科学知识1. 太阳的高度角：地球是围绕太阳公转的，同时自转。
因为地球是倾斜的，所以太阳在不同季节、不同时间的高度角是不同的。
阳光直射时，太阳的高度角最大，影子最短；太阳位置较低时，影子较长。
2. 光的传播：光是以直线传播的，当遇到物体时，会被物体阻挡，形成影子。
故事解析小明和小红通过观察影子的变化，了解到太阳的高度角对影子长度的影响。
他们还发现，当太阳位置较高时，物体影子在地面上的面积较小；当太阳位置较低时，影子面积较大。
第二篇：水的三态故事梗概小华在家里发现了一个有趣的现象：把冰块放在水中，水会变得很冷，而把水放在冰箱里，过一会儿水就会变成冰。
小华觉得很神奇，于是决定探个究竟。
科学知识1. 水的三态：物质存在的三种状态，即固态、液态和气态。
水在常温常压下是液态，冰是固态，水蒸气是气态。
2. 相变：物质在不同状态之间的转换，如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。
故事解析小华通过实验了解到水在不同的条件下可以发生相变，即液态的水在较低温度下会凝固成冰，而冰在较高温度下会融化成水。
他还发现，水蒸气在一定条件下可以凝结成小水滴。
第三篇：地球的自转与公转故事梗概小杰在地理课上了解到地球有自转和公转两种运动。
他很好奇这两种运动是如何影响我们的生活，于是他请教了老师。
科学知识1. 地球自转：地球围绕自己的轴线旋转，自转周期为一天。
地球自转产生的现象有昼夜交替、时间差异等。
2. 地球公转：地球围绕太阳公转，公转周期为一年。
地球公转产生的现象有四季更替、昼夜长短变化等。
故事解析小杰通过老师的讲解，了解到地球自转和公转的重要性。
他知道，地球自转使得我们每天都能经历昼夜更替，感受到时间的流逝；而地球公转则使得我们感受到四季的变化，享受到阳光和温暖。
小学三年级科学小故事（三篇）
【导语】科学是⼀个建⽴在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进⾏预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语⾔，包括⾃然语⾔与数学语⾔。
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【篇⼀】⼩学三年级科学⼩故事 磁带录⾳的发明： 第⼀台“磁带录⾳机”根本没有⽤磁带，⽽是采⽤了长段的钢琴弦。
尽管这样，它们却以现代磁带录⾳机的相同⽅式运转。
钢丝次⾳要是⽡尔德马·波尔⽣的构思，他是⼀位在哥本哈根电话公司⼯作的⼯程师。
他发明了⼀种⽅法业把钢琴弦磁化，以反应从电话传声器传来的声⾳。
声⾳“贮存”在极⼩磁化区型的钢丝上。
波尔⽣1898年设计的机器被称为“录⾳电话机”。
⼩型磁带录⾳机很快在办公室流⾏起来。
在办公室⾥它们可以⽤来⼝述信件，甚⾄记录电话谈话。
波尔⽣的专利申请还包括⼀种⽤⾦属粉涂层的纸带机的详图。
这是最早的磁带录⾳机，便它从来没有正式⽣产过。
⼏乎没有什么⼈觉察到波尔⽣发明的重要有秀少的⼀些录⾳电话在美国⽣产出来，主要是⽤于⼝述和记录电话⾳讯。
在20世纪30年代，德国“法尔本”和“⽆线电信”两家公司使这⼀发明东⼭再起。
⼯程师们使⽤了⼀种有氧化铁涂层的塑料带，但该机器在其他⽅⾯，还是与波尔⽣的机器以相同的⽅式运作。
磁化模式是把来⾃传声器的信号放⼤以后留在被磁化的带⼦上，并将磁带卷绕在⼤绕轴上。
不久，磁带录⾳机便⼴泛应⽤于专职录⾳。
早期的卷轴录⾳机既⼤⼜贵，并且需要细⼼使⽤。
在20世纪60年代，菲⽴普公司采⽤了袖珍磁带盒，其中卷好的磁带装在⼀个⼩塑料盒⾥。
由于这⼀系统⼤为简化，磁带录⾳机就成了家庭⾥的寻常⽤品。
【篇⼆】⼩学三年级科学⼩故事 X射线断层扫描仪： X射线断层扫描仪⼀般称为“CT”，它是电⼦计算机X射线断层扫描仪的简称。
60年代中期，任美国图夫茨⼤学教授的物理学家科马克发现，⼈体各种不同组织对X射线的透过率不同，并得出了⼀些计算公式，这为X射线断层扫描仪奠定了理论基础。
小学科学教育故事
小学科学教育故事在小学科学教育中，故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们对科学的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。
下面就让我们来看看一些小学科学教育中的精彩故事吧！故事一，种子的奇妙旅程。
从前，有一颗小小的种子，它躺在土壤里，被阳光、水和空气滋养着。
有一天，它听到了土壤的呼唤，它想要冒险，去看看外面的世界。
于是，它顽强地生根发芽，向着阳光挺拔而去。
经过了一段时间的成长，它长出了茁壮的叶子和根茎，变成了一棵高大的植物。
这个故事告诉我们，种子在土壤中发芽生长，是因为它需要阳光、水和空气的滋养。
通过这个故事，孩子们可以理解植物生长的基本原理，培养对大自然的敬畏之心。
故事二，小猫的奇妙探险。
有一只小猫非常好奇，它想要知道为什么太阳每天都会升起和落下。
于是，它决定踏上一场奇妙的探险之旅。
在旅途中，它遇到了一只聪明的老猫，老猫告诉它，太阳升起和落下是因为地球在自转和公转。
小猫听完之后，恍然大悟，回到家中，开始思考地球的运动规律。
通过这个故事，孩子们可以了解地球的自转和公转，明白太阳升起和落下的原理。
同时，也可以培养他们对科学知识的好奇心和求知欲。
故事三，小鸟的飞行秘密。
小鸟从小就梦想着能够飞翔，它每天都在树枝上跳跃，试图振翅飞翔。
但是，它总是摔个跟斗，一次次受伤。
有一天，它遇到了一只智慧的老鹰，老鹰告诉它，飞行需要一双强壮的翅膀和空气的支撑。
小鸟听后，开始努力锻炼自己，最终成功飞翔于蓝天之上。
这个故事告诉孩子们，飞行并不是一件容易的事情，它需要勇气、毅力和智慧。
同时，也可以让他们了解到飞行的原理，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
通过这些生动有趣的故事，可以激发孩子们对科学的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。
故事不仅可以让科学知识变得更加生动形象，还可以培养孩子们的好奇心、求知欲和创造力。
希望老师们能够在教学中多多运用故事，让科学教育变得更加生动有趣！。
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在实践中摸索成长
---———--－小学科学叙事故事
我一直喜欢钻研网络技术,今年我如愿以偿的成为一名专教科学的教师,又带上了我喜欢的年级－－五年级科学。
作为一名刚转课的新手来说，这段时间有许多欣喜,也有些许烦恼。
如何教好科学这门课,成了横在我面前难以逾越的鸿沟，我一直苦苦追寻着答案，并在实践中不断总结经验，希望能够更好地把自己在大学学到的知识传授给学生。
就在我剪不断，理还乱的时候,学校领导向我伸出了援助之手,他们不光组织教师学习理论知识,还带我们深入课堂听课,学习骨干教师先进的教学方法。
写听课反思,不断总结经验,提高我们的专业素养。
尤其是王校长,放下领导的架子,不厌其烦地教给我一些做备写导学案的方法,怎样做好课前准备等等,有了这些,当我再次站在讲台上时，感觉心里没那么慌了,与学生交流也顺畅了许多.我也深深体会到不打无准备仗的意思了。
以后的日子里,我时刻提醒自己要争做一名合格老师,在信息技术日新月异的今天，作为一名教育工作者,不能光着眼于书本,还要利用我们身边的教学资源，不断地为自己充电，不断地用新知识来武装自己，才能充分挖掘学生的潜力.让他们如鱼得水。
为此，我请教了管电教设备蔡老师，他交给我微课的制作方法,多媒体设备在教学中合理运用的技巧等，还让我把自己的课录下来帮我找缺点，提建议,一遍又一遍帮我反复推敲,结合学生的实际情况,制定新的教学方案,鼓励我不断尝试新的教学方法。
每节课下来都和蔡老师进行总结交流,
在不断地磨课中，我变得自信了，教学经验也丰富了。
课堂中能自如地应对各种突发情况,灵活地进行教学.在和学生互动中，由于引导得法，课堂生成增多,有价值的问题不断涌现,智慧的火花不断闪耀出新的光芒。
在课堂教学中,唱主角的是学生，让学生进入主体角色,主动地去发现学习，从而成为知识的主动探索者,教学中,让学生充分体验到快乐与自由，充分赋予学生自主选择的权力,创造多向的交流环境，学生可以问教师也可以相互讨论，还可以查资料来解决问题。
我经常告诉学生:教室是你们的，电脑是你们的,老师只是你们的学习伙伴,能学到多少知识，全看你自己了。
记得,那天上午第五节课是五(1)班的科学课。
上课铃声未响,同学们已经戴好了脚套，等待我来安排课堂教学内容,上课了，我布置的实验内容是利用橡皮筋作动力，使小车运动。
并且设置完成时间为20分钟。
内容讲完以后,看学生的表情很不情愿,有的同学提出没听懂，觉得没意思;有的同学干脆我行我素，做自己的事,教室里学生们有一搭没一搭的按老师的吩咐做实验,甚至某个角落传来了窃窃私语的声音。
我突然灵机一动：“同学们，我们来一次比赛如何?谁的小车跑的远,奖励１0分,还可以奖励一个气球.话音刚落,教室里静悄悄的，同学们埋头实验，争做第一。
看到学生的表现,我暗自庆幸,自己随意的一句话,却达到了这样的效果。
也让我领悟到“好孩子是夸出来的”道理。
让我尝试了巧妙的鼓励性语言的重要性．这堂课，巧设鼓励性语言,激发了学生学习兴趣。
也给我的教学工作带来了快乐.
我深感欣慰。
只要发现孩子的点滴进步,就大力表扬，树立榜样,在全班中起带头作用.
巧妙使用鼓励性语言，是我这段时间积累的经验。
它既可以调动起学生的学习兴趣,也可以让学生愉悦身心,唤起他们更高的学习热情。
作为教师，应该把它发挥的恰到好处，把学生吸引到自己的教学中来,引导学生乐于参与教学,使课堂更加生动。
综上所述,要成为一名优秀的教师,不仅要有扎实的专业知识,还要着眼于提炼课程的内容,引导学生积极思考、主动参与,激发学生对计算机的兴趣,让我的学生运用信息技术的基本技能开辟属于自己的天地。