部编九年级语文上册第6课《敬业与乐业》PPT课件
文体知识
演讲的基本知识 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表 自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观 点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方 面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③ 感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
字词注音
旁骛( wù ) 惟其( wéi) 衔着( xián) 佝偻( ɡōu)( lóu ) 承蜩（ tiáo ） 骈进( pián ) 亵渎( xiè)( dú) 强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō )
语言品析
1.“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。 ” “直捷道”理和论“证直：接“”凡一职样业吗都？是有趣味的”四条理由 。 反面论证：天下的第一等苦人、第二等苦人。 引证：孔子的两句话。
语言品析 2.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器 ，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去 做。”“消化面包的机器”是什么意思？
职业分工即使没有“贵贱”之分，却也有“高下” 之别。下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本 的生存需要与获得尊严，有时还要饱受欺凌。拉黄包车 与当大总统，生活判若天壤。让下层百姓“敬业乐业”， 不仅不太可能，而且有维护不平等秩序之嫌。一支部队， 元帅只有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都 怀揣元帅梦，不安心做士兵，这支部队的战斗力不禁令 人怀疑。大多数士兵想当元帅而不成，人生岂不尽是失 败？
不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。
语言品析 3.那为什么不直接说，而用“机器”之喻？ 幽默、风趣，有讽刺意味 。 4.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？ 难道又不苦？”这句作如下改动可以吗？为什么？
不可。原句是反问句，语气更肯定。
语言品析
5.“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除 了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除 画线的文字可以吗？为什么？
8
整体感知
1.速读课文，思考下列几个问题：
(1)找出本文的中心论点。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的
不二法门。
整体感知
(2)作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ ①有业；②敬业；③乐业
。 (3)你认为这几个问题的关系是怎样的？ 有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界
。
整体感知 2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
思考探究
2.阅读2～5段，说说作者是怎样论述“有业”的必 要性的。
作者引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)， 得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业 ”是做人之本。
思考探究
3.阅读6～7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么 要敬业？怎样才能做到敬业？
敬业：“主一无适便是敬。”即凡做一件事，便忠于 一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。凡 职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯 一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
词语解释
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地 截取其中一段或一句的意思。 不二法门：最好的或独一无二的方法。 言不及义：只说些无聊的话，不说一句有道理的话。 亵渎：轻慢，不敬。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
状元成才路
3.体会演讲的口语特色。（重点） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
作者名片
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任 公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国 近代维新派的代表人物，与康有为一起领 导了著名的“戊戌变法”。近代著名学者 ，其著作编为《饮冰室合集》。梁启超一 生著述达一千四百万字，在政治活动占去 大量时间的情况下，每年平均写作三十九 万字，被誉为“百科全书”式的天才学者 。《饮冰室合集》共计148卷。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～8段)：论述“有业”“敬业”“乐业” 的重要性。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
思考探究
1.“有业之必要”的三个主要论据是什么？ 孔子的两段言论；百丈禅师的故事；作者自
己讲的道理：百行业为先，万恶懒为首。没有职 业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……
背景链接
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职 业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育 ，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、 推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月 由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜 。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用 ”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习 和职业道德。
新课导入
亲爱的同学，你
思考过人生与事业的 关系吗？我们究竟应 该怎样去看待自己的 职业？近代思想家梁 启超认为，应该“敬 业”“乐业”，并深 信这是人类生活最合 理的方法。阅读此文， 相信你的心中会对这 个严肃的话题有新的 认识。
学习目标
1.理解“敬业与乐业”的主旨。（重点） 2.掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道 理。（难点）
思考探究
6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，举 例说明。 (1)“有业之必要”运用了什么论证方法？
引证：引用孔子言论。 举例论证：也叫“事实论证”，讲百丈禅师的故事。 反面论证：不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业 ”有什么坏处：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的 懒人，简直是社会上的蛀米虫……
论述“
”的重要性。（6-7 ）
业
（2-8 ）
论述“ ”的重要性。（8）
三、用“责任心”和“趣味”勉励人们敬业乐业。（9）
拓展迁移
下列名言能证明课文中的什么观点？ 1.人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松动。——吴玉章 2.成功的真正秘诀是兴趣。——杨振宁 3.经受了火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。——佚名 4.百事之成必在敬也。——荀子 5.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
不可。原文不但语言通俗，如话家常，而且有 强调作用。
深入探究 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，
并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做 成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说： “不想当元帅的士兵不是好士兵。” 讨论：哪一个说得对？为什么？
作者这样说是劝告那些“坐这山，望 那山，一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬 业，进而体会职业的乐趣和人生的价值。 从现实生活考虑，只有这样，才能安身立 命(儒家)、获得心灵的宁静与平和(佛家)。 拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远 大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运 发出挑战。
1、3、4句可以证明要敬业的观点， 2、5句可以证明要乐业的观点。
Байду номын сангаас
课后作业
对于学生而言， 当前的“职业”就是 学习。谈谈你在学习 了本文后，有什么新 的认识。
两种说法适用的语境有所不同，反映 的人生观也有区别。梁启超教导人们要安 于本职，不可好高骛远，体现了隐忍而内 敛的中国式人生哲学。拿破仑鼓励士兵要 争当元帅，则是典型的西方个人本位、外 向型人生观的体现。
结构梳理
一、揭示中心“
”。 （1）
敬
论述敬业 论述“ ”的重要性。（2-5）
业 与 乐
二、和乐业的 重要性。
思考探究
(2)“敬业”一节，运用了什么论证方法？
引证：引用朱子言论。 道理论证：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下 。 举例论证：当大总统和拉黄包车，当木匠做桌子和当政 治家建共和国。
思考探究
(3)“乐业”一节运用了什么论证方法？
道理论证：“凡职业都是有趣味的”四条理由 。 反面论证：天下的第一等苦人、第二等苦人。 引证：孔子的两句话。
思考探究
4.文章是怎样论述“乐业”的？
①(身入其中)在工作中寻找快乐。 ②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。 ③(比较骈进)在竞争中体味快乐。 ④(省却烦恼)在投入中享受快乐。
思考探究
5.文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举 了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味 的”提供几个例子。
居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”， 几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“ 镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从 来没有因为抱怨而想放弃。
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部编版九年级课文-梁启超《敬业与乐业》课件PPT
第六段作者阐述什么叫“敬”， “凡做一件事，便忠于一件事，将全 副精力集中到这事上头，一点不旁骛， 便是敬。”
内容探究
NEIRONGTANJIU
4.作者怎样阐述什么叫“敬”？ 如何论述怎样才能做到“敬业”？
内容探究
NEIRONGTANJIU
5.什么是“乐业”？
乐业： ①在工作中寻找快乐； ②在奋斗中感受快乐； ③在竞争中体味快乐； ④在投入中享受快乐。
N E I R O N G TA N J I U
内容探究
NEIRONGTANJIU
1.讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？
文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》 和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。 这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又 可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全 篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
（二）通读课文，边读边画出表达作者观点的语句，并从 文中摘抄几则你喜欢的名言警句，仔细品味。
03
文学常识
WENXUECHANGSHI
作者简介
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）
作品简介
《敬业与乐业》是一篇主旨鲜明，层次清楚的议论文， 也是一篇语言通俗、文短意长的演讲稿。从情感态度、价值 观维度看，意在感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考 人生问题，丰富个性内涵。
总结全文， 勉励人敬业乐业。
2.文章的中心论点是什么？
中心论点： 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
3.作者先后围绕中心谈论了哪几个问题？
作者先论述了有业之必要，有业是敬业乐业的 前提；接着谈了敬业和乐业之重要；最后归纳全文： 人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味的。
内容探究
NEIRONGTANJIU
4.作者怎样阐述什么叫“敬”？ 如何论述怎样才能做到“敬业”？
内容探究
NEIRONGTANJIU
5.什么是“乐业”？
乐业： ①在工作中寻找快乐； ②在奋斗中感受快乐； ③在竞争中体味快乐； ④在投入中享受快乐。
N E I R O N G TA N J I U
内容探究
NEIRONGTANJIU
1.讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？
文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》 和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。 这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又 可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全 篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
（二）通读课文，边读边画出表达作者观点的语句，并从 文中摘抄几则你喜欢的名言警句，仔细品味。
03
文学常识
WENXUECHANGSHI
作者简介
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）
作品简介
《敬业与乐业》是一篇主旨鲜明，层次清楚的议论文， 也是一篇语言通俗、文短意长的演讲稿。从情感态度、价值 观维度看，意在感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考 人生问题，丰富个性内涵。
总结全文， 勉励人敬业乐业。
2.文章的中心论点是什么？
中心论点： 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
3.作者先后围绕中心谈论了哪几个问题？
作者先论述了有业之必要，有业是敬业乐业的 前提；接着谈了敬业和乐业之重要；最后归纳全文： 人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味的。
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优质课件(共94张PPT)
3.常见结构 提出论点——分析论点——得出结论
4.语言特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
wù pōu xiè dú guō pián 旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝 偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
根据句意说出相应的词语：
作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做 工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”， 很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步， 论述“乐业”的道理。
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这 是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐 业），“生活才有价值”，“这种生活”才算 得“人类理想的生活”。
专心于学业，与朋友和睦相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
找出本文的中心论点。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 有业，敬业，乐业。
（3）论证：用论据证明论点的过程（论证思路）和方法（论证方法）。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：列举典型事例。 ②道理论证：引用经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、
定理、公式等。 ③比喻论证：运用比喻的修辞手法进行论证。 ④对比论证：用正反相对的事物、事例进行比较。
部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件
强聒不舍： 唠唠叨叨说个不停。聒，喧扰。
整体感知
6 敬业与乐业
文题解说
敬业？ 乐业？
敬业即责任心，是对学业或工作专心致志；
乐业即趣味，不仅乐意去做某件事，而且 能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。 文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其 相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。
整体感知
6 敬业与乐业
2.作者围绕中心论点，从哪几方面进行了阐述和论证？
这几方面的论证之间有什么联系？
有业之必要 有业是前提
要敬业 敬业是基础
要乐业 乐业是最高境界
整体感知
6 敬业与乐业
3.根据议论文的基本结构为文章划分层次，并概括
每一层次的意思。
知识备查
6 敬业与乐业 议论文知识
1.表达方式：议论
2.三要素： 论点、论据、论证。 （1）论点：作者的见解和主张。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据
②道理论据
知识备查
6 敬业与乐业
（3）论 证：用论据证明论点的过程和方法。
举例论证
常用 论证 方法
道理论证 比喻论证 对比论证
3.议论文的基本结构：提出问题
厌恶（ wù ）
6 敬业与乐业
教师（ jiào ） 教 教书（ jiāo ）
咽气（ yàn ） 咽 咽喉（ yān ）
呜咽（ yè ）
预习检查 形近字
shè（ 赦 ）免 显 hè（ 赫 ） 姓 hǎo（ 郝 ）
旁wù（骛 ） 趋之若wù（鹜 ）
6 敬业与乐业
ɡuō（ 聒 ）噪 chǐ（ 耻 ）辱 ɡěnɡ（ 耿 ）直
人教部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》-PPT精品课件
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种 官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动， 人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因 此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
人 教 部 编 版 九年级 语文上 册第6课 《敬业 与乐业 》课件 (38张 )-精品 教学课 件ppt
•
三
关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：
细读课文 探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业
引出中心 论点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生 层 苦乐缘由
：
在于主观的心， 不在客观的事
论
述
无业游民，日子难过
“ 2、两种
乐 人生 表现
人 教 部 编 版 九年级 语文上 册第6课 《敬业 与乐业 》课件 (38张 )-精品 教学课 件ppt
•
三
关于论点
• 论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法： 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：
细读课文 探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业
引出中心 论点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生 层 苦乐缘由
：
在于主观的心， 不在客观的事
论
述
无业游民，日子难过
“ 2、两种
乐 人生 表现
人教部编版九年级语文上册第6课敬业与乐业 (共56张PPT)
• 道理论据：主要是古人流传至今的名言警 句。
请你在文中找出相应的论据.
5022 析有业23
分析“有业”
1.论述“有业的必要”作者运用了哪些论证方法？
道理论证------------引用孔子的话 举例论证---------百丈禅师的例子。
2.第5段中两个“简直是”有什么作用（表达效果）？
表明作者对这两种人的强烈不满 和鄙弃。
5014
立论和驳论
立论：就一定的事件和问题正面阐明 自己的见解和主张。
驳论：批驳错误或反动的观点，从正 面树立自己的正确论点。 反驳的方法有三种： （1）驳论点 （2）驳论据 （3）驳论证
5015 教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨（中心论点）。 2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”、正反对比等论证方法
2、引证法/道理论证
引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解， 古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证 明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种 方法使用得当就有很强的论证力量。
分析引证法的作用:应先弄清引用了谁的言论，是 为了证明什么，再把握引证的特殊作用——具有权威 性，论证有力。
5004
一门三院士 九子皆才俊
九个子女中，梁思成、梁思永、梁思礼三人 后来成为中国科学院院士，长女梁思顺是诗词研 究专家；三子梁思忠，是毕业于美国西点军校的 军官，参加过淞沪会战；次女梁思庄是我国图书 馆学专家；四子梁思达是经济学家；三女梁思懿 是著名的社会活动家；四女梁思宁投身新四军。
当年梁思成学建筑，梁思永学考古，梁思 忠学军事。他们的母亲曾风趣又得意地对别人说 :“我这几个儿子真有趣，思成盖房子，思忠炸房 子，房子垮了埋在地里，思永又去挖房子。”
请你在文中找出相应的论据.
5022 析有业23
分析“有业”
1.论述“有业的必要”作者运用了哪些论证方法？
道理论证------------引用孔子的话 举例论证---------百丈禅师的例子。
2.第5段中两个“简直是”有什么作用（表达效果）？
表明作者对这两种人的强烈不满 和鄙弃。
5014
立论和驳论
立论：就一定的事件和问题正面阐明 自己的见解和主张。
驳论：批驳错误或反动的观点，从正 面树立自己的正确论点。 反驳的方法有三种： （1）驳论点 （2）驳论据 （3）驳论证
5015 教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨（中心论点）。 2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”、正反对比等论证方法
2、引证法/道理论证
引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解， 古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证 明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种 方法使用得当就有很强的论证力量。
分析引证法的作用:应先弄清引用了谁的言论，是 为了证明什么，再把握引证的特殊作用——具有权威 性，论证有力。
5004
一门三院士 九子皆才俊
九个子女中，梁思成、梁思永、梁思礼三人 后来成为中国科学院院士，长女梁思顺是诗词研 究专家；三子梁思忠，是毕业于美国西点军校的 军官，参加过淞沪会战；次女梁思庄是我国图书 馆学专家；四子梁思达是经济学家；三女梁思懿 是著名的社会活动家；四女梁思宁投身新四军。
当年梁思成学建筑，梁思永学考古，梁思 忠学军事。他们的母亲曾风趣又得意地对别人说 :“我这几个儿子真有趣，思成盖房子，思忠炸房 子，房子垮了埋在地里，思永又去挖房子。”
部编版九年级上册语文《敬业与乐业》PPT课文课件
独一无二的方法。
征引： 引用 旁骛： 在正业以外有所追求。鹜，追求。 亵渎：轻慢，不敬。
整体感知 课文听读 1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2．熟读课文，归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么？
不顾上下文，孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断，的截成 采一取书自段。于先或章西秦一，汉儒句篇，家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职，和朋 友相处很融洽
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句 话，断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合，不必深求；但
言行一致
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明 人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。 说明“百行业为先，万恶懒为首”。
儒门：
◦ 饱食终日，无所用心，难矣哉。 ◦ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉。
佛门：
◦ 一日不做事，一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法？
学习目标：
1．学习这篇文章的结构安排，体会层次 分明、条理清晰的特点。
2．学习这篇文章的论证条理清晰，论据 生动有力。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有：事实论据和道理论据。 3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：
便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，
征引： 引用 旁骛： 在正业以外有所追求。鹜，追求。 亵渎：轻慢，不敬。
整体感知 课文听读 1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2．熟读课文，归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么？
不顾上下文，孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断，的截成 采一取书自段。于先或章西秦一，汉儒句篇，家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职，和朋 友相处很融洽
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句 话，断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合，不必深求；但
言行一致
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明 人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。 说明“百行业为先，万恶懒为首”。
儒门：
◦ 饱食终日，无所用心，难矣哉。 ◦ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉。
佛门：
◦ 一日不做事，一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法？
学习目标：
1．学习这篇文章的结构安排，体会层次 分明、条理清晰的特点。
2．学习这篇文章的论证条理清晰，论据 生动有力。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有：事实论据和道理论据。 3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：
便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，
部编版语文九年级上册《敬业与乐业》课件 (公开课专用)(95张PPT)
孔子说：“饱食终日，无所用心，
难矣哉!〞又说：“群居终日，言不及义，
好行小慧，难矣哉!〞孔子是一位教育大
家，他心目中没有什么人不可教诲，独
独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!
难!〞可见人生一切毛病都有药可医，惟
有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有
方法。
即使
2021/8/23
合作探究 朗读 解释词语：
2021/8/23
体裁介绍
立论和驳论
立论：就一定的事件和问题正面说明自 己的见解和主张。 驳论：批驳错误或反动的观点，从而树 立自己的正确论点。 反驳的方法有三种： 〔1〕驳论点 〔2〕驳论据 〔3〕驳论证
2021/8/23
速读课文，思考以下几个问题：
1.从题目上来看，本文谈论的是一个关于什么的 问题？ 2.针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张？ 在文中划出能明确表达作者观点的语句。读一读， 好好揣摩。 3.找出本文的中心论点。 4.作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 5.你认为这几个问题的关系是怎样的？
第一局部(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二局部(第2～8段)：论述“有业〞“敬业〞 “乐业〞的重要性。 第三局部(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
2021/8/23
阅读“有业〞 附带阅读第一自
然段
2021/8/23
合作探究
春正秋 时确期朗道 家读
的代表著作
对自己的事业很尽
成采解自书释先于秦西词儒汉语家，著：大作职 融半洽，和朋友相处很
4.作者先后谈论了哪几个问题？〔分论点〕
①有业的必要〔2-5〕 专心致力 ②敬业的重要〔6-7〕 于工作 ③乐业的重要〔8〕Biblioteka 快乐地 工作2021/8/23
人教部编版九年级上册《敬业与乐业》精品课件(共32张PPT)
不能调换位置。第6段是分析问题“业有 什么可敬”“为什么要敬业”；第7段是解决 问题“怎样敬业”。这两段是递进关系。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
人教部编版九年级上第6课《敬业与乐业》课件 (共75张PPT)
• “喊破喉咙”“扯直耳朵”不但生动形象，而且 有感染力，突出了“我们好苦”。
倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神 费力?难道又不苦?
这句作如下改动可以吗？为什么？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费
力，也一样是苦。
• 不可。 • 原文是反问句，语气更肯定。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快 乐来。
“断章取义”是用的原意吗？
（是褒义词吗？）
• 原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立 截取其中合乎自己意图的一段或一句，不 同原意，不顾全文 。
• 提示：课文对这个成语的注释中没有加红 色的部分。义。说自己 “断章取义”，是风趣和自谦而已。
《敬业与乐业》 是梁启超先生于 70多年前在上海 中华职业学校为学 生所作的演讲，对 学生进行职业道德 启蒙教育，有很强 的针对性。
演讲： 以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观 点，阐述某一事理的活动。
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
有业是前提; 敬业是基础; 乐业才是最高境界。
这三个问题主要集中在那几个段落。
2—8段
—— ——
请思考文章应分成几个部分？
引论 第一部分（1）：提出论点敬业乐业。 总
①有业之必要（2-5）
本论 第二部分（2-8） ②论述要敬业（6、7） 分
强 论调述“敬有业业和之 乐必业要的”重，③论述要乐业（8）
•比喻（暗喻）。
为什么要运用比喻，把“没有职业的懒 人”称为为“蛀米虫”和“盗贼” ？
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是 不劳而获者”，不也可以吗？
• 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强， 更能突出其“不劳而获” 的特点，引起听 众的感情共鸣。
倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神 费力?难道又不苦?
这句作如下改动可以吗？为什么？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费
力，也一样是苦。
• 不可。 • 原文是反问句，语气更肯定。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快 乐来。
“断章取义”是用的原意吗？
（是褒义词吗？）
• 原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立 截取其中合乎自己意图的一段或一句，不 同原意，不顾全文 。
• 提示：课文对这个成语的注释中没有加红 色的部分。义。说自己 “断章取义”，是风趣和自谦而已。
《敬业与乐业》 是梁启超先生于 70多年前在上海 中华职业学校为学 生所作的演讲，对 学生进行职业道德 启蒙教育，有很强 的针对性。
演讲： 以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观 点，阐述某一事理的活动。
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
有业是前提; 敬业是基础; 乐业才是最高境界。
这三个问题主要集中在那几个段落。
2—8段
—— ——
请思考文章应分成几个部分？
引论 第一部分（1）：提出论点敬业乐业。 总
①有业之必要（2-5）
本论 第二部分（2-8） ②论述要敬业（6、7） 分
强 论调述“敬有业业和之 乐必业要的”重，③论述要乐业（8）
•比喻（暗喻）。
为什么要运用比喻，把“没有职业的懒 人”称为为“蛀米虫”和“盗贼” ？
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是 不劳而获者”，不也可以吗？
• 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强， 更能突出其“不劳而获” 的特点，引起听 众的感情共鸣。
《敬业与乐业》PPT优质课件
• 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色 。试从文中举出例子，并做说明。
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如，对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言 不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲授：“孔子……独独 对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”
一日不做事，一日不吃饭。
精读文本，分析论据
• 3.梁启超一共引用了十句名言。这些名言有什么特点吗？我们可 以先试着用下面的表来给这些名言归一下类。
梁启超特别善于在不同的位置引用相应的最恰当的话，而且流派很多，有 儒家、道家、佛家，还大多是圣贤的话；
引用名言后又用通俗的话进行解释，使得名言浅显易懂，这就叫道理论据。
精读文本，分析论据
• 2.作者用了什么材料来劝学生要“有业敬业乐业”呢？请以小组 为单位讨论。
朱说：“主一无适便是敬。”这句话强调了我们要敬业。
孔子说“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行 小慧，难矣哉！”这句话论述了无业的危害。
精读文本，分析论据
• 3.梁启超一共引用了十句名言。这些名言有什么特点吗？我们可
敬业与乐业
部编版 九年级上
关于作者
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领导，学 者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。清光绪 举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，“戊 戌变法”领导之一，并称"康梁"。是中国资产阶 级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师 。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则 成于饮冰室书斋内。
初读课文，提取中心论点
• 3.请同学们初读课文，勾画出能够体现作者观点的句子。
“敬业乐业”，是人类生活独一无二的方法。 “敬业乐业”是人类生活的最好方法。
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如，对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言 不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲授：“孔子……独独 对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”
一日不做事，一日不吃饭。
精读文本，分析论据
• 3.梁启超一共引用了十句名言。这些名言有什么特点吗？我们可 以先试着用下面的表来给这些名言归一下类。
梁启超特别善于在不同的位置引用相应的最恰当的话，而且流派很多，有 儒家、道家、佛家，还大多是圣贤的话；
引用名言后又用通俗的话进行解释，使得名言浅显易懂，这就叫道理论据。
精读文本，分析论据
• 2.作者用了什么材料来劝学生要“有业敬业乐业”呢？请以小组 为单位讨论。
朱说：“主一无适便是敬。”这句话强调了我们要敬业。
孔子说“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行 小慧，难矣哉！”这句话论述了无业的危害。
精读文本，分析论据
• 3.梁启超一共引用了十句名言。这些名言有什么特点吗？我们可
敬业与乐业
部编版 九年级上
关于作者
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领导，学 者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。清光绪 举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，“戊 戌变法”领导之一，并称"康梁"。是中国资产阶 级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师 。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则 成于饮冰室书斋内。
初读课文，提取中心论点
• 3.请同学们初读课文，勾画出能够体现作者观点的句子。
“敬业乐业”，是人类生活独一无二的方法。 “敬业乐业”是人类生活的最好方法。