第6课《敬业与乐业》示范教案
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案一、教学目标1.了解“敬业”和“乐业”的含义。
2.了解不同职业的特点和要求。
3.能够理解劳动的意义，珍惜时光，爱岗敬业。
4.能够通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。
二、教学重难点重点1.掌握“敬业”和“乐业”的内涵。
2.了解不同职业的特点和要求。
难点1.理解劳动的意义，如何爱岗敬业。
2.如何通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。
三、教学内容及流程知识点一：敬业与乐业引入：从职业故事中介绍职业道德，简述“敬业”和“乐业”的含义。
核心：通过职业的特点和要求，了解“敬业”和“乐业”的内涵。
举例说明什么样的人称得上是“敬业”或“乐业”人。
知识点二：不同职业的特点和要求引入：采访不同职业的人，介绍其工作的特点和要求。
核心：就职业的特点和要求展开讲解，让学生了解各种职业的基本技能、素养和职业精神，从而明确自己所喜欢和适合的职业，并明确职业规划。
知识点三：珍惜时光，爱岗敬业引入：介绍学校的养成计划，特别是劳动教育的重要性。
引发学生对劳动以及对校园环境的爱护。
核心：从学生日常生活中出发，解析并强化劳动观念和职业操守，如珍惜时光、勤奋学习、打好基础、爱岗敬业、团结协作、诚信守法等核心价值观。
同时也激发学生积极工作、奉献社会的热情。
知识点四：实践活动，锻炼自我引入：通过真实案例介绍学生参与实践活动的好处，引导学生积极参与实践活动。
核心：引导学生以不同的方式去积极了解社会、认识自己、展示自己，特别是通过拓展实践、社会实践等学习方式去发掘自己的潜能和特长，锻炼自己的职业意识和能力。
四、教学方法1.讲授、互动，多媒体课堂演示2.课堂讨论、小组讨论、案例分析五、教学过程设计时间内容教师活动学生活动5min 引入引导学生回想自己受过哪些职业道德教育，并引入本节课的主题认真聆听15min 敬业与乐业介绍“敬业”和“乐业”的内涵，用职业道德的角度讲述学生倾听和思考，在课堂上发言或进行小组讨论20min 不同职业的特点和要求通过访谈不同职业人士的经验介绍各种职业特点、技能要求，引导学生认识和了解不同职业学生认真倾听、思考或在小组内进行讨论20min 珍惜时光，爱岗敬业从学生日常生活中出发，引导学生了解劳动价值和爱岗敬业的重要性学生倾听、思考、总结或者进行小组讨论20min 实践活动，锻炼自我通过实例来说明如何锻炼自己的职业意识和能力学生认真聆听，看完示例后可以在班内或家庭内运用示例进行实践5min 总结总结本节课内容学生反思课堂内容，思考教师提出的问题六、教学手段多媒体教学手段，展示精美的PPT、课件，使学生产生浓厚的兴趣和愉悦感。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》精品教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生理解敬业与乐业的重要性，培养他们的职业素养，提高他们在工作中的专业性和满意度。
1.2 课程内容敬业与乐业的定义与内涵敬业与乐业的重要性敬业与乐业的表现与评价第二章：敬业精神2.1 敬业精神的定义与内涵敬业精神的定义敬业精神的重要性敬业精神的内涵2.2 敬业精神的培养与提升培养敬业精神的方法提升敬业精神的途径敬业精神的实践与应用第三章：乐业心态3.1 乐业心态的定义与内涵乐业心态的定义乐业心态的重要性乐业心态的内涵3.2 乐业心态的培养与调整培养乐业心态的方法调整乐业心态的途径乐业心态的实践与应用第四章：敬业与乐业的关系4.1 敬业与乐业的关系概述敬业与乐业的关系敬业与乐业相互作用的原则敬业与乐业的相互促进作用4.2 敬业与乐业的关系实践敬业与乐业的关系在日常工作中的应用敬业与乐业的关系在职业发展中的重要性敬业与乐业的关系在个人成长中的作用第五章：敬业与乐业的评价与激励5.1 敬业与乐业的评价方法敬业与乐业的评价指标敬业与乐业的评价方法与工具敬业与乐业的评价实践5.2 敬业与乐业的激励策略敬业与乐业的激励原则敬业与乐业的激励方法与技巧敬业与乐业的激励实践第六章：敬业与乐业在职场中的应用6.1 敬业与乐业在职场中的重要性敬业与乐业对职场发展的影响敬业与乐业在团队合作中的作用敬业与乐业在职场竞争中的优势6.2 敬业与乐业在职场中的实践如何在日常工作中体现敬业与乐业如何在面对挑战时保持敬业与乐业如何在职场中不断提升敬业与乐业水平第七章：敬业与乐业在不同行业中的体现7.1 敬业与乐业在传统行业中的体现传统行业中敬业与乐业的案例分析传统行业中敬业与乐业的挑战与机遇传统行业中敬业与乐业的未来发展7.2 敬业与乐业在现代行业中的体现现代行业中敬业与乐业的案例分析现代行业中敬业与乐业的新趋势与特点现代行业中敬业与乐业的创新与发展第八章：敬业与乐业在个人成长中的作用8.1 敬业与乐业对个人成长的影响敬业与乐业对个人技能的提升敬业与乐业对个人职业规划的影响敬业与乐业对个人价值观的塑造8.2 敬业与乐业在个人成长中的实践如何在职业生涯中培养敬业与乐业如何在面对困境时坚持敬业与乐业如何在个人成长中实现敬业与乐业的平衡第九章：敬业与乐业在组织发展中的价值9.1 敬业与乐业对组织发展的影响敬业与乐业对组织文化的塑造敬业与乐业对组织竞争力的提升敬业与乐业对组织创新的推动9.2 敬业与乐业在组织发展中的实践如何在组织中培养和传播敬业与乐业如何在组织管理中激励敬业与乐业如何在组织发展中实现敬业与乐业的持续优化第十章：敬业与乐业的未来发展趋势10.1 敬业与乐业在新时代的挑战与机遇新时代对敬业与乐业的要求与挑战新时代敬业与乐业的发展机遇新时代敬业与乐业的创新与变革10.2 敬业与乐业的未来发展趋势未来职场对敬业与乐业的期望与需求未来敬业与乐业的发展方向与目标未来敬业与乐业在个人与组织中的核心价值重点和难点解析一、课程内容与目标的对接：确保学生能够理解敬业与乐业的定义、重要性以及其在职业生涯中的作用。
第6课《敬业与乐业》教案-2020-2021学年部编版语文九年级上册
在本次《敬业与乐业》的教学过程中，我注意到学生们对文章主题思想的把握和论证方法的学习存在一定的挑战。首先，我发现学生在理解敬业与乐业的深层含义时，往往需要更多的实际案例和情境体验来帮助他们形象地感知这一概念。在未来的教学中，我可能会引入更多生动的例子，比如播放一些敬业乐业的典型人物的访谈视频，让学生能够更直观地感受到敬业与乐业的力量。
第6课《敬业与乐业》教案-2020-2021学年部编版语文九年级上册
一、教学内容
第6课《敬业与乐业》教案，选自2020-2021学年部编版语文九年级上册。本节课主要围绕以下内容展开：
1.理解课文：《敬业与乐业》的作者观点和论述方式，掌握文章的主题思想。
2.掌握重点词汇：敬业、乐业、职责、尊重、进取等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对所从事的工作充满热爱和责任心，乐业则是对工作持有积极、乐观的态度。这两者是个人成长和社会发展的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业乐业在职场中的实际应用，以及它如何帮助人们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“敬业乐业在日常学习生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的语文素养和综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
《敬业与乐业》的优秀教案
《敬业与乐业》的优秀教案《敬业与乐业》的优秀教案「篇一」教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学课时：两课时教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的?递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
优质敬业与乐业教案(案例21篇)
优质敬业与乐业教案（案例21篇）优质敬业与乐业教案（案例21篇）篇一（1）了解概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法。
采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观。
引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
优质敬业与乐业教案（案例21篇）篇二1、在反复阅读课文的基础上，找出的主要观点，梳理出的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
2、积累文中的经典语句和格言。
通过反复朗读课文，学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
情感态度与价值观：了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度面对生活。
学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
品味与领悟“敬业与乐业”精神的主旨，仔细体会演讲与口语特色的巧妙结合。
师：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？生：……。
师：板书课题。
学生介绍，教师出示补充。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称&qut康梁&qut。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
这篇是梁先生７０多年前在上海中华职业学校为学生所做的职前演讲。
征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义。
不二法门言行相顾强聒不舍。
先说“有业之必要“然后再说“敬业”“乐业”。
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，以下是小编整理的九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（篇1）教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。
学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
2023最新-《敬业与乐业》教案【精选8篇】
《敬业与乐业》教案【精选8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是壶知道帮助大家整编的《敬业与乐业》教案【精选8篇】。
《敬业与乐业》教案篇一上课时间：年月日第周星期课时编号：9课题5 敬业与乐业课型常规课教学目标知识与技能目标学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力理解文章的中心论点过程与方法目标理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点情感态度目标体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点重点理解讲演词的结构安排难点理解文章的中心论点教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
听介绍了解背景及常识二、简介作者（略）三、阅读感知第一部分(1)：（总）揭示全篇论述中心。
第二部分(2～6)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(7)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、分段讲读(一)学习第一部分学生讨论、交流明确论述中心(二)学习第二部分学生讨论、交流理清内容层次1.论述"敬业"的重要2.论述"乐业"的重要教后反思上课时间：年月日第周星期课时编号：10课题5 敬业与乐业课型常规课教学目标知识与技能目标学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力理解文章的中心论点过程与方法目标理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点情感态度目标体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点重点理解讲演词的结构安排难点理解文章的中心论点教学过程教师活动学生活动设计意图一、检查背诵"我老实告诉你……真算得人类理想的生活了。
"二、学习第三部分学生讨论、交流理清内容层次作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切；感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
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6、敬业与乐业教案【教学目标】知识与能力1.掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、自主预习1.背景资料梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2.知识链接议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
3.检查预习（1）订正字音旁骛．（wù）强聒．不舍（guō ）亵渎．（dú）（2）词语释义旁骛：在正业以外有所追求，不专心。
亵渎：轻慢、不敬。
征引：引用骈进：一同前进。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来指最好的或独一无二的方法。
言行相顾：言行一致。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分啰嗦。
不舍，不停。
佝偻：鸡胸驼背。
三、合作探究（一）整体感知1.请通读课文，归纳每一段的段意。
答案示例：第1段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。
第2段强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。
第3段，从反面论述，说明无业的害处。
第4段，从正面论述，说明有业的重要。
第5段，作者具体论述有业之必要。
第6段，开门见山提出分论点“要敬业”。
第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。
第8段，论述“要乐业”。
答案示例：总体结构是“总——分——总”式。
第一部分（1）：揭示全篇论述中心。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2—8）：从三个方面来论述（有业：做人之本；敬业：主一无适便是敬；乐业：生活的最高境界）。
第三部分（9）：总结全篇，勉励人敬业乐业。
（二）研读分析1.突破重难再读课文，找出课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。
逐一抄录这些论述，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
答案示例：①饱食终日，无所用心，难矣哉！——整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！②群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！——和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！③主一无适便是敬。
——专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬业。
④虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼自知。
——天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉翼罢了。
⑤坐这山，望那山，一事无成。
——坐在这座山上，又想着那座山,结果一事无成.⑥用志不分,乃凝于神。
——做事不分心,精神就能集中。
⑦素其位而行,不愿乎其外。
——现在只做分内的事,不要希望做职分外的事。
⑧知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
——知道这种道理的人比不上喜爱它的人,喜爱它的人比不上乐意去做的人。
⑨其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
——做人要是发愤读书忘记了吃饭,沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁,甚至不知道自己将要老了,如此而已。
第二课时一、新课导入同学们，通过上节课的学习，我们总体感知了课文的内容和结构。
这节课，就让我们来具体研读其中的重点部分。
二、合作探究1.突破重难（1）重点分析课文第二部分，说说作者是怎样论证“有业”和“敬业”的重要性的？答案示例：论证“有业”时，（2—5自然段）作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
论证“敬业”时，（6—7自然段）先用朱熹的“主一无适便是敬”，说明“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛。
接着，以“为什么该敬呢”和“怎样才能把一种劳作做得圆满呢”设问，分别从人类生存的需要（为生活而工作）与个体生活的意义（为劳动而生活）出发，论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”和“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”的道理。
（2）课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
答案示例：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。
而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。
但拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。
毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。
（3）仔细阅读第8段，回答：本段的中心论点是什么？运用了哪些论证方式来论证论点？请问本段的论点再补充一个事实论据。
答案示例：中心论点：凡职业都是有趣味的。
论证方式：举例论证和道理论证相结合。
补充事实论据示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。
2.写法探究本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
答案示例：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
3.主题理解（1）作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”？答案示例：文中“业”的含义并不局限于人们所理解狭义的职业。
正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。
”所以，“业”并不局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
（2）作者在文中说：“劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
”你如何看待这种说法？答案示例：作者的这种说法值得质疑。
人类或个体的生活，并不都只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。
正如“不是为了吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。
三、课堂小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。
开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。
本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。
在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
同学们今后在议论文写作中，可以充分学习本文的优点。
四、练习设计请完成本课对应训练。
五、板书设计。