传染病防控制度培训ppt课件
合集下载
传染病防控知识培训PPT课件

流行性出血热
流行性出血热属于病毒性出血热中的 肾综合征出血热,由鼠传播的自然疫源性 传染病。临床表现:发热、出血 、低血压 和急性肾功能衰竭 。
传播途径:
1、呼吸道传播 2、消化道传播
3、接触传播
4、垂直传播
5、虫媒传播
临床表现:
潜伏期6-46天,平均2周 三大主征:发热、出血、肾损害 五期经过(可重叠或越期): a.发热期 b.低血压休克期 c.少尿期 d.多尿期 e.恢复期
三、“三热”病
ห้องสมุดไป่ตู้
埃博拉出血热 登革(出血)热 流行性出血热
近期暴发疫情
每年均有散发病例
三者既有相同之处(发热、出血),又各 有不同。
埃博拉出血热
埃博拉出血热是一种致命的流血热 (hemorrhagic fever)传染病,目前无法医 治,会感染包括人类、猴子及黑猩猩在内 的灵长类动物。人类患者半数以上在两星 期内七孔流血而死。
临床表现:
1、早期以发热为主
发热、三痛、三红、一水肿、肾损害 发热:急起高热,短程,热退病加重 三痛:头痛、腰痛、眼眶痛 三红:面红、眼红、颈胸红 一肿:球结膜水肿(水泡眼) 肾损害:早期大量蛋白尿
临床表现:
2、低血压休克期 发热末期或热退同时出现血压下降。 1)微循环灌注不足表现 2)急性肾衰 3)出血症状加重
1.急性发热性咽喉炎 2.咽结膜热 3.急性呼吸道疾病 表现为咽炎、发热、咳嗽和全身不
适,常在军队的新兵中流行,多因突然紧张、劳累、聚集 等所致。此感染多由腺病毒4、7型引起,也可见于3型。
4、肺炎
临床表现
眼部感染 由腺病毒8、19和37型引起的角结膜
学校传染病防控知识培训ppt课件

建立监测机制
建立学生健康状况监测机 制,及时发现和处理异常 情况。
应急处理方案
隔离治疗
一旦发现疑似病例,应立 即进行隔离治疗,防止病 毒传播。
报告制度
建立疫情报告制度,及时 向有关部门报告疫情情况 。
启动应急预案
根据疫情情况,及时启动 应急预案,采取相应措施 控制疫情发展。
加强心理疏导
针对学生和教职工可能出 现的恐慌、焦虑等情绪问 题,加强心理疏导和干预 。
和消怀
提高师生健康素养意识
01 普及健康知识
通过课堂教育、宣传册、讲座等形式,向师生传 授健康生活方式、疾病预防和急救技能。
02 强调个人卫生习惯
教育师生养成良好的个人卫生习惯,如勤洗手、 戴口罩、保持社交距离等。
03 提高健康意识
引导师生关注自身健康状况,发现异常及时报告 ,积极配合学校防控措施。
关注特殊群体需求,提供个性化支持
1 2
关注特殊学生群体
针对身体残疾、心理障碍等特殊学生群体,制定 个性化的健康教育和心理关怀方案。
提供专门服务
为特殊学生群体提供专门的健康咨询、心理辅导 等服务,确保他们的身心健康得到全面关注。
3
加强与特殊学生家长的沟通
与特殊学生家长保持密切联系,及时了解学生的 健康状况和需求,共同为学生提供个性化的支持 和帮助。
季节性特点与流行趋势
季节性特点
春冬季为呼吸道传染病高发期,夏秋季为肠道传 染病高发期。
流行趋势
近年来,学校传染病发病率呈上升趋势,且病种 多样化。随着全球化和气候变化的影响,未来学 校传染病的防控形势将更加严峻。
03
预防与控制策略
个人防护措施
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、不 随地吐痰等。
传染病的预防和控制 PPT课件

139591及2002年高血压知晓率、治疗率及控制率
30.2
1991年
30
26.6
25
24.7
2002年
率(%)
20
15
12.2
10
6.1
5
2.9
0 知晓率
治疗率
控制率
城乡居民高血压知晓率、治疗率及控制率
率(%)
45
41.1
40
35
30
25
22.5
20
15
10
5
0
知晓率
35.1 17.4
治疗率
城市 农村
传染病的预防和控制
一、预防和控制策略:
1 预防为主 2 发挥卫生防疫机构的作用 3 发展三级预防保健网 4 因时因地制宜,反复斗争 5 建立疾病监测系统,加强地区、国际合作
二、预防措施和办法: 1 改善卫生条件 2 健康教育 3 免疫预防 4 国境卫生检疫
三、控制
(一)疫情管理 1 疫情报告 报告种类:3类36种。 责任报告人及报告时限: 2 疫情报告工作的考核 报告制度是否健全,上报是否及时。 漏报率、漏诊率。
1%
2%
2%
2%
8%
4%
8%
11% 16%
呼吸系
肿瘤
脑血管病
26%
损伤和中毒
心脏病
消化系
传染病
精神病
泌尿生殖系
20%
糖尿病
其他
浙江省2004年居民死因构成
1%
2%
2%
2%
9%
3%
9%
10% 17%
27% 18%
肿瘤 呼吸系 脑血管病 损伤和中毒 心脏病 消化系 传染病 糖尿病 泌尿生殖系 精神病 其他
传染病防控知识培训ppt

防控措施
03
避免不洁性行为、不与他人共用注射器、不接受未经检验的血
液制品、注意个人卫生习惯、定期检测HIV抗体等。
其他常见传染病防控措施
流行性感冒
接种流感疫苗、避免接触患者呼吸道分泌物及使用过的物品、保持室内通风 等。
水痘
接种水痘疫苗、避免接触患者水痘皮疹及使用过的物品、保持室内通风等。
03
传染病暴发与应对
根据传播途径和疾病特点,传染病可分为呼吸道传染病、消 化道传染病、接触传染病、虫媒传染病、血液传染病等。
传染病的流行病学原理
1 2
传染源
传染病的病原体在体内繁殖、传播的个体或群 体。
传播途径
病原体从传染源转移到易感人群的途径和方法 。
3
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力,容易感染该病的人 群。
传染病的预防与控制
媒体沟通与信息发布
媒体沟通
加强与媒体的沟通和联系,建立良好的合作关系,确保信息的准确性和及时性传 递。
信息发布
建立科学的信息发布机制,确保信息的权威性和可信度,及时向社会公布疫情信 息和防控进展,增强公众的信心和士气。
06
国际合作与交流
国际传染病防控的挑战
全球疫情蔓延
01
全球范围内,许多传染病仍在不断蔓延,给疫情防控带来严峻
学习借鉴其他国家和地区的防控经验和做法,完善本国防控体系。
加强国际合作与交流的重要性
01
共同应对
疫情是全人类面临的共同挑战,加强国际合作与交流是战胜疫情的重
要途径。
02
提高防控效果
通过国际合作与交流,可以加速疫苗研发、分发和使用,提高防控效
果。
03
促进经济发展
学校传染病防控培训课件PPT课件

储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资,确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练,提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病,具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗,勤洗手,避 免接触生病的人,开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链,降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播,如流感、结核等;接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播,如皮肤接触、握手等,如肠道感染、皮肤感染等;消化道传播是指病原体通过食物、水等传播,如霍乱、 痢疾等;血液传播是指病原体通过血液、体液等传播,如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查,及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系,建立长效机制,确保防控工作的持 续性和有效性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
成功案例二
某中学在流感高发季节,严格执行晨检和午检制度,及时发现发热、咳嗽等症状的学生,采取隔离治 疗措施,同时加强宣传教育,提高师生自我防护意识,有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例,导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现,该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度,未能及时发现病例,且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检,及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况,开展特定传染病的筛查工作,如肺结核、流感
2024年学校传染病防控培训ppt课件

根据评估结果和反馈意见,不断完 善防控计划和措施,提高防控效果 。
22
06 法律法规与政策 支持
2024/3/1
23
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确传染病的预防、控制和救治等方面的规定,保障公众健康和生命安
全。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件,规定应急处理措施和程序,确保及时、有效地
提高师生自我防护意识
教育师生养成良好的个人卫生习惯, 如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等 。
2024/3/1
9
实施晨检、午检等日常监测
2024/3/1
建立晨检、午检制度
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等,及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查,了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
12
隔离治疗与观察要求
疑似病例应立即停止上课或工作,佩戴口罩,并由专人陪同前往医疗机构就诊。
确诊病例应严格遵医嘱进行治疗,治疗期间不得返校。
2024/3/1
与确诊病例有密切接触的人员,应进行隔离观察,观察期间如出现症状,应及时就 诊。
13
消毒清洁工作规范
01
02
03
04
对疑似病例和确诊病例所在的 教室、宿舍、餐厅等场所进行
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ,避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
18
05 合作与沟通机制 建立
2024/3/1
19
家长、学校、医疗机构三方合作
22
06 法律法规与政策 支持
2024/3/1
23
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确传染病的预防、控制和救治等方面的规定,保障公众健康和生命安
全。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件,规定应急处理措施和程序,确保及时、有效地
提高师生自我防护意识
教育师生养成良好的个人卫生习惯, 如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等 。
2024/3/1
9
实施晨检、午检等日常监测
2024/3/1
建立晨检、午检制度
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等,及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查,了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
12
隔离治疗与观察要求
疑似病例应立即停止上课或工作,佩戴口罩,并由专人陪同前往医疗机构就诊。
确诊病例应严格遵医嘱进行治疗,治疗期间不得返校。
2024/3/1
与确诊病例有密切接触的人员,应进行隔离观察,观察期间如出现症状,应及时就 诊。
13
消毒清洁工作规范
01
02
03
04
对疑似病例和确诊病例所在的 教室、宿舍、餐厅等场所进行
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ,避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
18
05 合作与沟通机制 建立
2024/3/1
19
家长、学校、医疗机构三方合作
传染病防治相关知识培训PPT课件

企业与学校应建立健康监测制度,及时发现和报告传染病病例。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施,如洗手设施、口罩等,以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育,提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害,有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面,传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌;另一 方面,防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力,给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此,了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠,有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议,接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能,增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05
任
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此,避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手,特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后, 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时,用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻,避免直接面对他 人。
提供必要的防护措施
企业与学校应提供必要的防护措施,如洗手设施、口罩等,以保障 员工的健康和安全。
加强健康教育
企业与学校应加强传染病防治的宣传和教育,提高员工的意识和自 我保护能力。
提高公众对传染病防治的认识与参与度
1 2 3
普及传染病防治知识
总结词
了解传染病的影响与危害,有助于更好 地认识防治传染病的重要性。
VS
详细描述
传染病对人类社会和经济发展具有重大影 响和危害。一方面,传染病的爆发和流行 会导致大量的人员伤亡和社会恐慌;另一 方面,防治传染病需要投入大量的人力、 物力和财力,给国家和个人带来巨大的经 济负担。因此,了解传染病的影响和危害 有助于更好地认识防治传染病的重要性。
提高免疫力与抵抗力
充足睡眠
保证每晚7-8小时的高质量睡眠,有助于恢复身体机能和提高免 疫力。
接种疫苗
根据疾病预防控制机构的建议,接种相关疫苗以预防传染病。
避免吸烟和过量饮酒
吸烟和过量饮酒会削弱免疫系统的功能,增加感染疾病的风险。
传染病防治的社会责
05
任
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
惯。
结核病传播途径
结核病的传播途径主要是通过飞 沫传播。因此,避免与感染结核 病的人接触、保持室内通风等措 施可以有效预防结核病的传播。
个人防护与健康生活
04
个人卫生习惯养成
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手,特别是在咳嗽、打喷嚏、上厕所后, 以及接触或处理动物、食物、血液等物品后。
保持呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时,用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻,避免直接面对他 人。
2024版传染病防治知识培训ppt课件

03 麻疹
由麻疹病毒引起,通过飞沫传播,症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起,通过食 物或水传播,症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起,通过食 物或水传播,症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起,通过污 染的水源或食物传播,症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起,通过血液 或体液传播,症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起,通过血液传 播,症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起,通过血 液或体液传播,破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起,通过蚊子 叮咬传播,症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络,实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设,
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制,及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明,
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设,提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前,进行传染病 风险评估,了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果,制定相应的防控 措施和应急预案,确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中,加强现场卫生管 理和个人防护,避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式, 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
由麻疹病毒引起,通过飞沫传播,症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起,通过食 物或水传播,症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起,通过食 物或水传播,症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起,通过污 染的水源或食物传播,症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起,通过血液 或体液传播,症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起,通过血液传 播,症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起,通过血 液或体液传播,破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起,通过蚊子 叮咬传播,症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络,实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设,
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制,及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明,
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设,提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前,进行传染病 风险评估,了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果,制定相应的防控 措施和应急预案,确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中,加强现场卫生管 理和个人防护,避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式, 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
• 内容:
➢ 成立医院应急领导小组:
组 长:院长、书记。 副组长:分管医疗、护理、后勤、保卫、纪检、工会工作的副院级领
导担任。 成 员:应急办、医务科、护理部、医院感染管理科、
感染性疾病科、呼吸内科、重症监护室、检验科、药剂科、 总务科、设备科、保卫科、公共卫生科等主任组成。 职 责: 负责统一领导和指挥、协调收治大量呼吸道传染病患者的应 急处理工作。
• 对其他乙、丙类传染病病人、疑似病人和
规定报告的传染病病原携带者在诊断后, 应于24小时内进行网络报告。
第二部分
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
• 目的:
➢ 用于解决负压病房不足时收治大量呼吸道传染病患者的短期管理问题,
以防止经空气传播感染疾病在医院内传播和暴发,保护患者和医务人 员的健康。
传染病监测报告
➢丙类传染病(11种):丙类传染病也称为监测管
理传染病,包括:手足口病、流行性感冒(甲型 H1N1)、流行性腮腺炎、风疹、黑热病、丝虫病、 包虫病、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、急 性出血性结膜炎,以及除霍乱、痢疾、伤寒和副 伤寒以外的感染性腹泻病等。
传染病监测报告
常见传染病及报告时限
传染病防控制度培训
公共卫生科
1 传染病监测报告知识 2 收治大量呼吸道传染病患者应急预案
3 突发公共卫生事件应急预案
第一部分:传染病监测报告
传染病监测报告 • 传染病种类
法定传染病:2004版《中华人民共和国传 染病防治法》将39种急性和慢性传染病列 为法定管理的传染病,分为甲、乙、丙三 类。
收治大量呼吸道传职责:
组 长:医务科科长。 成 员:医院救治专家组成员。 职 责:负责组织专家会诊,对收治大量呼吸道传染病患者进行诊断
治疗,做好患方沟通,预防医疗纠纷。及时将患者收治情况(患者 总数、姓名、性别、年龄、病情程度等)报告市、区卫计委。
➢ 消毒隔离组成员及职责:
组 长:医院感染管理科主任。 成 员:医院感染管理科人员、护理部人员、感染性疾病科护士长、相关
科室主任、护士长、责任护士。 职 责:负责根据暴发事件的性质,负责落实消毒、隔离和防护工作。
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
• 内容:
➢ 后勤保障组成员及职责:
组 长:分管后勤副院长。 组 员:总务科科长、设备科科长、药学部主任、保卫科科长等组成 职 责:负责消毒、隔离和防护物品设备及药品等应急供应;根据暴发
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
• 内容:
➢ 监测流调组成员及职责: ➢ 组长:公共卫生科科长。 ➢ 成员:公共卫生科人员、收治科室科主任及护士长、检验和药剂科专业人员
等。
➢ 职责: ➢ 根据传染病报告有关规定和暴发事件信息报告有关规定,负责疫情的报告与
院内信息通报。
➢ 包括事件名称、初步判定事件的类别和性质、发生地点、发生时间、涉及人
➢ 医务人员防护:
凡与患者接触者严格执行标准防护原则:发热门诊医务人员实行一级防护, 观察治疗区医务人员实行二级防护,进行有创操作或检查时实行三级防护。 注意及时更换新口罩(不超过4小时,每次进病房前更换新口罩)及手的清洁和 消毒。本区工作人员在专门划出医学观察区内生活,在工作结束后继续进行 两周医学观察。
数、死亡人数、主要的临床症状和体征、可能原因、病原学检测等。
➢ 配合市区CDC开展流行病学调查、特别是发病前与动物、外环境接触情况以
便发现可能的传染源线索。
➢ 做好标本采集工作,在市区CDC的指导下,满足有关检测机构用于病毒、细
菌、衣原体等微生物的病原学、免疫学和分支生物学等检测的要求,标本包 括咽试子、痰液、血液、尸体组织等。
本地常见的传染病有手足口病、病毒性肝炎、 流行性感冒、流行性出血热、猩红热、梅毒、流 行性腮腺炎、水痘、布鲁氏菌病、流行性乙型脑 炎等。
传染病监测报告
• 发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、
传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染 高致病性禽流感病人或疑似病人时,应于2 小时内将传染病报告卡通过网络报告;
事件的需要,负责现场保卫工作。
➢ 舆论宣传组成员及职责:
组 长:宣传科科长。 组 员:宣传科、党委办公室、院部办公室、人力资源部、纪委等科室人
员。 职 责:负责对外宣传报道、舆论引导、媒体接待等工作,承办领导小组
交办的其他事项。
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
• 具体措施:
➢ 预检分诊:
设立体温检测点,体温超过37.5℃并结合传染病流行病学 特点,引导至感染性疾病科发热门诊。
➢甲类传染病(2种):甲类传染病也称为强
制管理传染病,包括:鼠疫、霍乱。
传染病监测报告
• 乙类传染病(26种):乙类传染病也称为严格管
理传染病,包括:传染性非典型肺炎、艾滋病、 病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流 感(H5N1)、人感染H7N9禽流感、麻疹、流行性 出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭 疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副 伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生 儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、 钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。
➢ 医学观察:
接诊医生发现疑似患者收入到隔离观察室,并报告医务科, 组织专家会诊,根据情况可请CDC或上级专家来院会诊。
➢ 收住院流程:
如发生呼吸道传染病暴发流行:禽流感、SARS等,接到上 级卫生行政部门收住院通知,我院立即开通感染性疾病科呼吸道 病区病床8张,必要时启用感染性疾病科全部病床24张,病床仍 然不够时,坚持就近和集中原则,应急腾空呼吸科病房或转传染 病定点医院。
➢ 一旦接上级卫生行政部门通知需接收大量经呼吸道传染病患者,即刻
启动本预案。
• 范围:
➢ 医院科室/部门、员工、医学学员、患者、来访者。
• 权责:
➢ 医院应急领导小组:负责统一领导和指挥、协调收治大量呼吸道传染
病患者的应急处理工作。
➢ 各专业小组:根据分工,尽职尽责,保持信息畅通。 ➢ 医务人员:服从调度,接受培训,治病救人,自我防护。
收治大量呼吸道传染病患者应急预案
• 具体措施:
➢ 药品和医疗器械储备,除常规储备外,根据暴发趋势及时采购储备。 ➢ 隔离病区环境消毒:
关闭中央空调,加强病房通风,紫外线或空气消毒机消毒空气,地面、物 面用500mg/L含氯消毒液擦拭,作用30分钟,当遇污染时用2000mg/L含氯消 毒液擦拭,作用30分钟,或按临床最新实践指南执行。