小班建构游戏路教案
建构游戏马路小班教案
建构游戏马路小班教案标题：建构游戏马路小班教案教案目标：1. 通过建构游戏，培养幼儿的空间意识与创造力。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 马路建构玩具套装（包括路面、交通标志、小车等）。
2. 图片、视频或实物展示交通标志和道路规则。
3. 幼儿绘画和手工工具。
4. 适当的教学媒体，如投影仪或电视机。
5. 活动空间布置与整理。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或实物展示交通标志和道路规则，向幼儿介绍交通常识。
2. 提问引导幼儿讨论，激发幼儿对交通的好奇心。
主体：1. 分组活动:a. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
b. 每个小组用建构游戏的道具搭建自己的马路，包括直线道路、弯道、十字路口等。
c. 引导幼儿合作讨论，共同制定马路规则，例如：红灯停、绿灯行。
2. 制作交通标志：a. 引导幼儿观察真实环境中的交通标志。
b. 给幼儿提供绘画和手工工具，让他们制作自己的交通标志，例如：红绿灯、停车标志等。
c. 鼓励幼儿在制作过程中提出问题，引导他们解决问题。
3. 游戏体验:a. 引导每个小组按照自己的规则，在自己的马路上玩游戏。
b. 观察幼儿的游戏过程，及时给予肯定和鼓励。
c. 引导幼儿反思游戏中遇到的问题及解决方法。
结尾：1. 召集全班幼儿，共同回顾学习内容，鼓励幼儿分享自己的经验和学习成果。
2. 游戏中出现的问题进行总结，引导幼儿思考如何改进。
3. 给予幼儿反馈和表扬，鼓励幼儿继续发展空间意识与创造力。
教学延伸：1. 组织幼儿参观真实的交通安全示范场所，如交通警察局或儿童交通教育基地。
2. 鼓励幼儿用自己制作的交通标志布置班级角落，营造交通安全氛围。
3. 制作故事书或小剧本，让幼儿通过角色扮演和讲故事的方式继续学习交通知识。
小班建构游戏教案
小班建构游戏教案一、教学目标：1. 了解建构游戏的基本概念和玩法，培养幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力，提高幼儿的建构技能。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成建构任务。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 建构游戏的基本概念和玩法介绍2. 建构游戏的材料选择和使用方法3. 建构游戏中的合作与分享4. 建构游戏中的观察、想象和表达能力培养5. 建构游戏中的审美教育三、教学准备：1. 教具：建构游戏材料（如积木、拼图、磁力棒等）、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的游戏空间，丰富的建构游戏材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 基本概念介绍：通过讲解和示范，让幼儿了解建构游戏的基本概念和玩法。
3. 实践操作：指导幼儿进行建构游戏，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。
4. 合作与分享：引导幼儿学会与他人共同完成建构任务，培养幼儿的合作意识。
5. 观察、想象和表达能力培养：鼓励幼儿在游戏中发挥想象，创造独特的作品，并讲述自己的创作思路。
6. 审美教育：引导幼儿欣赏自己和同伴的作品，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的建构技能和创造力。
2. 关注幼儿在合作中的行为，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 倾听幼儿的讲述，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 分析幼儿的作品，评价幼儿的审美能力。
六、教学活动设计：1. 建构游戏主题：以“我的家”为主题，让幼儿搭建自己心中的家庭。
2. 教学活动步骤：a. 教师展示搭建家庭的图片，引导幼儿观察和描述。
b. 教师讲解搭建的基本技巧，如平铺、堆叠、连接等。
c. 幼儿分组进行建构游戏，教师巡回指导。
d. 游戏结束后，组织幼儿分享自己的作品和搭建过程。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范搭建过程，引导幼儿学习建构技巧。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.能够正确运用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型。
2.能够与其他小组合作完成任务。
3.能够在游戏中获得乐趣的同时培养创造力和逻辑思维能力。
教学准备1.积木：提前准备不同形状、不同颜色的积木。
2.场地：根据游戏规则设置游戏场地，保证场地的宽敞和安全性。
3.布置：准备好报幕员、裁判员、计分员等角色，并进行相应的布置。
教学过程第一步：引入1.通过幼儿故事、音乐等方式，提示当天游戏的主题为“建构”，并介绍游戏规则。
2.让孩子们自由探索使用不同积木拼接的方式，让他们快乐地尝试并形成信心。
第二步：游戏规则的介绍1.分成若干小组，每个小组选出一名领队。
2.领队向其他小组挑战，其他小组派出一名队员来接受挑战。
3.两人进行PK积木拼装比赛，比赛时间为5分钟。
4.裁判员根据比赛结果评定得分，胜者加2分，失败方0分。
5.回到自己的小组，领队从积木堆中抽一张随机图纸，然后组织小组成员根据图纸要求，在规定的时间内进行模型拼接。
6.计分员根据模型完成的难度和评分标准对小组进行评分。
第三步：游戏结束及评价1.游戏过程中，报幕员负责报时和提示。
2.游戏结束后，领队请小组成员自评和互评，并且记录每个小组的平均得分。
3.让孩子们分享一下游戏中的经验和感受，并教育他们要遵守游戏规则，尊重失败和成功的同伴。
教学重点和难点教学重点1.让孩子们从游戏中获得乐趣，享受拼积木带来的成就感。
2.培养孩子们创造力和逻辑思维能力，锻炼孩子们的团队协作精神。
教学难点1.五岁孩子的心智成熟程度还不完善，需要耐心引导和提示。
2.积木拼接需要孩子们一步步摸索，需要慢慢磨练。
教学评价通过本次游戏，孩子们有趣地学习了使用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型，锻炼了团队协作能力和创造力，感受到了拼积木的成就感。
同时，从小班游戏教学的角度看，我们选材合理、操作简单，达到了预期教学目标。
幼儿小班建构游戏教案
幼儿小班建构游戏教案一、教学目标：1. 引导幼儿对建构游戏产生兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿掌握基本的建构技巧，如堆叠、连接、排列等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 认识建构游戏的基本材料，如积木、拼图等。
2. 学习建构游戏的基本技巧，如堆叠、连接、排列等。
3. 通过建构游戏，培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
三、教学准备：1. 准备各种建构游戏材料，如积木、拼图等。
2. 准备一块空地，供幼儿进行建构游戏。
3. 准备一些建构游戏的主题，如城堡、动物园等。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍建构游戏的基本材料和技巧。
2. 示范：老师或演示如何进行建构游戏，展示一些建构游戏的主题。
3. 实践：让幼儿自己尝试进行建构游戏，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 总结：在游戏结束后，让幼儿展示自己的作品，并分享他们的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神和沟通能力，评估他们的社交能力。
3. 通过幼儿的反馈和作品，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方式。
六、教学活动：1. 名称：建构游戏活动2. 目标：通过建构游戏，培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 内容：让幼儿使用积木等材料，建构自己的想象中的场景，如家庭、学校等。
4. 过程：老师或提供一个建构主题，如家庭，幼儿根据主题进行建构，过程中老师或进行指导。
七、教学策略：1. 示范引导：老师或通过建构一个简单的模型，引导幼儿观察和学习建构技巧。
2. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成一个建构项目，培养合作精神。
3. 创意激发：提供丰富的建构材料，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的建构作品。
八、教学注意事项：1. 确保建构场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意培养幼儿的建构技能，不要过于强调作品的完美性。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教案名称：《建构》小班游戏教案教学目标：1. 帮助孩子培养空间认知和形状感知能力。
2. 激发孩子的创造力和想象力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 多种形状的积木或拼图玩具。
2. 游戏规则卡片。
3. 游戏奖励。
教学过程：引入（5分钟）：1. 结对活动：将学生分成小组，每个组内结成一对。
2. 引导学生观察周围的建筑物，让他们说出建筑物的常见形状和特点。
游戏规则介绍（5分钟）：1. 向学生介绍游戏的目标和规则：在规定的时间内，使用积木或拼图玩具构建出指定的形状。
游戏实施（25分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组有一个建造者和一个观察者。
2. 发放积木或拼图玩具给每个小组。
3. 选择一个小组的建造者来猜测指定形状。
4. 观察者可以看到指定形状的图片，并试图用积木或拼图玩具构建出该形状。
5. 建造者和观察者可以互相交流和讨论。
6. 指定一定的时间，看哪个小组能够在规定的时间内构建出正确的形状。
游戏总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们构建的作品，并给予他们评价和鼓励。
2. 引导学生讨论游戏的过程中遇到的问题和解决方法。
3. 与学生一起总结游戏的收获和体会。
扩展活动：1. 要求学生自己制作一套积木或拼图玩具，并创造出自己喜欢的形状。
2. 给学生展示一些有趣的建筑物的图片，让他们用积木或拼图玩具构建出这些建筑物。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与度和积极性。
2. 查看学生构建的形状是否正确并符合要求。
3. 听取学生对游戏过程和收获的反馈。
教学延伸：此游戏可与其他游戏相结合，扩展为多元化的建构活动。
例如在团队建设中，组织学生设计并建造一个小型城市。
这将有助于培养学生的团队合作能力和创造力。
小班建构活动教案5篇
小班建构活动教案5篇教案的编写可以帮助教师理清教学思路，我们在教学过程中经常需要准备详细的教案，本店铺今天就为您带来了小班建构活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班建构活动教案篇1活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
活动过程：一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？（激发幼儿进入课堂的兴趣）教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？教师：介绍各个区域活动。
2、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。
3、娃娃家教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
建构游戏幼儿自制教案小班
建构游戏幼儿自制教案小班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的游戏习惯和游戏技能。
4.在游戏中培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行游戏中的团队合作。
2.如何激发幼儿对游戏的兴趣。
四、教学准备。
1.准备游戏材料，积木、玩具、纸板、颜料、画笔等。
2.准备游戏环境，教室内整洁、宽敞、明亮。
五、教学过程。
1.游戏前的准备。
在游戏开始之前，教师要做好游戏前的准备工作。
首先，教师要准备好游戏所需的材料，包括积木、玩具、纸板、颜料、画笔等。
其次，教师要确保游戏环境整洁、宽敞、明亮，为幼儿营造一个良好的游戏氛围。
2.游戏的引导。
在游戏开始之前，教师要对游戏进行简单的引导，让幼儿了解游戏的规则和要求。
同时，教师要引导幼儿进行游戏中的团队合作，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
3.游戏的开展。
游戏开始后，教师要引导幼儿进行游戏的开展，让幼儿根据自己的想法和想象进行游戏创作。
在游戏过程中，教师要及时给予幼儿指导和帮助，让幼儿在游戏中不断地学习和成长。
4.游戏的总结。
游戏结束后，教师要对游戏进行简单的总结，让幼儿了解游戏的收获和成就。
同时，教师要鼓励幼儿继续进行游戏的创作，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学反思。
在教学过程中，教师要不断进行教学反思，总结教学中的经验和教训，不断提高自己的教学水平。
同时，教师要不断关注幼儿的成长和发展，为幼儿的健康成长提供更好的帮助和支持。
七、教学心得。
通过本次教学，我深刻认识到游戏对幼儿成长的重要性，游戏不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿对游戏的兴趣。
因此，在今后的教学中，我将更加重视游戏教育，为幼儿的健康成长提供更好的帮助和支持。
小班游戏活动建构教案
小班游戏活动建构教案一、活动目标：1. 了解游戏活动建构的基本概念和意义。
2. 学会使用各种建构材料进行游戏活动建构。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 培养合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 各种建构材料，如积木、拼图、纸杯、纸板等。
2. 游戏活动建构示范作品。
3. 活动场地布置。
三、活动过程：1. 导入：介绍游戏活动建构的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 示范：展示游戏活动建构示范作品，讲解制作过程和方法。
3. 实践：学生分组进行游戏活动建构，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
四、活动延伸：1. 学生自由进行游戏活动建构，发挥想象力和创造力。
2. 组织游戏活动建构比赛，鼓励合作精神和团队意识。
3. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。
五、教学评价：1. 学生作品的艺术性和创造性。
2. 学生在活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对游戏活动建构的认知和理解程度。
4. 家长和学生的满意度。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免尖锐物品和易碎物品。
2. 引导学生正确使用建构材料，避免浪费和损坏。
3. 注意培养学生的安全意识，避免在活动中受伤。
4. 关注每个学生的情绪和需求，确保他们都能积极参与活动。
七、活动步骤：1. 开场：简短介绍活动目标和内容，引起学生的兴趣。
2. 示范：展示一个简单的游戏活动建构示例，讲解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行游戏活动建构，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
八、家庭作业：1. 请学生回家后，与家长一起创作一个家庭版游戏活动建构作品。
2. 家长拍照记录制作过程和作品，第二天带回学校分享。
九、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 反思自己在活动中的教学方法和态度，确保更好地关注学生的需求。
4. 积极探索更多有趣的游戏活动建构主题，丰富学生的校园生活。
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小班建构游戏路教案【篇一：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案：春天的公园春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。
2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。
活动准备：积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。
活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。
（1）、引出主题，并引起兴趣。
引导幼儿回忆参观公园的印象。
（2）、启发提问，指导幼儿讨论。
小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。
场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。
2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。
重点指导塔、亭子的搭建。
1、 3、组织幼儿建构后的讨论、评议。
看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？游戏目标：1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
活动准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程：一、儿歌导入1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园[导读]：主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标： 1．幼儿能积极主动??[点击查看全部内容]主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标：1．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。
2．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
3．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏第一周（2010年2月25日）一、游戏目标：1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
2．能和同伴协商合作，合理布局建构。
二、活动准备：1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片三、游戏过程：1．观看照片引入活动师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？2．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？（1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？（2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
3．提出要求：（1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？（2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？（3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。
4．幼儿建构，师观察指导（1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。
（2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
5．作品展示师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品6．活动自然结束。
观察和推进：在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。
布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。
第二次游戏第二周（2010年3月4日）一、游戏目标：1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。
2．能将布局安排得更加地合理、饱满。
3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。
二、活动准备：上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、活动过程：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。
2．鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。
3．师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。
4．引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。
5．师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。
6．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进：本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建构作品。
张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。
选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。
第三次游戏第三周（2010年3月11日）一、游戏目标：1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。
2．合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。
3．能和同伴协商、互助完成作品。
二、游戏准备：上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。
2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。
3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。
4．师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进：在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。
孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造性建构的材料。
第四次游戏第三周（2010年3月18日）一、游戏目标：1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。
2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。
3．乐意与同伴共同完成作品。
二、游戏准备：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？2．出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。
3．提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。
4．师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建构；能和同伴共同协商完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。
观察与推进：在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。