小班建构游戏教案反思.doc
幼儿园小班建构教案《搭积木》活动反思(1)2
幼儿园小班建构教案《搭积木》活动反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。
通过让幼儿动手搭积木，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解积木的基本形状和颜色，培养他们对颜色的敏感度。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解积木的形状和颜色，并能够按照自己的想法进行搭建。
教学重点：培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：积木、展示板、磁性教具学具：每组一套积木、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示搭积木的图片，让幼儿观察并说出积木的形状和颜色，激发他们对搭积木的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解积木的基本形状和颜色，并示范如何搭建一个简单的房子。
让幼儿观察并模仿，引导他们理解积木的形状和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿动手搭建积木，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
4. 互动交流（5分钟）邀请各小组展示自己的作品，让幼儿介绍自己的搭建过程和想法。
其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 展示积木的形状和颜色2. 搭建示范：简单房子3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物品，并与家长分享搭建过程。
答案：根据幼儿的想象力，搭建各种物品，如车子、飞机、城堡等。
2. 家长评价：家长观察幼儿搭建过程，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在搭建过程中的困惑，及时给予指导和鼓励。
2. 鼓励幼儿与家长分享搭建成果，提高他们的自信心。
3. 在后续活动中，可尝试增加搭建难度，提高幼儿的空间想象力。
4. 鼓励幼儿在日常生活中发现积木的运用，如用积木搭建家具、桥梁等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解积木的形状和颜色，并能够按照自己的想法进行搭建。
2023年小班建构游戏教案反思：小小砌墙师(精选4篇)
2023年小班建构游戏教案反思：小小砌墙师（精选4篇）
1. 教学内容设计方面，我在2023年小班建构游戏教案中选择
了小小砌墙师作为教学主题，希望通过这个游戏让孩子们在玩中学，发展他们的手眼协调能力和创造力。
我认为选择这个主题是合适的，因为砌墙是小班幼儿非常喜欢的活动之一，他们可以通过这个游戏来进行角色扮演和团队合作。
2. 教学目标方面，我希望通过小小砌墙师这个游戏，让孩子们能够学会利用不同形状的积木砌出不同的结构，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
我在教案中设置了几个不同难度的任务，以逐步提高孩子们的建构能力。
同时，我也强调了游戏中的合作和分享，希望培养孩子们的团队合作能力和互助精神。
3. 游戏规则方面，我在教案中设计了一系列的游戏规则，例如规定每个小组在一定时间内完成一座建筑，规定积木只能用于建造而不能进行其他用途等。
这些规则能够帮助孩子们养成良好的游戏习惯，培养他们的自律和合作意识。
同时，我也鼓励孩子们在游戏中发挥创造力，尝试不同的建筑方式，不局限于教案中提供的范例。
4. 教学评价方面，我计划通过观察和记录孩子们在游戏中的表现来进行评价。
例如，我会观察孩子们的合作和沟通情况，他们是否能够共同制定计划并分工合作。
同时，我也会评估他们的建构能力和创造力，看看他们能否利用积木砌出符合要求的建筑结构。
综上所述，2023年小班建构游戏教案中选择的小小砌墙师是
一个富有趣味性和教育性的主题。
通过这个游戏，孩子们能够在玩中学习，发展他们的创造力和团队合作能力。
在今后的教学工作中，我将继续优化教案设计，提供更多的资源和指导，以帮助孩子们全面发展。
小班建构游戏教研反思(3篇)
第1篇一、背景建构游戏是幼儿园教育中的一项重要活动，它不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能促进幼儿的创造力、想象力以及社会性发展。
在小班阶段，幼儿的建构游戏正处于初步发展阶段，因此，开展针对性的建构游戏教研活动对于提升幼儿的建构游戏水平具有重要意义。
本文将针对小班建构游戏教研活动进行反思，总结经验与不足，以期为今后的建构游戏教研提供借鉴。
二、教研活动内容1. 确定教研主题：本次教研活动以“小班建构游戏的有效开展”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高幼儿在建构游戏中的参与度和游戏水平。
2. 教研过程：（1）观摩小班建构游戏活动，了解幼儿在游戏中的表现。
（2）教师针对观摩情况进行讨论，分析幼儿在建构游戏中的优点和不足。
（3）教师分享建构游戏教学经验，探讨如何提高幼儿的建构游戏水平。
（4）结合小班幼儿的年龄特点，设计针对性的建构游戏教学方案。
3. 教研成果：（1）形成了针对小班建构游戏的有效教学策略。
（2）教师对建构游戏教学有了更深入的认识。
（3）幼儿在建构游戏中的参与度和游戏水平得到提高。
三、反思1. 教研活动的优点（1）关注幼儿年龄特点：本次教研活动针对小班幼儿的年龄特点，设计了符合其认知水平的建构游戏教学方案，有利于提高幼儿的游戏水平。
（2）注重实践与理论相结合：教研活动中，教师既分享了建构游戏教学经验，又结合实际案例进行分析，使教研活动更具实践性和针对性。
（3）发挥教师主体作用：教研活动中，教师积极参与讨论，分享经验，充分发挥了教师在教研活动中的主体作用。
2. 教研活动的不足（1）缺乏对幼儿个体差异的关注：在教研活动中，教师主要关注幼儿的整体表现，对个体差异的关注不够，可能导致部分幼儿在建构游戏中得不到充分的发展。
（2）教学策略的针对性不足：虽然教研活动提出了有效的教学策略，但在实际应用中，教师可能因个人理解不同，导致教学策略的针对性不足。
（3）教研活动形式单一：本次教研活动主要采用讨论和分享的形式，缺乏多样化的教研活动形式，可能导致教师参与度不高。
幼儿园小班建构游戏《汽车》教案及反思
幼儿园小班建构游戏《汽车》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班建构游戏课程，教材为《幼儿园游戏活动指导手册》第四章第三节，主题为《汽车》。
本节课主要通过建构游戏让幼儿认识各种汽车，并学会用建构材料表现汽车的特征。
二、教学目标1. 培养幼儿对汽车的认知，知道不同种类的汽车及其特征；2. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用建构材料进行创作；3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的汽车，并学会用建构材料表现汽车的特征。
难点：让幼儿在游戏中学会团队协作，共同完成建构任务。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、建构材料（如积木、塑料管等）、图片卡片。
学具：每个幼儿准备一套建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的名称，如小轿车、卡车、公交车等。
接着，让幼儿尝试用建构材料模仿这些汽车。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示一张汽车图片卡片，讲解汽车的各个部分，如车轮、车窗、车灯等。
然后，示范如何用建构材料搭建一辆汽车。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行建构游戏，每组选定一种汽车进行搭建。
教师巡回指导，帮助幼儿解决建构过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）：每组展示自己的作品，其他幼儿和教师对其进行评价，评选出最佳创意奖、最佳团队奖等。
六、板书设计板书内容：汽车建构游戏1. 汽车名称2. 汽车特征3. 建构材料使用4. 团队协作七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关汽车的图片或玩具，了解汽车的特点。
2. 家长协助幼儿用家庭备有的建构材料制作一辆汽车，并拍摄制作过程和成品照片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对汽车的认知得到了提升，大部分幼儿能够熟练地使用建构材料进行创作。
但在团队协作方面，部分幼儿还需要加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技能。
幼儿园小班建构游戏教案《汽车》含反思
幼儿园小班建构游戏教案《汽车》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班建构游戏教材第三章《有趣的交通工具》，具体内容为“汽车”的建构。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗等。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，通过搭建不同类型的汽车，提高幼儿的创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车结构的认知，搭建过程中各部件的协调与配合。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、图片、积木、磁性建构片等。
2. 学具：每组一套积木、磁性建构片，每人一份汽车结构图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示汽车模型和图片，引导幼儿观察并说出汽车的基本结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过搭建一个简单的汽车模型，讲解汽车各部件的作用及搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
每组展示自己的作品，其他组给予评价，教师进行点评。
5. 游戏环节（10分钟）开展“我是小司机”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 汽车结构图：车身、车轮、车窗、车门等。
2. 搭建步骤：底座→车身→车轮→车窗→车门。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一辆自己喜欢的汽车。
答案：根据个人喜好，搭建不同类型的汽车。
2. 作业要求：完成作业后，与家长一起分享作品，并介绍汽车的结构和搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对汽车结构的认知程度较高，但在搭建过程中，部分幼儿存在合作不协调的问题。
在今后的教学中，应加强对幼儿合作意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察不同的汽车，了解其特点，为下一节课的教学做好准备。
同时，引导幼儿关注交通安全，提高安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：汽车结构的认知，搭建过程中各部件的协调与配合。
幼儿园小班建构游戏教案《汽车》含反思
幼儿园小班建构游戏教案《汽车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班建构游戏教材第四章《交通工具》，详细内容为“汽车”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解汽车的基本结构、种类及功能，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握汽车的基本结构，了解不同种类的汽车及其功能。
2. 能力目标：培养幼儿运用积木等材料搭建汽车的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，激发幼儿对交通工具的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽车的基本结构、种类及功能的认识。
2. 教学重点：培养幼儿动手搭建汽车的能力，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车模型、图片、视频等。
2. 学具：积木、拼图、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过观看视频，让幼儿了解汽车在日常生活中的重要作用，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示各种汽车模型，引导幼儿观察汽车的基本结构。
（2）讲解不同种类的汽车及其功能，让幼儿对汽车有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）发放积木、拼图等材料，指导幼儿动手搭建汽车。
（2）鼓励幼儿互相合作，共同完成搭建任务。
4. 例题讲解：（1）出示一个简单的汽车搭建例子，讲解搭建步骤。
（2）引导幼儿跟随老师一起搭建，加深对汽车结构的认识。
5. 随堂练习：（1）让幼儿自主选择材料，动手搭建自己喜欢的汽车。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享搭建心得。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 汽车2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）不同种类的汽车及其功能（3）搭建步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用积木搭建一辆自己喜欢的汽车。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对汽车有了更深入的了解，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
幼儿园小班建构游戏教案《小动物的家》含反思
幼儿园小班建构游戏教案《小动物的家》含反思教案名称：小动物的家适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时间：30分钟教案目标：1. 培养幼儿对动物家园的兴趣；2. 帮助幼儿认识不同动物的生活环境；3. 提高社交与语言表达能力；4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 玩具动物，如小熊、小兔子、小猫、小狗等；2. 多种画材，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等；3. 幼儿适宜的建构游戏材料，如乐高积木、大型积木等。
教学步骤：第一步：引入话题教师可以在教室中布置一片小动物的家园，将玩具动物分别放在不同的位置。
让幼儿发现并观察这些小动物，引导他们讨论小动物的生活环境和特点。
第二步：集体讨论教师带领幼儿一起讨论不同动物的生活环境，比如猫喜欢在哪里生活，狗喜欢什么样的食物，兔子需要什么样的窝等等。
同时，教师也可以启发幼儿思考，互相分享自己对动物家园的想法。
第三步：自由游戏教师提供丰富的建构游戏材料，让幼儿自由发挥，建造自己心目中的小动物家园。
教师可以提供一些参考的示范作品，让幼儿可以参照或借鉴，但同时要鼓励幼儿发挥创造力，不拘泥于示范。
第四步：展示与交流每位幼儿完成自己的小动物家园后，教师组织幼儿进行展示与交流。
幼儿可以自己介绍自己的作品，讲解动物的生活环境和特点。
其他幼儿可以提问或进行小组讨论，增强社交与语言表达能力。
第五步：总结与反思教师与幼儿一起回顾整个活动，总结幼儿们在建构游戏过程中的观察力和动手能力的提升，以及对动物家园的认识。
教师可以提出一些引导性问题，让幼儿对自己的作品和思考进行反思。
比如，幼儿是否满意自己的作品？是否有其他想法未能实现？是否还有其他想要了解的动物？反思：通过这个建构游戏活动，幼儿不仅能够培养对动物家园的兴趣，还能够认识不同动物的生活环境。
同时，幼儿还能借助建构游戏发展社交与语言表达能力，提高观察力和动手能力。
教师在活动中的角色是引导者和观察者，要耐心引导幼儿进行讨论和思考，并及时给予肯定和鼓励。
小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》2篇
小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》 (2)小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》 (2)精选2篇（一）教案：小班建构游戏教案《小小砌墙师》一、教学目标1. 帮助幼儿理解建构游戏的概念，培养他们的想象力和创造力。
2. 能够正确使用积木和砖块搭建简单的建筑物。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
二、教学准备1. 积木和砖块2. 工具类玩具，如小铲子、小车等3. 实物建筑物图片或模型三、教学过程1. 介绍建构游戏的概念：告诉幼儿建构游戏是一种通过组装、搭建积木和砖块来创造自己喜欢的场景或建筑物的活动。
2. 引导幼儿观察实物建筑物图片或模型，并让他们描述建筑物的特点和所需的材料。
3. 让幼儿自由地尝试用积木和砖块搭建建筑物，鼓励他们展示自己的创造。
4. 引导幼儿合作，让他们一起创造一个大型的建筑物。
可以提供一些任务和角色分工，如建造城堡，其中有的幼儿负责搭建城墙，有的负责建造楼梯等。
5. 回顾整个游戏过程，引导幼儿回答问题，如他们遇到了什么困难？如何解决困难？他们是否有什么新的想法和发现？四、教学反思在这次教学中，我采用了建构游戏《小小砌墙师》来帮助幼儿发展他们的想象力、创造力和合作意识等综合素质。
通过观察幼儿的表现，我发现他们对于建构游戏有着浓厚的兴趣，并且在搭建建筑物的过程中能够发挥自己的想象力。
他们互相合作，分工明确，取得了很好的团队合作效果。
然而，有些幼儿在搭建建筑物的过程中遇到了困难，比如不知道如何稳固地搭建高层建筑。
我鼓励他们尝试不同的方法解决问题，并提供了一些建议和指导。
同时，我也鼓励他们交流和分享自己的想法和发现，这样可以让他们从别人的经验中学习到更多。
总的来说，这次建构游戏教学取得了良好的效果。
学生们在玩乐的过程中不仅发展了想象力和创造力，也锻炼了合作和沟通能力。
同时，他们也学会了面对困难时勇于尝试和找到解决问题的办法。
在以后的教学中，我会进一步引导幼儿进行更多的合作和分享，提供更多的挑战和机会，帮助他们不断发展自己的能力。
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小班建构游戏教案反思学期目标：1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
幼儿情况分析：幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。
在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。
第一阶段预设主题《幼儿园》游戏目标：1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。
4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
第一次指导活动内容：《转转椅》准备材料：各种插塑玩具过程；1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品观察推进：在本次建构活动——转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。
第二次指导活动名称：滑滑梯跷跷板材料：各种插塑玩具过程：1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。
2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。
3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。
4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品。
观察推进：在本次活动中，相对个别幼儿较难，如林子安等，在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。
第三次指导活动名称：辅助材料的制作材料：彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶）过程：1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么，2、师介绍材料并讲解制作的方法。
3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。
4、交代搭建是的常规1）不要争强辅助材料。
2）要爱护制作好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
5、讲评幼儿的作品。
观察推进：本次活动中，幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣”，根据上几次的活动情况，我将下次的活动安排为~~~~《幼儿园》将上几次的大型器械和“绿化”进行组合。
第四次指导活动名称：《幼儿园》材料：各种玩具、辅助的材料、图纸过程：一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么？还有做了哪些的小建筑物？二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。
三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。
四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。
五、请幼儿参观我们的幼儿园。
六、讲评幼儿设计。
阶段小结在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。
但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强。
4月份建构游戏计划预设主题：电器城游戏目的：1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。
4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
游戏指导：第一次指导一、活动内容：《电视》二、材料：各种插塑玩具三、过程：1、请幼儿观察班级电视的外型特征。
2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。
3、和幼儿一同设计电视的示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建电视。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品观察与推进：幼儿对电视熟悉，基本上幼儿都能用围和的方法搭建电视，很多幼儿能在搭建好的电视上添加辅助材料，如：小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视的开关，何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等，幼儿的想象力得到了很大的提高。
第二次指导一、活动名称：《电话》二、材料：各种插塑玩具三、过程：1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。
2、请幼儿回忆电话的特征。
3、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。
4、师示范讲解搭建电话的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品。
观察与推进：本次活动中幼儿较好的根据积塑的特点，选择用旋转积塑来建构电话，形象又逼真，小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行《打电话》的游戏，但在游戏过程中幼儿的常规还不够，有些幼儿还处于无目的状态，下次活动时，重点加强幼儿的游戏常规。
第三次指导一、活动名称：音响二、材料：各种插塑玩具、雪花片三、过程：1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。
2、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。
3、师示范讲解搭建音响的方法。
4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
5、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
6、讲评幼儿的作品。
观察与推进：幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些简单，因此在下次活动时引导幼儿来搭建《电器城》，增加游戏的难度，同时也是提升幼儿已有的经验。
第四次指导一、活动名称：《电器城》二、材料：各种玩具、辅助的材料、图纸三、过程：1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么？都有哪些电器？2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。
3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。
4、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。
5、请幼儿参观我们的幼儿园。
6、讲评幼儿设计。
阶段小结本次选择幼儿熟悉的家电让幼儿建构，幼儿在建构的过程能兴趣浓厚，能较好的运用围和、镶嵌的技能搭建自己熟悉的家电，形象逼真，幼儿在建构时合作意识较前阶段有较大的进步，分工合作更加明确，幼儿的建构常规也有很大的进步，在建构时大多数幼儿能制作和运用简单的辅助材料，游戏结束的评价也有较大的进步，大多幼儿不仅能评价自己的作品，还能简单的评价同伴的作品。
第三阶段小班上学期建构游戏阶段计划班级情况分析：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。
另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。
因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标：1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月游戏目的:1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
游戏准备：1、物质准备：大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备：认识雪花插塑的特征。
观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图；材料：雪花插塑1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法4、提出建构注意点：、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口第一周时间：2月19日星期三下午执教：肖艳琴第二周时间：2月26日星期三下午执教：肖艳琴第四周时间：3月12日星期三下午执教：肖艳琴------------word文档可编辑-------------。