《天气与动植物》教案
小学科学第9课天气与动植物(教案)
小学科学第9课天气与动植物（教案）引言：本篇教案将介绍小学科学第9课的内容，即有关天气与动植物的知识。
通过本课的学习，学生将理解气象变化对动植物生活和环境的影响，加深对天气和生态系统的认识，培养他们对自然界的兴趣。
教学目标：1. 了解天气对动植物的影响。
2. 学习识别和描述不同季节的气候特征。
3. 掌握动植物根据气候变化而进行的适应性生存方式。
4. 发展学生的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 天气对动植物的影响。
2. 不同季节的气候特征。
3. 动植物的适应性生存方式。
教学准备：1. 幻灯片或画板。
2. 天气相关图片或物品。
3. 天气记录表格。
4. 相关实验材料，如水、冰、温度计等。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 引导学生回忆上节课所学的内容，询问他们是否还记得生态系统和生物之间的关系。
2. 通过展示一些天气相关图片或物品，引发学生对天气的讨论。
提问，不同天气条件下人、动物和植物是如何感觉的。
步骤二：学习天气对动植物的影响（20分钟）1. 展示天气变化的幻灯片或通过实物向学生解释天气的变化是如何影响动植物的生活的。
例如，高温天气会让植物的叶子消耗更多水分，动物会找阴凉的地方来避暑等。
2. 让学生观察和讨论不同天气条件下，动植物的行为和状态有何不同。
3. 通过小组讨论的形式，让学生分享他们在不同天气条件下观察到的现象，并鼓励思考天气变化对动植物有何影响。
步骤三：学习不同季节的气候特征（20分钟）1. 通过幻灯片或画板，向学生介绍不同季节的气候特征。
例如，春天温暖多雨，夏天炎热，秋天凉爽多风，冬天寒冷等。
2. 借助季节相关的图片和视频，让学生感受不同季节的气候变化和自然景观。
步骤四：学习动植物的适应性生存方式（30分钟）1. 引导学生思考，动植物是如何适应不同气候条件的。
例如，北极熊有厚厚的皮毛来保暖，仙人掌长刺来防止水分蒸发等。
2. 提供与气候相关的实验材料，例如水、冰、温度计等，让学生开展小组实验，观察不同温度下水的变化和冰的融化速度，让他们发现动植物如何适应气候变化。
二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统
《天气与动植物》作业设计方案
《天气与动植物》作业设计方案一、设计目的本次作业旨在帮助学生理解天气和动植物之间的关系，培养学生对自然环境的观察和认识能力，激发学生保护环境的意识，提高学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、设计内容1.天气的调查与分析：学生通过观察当天的天气情况，记录并分析天气的特点，如气温、湿度、风向、云量等，并分析这些天气因素对动植物的影响。
2.动植物的调查与观察：学生选择一个动植物，进行详细的观察和调查，包括动植物的特征、生活习性、适应环境等，并从中体会天气对动植物的影响。
3.动植物生态小组实践：学生分成小组，针对不同的动植物进行生态环境调查和实践活动，比如建立一个小型的生态环境模型，观察动植物在不同天气条件下的表现等。
4.作业展示与交流：学生将自己的调查、观察和实践成果进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，分享彼此的发现和体会。
三、设计步骤1.确定作业主题：教师向学生介绍《天气与动植物》的主题，激发学生的兴趣，让学生了解本次作业的目的和内容。
2.分组与分工：根据班级人数，将学生分成几个小组，每个小组负责一个动植物的调查和实践活动，并确定小组成员的任务和分工。
3.实施调查与观察：学生根据自己所选择的动植物，进行详细的调查与观察，记录下所发现的情况，并分析天气对动植物的影响。
4.实践活动：学生根据自己的调查结果，进行生态环境模型的搭建或其他实践活动，观察动植物在不同天气条件下的表现，并记录下实践的过程和结果。
5.作业展示与交流：学生将自己的调查、观察和实践成果进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，分享彼此的发现和体会。
四、评价方法1.作业成果评价：评价学生的作业成果包括调查记录、观察报告、实践活动成果、展示内容等，注重学生对主题的深度和广度的理解和表达。
2.团队合作评价：评价学生在小组中的合作态度和团队精神，包括小组成员之间的沟通和协作、任务分工和责任承担等。
3.作业表现评价：评价学生在作业展示和交流环节中的表现，包括内容的清晰度和逻辑性、发现的新问题和提出的新见解等。
《天气与动植物作业设计方案》
《天气与动植物》作业设计方案一、设计背景天气是我们生活中不可或缺的一部分，而动植物与天气之间也存在着密切的联系。
通过进修天气与动植物之间的干系，可以增进学生对自然界的认识，培养他们的观察力和思考能力。
因此，本次作业设计旨在帮助学生更深入地了解天气与动植物之间的关联，激发他们对自然科学的兴趣。
二、设计目标1.了解不同天气对动植物的影响；2.培养学生观察天气和动植物的能力；3.激发学生对自然科学的兴趣。
三、设计内容1.观察天气：让学生观察每天的天气情况，包括气温、湿度、风力等方面的变化，并记录在表格中。
2.观察动植物：让学生选择一个动物和一个植物，观察它们在不同天气下的表现，比如在晴天、雨天、阴天等情况下的行为和状态。
3.分析数据：让学生根据观察到的数据，分析不同天气对动植物的影响，写出观察报告并进行展示。
四、设计步骤1.每天观察天气并记录在表格中；2.选择一个动物和一个植物，进行观察并记录；3.根据观察到的数据，撰写观察报告；4.展示观察报告，分享自己的发现和想法。
五、评判方式1.观察记录的准确性和完备性；2.观察报告的逻辑性和条理性；3.展示的表达能力和表现形式。
六、作业要求1.按时完成每天的观察记录；2.认真观察动植物的行为和状态；3.撰写观察报告时要清晰明了，逻辑周密；4.展示时要能够清晰表达自己的观点和发现。
七、延伸活动1.组织学生进行天气预报员的角色扮演，让他们根据观察到的数据进行天气预计；2.组织户外实地考察，让学生亲身感受不同天气下的动植物生活。
通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解天气与动植物之间的干系，培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣，从而更好地认识和珍爱自然环境。
希望学生能够认真完成作业，并在实践中不息提升自己的能力和素质。
《天气与动植物导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《天气与动植物》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解不同天气对动植物发展和生活的影响，培养学生的观察和思考能力。
一、导入引导
1. 引导学生回顾前几堂课的内容，复习天气和动植物的相关知识。
2. 出示一幅描绘不同天气下的动植物发展状态的图片，让学生猜测天气对动植物的影响。
二、知识讲解
1. 介绍不同天气对动植物的影响：阳光充足的天气有利于植物光合作用，增进植物发展；雨水充足有利于植物吸收养分；气温适宜有利于动物的发展繁殖等。
2. 探讨不同天气条件下动植物的适应能力，引导学生思考动植物如何适应不同的天气环境。
三、实践活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论不同天气对动植物的影响，并设计实验验证自己的观点。
2. 实地考察：组织学生到校园或者周边进行实地考察，观察不同天气下动植物的发展状态，记录下观察到的现象并进行总结。
四、反馈评判
1. 小组展示：让学生展示他们的实验结果和实地考察的总结，进行互相交流和讨论。
2. 点评总结：对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，稳固学生的所学知识。
五、拓展延伸
1. 作业安置：安置一些与天气和动植物相关的作业，如观察家中的植物在不同天气下的发展情况。
2. 知识拓展：引导学生自主进修与天气和动植物相关的知识，拓展他们的视野。
六、教学反思
本节课通过引导学生思考和实践活动，让他们更加深入地理解了天气与动植物之间的干系，培养了他们的观察和思考能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析来加深学生对这一知识点的理解。
大班下学期科学教案《动物和天气》
大班下学期科学教案《动物和天气》一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材《动物和天气》，主要内容包括：1. 了解不同天气条件下动物的生活习性；2. 探究动物如何适应各种天气环境；3. 培养观察、比较、推理的科学探究能力。
二、教学目标1. 让学生了解不同天气条件下动物的生活习性，培养学生的观察能力。
2. 培养学生探究动物如何适应各种天气环境，提高学生的科学素养。
3. 培养学生运用比较、推理等方法进行科学探究的能力。
三、教学难点与重点重点：了解不同天气条件下动物的生活习性，探究动物如何适应各种天气环境。
难点：培养学生运用比较、推理等方法进行科学探究的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察PPT中的图片，引导学生关注不同天气条件下动物的生活习性。
2. 知识讲解：通过PPT、视频等教具，讲解不同天气条件下动物的生活习性，以及动物如何适应各种天气环境。
3. 例题讲解：分析实例，让学生了解动物适应天气环境的具体方法。
4. 随堂练习：让学生结合实例，分析其他动物可能适应的天气环境。
7. 板书设计：板书主要内容，方便学生复习巩固。
8. 作业设计：题目1：列举三种动物及其适应的天气环境。
答案：北极熊适应寒冷的北极环境；沙漠狐狸适应干旱的沙漠环境；大熊猫适应温带的森林环境。
题目2：分析一种动物适应天气环境的具体方法。
答案：以企鹅为例，企鹅生活在南极的寒冷环境中，它们通过穿上一层厚厚的羽毛来保持体温，通过加强锻炼来提高自身的抗寒能力。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解了不同天气条件下动物的生活习性，以及动物如何适应各种天气环境。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性及适应环境的方法，进一步培养学生的观察力和探究能力。
幼儿园大班科学教案《动植物天气预报》
幼儿园大班科学教案《动植物天气预报》
一、教学目标：
1.培养幼儿的科学观察和思维能力。
2.增加幼儿的天气知识，了解动植物对不同天气的适应能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：
1.PPT展示课件：包括不同天气的图片和相关资料。
2.紫外线检测卡和温度计。
3.图片卡片：动物图片、植物图片和不同天气的图片等。
4.相关绘本和故事书。
三、教学步骤：
1.导入（通过故事）：
引入故事《小松树的故事》，让幼儿观察、思考并回答问题：-故事中小松树是如何适应寒冷的天气的？
-小松树为什么要长出针叶？
-小松树为什么在冬天不结花？
2.探究：
-准备温度计，带领幼儿观察并记录室内外的温度。
-准备紫外线检测卡，带领幼儿观察并记录室内外的紫外线强度。
-向幼儿展示不同天气的图片，引导幼儿观察不同天气下的动植物活动。
观察到的现象可用图片卡片和幼儿分享。
3.操作：
-分小组，每组给出一种天气（如：晴天、雨天、雪天、多云等），并让幼儿相关的动物和植物信息，记录并整理。
-每组给出一个天气预报的任务，并设计一个简单的天气预报模拟表现。
可进行类似广播的表演，幼儿可自由发挥。
4.总结：
-整理每个小组的天气预报表现，由每组代表展示并分享所了解的信息。
-引导幼儿总结不同天气下动植物的适应能力。
5.拓展活动：
-鼓励幼儿到户外进行观察，记录和观测不同天气下的动植物情况，并和同伴分享。
一年级下册科学教案-10 天气与动植物(2) 冀教版
第十课天气与动植物一、教学目标1.一能简单的描述，天气变化，对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的方法。
3.能与同学讨论交流自己的发现。
二、教学准备1.与本课有关的图片或视频。
2.学生课前调查的天气变化，对动植物及有影响的相关材料。
三、教学过程，1.情境与问题导入图画导入，第一幅图为天气炎热时的庄稼，第二幅图为天气炎热时狗吐舌头散热。
并借助提问，“你还知道天气对动植物有哪些影响？”以此创设问题情境，引入本课题要探究的问题。
2.探究与发现为探究天气对动物和植物的影响，设计两个探究活动活动。
活动一，天气对动物的影响。
通过“燕子今天飞得这么低！”“鱼儿都跳出水面了！”这些对话描述了学生观察的内容是什么。
提问“动物的这些行为，与天气变化有关系吗？”提示学生注意将这些行为与天气联系起来思考。
提出问题，“天气变化时，你还会发现动物的哪些行为？”鼓励学生从多个角度观察比较，发现动物会随着天气变化，做出一些一反常态的行为，初步感知动物的这些行为与天气变化是有关系的。
活动二，天气对植物的影响。
图片对比，第一组是天气炎热时的玉米，和雨后的玉米。
第二组是正常天气生长的悬铃木，和风雨过后的悬铃木。
通过对比、观察，可以发现，天气炎热时的玉米叶经低垂，雨后的玉米叶茎直挺，雨水让玉米生机勃勃。
正常天气悬铃木挺拔生长，风雨过后的悬铃木被吹倒。
通过玉米和悬铃木两组图片对比，引导学生，去发现天气变化对植物的影响有利有弊，有利于学生从小学会从正反两方面看待事物。
一、应用与拓展1.提出问题，通过本节课的学习，我们知道天气变化对动植物有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？2.观察图片，指导学生看图并提问，图上是什么？为什么要这么做？引导学生了解为植物搭防晒网，为大象洗澡降温，为树木安装防风支架，这些都都是保护动植物的做法。
3.分组讨论，你还知道哪些保护动植物的做法，学生在小组内交流，教师适时补充，培养学生利用科学方法保护动植物的意识。
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《天气与动植物》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
（二）过程与方法
1、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
2、查阅资料，收集相关知识。
（三）情感态度与价值观
1、通过天气类型的了解，加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相关。
2、培养学生的科学探究兴趣，激发对探究的乐趣。
二、教学重点
人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
三、教学难点
1、如何描述不同的气候以及影响。
2、能够叙述天气对我们的影响。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入：
我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？
新课讲解：
一、天气对动植物的影响
雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
不同气候季节动植物生活的生活状态。
二、动物气象员
雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。
这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。
雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
三、小知识
有一天，天空上乌云密布，好像要下雨了，却迟迟不下。
我以为不会下雨，就跑出去玩了。
我出去看到了许多奇怪的现象。
首先我去了池塘看小鱼，看到鱼儿们纷纷冒出头来。
我不禁产生疑问：鱼儿们不都生活在水里吗？他们这样应该会呼吸困难吧。
我急忙跑回家问妈妈。
“孩子，这样的现象说明快下雨了，鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸，所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。
我高兴极了，急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。
我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。
我想它们可能是在为搬家做准备。
于是我为它们去除路上的障碍，为它们铺了一条宽阔的路。
就在这时天上的乌云又增多了。
我看见一只燕子正在低飞捕食，我觉得很奇怪。
我就跑了过去向那只燕子打了个招呼，它对我叫了几声，好像在说，“小朋友，快要下雨了，赶快回家吧。
”正在这时突然打了一声雷，吓得我一溜烟跑回了家。
同学们，你们有什么有趣的发现，快来和大家分享一下吧！
你知道吗？
青蛙预报天气法：
春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。
蚂蚁预报天气法：
蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁成群，明天勿晴”的说法。
马尾松预报天气法：
马尾松种子能预报天气。
晴天，马尾松种子鳞瓣上的粘液干燥变硬而向外伸张；下雨前，鳞瓣变软，逐渐闭合。
鸡预报天气法：
下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加笼里闷，鸡不愿进笼。
俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。
白蚁预报天气法：
春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就飞出洞外活动。
傍晚天黑不认识回洞的路，就向灯光处猛扑，这就预告一二天内将会下大雨或雷雨。