论思想政治教育方法的地位和作用
思想政治教育方法论(1)
1、思想政治教育方法论功能要点：1、现代思想政治教育方法论是开展思想政治教育实践活动及其理论研究的指南现代思想政治教育方法论就是研究如何使人的思想政治品德符合现在社会发展要求的学科，是一门旨在认识和改造人的思想的学科，其高度的现实性和应用性决定了现代思想政治教育必须以方法论作为学科研究和实践活动的指南。
从思想教育过程来看，方法论的主要功能具体体现在：意识指导人们认识思想政治教育客体。
二是指导人们有效改造思想政治教育客体。
从方法论本身的角度来看，其指导功能主要体现在：一是方法论为思想政治教育及其研究保证了方向性和实用性。
二是方法论为思想政治教育学科发展提供了动力和工具。
2、现代思想政治教育方法论是完成现代思想政治教育和研究任务的重要工具现代思想政治教育方法论就是将现代思想政治教育规律、人的思想形成变化发展规律等众多科学规律同视机问题相结合而具体化为可操作的方式方法的科学。
所以在一定意义上我们称之为“工具科学”。
工具本身就蕴含了对事物顾虑的认识和解决问题的思路，使人们认识世界、改造世界的产物之一。
思想政治教育方法论正是这样一种基于深厚理论基础和实践经验的“工具”，它以其规范科学、层次鲜明的方法体系结构，内容丰富、实用性强、富有长造粒的具体方法报这个了现代思想政治教育任务的贯彻执行。
3、现代思想政治教育方法论是现代思想政治教育学科理论的重要组成部分思想政治教育作为一门学科有着很强的理论性，而作为教育实践则有着很强的应用性、实在性。
两者在思想政治教育学科呢不形成了一种张力，即理论有转化为方法的需要，实践要求有理性方法的指导。
现代思想政治教育方法论在斯现在干恒指教育学科体系中具有不可或缺的重要地位和作用。
在现代社会的条件下，方法的作用更加突出，方法论的研究更加重要。
思想政治教育学科理论的构建、完善和发展必须得到现代方法论的指导。
因此，方法论的研究是推进思想教育学科发展的关键。
2、三个基本的方法：典型教育法：也叫示范教育，它是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
思想政治教育方法论的功能与特点
思想政治教育方法论的功能与特点一、思想政治教育方法论的功能：第一、是思想政治教育活动与研究的理论基础。
所谓思想政治教育方法论即关于思想政治教育方法的理论体系，是经过实践、总结、沉淀、升华的高度理论概括。
因此，必然成为思想政治教育活动与研究的理论基础。
第二、对思想政治教育和研究起到桥梁的作用。
根据马克思的辩证法，任何理论的精辟只有用于指导实践工作才能体现它的价值所在。
那么，思想政治教育方法论既然属于理论体系，其价值体现就是用于指导思想政治教育主客体之间的活动。
故对思想政治教育和研究起到桥梁性的作用。
第三、是建立思想政治教育学科理论引路者。
思想政治教育方法论既是实践的结果更是经验的总结，也是思想政治教育体系的重要组成部分，而系统的思想政治教育理论体系的形成则标志着思想政治教育学科的建立。
所以，毋庸置疑地成为了建立思想政治教育学科理论的引路者。
第四、为思想政治教育活动和研究提供了有力的保证。
历史告诉我们，思想政治教育活动是一场艰难而持久的战争，不仅教育对象复杂，而且还受社会大背景的影响。
所以，没有可靠的理论指导是行不通的，而思想政治教育方法论就是我们可靠有力的保证，它保证了思想政治教育活动有效顺利的进行。
第五、是国家安全、社会稳定的避雷针。
思想政治教育活动是传授传播统治阶级的路线、方针、政策，使人民群众朝着主流思想发展的，这就无形中巩固了统治阶级的地位和社会的稳定。
二、思想政治教育方法论的特点：思想政治教育方法论既然是思想政治教育和思想政治教育方法的有机统一，那么它就应该具有两者的特点。
具体有：第一、学科性和革命性的统一。
任何一门学科都有其存在的价值，也有本学科核心思想的规定性，思想政治教育方法论学科也不例外，也有其自身的学科性；此外，思想政治教育学主要是对在政党思想的传播，力在把某个统治阶级的思想通过教育的手段传授给人民群众，为完成党的总任务服务。
因此，必然具有革命性。
第二、系统性与规范性的统一。
思想政治教育是教育者对受教育者进行的有计划有目的有组织的思想教育活动。
思想政治教育的战略地位和社会功能
二 思想政治教育的战略地位 一思想政治教育是中国的真正优势
马克思主义思想政治教育是无产阶级及其政党 推翻剥削制度;建立社会主义社会的有力工具 一 百多年的国际共产主义的实践证明：正是世界 无产阶级政党运用了马克思主义的思想政治教 育这个有力的武器;社会主义才由理论变为现实 马克思主义的思想政治教育是我党的传家宝;在 我国的事业中占重要的地位;发挥了巨大的作用; 是党的工作的一条重要战线
生产方式又是由生产力和生产关系的统一构成 那么思 想政治教育又由生产方式中生产力决定;还是由生产关 系决定 马克思主义哲学认为;生产力是人们征服自然 改造自然获取物质生活资料的实践能力和物质力量 生 产力表明的是人们与自然矛盾;人们解决社会与自然的 实际能力 生产关系是人们在物质生产过程中形成的不 以人的意志为转移的经济关系 生产关系由生产资料所 有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系构成 思 想政治教育由生产关系直接决定
二思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定 又为其服务的
党的思想政治教育是由我国的政治 经济 文化所决 定;并为其服务的;七十多年来;我国的政治 经济 文化 的发展是与我党的总路线 总任务分不开的 思想政 治教育要促进我国的政治 经济 文化的发展;就要为 实现党的总路线 总任务服务 我们党不同的历史时 期;根据历史的进程;制定了不同的总路线 总任务;要 求各项工作都要围绕实现总路线 总任务这这中心来 进行 服从 服务于总路线 总任务是一切工作的指导 思想
第二节 思想政治教育的功能
思想政治教育有极其重要的功能 思想政治教肰的功能是指思 想政治教育所发挥的效能和它具有朁其重覀的社会作用 思惣 政治教育的功能是多方面的;如导向功能 认知功能 育人功能 保障功能等等
思想政治教育的功能;实际上是思想政治教育的本质及其能䊨 性的重要表现 弄清思想政治教育的功能;既能加深对思想政 治教育本质的把握;又能进一⭥发挥思想政治教育的社会作用 뼌实现思想政治教育的战略地位
浅析思想政治教育的地位和方法
内容摘要：新时代做好思想政治教育工作，必须科学确立其地位，明确其根本方法。
从地位上，它是完成党的各项工作任务的中心环节，是保持党的先进性的重要手段，是坚持中国特色社会主义发展方向的基本保证；从方法上，必须坚持解决思想认识问题与解决实际问题相结合，发挥主导作用和主体地位相结合，加强思想政治教育与加强制度治理相结合，以及民主、说服、疏导的根本方法。
关键词：思想政治教育工作;地位;方法当前，随着世界多极化，经济全球化国际形势的加深，国内形势也呈现出“利益主体多元化、利益需求多样化、价值取向呈现多元化”[1] 的发展趋势。
在这百年未有之大变局的复杂而多变形势下，如何通过加强和改进思想政治教育工作，特别是通过寻求科学有效的思想政治教育方法，保证马克思主义在社会意识形态中的主导地位，构建社会主义核心价值体系，是当前思想政治教育工作最紧迫的任务和面临的最大挑战。
思想政治教育工作是做好经济工作和其它一切工作的“生命线”，是中国共产党的优良传统和政治优势的体现。
其通过帮助人们有效地处理人与人、人与社会之间的关系，解决人群中存在的思想问题，能够对具体实践活动进行正确指导。
全面建设社会主义现代化国家的新时代要使思想政治教育工作真正得到全党和全社会的高度重视，最根本的一条就是要真正发挥思想政治教育在社会中的重大作用。
一、思想政治教育工作的战略地位和重大作用能否做好思想政治教育工作，关键在于能否从政治高度明确思想政治教育的战略地位和重大作用。
（一）思想政治教育工作是高质量完成党的各项工作任务的中心环节思想政治教育工作是高质量、有效能完成党的各项工作任务的中心环节。
党要完成各项工作任务，实现奋斗目标，就必须通过深入开展扎实、有效的思想政治教育工作，确立全党的共同理想，坚定政治信念，加强组织纪律，团结全党为实现共同目标而努力。
思想政治教育工作是党完成各项任务经历的必要环节，在党的各项工作排序中始终处于中心位置。
“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。
第三章思想政治教育的地位和功能
❖ （二）思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输与教 化
❖ 1.意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度 的思想体系，是构成社会意识诸形式中构成思想上层建筑的 部分，反映特定阶级或社会集团的意志，具有鲜明的阶级性。
❖ 2.列宁提出“灌输论”的主要思路 ❖ 第一，工人是不能自发地产生科学社会主义思想的，这种革
❖ 第三，沟通社会信息，促进社会政治的稳定和 发展
❖ 2 经济功能：指思想政治教育通过调动受教育者的积极性， 促进使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。
❖ 第一，思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的 可靠保证
❖ ——十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思 想教育抓得不够，教育发展不够。（一九八九年三月四日邓 小平同中央负责同志的谈话 ）
命科学社会主义的思想只能从外面灌输进去。那种崇拜工人 运动自发性，认为以工人自发的运动就能自然而然地产生科 学社会主义思想的想法是不可能实现的。 ❖ 第二，科学社会主义的思想体系的创造和传播，向工人群众 灌输科学社会主义，是革命知识分子的神圣使命。
❖ 第三，工人阶级只有接受革命的理论，才能摆脱“自发”的 阶段，成为“自为”的阶级，才能具有真正革命的行动。无 论在理论混乱的年代，还是在工人运动高涨的年代，都特别 需要对工人阶级群众灌输科学社会主义思想，发挥科学理论 的指导作用。
❖ 第二，思想政治教育是推动社会生产力发展 的精神动力
❖ ——生产力是劳动资料、劳动对象和劳动者 的有机结合
❖ ——思想政治教育通过提高劳动者的素质推 动生产力的发展
❖ 第三，思想政治教育是营造经济建设发展的 稳定和谐社会环境的重要手段
❖ ——心理调适 ❖ ——人际关系调适 ❖ ——情绪调控 ❖ ——利益关系调节
思想政治教育的地位及保证
思想政治教育的地位思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势，是经济工作和其他一切工作的生命线，是搞好社会主义物质文明和精神文明建设的基本保证。
思想政治教育在党的事业中占有极其重要的地位，发挥着巨大的作用。
要切实加强与改进党的思想政治教育，必须对它的重要地位和作用有一个科学的、稳定的认识。
一、思想政治教育是经济工作和其他一切工作的“生命线”历史上，中国共产党一直用“生命线”来概括和表述思想政治工作在革命和建设中的重要地位和作用。
1934年2月，周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治工作会议上，首次提出“政治工作是红军的生命线”这一科学论断。
在抗日战争时期，中国共产党我军的许多领导同志，都进一步阐述了政治工作作为“生命线”的重要意义，关于思想政治工作是军队工作的“生命线“的认识进一步深化。
新中国成立后，毛泽东同志在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”这一著名论断。
1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进一步强调：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
”2000年，江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话中指出：“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
”又说：“宣传思想工作和精神文明建设，事关建设有中国特色社会主义事业的大局”，“加强和改进新形势下党的思想政治工作，是党的一件大事，也是宣传思想工作的重中之重”。
中共中央发出的《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，再次强调了全党必须牢固树立“生命线”意识。
可见，思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”，是中国共产党的一条宝贵的历史经验，是对思想政治教育工作战略地位的高度概括，具有科学的理论依据和丰富的实践基础。
思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”的论断，既是坚持唯物史观的应有之义，也是对唯物史观基本原理的具体运用。
唯物史观认为，虽然经济决定政治，但是政治对经济具有反作用。
浅析思想政治教育的地位和作用
历史发展 的一个重要 的基础就 是物质 生活资料 的生产和 再生产 ， 它对历史发展进程起着 决定性 的作 用，但思想理论在社会历史发 展 中也具有着 巨大 的能动作用 ，它 不仅 影响着历史的发展 ，同时 也决定着历史进程 的特 点和特殊形 式。 十一届三 中全会 以后 ，党 的中心任 务转 移到经济建设上来， 并且实行改革和对外 开放 ，时代 的主题 由冷 战变 为和平 与发展 ， 思想政治教育不再是阶级和 阶级斗争观 点的教育 ，因此，邓小平 提 出思想政 治教育必须 为社会 主义 现代 化服 务，学校应当永远把 坚定正确的政治方 向放在第一位 。这 不仅 不排 斥学习科学文化 ， 相反 ，政 治觉悟越 是高，为革命学 习科学文化就应该越 自觉 ，越 加刻苦 。邓 小平进一 步发 展了毛泽东的思想 政治教育思想，认为 思想政治教育不仅要 为社会 主义现代化 建设提供 精神 动力 ， 而且 还是坚持党 的基本路线不动摇 的根本保证 。 习近平在讲话 中强调 ，经 济建设是党的中心工作，意识形态 工作是党 的一项极端重要 的工作 。 【 ４ 】 我们 党指出只要国际环境没 有发 生根本 变化 ，坚持 以经 济建 设为中心 的基本路 线就不 能动 摇 ，这 是解 决当代中 国一切 问题的根本要求 。同时，我们还要加 强精神文 明建设 ，只有物 质文明建设和精神文明建设都搞 好，人 民的物质生活和精神 生活 都改善，中国特色社会主义事业才能进 步 向前发展 。 二 、思想政 治教 育是社会 主义精神 文明建设 的基础 工作 马克思列 宁主义 告诉 我们 ，社会主义文化和思想意识不会 自 发产生和发展 ，而是要通 过共 产党的思想政治领导和教育工作 ， 自觉地产生 、形成和发展起来 。离 开了党的思想 政治工作 ，就不 可能建设好社会主义精神 文明。所 以，思想政治教育作是建设社 会主义精神文 明的基础 工作 文化建设是 社会 主义的重要内容之一，它在不同的社会制度 下有着不 同的表现形态 。教育 、科学、文学等精神生产 ，是各种 社会共有 的一种 生产 。思想政治教育的过程就是将精神文 明社会 的价值观 、 新 思想 、 新 理论 向全 国人 民宣传传 播， 施加价值观的影 响。 通 过大众传媒 、政治宣传 、文件文 案的提 出颁布， 各类学校对 人们培 养正确 的价值观， 在通过渗透 于各单位 的思想政 治工作部 门组织各种活动进行动 员 。 而思想 政治教育的 目的， 正是把精神文 明社 会建设 的思想 的价值 观念 、准则变 为一种共 同的 公认 价值 观 、价 值准则， 再通 过这个准则使 人们将其转化为行 为、行 动， 从 而 以行 动来建设精神 文明社会， 只有有行为， 精 神文明社会才会逐 步建立 。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
思想政治教育课是素质教育中不可或缺的重要组成部分，其在培养学生的思想道德素质、培养公民意识和社会责任感方面起着重要的作用。
思想政治教育课在培养学生的思想道德素质方面发挥着重要的作用。
素质教育的目标是培养学生的综合素质，其中思想道德素质是基础。
通过思想政治教育课，学生可以学到中华优秀传统文化的精髓，了解国家的发展历程和重大事件，培养正确的人生观、世界观和价值观。
思想政治教育课还能够引导学生树立正确的人生目标和追求卓越的信念，培养学生的文化自信和爱国主义精神。
思想政治教育课在提升学生综合素质的过程中起着桥梁和纽带的作用。
思想政治教育课作为素质教育的核心课程之一，与其他学科和课程之间形成辩证统一的关系，构成了素质教育体系的重要组成部分。
思想政治教育课可以与语文、历史、地理等人文科学课程相结合，通过实践活动、课内外研究、社会实践等方式，综合运用各种学科知识和技能，培养学生的综合素养和创新能力。
思想政治教育课还可以与体育、美术、音乐等艺术教育课程相结合，通过情感教育和审美教育的方式，培养学生的情感处理能力和审美鉴赏能力。
思想政治教育课在素质教育中的地位和作用不可忽视。
通过这门课程的学习，学生可以得以全面发展，培养正确的人生观和价值观，增强公民意识和社会责任感，提升综合素质和创新能力。
学校和教育部门应当重视思想政治教育课的改革与创新，为学生提供更加丰富多彩的教育资源，努力实现素质教育的目标。
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东北师范大学远程与继续教育学院2013秋季学期网络教育《专题讲座》------学习报告所选专题论思想政治教育方法的地位和作用学生姓名＿马金贵专业汉语言文学年级 1203学习中心定西奥鹏学习中心报名编号 C0393201102001203000052专题教师姓名康秀云（以上信息必须详细填写）2013年 11 月10日论思想政治教育方法的地位和作用胡锦涛同志最近在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上的讲话中强调，“要扎扎实实提高社会管理科学化水平，建设中国特色社会主义社会管理体系，这充分阐明了加强和创新社会管理的重要性和紧迫性，同时也给我们做好新时期社会管理工作提出了明确的总体思路。
”［1］当前，我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸期，社会管理存在的问题较多。
如何全面认识当前社会管理中出现的问题并找到应对策略，需要我们充分认识社会管理规律，创新工作思路，加大工作举措，提高工作成效。
在加强和创新社会管理的理论和实践中，思想政治教育居于何种地位？应当发挥什么作用以及如何发挥作用？这是摆在每个思想政治教育工作者面前的重大课题。
一、思想政治教育在社会管理中的地位党的思想政治工作“是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。
”［２］在社会主义社会，它不仅是党的工作，而且是社会的工作；不仅是团结人民、凝聚人心的重要工具和手段，而且是治理社会的重要模式和立党立国之本。
党成立八十多年来我国时代环境的发展变迁，带来了思想政治教育的深刻变化。
从整体上看，当前思想政治教育工作还有着理论落后于社会实践的问题，并与深化和创新社会管理的实践有某种程度的脱节，这也要求我们必须立足于社会管理实践，对思想政治教育工作在社会管理中的地位有一个客观定位和正确认识。
我们可以从两个层面来认识和把握思想政治教育在社会管理中的地位。
1.思想政治教育是我党加强和创新社会管理的政治优势高度重视思想政治工作，是我党的优良传统和政治优势。
在长期的革命和建设中，我们党形成了一整套思想政治工作的优良传统，从思想政治工作的理论到思想政治工作的方针原则，从思想政治工作的内容到思想政治工作的方式方法，从思想政治工作的组织领导到思想政治工作的制度保障，构成了一个科学而又完备的体系。
一切为了群众，一切依靠群众，是我们党的光荣传统，也是最大的政治优势。
社会主义建设的新时期，思想政治教育的“生命线”地位得到了更好的巩固和体现。
当前我们要把加强思想政治教育，继承和创新群众工作作为加强社会管理的重要法宝，通过群众工作来服务群众，实现群众利益，维护群众权益，化解社会矛盾。
要发挥党的思想政治工作优势，把党的基层组织建设、党员教育管理和精神文明建设、社区文化建设紧密结合起来，组织开展生动活泼的形势政策教育和法治教育，引导群众正确对待个人利益和集体利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益，理顺情绪，维护大局。
我们的党和国家与人民群众在根本利益上是完全一致的。
我们的党是马克思主义的政党，我们的国家是马克思主义指导下的人民民主专政国家，所以我们才能够运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观来引导人民、动员人民、凝聚人民、武装人民，使人民群众能够真正认识到自己的利益，自己的力量，自己的目标，从而才能调动和焕发出他们参与社会管理，建设中国特色社会主义事业的极大积极性和创造性。
这一掌握真理的优势，是一切资产阶级政党和资本主义国家所根本没有的。
2.思想政治教育是加强和创新社会管理的最主要形式社会管理可以分为两大类，一类是刚性管理，一类是柔性管理。
刚性管理，是一种依靠组织权威、依靠权力、依靠制度的管理，是一种“外在”管理。
针对外在行为，管理方式为计划、组织、指挥、协调、控制等，是一种单向管理，不关心管理客体的心理感受，更多强调管理客体的服从。
在社会管理范畴中，刚性管理是以国家暴力为后盾，以行政法规的强制力为依据来实现管理目标的。
柔性管理，是一种以人为本的管理，依赖领导力等软因素进行管理，是管理者的情感感召，是一种“内在”管理。
针对管理客体的情感和心理，通过关爱、亲和、沟通、引导、影响、感化，通过建设良好的团队人际关系，使管理客体获得归属感，提升凝聚力和战斗力。
当前社会矛盾凸显，是我国社会发展的阶段性特征。
我国用30多年时间实现的快速发展，相当于西方发达国家用上百年甚至几百年时间走完的发展历程，西方国家在不同时期渐次出现的许多矛盾和问题，在我国相对短得多的时间里集中表现出来。
改革开放以来，我国社会的利益主体越来越多元化，不同利益主体之间的利益矛盾也时有发生。
如何科学有效地协调利益关系，成为当前社会管理创新的一大课题。
社会管理，说到底是对人的管理和服务，是做群众工作。
党和政府历来重视群众路线，尤其是近一个时期在几次重要的场合，中央领导同志反复强调“以人为本、执政为民”的理念。
当前我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，仅靠刚性管理是难以化解社会矛盾，实现社会管理目的的，在特殊时期甚至有可能激化社会矛盾，影响社会和谐。
思想政治教育则能够更准确地把握群众的思想状况和发展趋势，是柔性管理方式的最重要组成部分。
思想政治教育作为一种最重要的社会管理形式，以准确把握国家路线、方针、政策、社会道德规范和舆论导向为前提，能够保证社会管理措施的施行始终符合建设中国特色社会管理体系的总体目标。
在当前时代背景下，坚持指导思想一元化，通过思想政治教育树立共同理想信念，将有助于凝聚人心，有助于维系政治安定、人民团结与社会和谐。
二、思想政治教育在社会管理中的作用毛泽东同志曾经说过：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。
如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的”。
［3］思想政治教育工作是我们在社会管理过程中妥善协调各种利益关系，正确处理人民内部矛盾的根本方法。
在社会管理领域，亟待完成从“被动式管理”向“主动式服务”、从“单向约束”向“互动管理”的转变。
和谐社会建设目标提出以来，我国社会管理和社会建设的核心价值日渐明晰。
面向未来，欲实现社会发展、社会公正、社会和谐，当有政府、市场、社会三者之间良性互动的社会治理结构，政府当由社会的直接管理者逐步转向社会管理的主导者，治理方式当由人治转向法治，由施压转向合作，由以刚性管理为主改为更重视柔性管理，更重视思想政治教育的作用。
当前在新的历史条件下开展思想政治教育，既要坚持原则，又要具有灵活性；既要立足国内建设实际，又要着眼于世界各国的发展，使其具有时代性和创造性，真正为加强和创新社会管理，构建和谐社会保驾护航。
要坚持以理服人、以情感人，千方百计稳定和理顺群众的情绪，要通过各种有形的工作和无形的引导，使思想政治教育工作犹如春风化雨，在党和政府同人民群众之间架起一座连心桥，发挥暖人心、得人心、稳人心的重要作用。
1.思想政治教育为社会管理的开展提供政治保证思想政治教育积极有效地进行社会主义和谐社会的价值导向，使社会主义和谐社会的思想成为社会大众追求的理想信念，这为加强和创新社会管理提供了理论支撑和思想保证。
党可以通过思想政治教育的工作机制和教育渠道，使加强和创新社会管理，构建社会主义和谐社会的政治内涵以及党的执政意图得到正确地阐发，使之家喻户晓，深入人心。
特别要出的是，在当前存在各种各样价值思潮的情况下，加强和创新社会管理，党的领导和主导显得尤为重要。
但是，党加强和创新社会管理，构建社会主义和谐社会的理念真正能够在社会发展中起主导作用，真正成为全体人民的共识和自觉追求，需要广大民众的认同并转化为自我的价值理念，使之落实在行动中。
而价值认同和观念转化的工作很大程度上依赖于思想政治教育的有效性和政治导向性。
在全球化背景下，意识形态领域下的思想政治教育不能放松，同时也要加强国民教育、国情教育和爱国主义教育。
我们只有加强国情教育才能让国民更加了解我们的国家，只有加强爱国主义教育才能加强我们的民族自豪感，才能激发我们建设国家的热情。
在对外交流越来越频繁的当今社会，良好的国民教育是向世界展现我们国家的一个非常好的窗口，是提升我们国际形象的重要手段，也是我们实现社会管理目标的前提和条件。
2.思想政治教育为社会管理的开展凝聚多方力量在我们这样一个有13亿人口、经济社会快速发展的国家，社会管理任务更为艰巨繁重，必须有全民族的团结，必须有全民族力量的凝聚。
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，我们解决各种社会问题的物质基础还比较薄弱。
这就更需要我们通过思想政治教育筑牢思想基础，团结一切可以团结的力量共同奋斗。
我们现在是建设社会主义的中国，在新的历史条件下，我们强调思想政治工作的地位和作用，其主要原因之一就在于教育和激励人们对伟大祖国深厚的爱国主义情感，提高人们的民族自尊心和自信心，就在于把中华民族的爱国热情和建设中国特色社会主义的共同理想“融化”和“渗透”到人民群众中去，使之成为全国人民的共同行为准则和道德规范，成为团结和激励人们奋发图强、开拓进取的精神支柱，而思想政治教育工作本身就是调动人的积极性，通过各种方式激励人们在为共同事业而奋斗的过程中，充分展示和实现自己的人生价值与社会价值。
加强和创新社会管理，构建社会主义和谐社会，关键在基层、难点在基层，也只有通过深入细致的思想政治教育工作，进一步加强和完善思想道德建设，持之以恒地加强社会主义精神文明建设，加强社会主义核心价值体系建设，增强全社会的法制意识，深入开展精神文明创建活动，增强社会诚信，才能真正做到使每一个社区、家庭、村镇、企业、学校、机关都能够真正成为和谐社会的细胞，使每一个社会成员都能够和睦相处、和衷共济、和谐发展。
3.思想政治教育对社会管理的开展具有调节整合作用加强和创新社会管理必须坚持党委领导、政府主导，发挥好社会力量在社会管理中的协同、自治、自律、他律、互律作用，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，形成社会管理合力。
这就需要思想政治教育在其中发挥调节整合的作用，切实提高复杂社会背景下社会管理的科学性和应变性。
思想政治教育可以通过它的功能渗透，有效减少社会摩擦和社会管理成本，使不同价值取向和目标需要的个体按照一定的社会规则结合在一起，并在多元的价值取向中找到共同的需要和价值目标，从而大大提高社会管理的有效性，保证社会的健康有序发展。
当前，社会生活的复杂性，利益的多元化，都大大增强了个人利益与社会利益发生冲突的可能性，在特定时期或场合甚至可能表现出比较激烈的方式。