认知心理学作业(三)整理
自考《认知心理学》-真题整理版
第一章、绪论一、单项选择题1. 最早把人的记忆比喻成鸟舍的是(柏拉图)。
1P42. 大部分早期的有关问题解决研究是（由格式塔心理学家完成）1P7X23．下面的四种认知神经科学技术研究中，不能安全地用于人类研究的是 (单细胞记录技术)1P14X24. 下列四种认知神经科学技术中空间分辨率最高的是 (单细胞记录技术)。
1P145. 下面四种认知神经科学研究技术中，最能反映大脑活动时间进程的是（ERP技术）1P14二、多项选择题1．可以安全的用于人类研究的认知神经科学技术有（ ABC ）1P14A．PET扫描技术 B．fMRI技术 C．ERP技术 D．单细胞记录技术三、填空题1. 格式塔心理学著名的论调是整体大于部分之和。
1P72．生态学效度是指研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。
1P11五、简答题1. 认知神经科学常用的研究方法有哪些？1P12答：脑损伤病人研究；正电子发射断层摄影术(PET扫描)；磁共振成像(MRI)；事件相关电位(ERP)(时间分辨率高)；单细胞记录技术：是一种不能安全地用于人类研究的技术。
六、论述题1. 请阐述Navon的整体优先效应实验的实验目的、实验方法、实验结果以及实验结论。
1P27答：.实验目的：知觉客体的时候，是整体特征先知觉，还是局部特征先知觉。
试验方法：向被试展示两个图形，从整体上看，两图形中的刺激都构成同一个字母，不同的是，其中一幅中局部特征同整体特征一致，另一幅不一致；要求被试或者在整体水平上，或者在局部水平上，对刺激进行识别。
实验结果：结果发现，当局部字母很小并且靠得很近时，同局部水平上的识别(即报告小字母)相比，被试在整体水平上的识别(即报告大字母)，速度更快。
此外，当要求被试在整体水平上识别刺激时，局部特征与整体特征是否匹配，并不影响被试的反应时。
然而，当要求被试在局部水平上对刺激进行识别时，如果整体特征同局部特征一致，那么，被试的反应要快。
认知心理学简答题整理
认知心理学简答题整理认知心理学简答题认知心理学的涵义：20世纪50年代，认知心理学作为认知科学的核心学科之一，成为继行为主义之后心理学的第二次革命。
1967年美国奈塞尔发表《认知心理学》标志其确立。
20世纪80年代，完整的认知心理学体系基本形成。
20世纪90年代，联结主义理论和多功能系统理论，大大促进了认知心理学对人的心理过程微观结构的探索。
信息加工工的认知心理学认为，人类认知过程的本质是信息加工过程。
认知心理学的起源：1、认知心理学兴起的内部原因。
1879年冯特建立第一个心理学实验室，标志脱离哲学正式成为一门科学。
铁钦纳，受冯特影响并继承，产生第一个学派：构造主义心理学。
华生的行为主义否认人的内部心理活动，使心理学成为了“无头脑的心理学”。
托尔曼把控制行为反应输出的内部因素－中介变量引入到对有机体的行为研究中。
赫尔等把中介变量作为心理学研究的对象，特别是推向到人的高级心理活动过程的研究。
2、现代科学技术对认知心理学的巨大影响。
兴起于20世纪50年代中期。
1967年，奈塞尔《认知心理学》。
重要影响的科学：语言学研究的新进展，推动了认知心理学的产生。
信息论思想的渗透，为信息加工心理学的产生与发展奠定了基础（申农的通讯科学理论）。
计算机科学是当代认知心理学产生与发展的最重要条件。
认知心理学研究范围：①人类内部心理活动过程②个体认知的发生和发展③人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动。
对人认知活动的三种理解第一种理解，认知活动是人脑对信息的加工过程。
第二种理解，认知活动是人脑对符号的处理过程。
第三种理解，认知活动是问题解决过程。
（以上是对认知心理活动的不同理解，从不同角度探讨了人类认知活动过程的实质，它们都是当代认知心理学的基本观点）符号操作系统的功能①输入符号（输入）②存储符号（储藏）③建立符号结构（加工、整合）④条件性迁移（条件传递）⑤复制符号（复制）⑥输出符号（输出）由符号操作系统范式得出三点推论：1既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。
认知心理学重点整理
认知心理学重点整理认知心理学是研究人类高级心理过程的一门科学，包括知觉、注意、记忆、思维、想象、情感等。
以下是对认知心理学重点知识的整理：一、认知心理学的基本观点认知心理学认为，人类的认知过程是一个信息处理系统，通过对外部环境的感知和理解，将外部信息转化为内部表征，再进行加工、组织和储存，以便指导个体的行为。
二、认知过程的阶段认知过程通常分为感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等阶段。
这些阶段相互、相互影响，构成了一个复杂的认知系统。
1、感觉阶段：通过感觉器官接收外部刺激，将外部信息转化为神经冲动，传递到大脑皮层的感觉中枢。
2、知觉阶段：在感觉的基础上，将各种感觉信息整合成完整的对象形象，对对象进行辨认和识别。
3、注意阶段：对外部刺激进行筛选和过滤，将有用的信息进行加工处理，同时抑制无关信息的干扰。
4、记忆阶段：将感知到的信息进行编码和储存，以便在需要时提取出来。
记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
5、思维阶段：对已有的知识进行加工和处理，产生新的知识或解决问题的方法。
6、想象阶段：在思维的基础上，创造出新的形象或场景，以指导个体的行为。
三、认知过程的模型认知心理学的模型包括信息处理模型、认知吝啬鬼模型、并行分布处理模型等。
这些模型从不同的角度揭示了认知过程的本质和规律。
1、信息处理模型：将认知过程看作是一个信息处理系统，通过对外部信息的感知、编码、储存和提取，实现信息的加工和处理。
2、认知吝啬鬼模型：认为人在认知过程中偏好使用简单的思考方式，倾向于使用已有的知识来解决新问题，而不是重新思考问题。
这种模型强调了认知过程的省力原则。
3、并行分布处理模型：认为认知过程是一个并行分布的过程，不同的认知过程在同一时间点上进行处理和加工，共同构成了一个复杂的认知系统。
这种模型强调了认知过程的分布式处理方式。
四、认知过程中的个体差异不同的人在认知过程中存在差异，包括智力水平、知识背景、年龄性别等因素的影响。
认知心理学18春在线作业3答案1
认知心理学18春在线作业3-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.以下哪一项不属于模式识别按模式本身划分的类型？
A.物体识别
B.图象识别
C.表情识别
D.觉察识别
正确答案:D
2.字母转换实验应用了哪种反应时方法？
A.因素相乘法
B.因素相减法
C.因素相加法
D.开窗法
正确答案:D
3.计算机模拟是认知心理学的一个研究领域，又称为什么？
A.人机互动
B.人工智能
C.计算机仿造
D.计算机摸索
正确答案:B
4.以下选项中哪个因素不会影响记忆中各项目的阈限？
A.个性倾向性
B.实验环境
C.材料熟悉度
D.上下文语境
正确答案:B
5.以下哪一项平行分布处理模型还不能成功模拟？
A.知觉
B.记忆
C.情绪
D.动作技能
正确答案:C
6.短时记忆容量的单位是什么？。
关于认知心理学实验现象整理
关于认知⼼理学实验现象整理1、⼲扰效应实验Stroop于1935年做了⼀个实验，他使⽤的刺激字与书写它所⽤的颜⾊相⽭盾，结果发现，报告字的颜⾊时会受到字义的⼲扰，但在⽤⼀年级⼩学⽣做实验时却没有发现这种现象。
⼀般认为，STR00P效应是由于念字⾃动化造成的。
⼈们对字加⼯快，⽽对颜⾊加⼯慢，因此，当要说颜⾊时，就会受到字义的⼲扰，⽽反过来，念字却不会受到颜⾊的⼲扰。
(念字)绿红黄蓝绿红黄蓝黄红蓝绿2.圆形——背景法则在⼀个具有⼀定配置的场域内，有些刺激突出，容易被察觉，⽽其他刺激则居于次要地位形成背景。
例如：⾊盲差3.注意分配的实验⼈们在同时完成两种新的作业任务时会感到⼗分困难，作业成绩降低；但随着不断练习，难度就会逐渐降低，作业成绩也有所提⾼，作业的完成情况甚⾄可以达到⾮常完美的程度4.减法反应时实验实验中，给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者插进短暂的时间间隔，让被试指出这两个字母是否相同并按键来反应，记下反应时。
所⽤的字母对有两种，⼀种是两个字母的读⾳和书写都⼀样，即为同⼀个字母（AA）；另⼀种是两个字母的读⾳相同⽽书写不同（Aa）。
在这两种情况下，正确的反应都为“相同”。
两个字母如果相继呈现，其时间间隔为0.5s和1s，或1s和2s等。
实验结果发现，在两个字母同时呈现时，AA对的反应时⼩于Aa对；随着两个字母的时间间隔增加，AA对的反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没有发⽣⼤的变化，并且对AA对和Aa对的反应时的差别也逐渐缩⼩，当两个字母呈现的时间间隔达到2s，这个差别就很⼩5、Posner实验－－信息也可以有视觉编码给被试安排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者插进短暂的实践间隔，让被试指出这两个字母是否相同并按键来反应，记下反应时。
所⽤字母对有两种，⼀种是两个字母的读⾳和书写都⼀样，即为同⼀个字母（AA）；另⼀种是两个字母的读⾳相同⽽书写不同（Aa）。
在这两种情况下，正确的反应都为“相同”6.注意的衰减理论实验谢⾥等⼈的发现证明了这⼀衰减理论他们研究了学习障碍⼉（learing-disabled,LD）选择性注意的能⼒。
认知心理学考试重点整理解读
1.认知心理学经典研究方法（1）减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。
在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。
（2）开窗实验：通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。
“开窗”实验的目的是采开“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。
使用研究者可以清楚感知该过程。
字母转换实验就是一种比较典型的“开窗”实验方法。
它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。
（3）相加因素法实验（S. Sternberg, 1969)如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。
使用相应因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
2.知觉的两种加工方式（1）自下而上加工（又称数据驱动加工）：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
（2）自上而下加工（又称概念驱动加工）由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉对象形成假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平，从调整感受器直到引导对细节的注意。
3.启动效应的定义启动效应（priming effect）是指先前加工的刺激对后来加工同样的刺激或有关联的刺激产生的促进作用。
它是个体不自觉地产生的，因而具有无意识的特征，可以归入前意识信息加工的范畴。
启动效应分为直接启动和间接启动。
4.注意的模式识别（特征整合理论）Treisman和Gelade（1980）提出特征整合理论，认为事物由客体和特征构成的。
《认知心理学》考试重点笔记整理
第一章绪论一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器二、对认知心理学的实质的理解：实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。
认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
三、认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工观察法：“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速/慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯（Donders,1868）实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
应用：确定某个心理过程所需的时间；可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。
复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程减法反应时小结：1. 前提：认知过程是系列加工的。
2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。
3. 对于一些复杂的认知过程，要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。
2、相加因素法实验该方法是减法反应时实验的延伸，最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。
斯腾伯格认为：完成一项作业所需要的时间，是每个加工阶段所需要的时间总和，如果发现可以影响完成作业所需时间的因素，那么单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。
实验逻辑：如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的（可以相加），那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。
相反，如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的（存在交互作用），那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。
应用：通过对影响因素的相互关系的分析，分离出不同的加工阶段。
相加因素法实验小结：1. 如减法反应时的前提，认知过程必须是系列加工的。
认知心理学课后习题及答案
认知：一种心理活动，包括知识的获得、贮存、转化和使用。
认知心理学：代表心理学研究的一种特定的理论定向、角度或途径，这种途径强调心理结构和过程。
认知途径：强调知觉、记忆和决策等认知过程的作用内省：被训练过的观察者仔细地注意他们自己的感觉，精确地辨别并尽可能客观地报告这些感觉信息加工途径生态学效度：研究所获得的结果也应能适用于现实世界中自然发生的行为认知科学：当今试图回答有关心的问题的领域，它考察知识的性质、组成、发展和运用。
认知神经科学：着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程脑损伤：涉及到组织的破坏，通常由中风、肿瘤或事故引起PET扫描、MRI、fMRI、ERP、单细胞记录技术人工智能、计算机模拟PDP途径：平行分布加工途径，认知活动可以从网络的角度来理解，把象神经元一样的单元联结在一起。
联结主义：联结主义和神经网络并称平行分布加工途径。
平行加工、系列加工、节点知觉：使用先前的知识，收集并解释我们的感觉所登记的刺激的过程模式识别：对感觉刺激复杂排列的识别模板匹配理论：把一个刺激同一套模板，即存储在记忆中的一些特定的模式相比较，找到匹配最好的模板。
原型模型：把刺激同记忆中存储着的抽象的、理想化的模式或原型进行比较，无需十分精确区别性特征模型：对刺激的辨别是基于少量特征基础上的整体优先效应当要求识别整体时，局部特征的性质（是否与整体特征匹配）并不影响整体知觉当要求识别局部时，整体特征的性质，会影响局部知觉。
受条件制约，会出现局部优先效应计算途径：既包含原型途径的成分，也包含区别性特征途径的成分，目的在于发展出一些基于计算机的理论。
自下而上加工讨论人们如何觉察孤立的客体，也称数据驱动或刺激驱动加工，强调刺激本身在模式识别中的重要性。
自上而下加工又称概念驱动加工同时性失认空间失认：可能由大脑顶叶损伤导致，加工日常空间环境方面有严重困难。
画对称物体对称性方面也有很大困难。
面孔失认：可能由大脑右侧颞叶损伤导致，对识别人的面孔的能力有严重困难。
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认知心理学作业（三）一、试阐述感觉产生的基本过程。
答：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识（反映）。
感觉产生的过程是一个复杂的信息加工过程，不同感觉虽然收集的信息不同，产生它的机构不同，但作为一个加工系统，它的活动基本上包括以下三个环节。
产生感觉的第一步是收集信息即我们常说的接受刺激（有来自体内外的）。
感觉活动的第二步是转换（编码），即把进入的能量转换为神经冲动，这是产生感觉的关键环节，其机构称感受器。
不同感受器上的神经细胞是专门化的，它们只对某一种特定形式的能量发生反应。
感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导，将信息传到大脑皮层，并在复杂的神经网络的传递过程中，对传入的信息进行有选择的加工。
最后，在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。
二、简述下列概念。
1、感觉剥夺：所谓感觉剥夺指的是有机体与外界环境刺激处于高度隔绝的特殊状态。
有机体处于这种状态，外界的声音刺激、光刺激、触觉刺激都被排除。
几天后，有机体发生某些病理心理现象。
2、三色说：三色说是色觉理论的基本理论之一，三色说最先由英国科学家托马斯·杨（Young，1807）提出，后由赫尔姆霍茨（H.von Helmholtz）扩展，认为人的视网膜有三种不同的感受器。
各种颜色经验是由不同感受器按相应比例活动产生的。
三色说并不能解释红绿色盲。
3、侧抑制和感受野：侧抑制是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。
会影响到神经信号的加工。
其中，一个感受器细胞的信息输出，不仅取决于它本身的输入，而且也取决于临近细胞对它的影响。
感受野是指网膜上的一定区域或范围。
当它受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。
细胞（例如：外侧膝状体、皮层细胞）的感受野一般具有性质对抗的两个区域。
4、费西纳定律：心理学术语，指感觉量与刺激量的对数成正比，用来表明心理量和物理量之间关系的定律。
5、临界闪光带：光感受器对间断光刺激的反应决定于刺激的间歇频率。
如果刺激周期性波动的频率较低，就容易看成是闪光；频率增加，观察者的闪光感觉便衔接起来，产生了“闪烁”效应；当闪光频率进一步增加时，闪烁效应消失，物理上波动的光就被看成是稳定的光了。
高频率的间断光和连续光在主观上都能引起稳定光的感觉，但只有当它们的光总量，即光的呈现时间×光强完全相等时，二者的明度才相匹配。
例如，黑暗中一个亮暗时间相等的闪烁光，它每一周期只有50%的时间使视网膜曝光。
因此，一个连续光若要和它明度上相匹配，其强度只有闪烁光强度的50%就够了。
这就是Falbot-Plateau定律。
物理上闪烁的光在主观上引起的感觉介于闪烁和稳定之间时的频率叫做临界闪光频率(critical flicker frequency)，或临界融合频率(critical fusion frequency)，简写为CFFO。
刺激物的特性(强度、波长、大小、位置及背景等)对临界闪光频率有影响，知觉者的特点以及更为复杂的生理和心理因素对临界闪光频率也起作用。
6、马赫带：马赫带是指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
从刺激物的能量分布来说，亮区的明亮部分与暗区的黑暗部分，在刺激的强度上和该区的其他部分相同，而我们看到的明暗分布在边界处却出现了起伏现象。
可见，马赫带不是由于刺激能量的实际分布，而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果。
这种现象可以用侧抑制现象来解释。
由于相邻细胞间存在侧抑制的现象，来自暗明交界处亮区一侧的抑制大于来自暗区一侧的抑制，因而使暗区的边界显得更暗；同样，来自暗明交界处暗区一侧的抑制小于亮区一侧的抑制，因而使亮区的边界更亮。
三、论述题。
1、什么是感觉？它在人的生活和工作中有什么意义？答：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识（反映）。
感觉虽然很简单，但是它对人类生活和工作有重要意义，首先，感觉提供了内外环境的信息。
通过感觉，我们能够了解事物的各种属性，认识自己机体的各种状态，因而有可能实现自我调节。
它帮助人们获取外界信息。
其次，感觉保证了机体与环境的信息平衡。
人要正常生活，必须和环境保持平衡，其中包括信息的平衡。
信息超载或不足，都会破坏信息的平衡，给机体带来严重的不良影响。
“感觉剥夺”的实验表明没有由感觉提供的外界信息，人就不能正常地生存。
通过感觉，人可以达到与外界世界的信息平衡，这是人类正常生活所必需的。
再次，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。
人的知觉、记忆、思维等复杂的认知活动，必须借助于感觉提供的原始资料。
人的情绪体验，也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉。
因此，没有感觉，一切较复杂、较高级的心理现象就无从产生。
感觉是一切更为高级复杂的心理现象如认知（知觉）、记忆思维等的基础，是一切心理现象的基础。
人的情绪也依赖于人对于事物的认识。
2、简述物理刺激的强度和心理强度有什么关系？答：感觉是由一定的刺激引起的，因此，感觉的大小与刺激强度之间有着直接的关系，物理刺激的强度与心里强度之间的关系经过科学家们的研究，有以下两种关系：费西纳对数定律：1860年德国物理学家费希纳在韦伯研究基础上进一步提出讨论刺激强度与感觉强度的关系：P=Klg1。
可见，当刺激的强度按几何级数增加时，感觉强度直接按算术级数上升。
具体讲，当物理量迅速上升，感觉量是逐步变化的，如果刺激量取对数值，那么它和感觉量的关系可以表示为一条直线。
乘方定律：20世纪50年代，美国心理学家斯蒂文斯通过研究发现，对不同刺激物来说，刺激强度与估计大小的关系有明显的差别，如果刺激为电击，则刺激量略增加，感觉量将显著增加；如果刺激线段长度，让被试估计，则反应的大小几乎严格地与刺激的提高相对应。
由此，斯蒂文斯认为，心理强度与物理强度存在着乘方函数，如果刺激强度和估计大小都取决于它们的对数值，则三条曲线都变为直线，直线是斜率取决于乘方的函数指数n。
3、什么是神经特殊能量说？如何评价？答：神经特殊能量说由19世纪德国著名生理学家缪勒提出。
每种感觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉，如视神经受到刺激产生视觉、听神经受到刺激产生听觉等。
感官的性质不同，感觉神经具有的能量不同，由此引起的感觉也是不同的。
感觉不决定于刺激的性质，而决定与感觉神经的性质。
我们直接感觉的东西，不是外界的物体，而是我们自己的神经，即神经的某种特殊状态。
神经特殊能量学说观点如下：各种不同的感觉具有相对应的神经，各种不同神经又具有不同的能量，它们的性质是不同的。
人无法直接感受外在世界，人能够直接感受的是自己的神经，也即神经的某种特殊状态。
神经特殊能量说有它的合理之处又有不足之处，合理之处在于大脑直接加工的材料是神经冲动；承认感觉器官形成感觉的作用；各种感觉神经具有自己的性质；中枢神经分析加工的材料是是神经冲动；感觉是通过感觉器官来实现的。
其不足之处在于否定了感觉是对客观世界的认识，否定了人的感觉依赖于外物的性质，在认识论上是错误的。
神经特殊能量说的观点尤其不合理之处：它否定了感觉可以认识客观世界，在认识论上是错误的。
它否认神经是对客观世界认识的编译过程。
4、什么是色觉的对立过程理论，它与传统的色觉理论有何联系和区别？答：色觉的对立过程理论前身是黑林提出的四色说。
四色说认为在视网膜上有三对视觉细胞（视素）：黑-白视素，红-绿视素，黄-蓝视素，它们在光刺激的作用下表现对抗的过程，即同化作用和异化作用。
当不同波长的光刺激作用于眼睛时，相应的细胞产生视觉对立过程，即同化或异化过程。
例如，在红光刺激下，红-绿视素异化，产生红色经验；在绿光刺激下，红-绿视素同化，产生绿色经验。
该理论可以解释色盲现象和颜色互补现象。
比如说，当红光照射时，红-绿视觉细胞发生异化，而产生红色感觉，当绿光照射时，红-绿细胞同化，产生绿色感觉。
如此，视觉感受过程便是一个色绝对立的过程。
色觉的对立过程理论与传统色觉理论的联系：两个理论都得到一些实验结果的支持，分别解释了一些视觉现象。
在视网膜上存在的三种椎体细胞，分别对不同波长的光敏感。
在网膜水平上，色觉是按三色理论提供的原理产生的。
而在视觉系统更高级的水平上，存在着功能对立的细胞，颜色的信息加工表现为对立的过程。
传统的色觉理论主要是三色说，是由罗.费德林（英国托马斯科学家托马斯.杨）提出的，他认为在视网膜椎体细胞中有三种细胞，红色细胞、绿色细胞和蓝色细胞。
它们对所有波长都做出反应，但是不同细胞对不同波长的光较为敏感，红色细胞（红色感受器—三种椎体细胞中的一种）对长波敏感，绿色细胞对中波敏感，蓝色细胞对短波敏感。
当不同波长的光作用于眼睛时，不同感受器按照相应的比例活动，从而产生不同的色觉。
三色说不能被用来分析颜色感觉的产生，因为它无法解释红绿色盲现象。
色觉的对立过程理论与传统色觉理论的区别：（1）两者的生理基础不同。
三色说认为视觉的生理基础是人的视网膜中的三种不同的感受器，它们具有能感受红色、绿色和蓝色的色素。
对立过程理论认为，视觉的生理基础是视网膜存在的三对视素：黑-白视素，红-绿视素，黄-蓝视素。
（2）两者的颜色感受过程不同。
三色说认为，每种感受器只能对光谱中的一个特殊成分敏感。
当它们分别受到不同波长的光刺激时，将引起不同程度的兴奋，产生不同的颜色经验。
对立过程理论认为，在光刺激的作用下，三对视素表现为对抗的过程，这被称为同化或异化。
（3）两者可以解释的现象不同。
三色说可以解释颜色经验的产生，但是不能解释红绿色盲。
和三色说相比，对立过程理论更好地解释了色的对比、后像和色盲现象。
色觉的对立过程理论与传统色觉理论的关系：它们都可以解释某个层次的视觉现象。
在视网膜上，视觉的现象是与三色理论符合的，而在更高级的神经认知层次，则发现了过程对立的视觉细胞。