四年级上册英语 第二单元教案及教学反思 PEP (5)
schoolbagChinese bookmaths book
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
教学难点：
1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book
教法与教具准备：
1．玩具熊猫和小熊,Amy,Chen Jie的面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
3．教材相配套的教学录音带。
教与学的活动：
修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元My classroom所学内容
看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
3.老师然后展示玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，老师：It’s a panda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜色是black and white。
4．让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learn/A］
5．老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
单元备课Unit 2
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的书包。
能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。
会唱歌曲“My shoolbag”。
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词。。
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
2、另外，本单元A部分Let’s spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。
单元
课时
安排
第一课时: A Let’s talk Let’s play A Let’s learn
6．老师出示单词卡，让学生认读单词。
学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7. It’s a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子。
8．学生听录音跟读、模仿。
9.老师在已学单词的基础上，提问what’s in your schoolbag?用事先准备的课本作为基础进行提问。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.
第二课时：A Let’s do Let’s spell B Let’s sing
第三课时：B Let’s talk Let’s play Let’s learn
第四课时：B Draw and say Read and write Let’s check
课题Unit 2 My schoolbag第一课时
10．看教学课件［Unit 2 Let’s talkA］
11.反复进行联系，可采取group work或pairwork进行小组比赛，提高学生们的积极性和参与度。
12.听录音带，跟读并模仿。
（三）趣味操练（Practice）
1．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
-What’s in your hand? -Guess.
-A pencil? -No.
- A ruler? -No.It’s an eraser.
2．学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。
3.找几组学生汇报成果，共同交流。老师要及时做出评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。
（四）家庭作业（Homework）
熟读let’s talk和let’slearn部分的单词和课文。
理解Let’s do部分的内容。
熟练掌握Let’s spell和Read and write部分单词的拼写。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。
（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
2．复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。
（二）呈现新课（Presentation）
1．设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装不下了。
2.角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像。引入情景Amy也换了一个新书包。引出let’s talk的句子，I have a new scoolbag.
单元
内容
分析
1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中What’s in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
主备人：复备人：复备时间：
教学目标：
1.能听说认读本课时主要生词。
2.能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。
3.会唱歌曲“My schoolbag”
4.能听懂会说“What’s in your schoolbag?It’s…”并能实际应用。
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.
人教版PEP教材四年级英语 Unit 2 My schoolbag 教学设计和反思
人教版PEP教材四年级英语 Unit 2 My schoolbag 教学设计和反思教材及学情分析：四年级上册第二单元重点学习数量词，学会简单描述自己的书包，本课时的主要语言项目为How many...do you have?I have...。
课文对话是围绕询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语展开的。
本课时在对话中出现的主要词汇：Chinese book, English book, notebook , English book, math book， story-book,schoolbag是学生以前没有学过的，为描述书包铺垫。
book一词已在三年级学过，在此基础上学习Chinese book, English book, notebook ,math book, story-book就比较容易。
四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学年里，学习有点儿吃力。
教学目标：1. 听说读：English- book,math -book，Chinese -book, story-book，notebook , schoolbag，bag, pencil, pen.2.做一做：For exampleut your pencil in your desk……教学重点：1. 句型：How many...do you have? I have...2. 词汇：bag, pencil, pen,Chinese book, English book, notebook , English book, math book，story-book,schoolbag教学难点：1. 发音：have，math book，story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook , story-book与Chinese book，English book, math book教学过程：（一）复习第一单元My classroom 所学内容（二）新课1.学习新单词bag, pencil, pen.2.学习Let is learnStep1：从书包里拿出一本语文书，让学生认识一下，并教学生读Chinese book（板书），指着单词Chinese book重复一遍，再一遍。
PEP小学英语四上二单元教学反思
PEP小学英语四上二单元教学反思
这次活动我准备了一节数字教学课程，重点部分是20以上的数字的认识和应用。
通过对比归纳，小组合作，师生互动等方式完成了本次教学任务，学生对本课重点掌握扎实，基本达到了“以学为主，当堂达标”。
现将本节课总结如下：
比较满意的地方：
1. 学生能够迅速准确的说出数字，通过游戏，比赛等方式巩固练习。
达到了较好的效果。
2. 能够使用所学过的单词对本课的儿歌进行改编。
3. 整节课课堂结构紧凑，环节之间过渡自然，达到了本节课的教学目标。
有待改进的地方。
比如：
1. 发言的普及率不够高，个别学生性格内向，不爱举手，没有表现自己的机会。
2. 课前的歌曲和课间的短片如果调换一下顺序会更好。
前者能激发学生的学习兴趣，后者则起到了一个放松的作用。
3. 如果增加一些合适的练习会更好。
4. 恰当的鼓励用语还需要丰富一些。
学无止境，教无止境，在英语教学的路上，总是有着各种成功的经验和失败的教训。
我会汲取众家之长，为自己的教学之路留下丰厚的收获。
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四年级上册英语Unit2教学设计和反思
四年级上册英语Unit2教学设计和反思
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1、本单元通过一系列的活动与对话来讲解大家在日常生活中描述书本的单词和句子。
本单元需要6个课时完成。
我现在要说的是第一个课时。
2、本课时是第二单元的第一课时，本课时首次出现教科书名称。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
学情分析
四年级（2）班现共67人。
学生英语有一定基础，但是由于增加了单词与句子的记忆量，学生记忆的东西多了，学习兴趣有所下降。
各后进生学习积极性低，学习态度也不认真，主要还是基础差。
本学期学生的'差距明显，学习能力强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了，而能力较差的学生在老师讲了几遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。
因此对于四年级学生来说，短时间内提高这部分学生的学习成绩是很重要的。
教学目标
1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book,
math book,Story-book, notebook, schoolbag.
2.能唱英文歌“Books and pencils”.
3．培养学生的学习兴趣以及合作学习的习惯
教学重点和难点
重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book,
story-book, notebook, schoolbag.
难点：区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book。
人教版pep英语四上 Unit 2 My schoolbag part B教案含教学反思
Unit 2 My schoolbagPart B 第一课时Let's talk ＆Let's play教学目标：1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型“What color is it? It's…”问答物品的颜色。
3.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
4.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.教学重点：能够在情景中恰当运用句型“What color is it? It's …”问答物品的颜色。
教学难点：能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.教学准备：人物头饰，教学光盘，实物书。
教学过程：Step 1: Warm up同桌之间互相询问书包里的物品，如:S1: I have a new schoolbag.S2: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?S1: A pencil box and many books.S2: How many books do you have?S1: I have 4 books. An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.Step 2: Presentation1.教师假装丢失了自己的英语书，并说：Excuse me. I lost my English book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。
教师让学生运用“Excuse me. I lost my…”来说句子，如：Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag…2.当最后一名学生说“I lost my schoolbag.”时，教师询问：What colour is it? 如果学生回答不上来，教师可以问：Is it green/yellow/blue…? 当学生说出颜色的时候，教师可以将整个句子补充完整：It's … 教师板书并教读句子：What colour is it? It's …。
新整理-人教版(PEP)四年级英语上册unit 2 教学反思
人教版(PEP)四年级英语上册unit 2 教学反思
本节课上完之后，学生对该节课的知识内容掌握情况因人而异，基础好的学僧掌握很快，基础差点的学生学起来有一定的难度。
但整体上出现以下的一些情况：1.单词记不牢，学了就忘；2.单词书写情况不是很标准，有个别字母容易写错，如字母i和字母l分不清楚；3.不会结合学过的单词来运用于新句型中，不会用I have...来创造更多的句子；4.怕出错，不敢说英语，也不会用英语表达；5.听音辩词的能力不强。
针对这些问题，我采取了鼓励激发、创造情境、肢体语言的运用以及变换语调等方式来激发学生学习英语的热情，鼓励学生多说英语，多表扬，少批评。
教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。
在课堂上，我多以游戏的形式来教学和亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。
但是听了听课老师的评价，我发觉自己在教学中还是存在许多不足之处，比如：教学方法不够灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。
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pep四年级英语上册Unit 2 图表式单元教案教案与反思
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校 曾泽平知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》 樱落学校 曾泽平教学内容A. Let ’s learn Let ’s do Let ’s talk Let ’s play Let ’s spell 教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。
【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e 的发音。
【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。
教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
教学难点 各种文具及书本的英文表达。
教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。
课时安排3课时。
第一课时 教学过程批注一、Warm-up and Revision 1.日常口语。
2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. I ’m going to school.3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。
Part AMy schoolbag二、Presentation and Practice Let’s spell1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数字相应的单词。
让学生找出三个数字单词的共同点。
学生会发现每个单词都有i。
然后带领学生读这三个单词，画出单词中的i。
让学生区分读音，将i根据读音分为两类。
2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相应的读音类别贴在黑板上。
同样出示不同的含有i单词卡片，让学生自己判断分类。
3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。
4.做游戏。
将讲台分为两边，一边代表/Ｉ/,另一边代表/aＩ/，老师请一批学生上讲台。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 2 Part A Let's learn 教案
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1. 知识目标：能听、说、认读单词及词组schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook；能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
I have a maths book. (one two three)
I have two storybooks. (Story. Story!)
Step 3 Consolidation&Extension
运用游戏，增加课堂趣味，同时巩固本节课所学的重点单词。
1. 游戏：What’s missing?
②T: Put your storybook in your desk/ on your head/ in yourschoolbag.
③学习storybook的单复数用法。
④自由讨论：将学生分为不同小组，分组讨论各自有几本故事书，学会运用storybook的单复数。
2. 学习Let’s learn 部分的对话。
（1）T: What’s in Amy’s schoolbag?
Ss: …
提醒学生注意“English book”用作单数时，前面用an。
教师播放录音，引导学生学习对话并跟读，教师及时纠正学生的错误发音。
（2）创编chant。
I have an English book. (A B C)
I have a Chinese book. (a o e)
教学反思
Let’s learn部分主要学习书包中一些课本的英文名称。我通过设置游戏环节，从复习之前学过的表达文具的单词入手，引出本课的主题。然后通过创设情景，导入新词的教学。由于这些东西离学生的生活很近，学生学习的积极性、主动性很高。在学生掌握了新词后，我设计了多种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识，收效甚佳。但是本课也有不足之处，部分学生对maths这个单词的发音掌握得不够好，今后还要加强练习。
新版pep小学英语四年级上册第二单元教案
新版pep小学英语四年级上册教案第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：理解对话大意。
教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's …让学生重复。
2．让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda。
PEP小学英语四年级上册第二单元教学反思
PEP小学英语四年级上册第二单元教学反思第一篇：PEP小学英语四年级上册第二单元教学反思ＰＥＰ小学英语四年级上册第二单元教学反思在第二单元的教学中，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，以期取得良好的教学效果，小结如下：在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”，经常把五一些字母写成印刷体比如： Ll的小写字母写成了一竖；Kk的小写字母没有钩。
针对这一现象，我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写体”的是有区别的，让学生注意观察。
经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。
在课堂教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。
在课堂上，我经常以亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。
但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如：教学方法不是灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。
第二篇：PEP小学四年级英语上册第二单元教案PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计Unit2 My Schoolbag(Period 1 P.A Let’s learnP.C Let’s sing)一．教学内容与目标：教学内容：1.Let’s learn，2.Let’s do教学目标：1.能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag.2.能听懂Le t’s do 口令并作出相应的动作；掌握under, on, in, near的运用和判断。
二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
pep人教版四年级英语上册第二单元教案教学设计
pep人教版四年级英语上册第二单元教案教学设计PEP 人教版四年级英语上册第二单元教案教学设计一、教学目标1.能了解并掌握本单元出现的数字及其表达方法；2.能学会如何询问价格；3.能掌握本单元所出现的新单词，并用自己的语言解释单词的意思；4.研究会用正确的语音、语调和表情进行英语口语对话。
二、教学重点1.能询问价格并回答；2.能灵活使用数字并简单介绍所要购买的商品；3.能朗读并熟练掌握本单元所出现的新单词。
三、教学难点1.如何正确使用价格及数字的表达方法；2.如何熟练使用所学过的单词进行对话。
四、教学内容及课时安排：第一课时课程内容：学校商店中的商品及其价格。
1.出示课件或图片，研究新单词 banana, apple, pear, orange, watermelon。
2.分组练，两人一组，模拟卖家和买家的场景，研究问价格及回答价格的表达方法。
3.班级大声朗读新单词并模拟对话。
第二课时课程内容：学会使用数字进行表达。
1.复上节课学过的新单词，并研究数字 fifty, forty-five, thirty, twenty, fifteen。
2.采用数字重复上节课的模拟对话，积极参与练，加深记忆。
3.练在英语口语对话中使用所研究过的数字。
第三课时课程内容：学会购物及付款。
1.复上两节课学过的内容，引导同学们开始模拟购物及付款对话。
2.将同学们分成几组，模拟去商店逛街、挑选物品及付款的场景，加深对所学内容的掌握程度。
3.教授如何表达口语对话中的购物及付款词汇。
第四课时课程内容：复本单元内容，完成小测验。
1.回顾本单元知识点，进行题目闯关练；2.完成小测验。
五、教学方法1.实行任务型、交际型教学法；2.组织学生进行模拟情景对话练；3.活跃课堂气氛，增强同学们英语口语练的信心；4.多采用影视材料进行教学练。
六、板书设计七、教学反思本单元通过实际语境环境中的模拟情景对话，让同学们充分掌握并熟练使用购物及付款所需要表达的英语单词及口语表达方法。