2017人教版五年级英语上册表格式Unit 2 My week教案
1.单词“with”的用法。
2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备人物头饰、白纸。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
(3)教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have…on Mondays.”。
(4)教师介绍对话情景：
T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let’s listen to the tape and see.
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1)教学新单词
教师用多媒体课件出示本部分的课程表。
T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekenk.
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on…?”，“I have…”。
3.能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4.能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5.激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
教学重点
1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
1.教师播放两遍歌曲“Days of the week”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。
2.教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如9点，说：“It’s nine o’clock now. It’s time for Chinese / maths /…”，帮助学生复习课程的英语表达。
3.课堂练习——把下面的字母重新排序组成新的单词并写出其汉语意思：
①o, d, M, n, a, y ___________________ ( )
②s, e, c, i, e, n, c ____________________ ( )
③a, W, e, y, n, d, s, e, d ____________________ ( )
(5)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(6)学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话，全班评选出“最佳表演组”，教师给予奖励。
2. A. Let’s play
Saturday Sunday→weekend
- What do you have on…?
- I have…/ We have…
教学反思
本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，It's 8 o'clock. It's time for Chபைடு நூலகம்nese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, English…on Mondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Group work
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
T: You have English, Chinese, art and music.
Ss: Is it Wednesday?
T: No.
Ss: Is it Friday?
T: Yes.
(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
1.教师说出一个表示星期的单词，如“Saturday”，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如“Sunday”。
2.学生在四人小组内玩上面的游戏。
三、新课呈现（Presentation）
A. Let’s talk
1.教学新单词
教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look, what’s she doing?”，学生可能用汉语回答，教师说：“She’s cooking.”，顺势引出单词“cooking”。然后教师用课件出示新东方厨师学校的招生广告，说：“If you want to learn cooking, you can go to this school and have cooking classes.”。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss He.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. What time is it?
Ss: It’s…
T: It’s time to begin our class. Here we go.
教学设计
科目英语授课教师任教班级五年级
课题
及
内容
Unit 2 My week
课型
授课时数
6
备课时间
年月日
教学目标
1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2.能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3.锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
2. 2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
T: Look, what class do they have?
Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.
二、课前预习（Preview）
4.学会与同学谈论星期和课程。
5.能听、说、读、写本单词的四会词语。
6.能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7.能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8.操练和掌握长元音/i:/的发音。
9.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10.教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
第一课时
课时目标
1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
第二课时
课时目标
1.能听、说、认读单词“cooking”。
2.能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.听录音，跟读本部分内容。
2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
3.制作本班英文班课程表。
板书设计
Unit 2 My week
A. Let’s learn A. Let’s play
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在日常交际中多使用英语进行交流。
教学重点
1.能听、说、认读单词“cooking”。
2.能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
人教版五年级英语上册Unit2Myweek单元教案2
Unit 2 My week第一课时一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music.等句型。
2. 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如PE，music, art , Chinese, English等，以及动词词组：read books。
3. 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
三、教学重难点1. 学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。
2. 单词：Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。
运用句型：What do you have on Thursday? I have…四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师说出一个表示星期的单词，如Saturday，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如Sunday。
2. 学生在四人小组内玩上面的游戏。
Step 2 Presentation1. Main scene的学习(1)出示Main scene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。
Who are they? What arethey talking about?(2)学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。
(3)教师引导学生将讨论的结果进行交流。
(4)听录音，模仿对话，理解对话内容。
(5)指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 2 “My week” 第一课时主要围绕学生一周的日常生活进行展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; I usually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/go shopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play so ccer on…; What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。
同时，学生能够运用所学知识，描述自己一周的日常生活。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了初步的认识。
但是，部分学生对于英语的学习兴趣不高，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的学习程度参差不齐，对于新知识的理解和接受程度也有所不同。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Iusually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/goshopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play soccer on…;What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，描述自己一周的日常生活。
五年级上册英语说课教案-unit2 my week 人教(PEP)
说课稿Unit 2 My week. A. Let’s try A. Let’s talk一、说教材1.教材分析本节课是人教版《小学英语》五年级上册第二单元A部分中的Let's try, Let's talk的内容，其中Let's talk部分包括Let'try部分内容。
在教学中我先讲授Let’s talk,然后又讲授Let’s try部分内容。
这样使学生容易接受。
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。
2.学生分析由于五年级的学生已经学习了两年的英语，因此在课堂上更希望有展现自我的机会，但注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复个机械的训练，因此我主要采用游戏，让学生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习，倡导人人参与，大胆实践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让学生运用所学语言进行真实交际，既培养了学生开拓创新的精神，又真正地提高了学生运用语言的能力。
3.教学目标(1)知识目标学习新的星期单词 wednesday thursday cooking，并要求学生能听、说、认、读这几个单词。
熟练运用句子What do you have on Wednesdays/Thursdays?I/We have …(2)情感目标采用活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标能熟练运用星期进行简单的对话，加强彼此的沟通4. 教学重点和难点教学重点能听懂、会说并能回答句子What do you have on Thursdays?教学难点能够熟练地询问别人某个星期的课程安排。
教法与学法示范法，点拔法，游戏法，合作交流法。
5.课前准备：PPT二、说教学过程Step1: Warm-up1、Everyday English.T: What time is it?S: It’s 10 a.m.T: It’s time for English class. Welcome back to our class ! Nice to meet you again.S: Nice to meet you, too.T: How are you doing?S: We are fine.2、教师带领学生复习与本课时相关的表示学科的单词。
人教PEP英语五年级上册 Unit 2 My Week 4课时(表格式教案 )_1
人教PEP英语五年级上册Unit 2 My Week 4课时（表格式教案）中小学教育资源及组卷应用平台学科英语年级五年级课题Unit 2 My Week(Let's talk)教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1. 能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/... I have ... 询问并回答某天的课程安排。
2. 能够在情景中运用句型What do you do on ... 询问并回答某人某天的活动安排。
3. 能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
二、情感态度目标：使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧时间校内学习，又要学会合理利用时间，劳逸结合。
三、思维品质目标：使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点句型: What do you have/do on Thursdays/... I...2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-3 主题页 1.Greeting and teacher’s self introduction.2.Talk about “What’s your favourite day ” “What classes do you have ” （看课表）“What classes do you have on Wednesdays ”【设计意图】：通过老师自我介绍，看课表等活动，引导学生谈论本课主题：“My Week”既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
Unit 2 My week(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week (教案)一、教学目标1.学生能够掌握以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 动词短语如 swim, play basketball, watch TV, read books。
2.学生能够用英语说出一周的每一天，并描述自己的日常活动。
3.学生能够听懂他人描述自己的日常活动，并回答相关问题。
二、教学重点1.学生能够掌握一周的每一天的英语名称。
2.学生能够用英语描述自己的日常活动。
三、教学难点1.学生能够使用英语回答与自己日常活动相关的问题。
四、教学方法1.Task-based learning method.2.Interactive method.五、教学过程Step 1: Daily Routine Review1.Review vocabulary on daily routine learned previously, such as wake up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed.2.Ask students to briefly describe what they did yesterday.Step 2: Weekday Introduction1.Display picture of a calendar and ask students to say the English names of each day of the week.2.Introduce the English names of each day of the week and have students repeat after the teacher.3.Have students write the English names of each day of the week in their notebooks.Step 3: Activity Introduction1.Display pictures of people doing different activities, such as swimming, playing basketball, watching TV, and reading books.2.Introduce the English words for these activities and have students repeat after the teacher.3.Ask students if they know any additional activities that they enjoy doing in their free time.Step 4: Weekly Plan Discussion1.Have students share their plans for the upcoming week.2.Ask students what they plan to do on specific days of the week and to describe the activities they will do.3.Encourage students to ask questions about each other’s plans.Step 5: Listening and Speaking Practice1.Have students listen to an audio recording of a person describing their daily routine throughout the week.2.Ask students to take notes on the days of the week and the activities mentioned.3.Have students practice describing their own daily routine for the entire week.4.Encourage students to ask and answer questions about each other’s routines.Step 6: Homework1.Have students practice writing out their daily routine for the upcoming week in English.2.Encourage students to use the vocabulary and phrases learned in class.六、教学评估1.Observe students during class participation and assess theirability to use English when describing their daily routine and making plans for the upcoming week.2.Evaluate student homework for accuracy and use of learned vocabulary.七、教学扩展1.Have students practice writing out the daily routines of their family members or friends.2.Encourage students to create a schedule for their dream week, including their ideal activities for each day.。
英语人教版五年级上册Unit2My week 说课稿
Unit2 My week B Let’s talk 说课稿西乡县莲花小学阮小凤我说课的内容是PEP小学五年级英语上册Unit 2 My week B部分的Let’s talk 的内容。
一、教材分析（一）.教学内容和地位本单元的教学重点是在学习A部分的基础上增加了”What do you do on theweekend?”“Do you often …?”(二)学情分析：学生刚升入五年级,根据小学高年级阶段学生的特点，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过三年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。
从学生知识能力水平上来看，这个单元要学习的一周的学习生活中涉及的课程，学生在四年级和第一单元已经有比较好的掌握，对于掌握理解新句型：What do you have on…? We have …打下了基础，学生在四年级的时候也已经有所接触。
但新句型：What do you do on Monday? 需要重点学习.（三）.教学目标1. 能听、说、认读单词“often”和“park”。
2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。
（四）重点难点分析：教学重点：1. 能听、说、认读单词“often”和“park”。
2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
教学难点：1. 能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 2 My week 第一课时
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 2 My week 第一课时一. 教材分析人教PEP五年级上册英语Unit 2 My week主要让学生学会介绍自己的一周计划。
本节课的主要内容包括动词短语如“play basketball, read books, watch movies”等，以及日常的交际用语。
本课时为第一课时，主要教学play, read, watch三个动词短语以及相关的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听说读写能力。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师给予更多的鼓励和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读play, read, watch三个动词短语，以及运用日常交际用语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学动词短语和交际用语，进行日常交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：play, read, watch三个动词短语的掌握和运用。
2.难点：日常交际用语的运用，以及根据情景进行创造性表达。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际操作中学会运用所学知识进行交流；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于创设情境和辅助教学。
2.教学卡片：印有play, read, watch三个动词短语的卡片，用于操练和游戏。
3.学生名单：用于分组和记录学生表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“What’s your favorite sport?”引导学生唱完歌曲后，询问学生：“Do you like sports? What do you usually do on weekends?”，激发学生的学习兴趣。
小学英语五年级上册Unit 2 My week 教学设计2
Unit 2 My week 教学设计一、单元教学目标1．能够简单描述一周的学习和生活情况，如：“We have English、science、computer and Wednesdays、I often do my homework on Saturdays”。
2．理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词和句子。
3．理解Let’s start、Let’s find out 、Let’s sing、Let’s chant和Let’s play 等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音，能熟练读出所有例词。
5．了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
二、教学重点1．能够简单描述一周的学习和生活情况，如：“We have English、science、computer and Wednesdays、I often do my homework on Saturdays”。
2．理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词和句子。
3．理解Let’s start、Let’s find out 、Let’s sing、Let’s chant和Let’s play 等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音，能熟练读出所有例词。
三、教学难点1．理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词和句子。
Unit2Myweek(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元Let's talk重点学习有关学校课程安排和周末活动的表达方法。
从中引出重点句型What do you have on+星期的复数形式?和What do you do on+星期的复数形式?以及助动词do引导的一般疑问句及其回答。
Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。
Let's learn 部分主要学习从星期一到星期日七个单词以及一些关于活动的动词词组。
Let's spell 部分要求掌握元音字母组合ea，ee的发音/i:/，同时要求学生能听、说、读、写单词feet，beef，meet，eat，read，tea。
Read and write 和Story time 部分则通过有趣的小对话和故事进一步巩固所学的单词和句型，让学生在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。
2. 学情分析本单元的话题紧紧围绕学生一周的学习和生活情况展开。
周一到周五主要讲学生的学习情况，主要讲上什么课，周六、周日主要谈有什么活动。
学生对于大部分课程名称，在四年级时已经作为四会内容掌握过。
如：Chinese，English，PE，music，maths。
另外有一些课程，如：computer，art，学生在四年级的学习中就已经接触并相当熟悉了。
关于星期的词汇，学生在四年级的教学中也已经初步接触到。
所以学生在本单元的学习中会很轻松，更容易进入本单元的学习。
单元教学目标1. 知识目标(1) 能听、说、读、写Part A和Part B中Let's learn呈现的四会单词。
(2) 能听懂、会说Part A和Part B中Let's talk呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。
(3) 能听、说、认读Part A和Part B中Let's talk 呈现的句子。