五年级上册unit2myweek导学案教案
Unit 2 My Week小学英语人教版导学案设计模板
学科：英语年级：五设计教师：XX
课题
Unit 2 My Week
第五册第二单元
第一课时
知识
链接
课型
新课
学习
目标
知识与能力目标
学生能听、说、读、写Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday单词，并能够在语境中正确运用。
过程与方法目标
能在情境中正确读准单词读音并运用，采用眼脑手嘴并用的TPR教学模式让学生从音、形、义多方面记单词。
情感态度与价值观目标
能够懂得珍惜时间的重要性，引导他们要抓紧校内时间学习。
重点
难点
学习重点：单词的书写
学习难点：单词的词形和意义
学（教）具准备
教具准备：教学图片、录音机、磁带
学具准备：纸、笔
呈现整张课程表，用同样的方法教学Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday
请学生观察单词，发现拼写规律，即七个单词后三个字母都是day，所有这些单词的首字母都要大写。
培养学生观察能力及书写能力，从已有的知识经验中迅速掌握学习新知的技巧
学习
活动
（四）
随堂
练习
设计
课后反
思小结
优化
建议
活动三：
活动四：
课后
练习
设计
1、拼写七个单词
2、学做手指操
板书
设计
Unit 2 My Week
Part A Let’s learn
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday What do you have on the weekend?
Unit 2 My week第四课时导学案
秋季期小学校本课程五年级英语导学案Unit 2 My week Part B Let’s learn Group work. P18（第4课时）（一）【学习目标】1. 能听、说、读、写: wash my clothes , watch TV , do homework, read books, play football。
（重点）2. 能够在情景中运用句型:Do you often wash your clothes /…? Yes, I do./ No, I don’t.询问并回答经常从事的周末活动。
（难点预设）（二）【知识链接】以Do开头的问句，我们叫做一般疑问句，通常用肯定：Yes, I do.和否定：No, I don’t.来回答。
（三）【学习过程与学法指导】【自主学习】1.预习课本P18 Let’s learn ，把你不会读的单词用铅笔圈出来。
2.抄写下面的单词并翻译。
play football read books watch TV（）（）（）wash my clothes do homework（）（）3. 我会翻译下列句子，并挑战读好它们。
Do you often wash clothes on the weekend? __________________________4.三听录音【交流学习】对学---群学【展示提升】 1. 朗读Let’s learn。
2. 上板并展示【自主学习】2. 3.部分。
3.运用句型:Do you often …? Yes, I do./ No, I don’t.编对话。
（五）【达标检测】（）1.--A: Do you often read books on the weekend? --B: Yes, ___________A. I amB. I don’tC. I do（）2. I often wash clothes on the weekend.A. myB. IC. me( ) 3.--_____he often watch TV on the weekend?A. DoB. doesC. Does【自我评价】如果你做到了请给自己画颗★吧：倾听（）补充（）质疑（）达标（）今天我获得了（）颗星1。
人教(PEP)五年级上册英语导学案：Unit2Myweek
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学语言进行简单的日常交流，如询问别人的星期天计划等。
(3) 能够通过观察图片和听录音，完成相关练习。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "i" 和 "e"。
(2) 能够运用所学知识，创作简单的看图作文。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜时间的情感态度。
教学内容：本课主要讲述一个人的一周活动计划。
通过学习，学生能够掌握日常英语交流的技巧，提高听说读写的能力。
教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。
难点：正确书写字母 "i" 和 "e"，以及运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：教师准备PPT、图片、录音机等教具；学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：Step 1: 导入教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 新课呈现教师利用PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿。
Step 3: 课堂练习教师设计一些练习题，让学生听录音、看图片，完成练习。
Step 4: 小组活动学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
Step 5: 作业布置教师布置作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：教师根据教学内容设计板书，突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己一周活动的看图作文。
课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是实现教学目标的关键环节，它是教师与学生互动的过程，包括导入、新课呈现、课堂练习、小组活动等步骤。
在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们掌握所学知识。
导入是教学过程的起点，它关系到学生对新课的学习兴趣和积极性。
五年级上册英语导学案Unit2MyweekPartALet’stalk
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读词汇：weekend, swim, visit, grandpa, grandma, pool, park。
（2）能够正确运用核心句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 询问和描述一般周末活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确理解和运用目标语言进行简单的日常交流。
（2）能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标二、教学内容本课的主题是 "My week"，主要学习一般周末活动。
通过本课的学习，学生能够掌握询问和描述周末活动的语言技能，提高他们的日常英语交流能力。
三、教学重点与难点重点：能够正确听、说、读词汇：weekend, swim, visit, grandpa, grandma, pool, park；能够正确运用核心句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 询问和描述一般周末活动。
难点：能够正确运用核心句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 询问和描述一般周末活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌 "What day is it today?"。
（2）老师出示图片，学生用中文回答：星期天、星期一、星期二……。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示自己的周末计划，引导学生用中文讨论：你周末通常做什么？（2）老师引导学生用英文讨论：What do you do on the weekend?3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示图片，引导学生用中文说出图片内容。
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
Unit 2 My week(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week (教案)一、教学目标1.学生能够掌握以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 动词短语如 swim, play basketball, watch TV, read books。
2.学生能够用英语说出一周的每一天，并描述自己的日常活动。
3.学生能够听懂他人描述自己的日常活动，并回答相关问题。
二、教学重点1.学生能够掌握一周的每一天的英语名称。
2.学生能够用英语描述自己的日常活动。
三、教学难点1.学生能够使用英语回答与自己日常活动相关的问题。
四、教学方法1.Task-based learning method.2.Interactive method.五、教学过程Step 1: Daily Routine Review1.Review vocabulary on daily routine learned previously, such as wake up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed.2.Ask students to briefly describe what they did yesterday.Step 2: Weekday Introduction1.Display picture of a calendar and ask students to say the English names of each day of the week.2.Introduce the English names of each day of the week and have students repeat after the teacher.3.Have students write the English names of each day of the week in their notebooks.Step 3: Activity Introduction1.Display pictures of people doing different activities, such as swimming, playing basketball, watching TV, and reading books.2.Introduce the English words for these activities and have students repeat after the teacher.3.Ask students if they know any additional activities that they enjoy doing in their free time.Step 4: Weekly Plan Discussion1.Have students share their plans for the upcoming week.2.Ask students what they plan to do on specific days of the week and to describe the activities they will do.3.Encourage students to ask questions about each other’s plans.Step 5: Listening and Speaking Practice1.Have students listen to an audio recording of a person describing their daily routine throughout the week.2.Ask students to take notes on the days of the week and the activities mentioned.3.Have students practice describing their own daily routine for the entire week.4.Encourage students to ask and answer questions about each other’s routines.Step 6: Homework1.Have students practice writing out their daily routine for the upcoming week in English.2.Encourage students to use the vocabulary and phrases learned in class.六、教学评估1.Observe students during class participation and assess theirability to use English when describing their daily routine and making plans for the upcoming week.2.Evaluate student homework for accuracy and use of learned vocabulary.七、教学扩展1.Have students practice writing out the daily routines of their family members or friends.2.Encourage students to create a schedule for their dream week, including their ideal activities for each day.。
人教PEP五年级上册英语导学案Unit 2 My week Part B Let’s learn
Unit 2 My week导学案课题：Unit 2: My week B Le t’s learn 【课前我先学】1. 理解并熟练应用：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursd ay, Friday, Saturday, Sunday and weekend等表示日期的单词。
2. 熟练掌握句型：--Do you often ...？--Yes, I do. / No, I don’t.借助文本预习课本第18页的单词。
1、听磁带并跟读let’s lea rn 3-5遍，找出你不理解的单词或短语。
2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。
3、最后还不能理解的单词在书上做好标记。
4、通过预习理解新单词的意思，并能在句型中应用。
【学习目标】1.学生能听、说、读、写单词：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型：Do you often read books/...？Yes, I do. / No,I don’t【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。
【导学过程】(8min) 『课前热身』Say hel lo to Ss.值日生汇报。
『预习检查』1 .请同学朗读let’s learn的单词，其余同学认真听并纠正错误，初步了解单词的汉语意思。
2.以小组为单位，认真理解并熟读本课的单词。
能够利用新词造句：Do you often ...on the weekend?Yes, I do. / No, I don’t.对子同学交流，小组长检查。
各小组选两名同学全班汇报交流。
『自学&合作学习』1.听录音跟读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。
A: What do you of ten do on the weekend?B: I often.... What about you?A: I often....?小组长推选出小组最棒的一组全班交流。
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
Unit 2 My week Part A (教学设计)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：五上My week Part A Let’s learn教材：PEP英语五年级上册课型： A Let’s learn（图文词汇课）年级：五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：My week该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
【概述】本课是PEP教材五年级上册Unit 2 My week本单元一共5课时，本课为第1课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend”2.学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词3.学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，会表述有关一个星期七天名称的单词2.能在日常生活中，会想起所学的这些词汇来交流星期。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用词汇和句型2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标珍惜时间，勤奋学习：勤奋的人，一个星期有七天，懒惰的人，一个星期有七个明天。
【教学重点】1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
【教学难点】学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step1.热身（Warm up)1.Let’s sing2.Let’s review：Sharp eyes（设计意图：通过游戏和歌曲复习并导入新课。
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教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week A Let’s talk
【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：What do you have on Thursdays/...? I have....
【重难点】学生能实际运用句型。
快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week A Let’s learn
1.学生能听说读写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday and weekend能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型：What do you have on ...? I have....
【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。
快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week A Let’s spell
【学习目标】学生能够掌握字母组合ee/ea在单词中的发音规则：在单词中发长音/i:/。
能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea 发音规则的单词。
【重难点】学生能够根据ee/ea的发音规则拼读、拼写单词。
快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week B Let’s talk
【学习目标】学生能在真实的情境中运用句型：Do you often read books/…? Yes, I do. / No, I don’t.
【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。
快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week B Let’s learn
1.学生能听、说、读、写单词：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型：Do you often read books/...？Yes, I do. / No, I
don’t
【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。