奥数—盈亏问题
奥数盈亏问题
盈亏问题:关系式为：两次分配结果的差÷两次分配每份儿的差=参加分配的数量解答盈亏问题，常常采用比较的方法，找出两次分配结果的差和两次分配数的差，先求出参加分配的数量，再求出分配的总量。
1.幼儿园小朋友分橙子，如果每人分3个，就多出28个橙子；如果每人分5个，那么就差24个橙子。
问有多少个小朋友？有多少个橙子？2.动物园管理员给小猴子分香蕉。
如果每只猴子分5根香蕉，就多出18根香蕉；如果每只猴子分6根香蕉，就少7根香蕉。
有几只小猴子？有多少根香蕉？3.重阳节那天，六（1）班的少先队员带了一些苹果去敬老院慰问老人。
如果每人分11只，则剩下39只；如果每人分14只，则剩下12只，问有多少个老人？有多少只苹果？4.学校买来一批笔记本来奖励三好学生。
如果每人奖励6本，则差10本；如果每人奖8本，则差34本。
学校一共买来多少本笔记本？5.夏令营老师为小营员们安排住宿，如果每个房间住4人，则多出24个人；如果每个房间住6人，则有2个房间空着。
求有几个房间？有多少个夏令营小营员？6.王老师将一袋糖果分给幼儿园小班的小朋友，如果每人分5粒糖果，则还剩下32粒；如果每人分8粒糖果，则还有5个小朋友分不到糖果。
有多少个小朋友？这袋糖果一共有多少粒？7.数学小组的同学用绳子测井深。
把绳子折三折来测，则井外余1米；把绳子折5折来测，则绳子离井口还差1米。
求井深多少米？绳长多少米？8.用一根绳子测量酒的深度，将绳子折两折来测，则井外余3米；将绳子折4折来测，则绳子离井口还差1米。
井深和绳长各多少米？9.某区少年军校的同学排队，如果排成一个最大的正方形，则多11人；如果把这个正方形的纵横每队各增加1人，则少14人。
原来每队排了几人？少年军校一共有多少人？10.将一堆棋子，排成一个最大的正方形，则多出14粒棋子。
如果把这个正方形扩大，纵横每排各增加一粒棋子，则少15粒棋子。
原来每排有多少粒棋子？这堆棋子一共有多少粒？11.参加夏令营的同学排成一个最大的方阵，多出6人，如果将这个方阵的纵横各增加1人，则少11人。
小学奥数盈亏问题及答案【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：第⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；第⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学奥数盈亏问题及答案【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇】某啤酒⼚为了推销某种新品牌，规定每3个这种品牌的空酒瓶就可以换回1瓶啤酒．雅琦家⼀次买了10瓶啤酒，喝完后就拿空瓶去换酒，再喝再换，直到不能换为⽌．雅琦⼀家⼀共可以喝（）瓶这种品牌的啤酒． 分析：⾸先喝了10瓶，拿其中的9个空瓶去换3瓶啤酒，还剰1个空瓶．此时喝了10+3=13瓶啤酒．现在有3+1=4个空瓶，可以拿出3个空瓶换1瓶啤酒．此时喝了13+1=14瓶啤酒．现在还有2个空瓶，那么再借1个空瓶就可以换⼀瓶酒，喝完再退⼀个空瓶即可．因此共喝了15瓶啤酒． 解答：解：10÷3=3…1， （3+1）÷3=1…1， （1+1+1）÷3=1， 10+3+1+1=15（瓶）； 答：雅琦⼀家⼀共可以喝15瓶这种品牌的啤酒． 故答案为：15． 点评：本题的关键是借空瓶．【第⼆篇】学校春游，租了⼏条船让学⽣们划船，每条船坐3⼈，则有20⼈没有船坐；如果每条船坐5⼈，恰恰安排好，问共有学⽣多少⼈？共租了多少条船？ 分析：根据题意，前后每条船所坐⼈数差为：5-3=2（⼈），前后总⼈数差为20⼈，因此可求出船的数量，即20÷（5-3）=10（条），然后根据“每条船坐3⼈，则有20⼈没有船坐”或根据“每条船坐5⼈，恰恰安排好”求出学⽣⼈数．据此解答． 解答：解：20÷（5-3） =20÷2 =10（条）； 3×10+20 =30+20 =50（⼈）． 答：共有学⽣50⼈，共租了10条船． 点评：此题属于盈亏问题，运⽤了关系式：亏数÷两次分物数量差=份数（船的条数），再求出学⽣⼈数，解决问题．【第三篇】⼀个学⽣从家到学校上课，先⽤每分80⽶的速度⾛了3分，照这样的速度则要迟到3分钟；如果改为每分⾛ll0⽶，结果提前3分钟到达．这个学⽣家到学校有多少⽶？ 分析：“先⽤每分80⽶的速度⾛了3分，照这样的速度则要迟到3分钟”，即如按标准时间⾛则距学校还有80×3=240⽶；“如果改为每分钟⾛110⽶，结果提前3分钟到达”，即如按标准时间⾛，则要多⾛110×3=330⽶，两次的速度差为110-80=30⽶，则到校的标准时间为（80×3+110×3）÷（110-80）分钟，求出标准时间后，即能求得学⽣⾛了3分后剩下学校的路程是多少⽶，进⽽求得这个学⽣家到学校的路程是多少⽶．据此解答． 解答：解：（80×3+110×3）÷（110-80） =（240+330）÷30 =570÷30 =19（分钟）； 80×3+80×19+80×3 =240+1520+240 =2000（⽶）； 答：这个学⽣家到学校有2000⽶． 点评：本题属于较复杂的盈亏问题，关系是求出标准时间，进⽽去求家到学校的路程．。
奥数专题之盈亏问题
奥数专题之盈亏问题 1例1、学校有一批树苗，交给若干名少先队员去栽，一次一次往下分，每人每次分一棵树，最后剩下12棵不够分了；如果再拿8棵树苗，那么每个少先队员正好栽10棵，问参加栽树的少先队员多少人？原有树苗多少棵？例2、王研早晨上学前通过计算知道，自己若每分钟走65米就可以提前10分到校。
若是每分走50米就要迟到2分。
算一算，王研家到学校有多少米？例3、五年级的若干学生主呢比搬一堆砖，通过计算知道，每人搬30块砖还剩100块；实际搬的时候，发现有180块砖坏了，不需要搬，因此每人正好搬了28块就搬完了。
这堆砖有多少块？例4、有一些苹果和梨，苹果的数量是梨的4倍少2个，如果每次吃掉5个苹果和2个梨，当梨吃完时还剩下40个苹果，问有多少个苹果？例5、小红家买来一篮橘子，分给家人。
如果其中二人每人分2只，还多出4只。
其余每人分2只，还多出4只，如果一人分6只，其余每人分4只，又缺12只，小红家买来多少只橘子？小红家共有多少人？例6、我校举行“博文杯”趣味思维大赛，原定考场若干个。
如果增加2个考场，每个考场正好坐24人；如果减少2个考场，每个考场正好坐30人。
参加这次竞赛的学生共有多少人。
例7、阿姨给小朋友分山楂，若每人分3个还剩20个，实际分的时候，有4个小朋友每人只要4个，其他的人每人5个还缺16个，这个班有多少个小朋友？一共有多少个山楂？例8、小亮家的果园今年收获的梨的箱数是苹果的3倍，计划若干天运完，苹果每天运走10箱则余200箱；梨每天运走370箱，最后一天运了270箱就运完，苹果和梨一共收获多少箱？练习1、同学去划船，如果每只船坐4人，则少3只船；如果每只船坐6人，则少2人，问同学们共多少人？租了几只船？2、用绳子测井深，把绳子二折来量，井外余5米；把绳子三折来量，还差1米。
求井深和绳子长？3、苹果的个数是梨的2倍。
梨每人分3个，余2个，苹果每人分7个，少6个。
问多少人？多少苹果和多少个梨？4、几个同学买了一些练习本，如果4个同学，各分6本，其余的同学分3本，恰好分完；如果每人分5本，那么有一个人只得到3本。
小学奥数盈亏问题
小学奥数--盈亏问题（适合三四年级同学学习）解题规律：总差额÷每人差额=人数。
一般解法：（盈数+亏数）÷两次每份分配之差=份数、（大盈-小盈）÷两次分配之差=份数、（大亏--小亏）÷两次分配之差=份数，再求总数量。
每次分的数量*份数+盈=总数量或。
每次分的数量*份数-亏=总数量。
1、两盈：两次分配都有多余2、两不足：两次分配都不够3、盈适足：一次分配有余，另一次分配刚好分完。
4、不足适足：一次分配不足，另一次分幼儿园小朋友分苹果，如果每人分3个就多了11个，如果每人分5个还缺5个，问有多少个小朋友？苹果有多少个？这是个典型的盈不足问题，根据数量关系：（盈+亏）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量先求出小朋友的个数为：（11＋5）÷（5－3）=8（个）。
再根据题中任意一个条件，求出苹果的个数：3×8＋11=35（个）或5×8－5=35（个）。
【华从家去学校，如果每分钟走80米，能在上课前6分钟到校；如果每分钟走50米，就要迟到3分钟，那么小华家到学校的路程有多远？题中隐藏着两个固定的数量：小华从家到学校归定的时间和固定的家校距离。
先对题中的条件作一个转化：①“如果每分钟走80米，能在上课前6分钟到校”，即每分钟走80米，在规定时间内，所走的路程比家校距离多了：80×6＝480（米）。
②“如果每分钟走50米，就要迟到3分钟”，即每分钟走50米，在规定时间内，所走的路程就比家校距离短：50×3＝150（米）。
所以，小华从家到学校规定的时间为:(480＋150)÷(80－50)＝21(分)。
小华家到学校的路程为：50×（21＋3）＝1200（米）或80×（21－6）＝1200（米）。
某厂生产一批零件，如果每天生产1000个，将比原计划多用1天；如果每天多生产500个，将比原计划提前1天完成。
奥数题盈亏问题
奥数题盈亏问题在日常生活中常有这样的问题：一定数量的物品分给一定数量的人，每人多一些，物品就不够；每人少一些，物品就有余。
盈亏问题就是在已知盈亏的情况下来确定物品总数和参加分配的人数。
解答盈亏问题的关键是弄清盈、亏与两次分得差的关系。
盈亏问题的数量关系是：（1）（盈＋亏）÷两次分配差=份数（大盈－小盈）÷两次分配差=份数（大亏－小亏）÷两次分配差=份数（2）每次分得的数量×份数＋盈=总数量每次分得的数量×份数－亏=总数量例1：一个植树小组植树。
如果每人栽5棵，还剩14棵；如果每人栽7棵，就缺4棵。
这个植树小组有多少人？一共有多少棵树？由题意可知，植树的人数和树的棵数是不变的。
比较两种分*案，结果相差14＋4=18棵，即第一种方案的结果比第二种多18棵。
这是因为两种分*案每人植树的棵数相差7－5=2棵。
所以植树小组有18÷2=9人，一共有5×9＋14=59棵树。
练习一1，幼儿园把一些积木分给小朋友，如果每人分2个，则剩下20个；如果每人分3个，则差40个。
幼儿园有多少个小朋友？一共有多少个积木？2，某校安排宿舍，如果每间6人，则16人没有床位；如果每间8人，则多出10个床位。
问宿舍多少间？学生多少人？3，有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人；如果减少一条船，正好每条船坐9人。
问：这个班共有多少学生？例2：学校将一批铅笔奖给三好学生。
如果每人奖9支，则缺45支；如果每人奖7支，则缺7支。
三好学生有多少人？铅笔有多少支？分析与解答：这是两亏的问题。
由题意可知：三好学生人数和铅笔支数是不变的。
比较两种分*案，结果相差45－7=38支。
这是因为两种分*案每人得到的铅笔相差9－7=2支。
所以，三好学生有38÷2=19人，铅笔有9×19－45=126支。
练习二1，将月季花*入一些花瓶中。
如果每瓶*8朵，则缺少15朵；如果每瓶改为*6朵，则缺少1朵。
三年级奥数：盈亏问题
三年级奥数：盈亏问题把一定数量的物体分均分给若干对象，根据物体的数量不变，由于分配对象的数量和每个对象得到的数量不相同，分物体时经常出现盈（有余）、亏（不足）或尽（恰好分完）等三种情况，我们将这类问题称为盈亏问题。
解决这类问题的基本原理是：总差额÷分配差=分配对象的个数，求出了分物对象的个数，即可以求出物品的数量。
盈亏问题可以分为以下三大类：（1）一盈（亏）一尽：盈数（亏数）÷两次分物数量差=分物对象的个数；（2）两盈（亏）:[大盈（亏）-小盈（亏）]÷两次分物数量差=分物对象的个数；（3）一盈一亏：（盈数+亏数）÷两次分物数量差=分物对象的个数。
下面我们就通过一些具体的例子来说明：一盈或一亏在一次分配正好，一次分配不足（亏）的盈亏问题中，总差额就是不足的数（亏），根据“总差额÷分配差=份数”可以求出参与分配的数量。
一盈或一亏像例题2的题型，难度在于盈亏问题隐藏在题目中了，并没有直白的告诉我们，那么就需要我们重新解读题目的意思，转化为盈亏的思路来解答。
解答过程分四步，第一步：比较盈亏的总差额；第二步：找出盈亏差额的原因就是分配数的差额；第三步：对应求出分配对象的个数；第四步：代入求出分配的总数量。
同盈同亏做同盈或者同亏问题时，两次分配的总差额就是两次分配后剩余数的差，根据“总差额÷分配差=份数”求出参与分配的人数。
一盈和一亏盈亏问题中，一次分配有剩余（盈），另一次分配有不足（亏），总差额=盈+亏，根据“总差额÷分配差=份数”即可求出参与分配的人数。
下面我们来看下本知识点的一些相关练习，做完再看参考答案哦！1、老师买来一些苹果分给学生。
如果每人分5个，则恰好分完；如果每人分7个，则差10个，一共有多少个学生，多少个苹果？2、一旅游团外出旅游，如果每辆车坐10人，则正好坐满，如果每辆车坐50人，则正好多一辆车。
那么共有多少位旅客？3、幼儿园阿姨给小朋友发梨子，如果每人发2个，则多出10个梨子，如果每人发4个，则多出2个梨子，一共有多少个小朋友？一共有多少个梨子？4、有一堆苹果分给小朋友。
(完整)小学奥数盈亏问题及答案
1、老师拿来一批树苗，分给一些同学去栽，每人每次分给一棵，一轮一轮往下分，当分剩下12棵时不够每人分一棵了，如果再拿来8棵，那么每个同学正好栽10棵。
问参加栽树的有多少名同学？原有树苗多少棵？ 2、少先队员去植树，如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑。
请问，共有多少名少先队员？共挖了多少树坑？ 3、学校安排学生到会议室听报告。
如果每3人坐一条长椅，那么剩下48人没有坐；若每5人坐一条长椅，则刚好空出两条长椅。
问听报告的学生有多少人？ 4、钢笔与圆珠笔每支相差1元2角，小明带的钱买5支钢笔差1元5角，买8支圆珠笔多6角。
问小明带了多少钱？ 5、幼儿园将一筐苹果分给小朋友。
如果分给大班的小朋友每人5个则余10个；如果分给小班的小朋友每人8个则缺2个。
已知大班比小班多3个小朋友，问这筐苹果共有多少个？ 6、某校到了一批新生，如果每个寝室安排8个人，要用33个寝室；如果每个寝室少安排2个人，寝室就要增加10个，问这批学生可能有多少人？ 7、幼儿园老师给小朋友分糖果。
若每人分8块，还剩10块；若每人分9块，最后一人分不到9块，但至少可分到一块。
那么糖果最多有多少块？ 8、有48本书分给两组小朋友，已知第二组比第一组多5人。
如果把书全部分给第一组，那么每人4本，有剩余；每人5本，书不够。
如果把书全分给第二组，那么每人3本，有剩余；每人4本，书不够。
问第二组有多少人？ 9、在若干盒卡片，每盒中卡片数一样多。
把这些卡片分给一些小朋友，如果只分一盒，每人均至少可得7张，但若都分8张则还缺少5张。
现在把所有卡片都分完，每人都分到60张，而且还多出4张。
问共有小朋友多少人？ 10、用绳测井深，把绳三折，井外余2米，把绳四折，还差1米不到井口，那么井深多少米？绳长多少米？ 11、有两根同样长的绳子，第一根平均剪成5段，第二根平均剪成7段，第一根剪成的每段比第二根剪成的每段长2米。
小学奥数之盈亏问题
一、知识简介：“盈”指的是物品有多余；“亏”是指物品有不足。
把一定数量的物品平均分配给一定数量的人，每人少分，则会有余；每人多分，则物品会不足。
已知所余（所盈）和不足（所亏）的数量，求物品数量和人数的应用题叫做盈亏问题。
盈亏问题一般要进行两次分配，它包含5种情况：（1）一盈一亏类：一次有余，一次不足；（前面是还剩下一些，后面则是不仅剩下的被分配完了，还差了一些数量，等于还要去借一些或者买一些才够）（2）双盈类：两次都有余；（两次都有多余，只是多余的数量不一样）（3）双亏类：两次都不足；（两次都不足，只是两次不足的数量不一样）（4）一个正好不多不少一个是有余的；（5）一个正好不多不少一个是不足的；我对两次分配的理解：前后两次对比，造成有差别，而差别来源于两次分配数量的多与少。
二、解决盈亏问题的基本公式：人数=总差额÷两次分配的差理解：比如说老师给小朋友发糖果吃，每个人发5颗，则还剩下10颗，如果每个人发7颗，就还差了10颗。
请问有多少小朋友呢？其中一次发5颗，一次发7颗，两次分配的差是7-5=2，总差额：一次余下10颗，一次还差10颗，两次对比，我们可以得到第二次比第一次多发了20颗糖。
（这样理解：第一种情况下还余下10颗，而第二种情况下不仅会把剩下的10颗发完，而且还不够，还需要去购买10颗回来才能保证每个人发7颗，所以第二种情况比第一种情况多需要发20颗糖）那为什么要多发20颗呢？因为每个小朋友都多发了2颗，所有就多要了20颗糖，可见有2 0÷2=10个小朋友。
知道了小朋友有多少，我们就可以按照第一种来算糖果的颗数，也可以按照第二种来算。
三、解题关键：1、求出总差额：即两次分配每次所分配物品的总数量差额；（第二次比第一次多需要多少或者是少需要多少）2、求出两次分配的数量差额，即分配者每份所得物品数量的差；（第一次和第二次每一份所分到的数量）3、用基本关系式求出分配者人数，进而求出物品的数量。
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第一章
题型回顾
【例 2】明明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元， 就多出了4元．那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？
第一章
题型回顾
【例 3】学而思学校新买来一批书，将它们分给几位老师，如果每人发10本，还差9本，每 人发9本，还差2本，请问有多少老师？多少本书？
第二章
条件转化型
第二章
条件转化型
例一：学校给一批新生分配宿舍，如果每间住5人，则有23人没有床位； 如果每间住7人，则少一间宿舍，该校新生宿舍有多少间？新生有多少人 住宿？
第二章
举一反三
【巩固】三（1）班学生去公园划船，如果每条船坐4人，则少 一条船；如果每条船坐6人，则多出4条船。公园里有多少条船？ 三（1）班有多少学生？
第二章
举一反三
【巩固】老师给幼儿园的小朋友分苹果。如果每个小朋友分2 个，还多30个；如果其中的12个小朋友每人分3个，剩下的每 人分4个，则正好分完。一共有多少个苹果？
第二章
条件转化型
例五：一堆苹果分给班里的同学，如果师又买来60个苹果，此时每个人分13个，那么 还剩1个，求原来一共有多少苹果?
第二章
举一反三
【巩固】幸福小学少先队的同学到会议室开会，若每条长椅上 坐3人则多出7人，若每条长椅上多坐4人则多出3条长椅．问： 到会议室开会的少先队员有多少人？
第二章
条件转化型
例二：小强由家里到学校，如果每分钟走50米，上课就要迟到3分钟；如 果每分钟走60米，就可以比上课时间提前2分钟到校。小强家到学校的路 程是多少米？
盈亏问题（二）
目录
CONTENTS
知识回顾
条件转化型 课堂总结
第一章
知识回顾
第一章
知识回顾
盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况．分配不足时，称之为“亏”， 分配有余称之为“盈”；还有些实际问题，是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时，如 果每人少分，则物品就有余(也就是盈)，如果每人多分，则物品就不足(也就是亏)，凡研究这一 类算法的应用题叫做“盈亏问题”．
第二章
举一反三
【巩固】东东从家去学校，如果每分走80米，结果比上课提前 6分到校，如果每分走50米，则要迟到3分，那么东东家到学校 的路程是______米．
第二章
条件转化型
例三：军训时全年级的同学一起吃午饭，教官算了一下，如果每张桌子坐 6人，那么还剩下22人没地方坐；人座时发现有3张桌子坏了，于是改为 每张桌子坐8人，结果还剩下6人没地方坐．请问：全年级一共有多少人 ？
三大基础盈亏类型
盈亏类型 (盈 亏) 两次分得之差 人数或单位数 盈盈类型 (盈 盈) 两次分得之差 人数或单位数 亏亏类型 (亏 亏) 两次分得之差 人数或单位数
第一章
题型回顾
【例 1】三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动．如果每人搬4块砖，还剩7块；如果每人搬 5块，则少2块砖．这个班少先队有几个人？要搬的砖共有多少块？
第三章
课堂总结
第三章
课堂总结
盈亏问题涉及的因素包括:盈、亏、 单位数、单位量，找到它们中的变 量与不变量，及操作过程导致的因 果关系，就能得到问题的结果。
加油，宝贝们！
PRESCHOOL EDUCATION GENERAL TEMPLATE
第二章
举一反三
【巩固】四年级(1)班的同学去划船，他们算了一下，如果增加 一条船，正好每条船坐6人；如果减少一条船，正好每条船坐9 人．请问：四年级(1)班共有多少学生？
第二章
条件转化型
例四：在一次大扫除中，老师分配若干人擦玻璃。如果其中2人各擦4块 ，其余每人擦5块，则余22块；如果每人擦7块，则正好擦完。求擦玻璃 的人数和玻璃的块数。