猴子下棋课件
《下棋》PPT课件
赏析片段二：
有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见 人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑 在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者 不敢出声，出声那么口张，口张那么车被挖回， 挖回那么必悔棋，悔棋那么不得胜，这种认真的 态度憨得可爱。
赏析：这几句话抓住下棋者动作，特别是 “扭、骑、挖、张〞等动词，准确传神，幽 默幽默，刻画入木三分。
赏析片段三： 我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇
洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人 都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到 了生死关头，两个人跳到桌上去了！
赏析：这几句话运用比照手法，突显下棋者 前后表现的反差，运用比喻修辞，生动形象 地表现二人前后的不同状貌。
赏析片段四：
我有两个朋友下棋，警报作，不动声色， 俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱 飞，其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方 一把拉住：“你走！那就算是你输了。〞
赏析：这几句话抓住人物〔下棋者〕的 语言、动作，生动形象地突出了下棋者 的棋瘾真到了忘我的境界。
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
第二段：弈虽小术，亦可观人。 第三段：观棋不语是一种痛苦。 第四段：棋为何使人沉湎其中，是因为它颇合于
人类好斗的本能。
文中写了哪些棋人棋事？
①有修养的棋手；②受窘者；③慢性人； ④急性人； ⑤超出棋盘而至于武斗者； ⑥观棋难耐者；⑦以棋陶冶性情者； ⑧沉溺其中不能自拔者。
与文本对话——深入探究 合
仔细阅读课文
作
学 找出文中你们认为写得最
【精编】猴子下棋-作文教案
十五猴子下棋——看懂图意，写出道理【习作要求】1、学会观察图画，做到观察细致、有序，抓住重点，用概括的语言说出每幅画的大概意思。
2、学会联想，根据画面内容，想象图与图之间的联系，连起来会显现一个什么故事，做到想象丰富合理。
3、学会按事情的发展顺序，把故事叙述清楚，做到内容具体。
介故事说明一个道理。
【教学目标】1、怎样看懂图意，以及图与图之间内容的联系、衔接、过渡方法。
2、根据图画，按一定的顺序把图中所显现的故事写得生动有趣，有可读性，有感染力。
3、教会学生如何从图画中体会道理，并用故事的形式说明道理，给读者以启迪。
【教学重点】1、培养学生的观察、联想能力，理解图画的内涵。
2、用流畅、具体的语言，写出故事，并说明道理。
【教学难点】1、通过观察图画展开联想，寻找图与图之间的联系，2、通过故事的结局，从不同角度说明道理。
【课前准备】教学课件或图片【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、快乐导航师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。
师：真棒！老师考考你们，看谁是今天的幸运之星，能回答老师的第一个问题：你平时观察事物常用哪些感官？生：眼、耳、鼻、舌、身。
师：竖起拇指，你真棒！奖励一枚幸运快乐币。
掌声在哪里？师：老师再补充一点，那就是，用“心”观察。
二、快乐积累：第一关：快乐积累我最行幻灯3（设计意图：用竟赛的形式即进行课堂积累，激发学生兴趣，又引导学生理解课堂上要用心、要专心才能有收获。
）师：与心有关的词语最能表达我们的心意，你知道那些与“心”有关的词语？请看大屏幕。
1.词语积累————比一比，填一填。
请按要求在下面这颗心中，填写词语，看谁填的多。
（方法：填写一个就得一颗星。
）幻灯4 ————二字“心”词如：爱心、真心------幻灯5 ————四字“心”词如：三心二意、心不在焉------2.说话训练————选一选，说一说。
猴子下棋的故事作文
《嘿呀，猴子下棋的趣事》哎呀呀，今天我要给你们讲讲我看到的一场超级有趣的猴子下棋的事儿。
有一天，我和我的好朋友小刚一起去动物园玩。
我们逛着逛着，就来到了猴子的区域。
“哇，你看那些猴子，好活泼呀。
”小刚指着猴子们对我说。
我笑着点点头，突然，我发现有一只猴子特别奇怪。
它坐在一个角落里，面前摆着一个像棋盘一样的东西，旁边还有一些小石子。
“嘿，小刚，你看那只猴子在干嘛呢？”我好奇地问。
小刚也看了过去，“哎呀呀，它好像在摆弄那些石子呢，难道它在玩什么游戏？”我们走近一看，哇哦，那只猴子真的像是在下棋一样。
它一会儿拿起这个石子放在这里，一会儿又拿起那个石子放在那里。
“哈哈，这猴子太有意思了。
”我忍不住笑了起来。
这时候，另外一只猴子跑了过来。
它看了看正在“下棋”的猴子，然后伸出手，好像想要捣乱。
“哎呀，你别捣乱呀。
”我假装很严肃地对那只猴子说。
正在下棋的猴子可不乐意了，它对着那只捣乱的猴子“吱吱”叫了几声，好像在说：“别打扰我，我在下棋呢。
”那只捣乱的猴子好像听懂了一样，挠了挠头，然后坐在旁边看着。
我和小刚也在旁边津津有味地看着猴子下棋。
“嘿，你说这猴子是不是真的会下棋呀？”小刚问我。
我摇摇头说：“不知道呀，不过看起来还挺像那么回事的呢。
”过了一会儿，下棋的猴子好像下完了一盘棋。
它得意地拍了拍手，然后站了起来。
“哈哈，它好像赢了一样呢。
”我笑着说。
我们在那里看了好久猴子下棋，最后才依依不舍地离开了。
哎呀呀，这次看到猴子下棋的经历真的太有趣了。
我相信，以后每次想起这件事，我都会忍不住笑起来呢。
这猴子可真是给我们带来了好多欢乐呀。
[猴子下棋严谨阅读答案]猴子下棋阅读答案5篇
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[猴子下棋严谨阅读答案]猴子下棋阅读答案5篇【统战民宗公文】猴子下棋阅读答案篇(1):谜语大全有关猴子的谜语小编导语：谜语有哪些？猜谜语使我们的生活更加的有趣，今年是猴年，所以大家不如来猜一下有关猴子的谜语。
谜题：壬申桃花明日凋（打四字口语）谜底：猴年马月解析：壬申为干支之一，顺序为第9个，壬是天干第九位，申是地支第九位，属猴。
“马月”指农历5月，那时桃花已凋零。
谜面：猴子尾巴翘（打一字）谜底：电解析：“猴子”与“申”相扣。
谜面：孙猴子守蟠桃园（打一成语）谜底：自食其果解析：引用《西游记》中的故事，孙悟空奉命看守蟠桃园，却监守自盗。
谜面：猴毛怎得变猛虎（打一成语）谜底：一气呵成解析：拔一根猴毛，吹出猴万个~——动画片《西游记》主题曲。
谜面：大圣驾起筋斗云（打三字花炮品种）谜底：窜天猴谜面：猴头猴脑（打一《三国演义》人名）谜底：申仪解析：“申”，地支的第九位，属猴。
“仪”指“仪表”，与“头、脑”之意相扣。
谜面：酉时开刀惊悟空（打一成语）谜底：杀鸡吓猴解析：“酉”，地支的第十位，属鸡。
“悟空”指孙悟空，借扣“猴”。
谜面：此公之后，必有奇才。
（打一生肖）谜底：猴解析：“公侯伯子男”是中国古代社会的政治等级制度之一，“公”爵之后是“侯”爵；“奇”字义为异常，“奇才”别解为“才”字变异，变成“犭”。
谜面：猜得出色必封侯（打一字）谜底：猴解析：“猜”字出去“青”色，封上“侯”，便可成为“猴”。
谜题：齐天大圣到此游（打中药名二）谜底：猴儿尿，佛手谜面：过了羊年是猴年（打一《水浒传》人物）谜底：时迁解析：谜底别解为“时间迁移”。
谜面：猴身上找虱子（猜一国名）谜底：毛里求斯谜面：猴年夺冠好开心（打一亲属称谓）谜底：婶子谜面：能爬能行走，上树好能手，远看像个人，近看像条狗。
（打一动物）谜底：猴子谜面：生来四只脚，爱攀又爱跳，站坐都像人，浑身绒毛毛。
（打一动物）谜底：猴子谜面：出身花果山，结伴杨州婆，爬高好像柳树精，偷桃献与西王母。
看图写作文《猴子下棋》
看图写作文《猴子下棋》很久以前，在华山最险的山峰上隐居者两位仙人。
仙人每天都在一棵松树下下棋，树上有只猴子在专心致志地看他们下棋。
日复一日，年复一年，猴子也学会了下棋。
忽然有一天，仙人被下架天庭了，猴子已经开始闷闷不乐。
它心想：“唉！仙人跑后，我都无法看看打牌了。
好无聊呀！突然猴子脑海中闪过一个念头：我不如下山找人对弈。
想到这儿猴子一蹦一跳的下山了。
他先打听了个小伙子打牌，那人轻蔑地说道：“乌！就是你害怕下不过我吧？”小伙子果然诈降气冲冲的说道：“不好，下就之下。
”对战中，年轻人心不在焉，而猴子按仙人步法下。
小猴子果然输了。
从此，猴子会下棋的消息一传十，十传百。
竟然传至了京城皇上的耳朵里。
皇上心想：这只猴子如此地神通广大，为何不把它遣入宫去呢？吃饭我打牌玩乐。
于是皇上下令让官兵把猴子抓进皇宫。
猴子进宫后，皇上立马和猴子下了盘棋。
没想到猴子两三招就把皇上战胜了。
皇上觉得很没面子，就把全国的打牌高手派来战猴子，可以都使猴子给战败了。
一天，有一位老人毛遂自荐，来到皇宫说；“我要和它对战。
”战斗在一间屋子中进行，在他们对弈不远的角落，摆放了一盘又大又红又鲜的蜜桃。
老人对着而令猴子垂涎欲滴的桃子说道：“如果你输了，这些桃子就归属于你。
”于是猴子在对局的过程中无心恋战。
一直盯着桃子，拿着棋看也不看胡乱下。
最终猴子输得很惨。
这个故事说我们：处事无法心不在焉。
如果猴子克服了自己的缺点，抵制住水蜜桃的诱惑，那么对这盘棋早已胜利在望；如果吕布抵制住貂蝉闭月羞花之貌的诱惑，那么就不会杀掉董卓，最后将自己逼上绝路。
欲望就是猴子身边放置的一盘水蜜桃，欲望就是狐狸看见的园子里晶莹剔透的串串葡萄，欲望就是饥渴按捺不住时面前的一只苹果……它无时无刻不在引诱着我们，使意志薄弱的人误入歧途；是意志坚定的人彰显人格，成就自我。
庄周禁住了楚国增益的欲望，甘当一棵在清风中避世月亮的寂寞的树，秉持着淡泊，享用着清风的人生；陶渊明禁住了五斗米的欲望，挑选了归隐田园，固守平静的生活，维持了做人的品德；岳飞禁住了风流安乐生活的欲望，挑选了精忠报国，诠释了他凄美的一生。
猴子下棋作文
猴子下棋作文1.猴子下棋从前，有一只聪明的猴子喜欢下棋。
它每天都会找到一块平地，摆好棋盘，然后开始下棋。
猴子对棋品非常了解，它几乎从不犯错。
每当它落子，都能够预测对方的下一步棋。
因此，它总能够轻松地赢得比赛。
猴子下棋时，常常吸引了许多人围观。
大家都惊讶于猴子的智慧和技巧。
有些人甚至向猴子请教下棋的技巧和策略。
猴子下棋的过程非常有趣。
它会时不时地张大嘴巴，仿佛在思考着下一步棋的走法。
然后，它会轻轻地抓起一颗棋子，准确地落在棋盘上。
无论对手如何下棋，猴子总能迅速找到最佳的应对方法。
猴子下棋的故事传遍了整个村庄。
人们不禁感叹，原来猴子也可以下棋这般精彩！2.猴子下棋的乐趣有一只聪明的猴子非常喜欢下棋。
每当它有空闲的时间，就会找到一块平整的地方摆好棋盘开始下棋。
猴子对下棋的乐趣非常痴迷。
它觉得下棋可以锻炼思维和判断能力，同时也可以让自己保持清醒和专注。
虽然猴子非常擅长下棋，但它并不追求胜利。
对于猴子来说，下棋更多地是一种享受而不是竞争。
无论输赢，猴子都能够保持平静和淡定。
有时，猴子也会邀请其他猴子一起下棋。
它们欢快地翻滚着，举棋不定。
大家一起探讨着下棋的技巧和策略，相互学习和进步。
猴子下棋的场景非常有趣。
它们会时不时地发出咿咿呀呀的声音，仿佛在交流着下一步棋的走法。
虽然它们无法说话，但彼此之间都能够理解对方的意思。
猴子下棋的乐趣不仅仅体现在比赛中，更重要的是在于它们用心去体会其中的智慧和乐趣。
3.猴子的棋术猴子下棋的棋艺非常高超。
它几乎可以说是棋艺超群，无人能敌。
猴子下棋时，总是能够准确地预测对方的下一步棋。
它会仔细观察棋局，寻找最佳的走法并迅速落子。
猴子的思维非常灵活。
当对手出现棋局的突变时，猴子总能够迅速做出应对，并在不经意间翻盘。
猴子下棋的过程仿佛一场撕心裂肺的战斗。
它们不断地思考着对手的下一步棋，尽量寻找破绽并夺取胜利。
观看猴子下棋的人们都被它们迷人的棋艺所吸引。
有些人还会拿出相机记录下这美妙的瞬间。
作文指导：四下(15)猴子下棋
幻灯2十五猴子下棋——看懂图意，写出道理【习作要求】1、学会观察图画，做到观察细致、有序，抓住重点，用概括的语言说出每幅画的大概意思。
2、学会联想，根据画面内容，想象图与图之间的联系，连起来会显现一个什么故事，做到想象丰富合理。
3、学会按事情的发展顺序，把故事叙述清楚，做到内容具体。
介故事说明一个道理。
【教学目标】1、怎样看懂图意，以及图与图之间内容的联系、衔接、过渡方法。
2、根据图画，按一定的顺序把图中所显现的故事写得生动有趣，有可读性，有感染力。
3、教会学生如何从图画中体会道理，并用故事的形式说明道理，给读者以启迪。
【教学重点】1、培养学生的观察、联想能力，理解图画的内涵。
2、用流畅、具体的语言，写出故事，并说明道理。
【教学难点】1、通过观察图画展开联想，寻找图与图之间的联系，2、通过故事的结局，从不同角度说明道理。
【课前准备】教学课件或图片【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、快乐导航师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。
师：真棒！老师考考你们，看谁是今天的幸运之星，能回答老师的第一个问题：你平时观察事物常用哪些感官？生：眼、耳、鼻、舌、身。
师：竖起拇指，你真棒！奖励一枚幸运快乐币。
掌声在哪里？师：老师再补充一点，那就是，用“心”观察。
二、快乐积累：第一关：快乐积累我最行幻灯3（设计意图：用竟赛的形式即进行课堂积累，激发学生兴趣，又引导学生理解课堂上要用心、要专心才能有收获。
）师：与心有关的词语最能表达我们的心意，你知道那些与“心”有关的词语？请看大屏幕。
1.词语积累————比一比，填一填。
请按要求在下面这颗心中，填写词语，看谁填的多。
（方法：填写一个就得一颗星。
）幻灯4 ————二字“心”词如：爱心、真心------幻灯5 ————四字“心”词如：三心二意、心不在焉------2.说话训练————选一选，说一说。
“猴子下围棋”作文讲评 PPT课件
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12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
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13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
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14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
• 2. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 • 3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下
饮黄泉，用心一也。 • 4.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 • 5.射人先射马，擒贼先擒王。 • 6.打蛇打七寸。
标杆题目
• 《诱惑是一种慢性毒药》 • 《唯有专注，彼岸花开》 • 《知己知彼，百战不殆》 • 《香水有毒》 • 《说专注》《论诱惑》
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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第二步：合理想象
看图内，想图外
第一幅图
1. 两个老者在下棋，背后有座山， 那可能是什么山？两个老者是 什么人？怎么会到这里下棋？ 是普通的人吗？他们的棋艺怎 么样 ？ 2. 猴子把手挂在树上在干什么？ 在看下棋吗？是久天长它会不 会也学会下棋？ 万事万物有联系，通过看图 内的画面，可以去想象图外， 故事的发生、发展、结果。
第二步：合理想象
看图内，想图外
第二幅图
1. 图上多了什么？少了什 么？为什么？ 2. 想象：猴子跟仙人学会 下棋，后来跟谁下棋？ 结果怎么样？打败了他 们？ 3. 由此，惹出了什么事端？ 被猴子打败的人是谁？ 是县官吗？他会怎样想？ 怎样做？官兵抓住猴子 了吗？）
第三幅图（重点）
1. 县官把猴子献给了谁？是皇上吗？如果 是皇上，他会怎样对待猴子？和它对弈 吗？ 2. 皇上身边有丞相、太监、妃子------他们 会和猴子下棋吗？他们的结果又如何？ 会输吗？ 3. 如果输了，皇上会不会没面子？会怎么 做？下道圣旨还是贴个皇榜？什么内容？ 4. 谁接了皇榜？（老者？先生？------）他 用什么方法赢了猴子？为什么下棋现场 会有一盘仙桃？ 5. 猴子看到仙桃时会有什么反应？（神态、 动作）先想象，再详细描绘猴子的眼神、 手、嘴等的反应 6. 结果如何？猴子会输吗？为什么？
第 三 步 ： 说 说 道 理
小 技 巧
如何把道理以自然的形式，蕴含在故 事中，让它与故事成为一体？让读者 能从中有所收获呢？
方法A 借老者的劝戒 方法B 借猴子的悔悟 方法C 以作者的慨叹
写前指导
1、作文题目 A 已给题目 直接使用 B 未给题目 自拟 2、故事开头：交待环境，巧设背景 3、故事经过：故事完整，生动有趣 衔接自然，上下连贯 细节具体，详略得当 4、故事结尾：自然，有道理 （点明主旨，给人启迪）
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故事发生在猴子与人之间，通过小猴子下棋的故事， 告诉我们： 一向无敌的猴子却连连败北，这并不是说对方的棋 艺有多高明，而是对方了解猴子的性情，掌握了猴 子的致命弱点：再聪明的猴子，也经不住利益的诱 惑。 在遇到强大的对手时，要多动脑筋，巧妙利用对方 的弱点战胜他。 猴子的失败警告我们：在诱惑面前同定要保持清醒， 千万不可象猴子一样，在诱惑面前，丧失理智而惨 遭失败。 技术并不决定一切，智慧能弥补不足。善于抓住对 方的弱点，低手也能打败高手；即使掌握了超人的 技能，为眼前利益所利诱，不专心致志，高手也会 被低手战胜。
• 开篇：简要说明人物、时间、地点、发生 的时间 • 重点：按照图的顺序描写 事情的起因、经 过、结果。 重点是第三幅图 • 结尾：猴子下棋的结局给 我们什么样的启 发。
• 1.整体的看，初步看懂 图意，大致了解图画的主 要内容 • 2.分局的看，及对图画中的人物、外貌、 神情、 动作、人物周围的环境要仔细 观察 • 3.再回到整体弄清图上的时间、 人物、环境、情 节，联系起来想一想 要想想途中的情景化境为动 ，如果图 上是景物可以想象一阵风吹过，或者 是 一场雨打过来，它们会发生什么变 化，还可以将 它们拟人化，想象他们 会说些什么，心里是怎样 想的，表情 会有什么变化，这样就能把作文写的 有声有色
看图写故事
猴子下棋
请仔细观察书上P98的图画 对比一下，这幅图与前面那幅图有什么 不同？ （前者为单幅图，后者为多幅图）
怎样写多幅图
①看懂每幅图图意，调整好顺序 ②合理想象，添加细节 ③上下连贯，衔接紧密，过渡自然 ④抓住重点，详略得当 ⑤结尾自然，写出道理
第一步：看懂图意
①共有几幅图？有顺序 号吗？图上都的谁？其 中每幅图上都有谁？ （每幅图上都有猴子， 说明它是多幅图，是这 个故事的主角） ②围绕主角，用一句简 练的话，概括每幅图的 主要内容。 （谁在干什么？） 第一幅：猴子看下棋 第二幅：官兵抓猴子 第三幅：猴子下棋
十五
猴子下棋
——看懂图意，写出道理
请按要求填写词语，填写一个就得一颗
二字“心”词
心机 心动 爱心 心腹 心跳 心事 舒心 心情 心愿 心灵 心理 伤心 心态 心想 心爱 好心 心语 心火 甜心 心底 痛心 可心 ------
四字“心”词
心旷神怡 忠心耿耿 刻骨铭心 心心相印 专心致志 别具匠心 心力交瘁 归心似箭 万众一心 心不在焉 忧心忡忡 一见倾心 心平气和 人心所向 大快人心 心甘情愿 小心谨慎 万箭穿心 心乱如麻 小心翼翼 口不应心 心有余悸 问心无愧 一片冰心 心有灵犀 人面兽心 心安理得有口无心 将心比心
说一说：
①你觉得故事完整吗？符合 图意吗？ ②哪些内容是图上有的？哪 些是作者想象的？ ③这个故事给了你什么启发？ 或从中懂得什么道理？
小结：
故事先交代背景（春天来了）—— 再交代起因（盖房子）——接着叙述经 过（运木头，找方法）——最后交代结 果（小猴受表扬）故事内容具体，情节 完整，想象合理，符合图意，让我们懂 的了：遇到问题要善于动脑等道理。
看图编故事
① 仔细看图，弄懂图意 ② 合理想象，衔接自然 ③ 内容具体，故事完整 ④ 抓住重点，写出道理
故事Байду номын сангаас赏
“哪个更聪明”
春天来了，冰雪融化了，小草冒芽了，树木也开始泛绿了。 动物学校决定盖一栋新房子。可是，木头要到远处的树林里去运，又没 有车，怎么办呢？大象校长在全校师生大会上提出了这个问题，大会一散， 学生们都嚷开了：“我们去运！”校长答应了。 第二天，小猴、小熊、小猪早早地来到了堆木头的地方 。“哇！这么粗 的木头，怎么搬得动呢？”心直口快、身体瘦小的猴子喊了起来。 小熊拍拍自己的肩膀说：“我身体壮实，力气又大，用肩膀扛。”说着， 将木头扛上了肩。小猪神秘地一笑，说：“看我的！”话音未落，他用那圆 而粗的嘴巴，拱着一根木头就走。小猴看着他们，站在一旁，抓着脑袋，眨 巴着眼睛。“哗——哗——哗——”河水声提醒了小猴。“有了！”小猴高兴 地跳起来。他东瞧西望，很快找到了一根绳子，将木头的一头紧紧拴住，放 进了河水里。 小猴拉住绳子的另一头，顺着河水往前走。你看他，翘着尾巴，轻松地 迈着步子，那桃形的脸笑成了一朵花，一会儿工夫就赶上了小熊和小猪。小 熊和小猪并排着往前走，头上的汗水不停地流。小猪连喘气都感到困难了。 调皮的小猴淘气地说：“熊大哥，猪老弟，这河水可比你们有劲啊！”“小 猴头，还是你聪明！” 到了学校，大象校长竖起拇指说：“你们三个都有办法，小猴最聪明！ 这样运木头，既省时又省力！”小猴看看大家，不好意思地笑了。
从这颗心中选一个四字词，说一句话。用词恰当，语句流畅得一颗
图画：哪个更聪明
问题思考
1 图画上都有谁 ？ _______、 _______ 、_______ 和 _______。 2 它们在干什么？ ___________________。 （运木头） 为什么要这么干？ 3 你觉得谁的办法好？为什么？ （小猴 既省时又省力）