浅论大学生健全人格的塑造
谈大学生理想人格的塑造
谈大学生理想人格的塑造一、大学生理想人格的形成条件(一)先天因素。
在气质与性格上，人与人之间有一种先天差别。
这种差别是由父母因素、家庭因素、血缘和地缘因素等造成。
例如，抑郁质的人有一种天然的同情心，这类人看不得别人受苦。
(二)后天因素。
大学生的理想人格教育是从家庭开始的，怎样做人，树立什么样的人生观和价值观，与人为善还是与人为恶，这些观念的形成是从家庭起步的，因此说家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子理想人格的形成和规范作用很大，它要求家庭中的成人对孩子不仅要进行智力因素方面的培养，更主要的是进行非智力因素的教育，不仅要进行观察力、记忆力、想象力、注意力、思维力方面的训练，更要进行动机、兴趣、情绪、意志、性格和道德情操等方面的训练。
“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德为先”(《新三字经》第2页，广东教育出版社)与智育相比，德育更重要，因为德智在全部教育过程中起统帅指导作用，它决定智育和其它教育的方向和道路。
学校教育是家庭教育的继续，学校教育的特点是规范性，学校是学生理想人格形成的主要场所。
学校教师不仅要讲授文化知识，培养学生参加未来社会实践的本领，还要为学生指明社会规范好坏、是非的标准，指明社会行为的善恶、美丑、真假的标准，引导学生“见贤思齐”，向英雄模范人物学习，培养学生自我感悟人生的能力，通过自我反思与实践，达到人格的净化与升华。
学高为师，身正为范，教师一举一动、一言一行，都时刻在影响学生，都有学生在模仿，因此，学校教师不仅是学生智力心灵的工程师，更是学生人品人格的工程师。
二、大学生理想人格的塑造(一)理想人格的塑造起步于人类个体自我反思能力的获得和自我在众人中的形象的关注，深化于人与人之间关系重要性的感悟。
作为时代骄子的大学生们，对自我人格的塑造，首先表现为主观能动性的发挥，即主动接触人，广泛交友，主动涉世是理想人格形成的前提条件。
在涉世进程中态度热忱、和气诚恳、谦虚谨慎也是一种必要条件。
新时代大学生健全人格培育研究
新时代大学生健全人格培育研究新时代大学生健全人格培育研究引言：新时代的大学生面临着前所未有的机遇与挑战，他们是祖国的未来，在祖国发展的关键时刻发挥着重要作用。
然而，随着社会快速变革和信息爆炸的时代来临，一些大学生在追求知识的同时，也出现了一些人格上的问题。
为了培养持久的发展壮大的大学生队伍，我们迫切需要进行新时代大学生健全人格培育的研究。
第一部分：大学生人格培育的现状分析1.1 大学生人格培育的意义大学生是国家未来的希望和中坚力量，他们的人格建设关乎国家、家庭和个人的发展。
大学生的人格培育既是个人发展全面发展的需要，也是国家发展的需要。
1.2 现阶段存在的问题在大学的学习和生活中，一些大学生表现出的社交能力不足、自我意识不明确、责任心薄弱等问题。
这些问题可能导致大学生在面对挫折和困难时缺乏适应和抵抗能力，从而影响他们的健康发展。
1.3 问题产生的原因引发这些问题的原因众多，包括家庭教育的不完善、社会环境的变动、网络与媒体的影响等。
这些因素导致大学生的人格培养存在困境。
第二部分：新时代大学生健全人格培育的策略与措施2.1 家庭教育的重要性家庭教育是影响一个人一生的重要因素。
家长在大学生的成长过程中，应注重培养他们的责任心、独立性和自信心，使他们能够更好地适应大学生活和社会。
2.2 学校教育的加强学校是大学生人格培养的重要阵地。
学校教育应综合运用各种教育手段，对大学生进行思想教育、道德教育和能力培养。
通过开展各种社团活动、志愿者服务等，激发大学生的社交能力和责任感。
2.3 社会环境的关注社会环境对大学生的人格培育也有着重要影响。
社会应提供多元化的发展机会，鼓励大学生积极参与各类社会实践活动，培养他们的领导力、团队合作精神和责任感。
2.4 自我培养的重视大学生应自觉发挥主体作用，在学习、生活和社交中注重自我修养，加强自我约束。
通过培养良好的学习习惯、独立思考能力和自我认知，提升自己的人格魅力和能力。
结语：在新时代背景下，大学生的健全人格培育尤为重要。
如何塑造大学生的健全人格
如何塑造大学生的健全人格黎婷3142304024汉语国家教育1401班健全的人格是指健康全面的人格，虽然在心理学上还没有同意的概念，但是健全的人格却有明显的特征表现，主要为：人际关系和谐、有宁静的心境以及能有效地运用个人的能力。
首先，我认为要塑造健全的人格，要从塑造良好的性格开始。
要在日常生活中养成积极乐观、开朗向上的性格特征，这样对待生活中发生的事物都有一个积极稳定的态度和与之相适应的行为习惯。
就像案例中的那位男生，在自小的性格养成中可能就培育出了猜忌、多疑、嫉妒等的性格特征，所以到了大学没有办法改变一直以来的待人待事的态度和一直以来的行为方式。
其次，塑造健全的人格要有理性的思维方式。
对人对事要本着理性的态度，而不是过分的感性。
面对一件事情要学会思考，学会分析，而不是一味凭借情感来行事。
案例中的男学生在被撤销班长职务以后，并没有理性的思考和分析事情的前因后果，从而只是感情用事，导致不理智行为的发生。
再者，要有自信的人生态度，但不能过分自负。
自信是好事，我们做任何事情都要有自信才能昂首挺胸，但是自信过了头就是自负。
对于自己的才能我们要有深刻的认识，知道自己的轻重，不能总是低眼看人而把自己看得过高，要学会学习别人的长处，虚心纳谏。
我们要用美好乐观的眼光来看待生活，就算可能面对的是一些不美好的事情，也不能够一叶障目。
不能把周围人善意的目光和话语都当成恶毒的利剑，不能把自己束缚在冷冰冰的高墙里，要懂得与人交流沟通，学会敞开心扉，学会与人相处。
案例中男生不懂得如何与人相处，不懂得接收别人善意美好的规劝，总是拒人于千里之外，所以没有办法与人交心也没有办法改变自己。
最后，我们当然还要热爱生活，学会树立自己正确的世界观、人生观和价值观，要全面提高自己，发展自己，让自己变得强大。
浅谈大学生健全人格塑造的意义与途径
人格是一个人的个性、价值观、情感、行为、态度和思维方式的综合体，是一个人独特的心理和行为模式。
健全的人格对个人的成长和发展非常重要，有助于个人适应社会、建立自信、增强自尊心、提升自我价值感、促进自我实现感。
在大学生涯的这段关键时期，大学生的人格塑造尤为重要。
大学是一个自由的学习环境，大学生有较多的自主学习的机会，同时也面临着较大的心理压力和适应困难。
健全的人格有助于大学生在学习、生活中保持良好的心态和自我调节能力，更好地应对困难和挑战。
那么，大学生健全人格塑造的途径有哪些呢？
1.加强自我意识和自我认知。
通过自我反思、自我评价等方式，加强对自己的认识，了解自己的优劣势、兴趣爱好、价值观念等，帮助自己形成独特的人格特质。
2.培养良好的学习习惯和能力。
通过良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、科学复习、独立学习等，培养自己的学习能力和自我调节能力，同时也有助于个人的思维和情感发展。
3.参加各种社会实践活动。
参加各种志愿服务、社会实践、模拟比赛等活动，不仅可以增强个人的实践能力和综合素质，还可以丰富个人的社会观和人际交往能力，有助于人格的塑造。
4.养成良好的生活习惯。
注意身体健康，养成良好的
饮食习惯、运动习惯和作息习惯；注重自我修养，养成良好的个人卫生习惯和文明礼仪习惯；注意情感健康，养成良好的心理调节能力和情绪管理能力。
5.发展兴趣爱好和人际交往能力。
发展自己的兴趣爱好，扩展视野，丰富个人的生活内容；培养人际交往能力，学会与他人沟通、协调、合作，增强个人的社会能力和自我调节能力。
以上就是关于大学生健全人格塑造的意义与途径的简要介绍，希望能对你有所帮助。
大学生人格塑造
大学生人格塑造引言大学生时期是人生中一个至关重要的阶段，不仅是知识的积累和专业技能的培养的时期，更是个人人格塑造的关键时期。
大学生作为年轻一代的代表，他们的人格特质和品质对他们未来的发展和社会的进步都有着重要的影响。
本文将从自我认知、价值观、情绪管理等方面谈论大学生人格塑造的重要性，并探讨一些有效的方法和策略。
自我认知的重要性自我认知是一个人对自己的了解、认知和评价。
在大学生时期，自我认知的建立对于个人的成长和发展至关重要。
首先，自我认知有助于大学生正确评价自己的优点和不足，从而更好地发展自身优势和改善不足。
其次，自我认知有助于大学生提升对自己未来发展方向和目标的清晰度，从而更好地规划自己的人生道路。
最后，自我认知还有助于大学生对自己的价值和意义有更深刻的理解，从而增强内在的自信和自尊。
价值观的塑造价值观是人们在长期的实践和思考中形成的一种稳定的信念体系。
在大学生时期，塑造正确的价值观对于个人人格的发展至关重要。
首先，正确的价值观能够帮助大学生建立正确的人生观和价值取向，从而更好地面对挫折和困难。
其次，正确的价值观能够引导大学生选择正确的行为准则和道德标准，从而避免走上错误的道路。
最后，正确的价值观能够提升大学生的社会责任感和公民意识，从而更好地为社会做出贡献。
情绪管理的重要性情绪管理是指个体对自身情绪的认知、接受和调控的能力。
在大学生时期，情绪管理的重要性不可忽视。
首先，情绪管理能够帮助大学生更好地应对来自学业、就业等方面的压力，从而保持心理健康。
其次，情绪管理能够提升大学生的人际交往和沟通能力，使其更好地与他人建立良好的关系。
最后，情绪管理能够帮助大学生更好地应对各种情绪和情感，从而更好地控制自己的行为和决策。
人格塑造的方法和策略要塑造良好的人格，大学生可以采取以下方法和策略：1.培养自己的兴趣爱好：通过培养和发展自己的兴趣爱好，大学生能够提升自己的综合素养和个人魅力，从而塑造出独特而有吸引力的人格。
大学生人格特点和健康人格塑造
大学生人格特点和健康人格塑造人格是一个人特有的心理特征和行为表现，是一个人在长期生活和社会实践中形成的相对稳定的特征。
大学生是当今社会中的主力军，他们具有鲜明的人格特点和个性特征。
而在塑造健康人格方面，大学生也扮演着至关重要的角色。
本文将从大学生人格特点和健康人格塑造两个方面展开探讨。
首先谈到大学生的人格特点。
大学生正值青春年华，他们通常充满朝气、激情和好奇心。
在性格上，大学生往往具有开放包容的特点，热爱社交和交流。
此外，大学生还具有求知欲强、创新意识强的特点，他们对新事物有强烈的好奇心，积极拥抱变化和挑战。
在价值观上，大学生普遍具有积极向上、向善向美的人生观，追求真、善、美的共同价值。
然而，要塑造一个健康的人格并非易事，对大学生而言更是如此。
健康的人格是通过正确的教育和自我调适来形成的，需要长期的积累和修炼。
在塑造健康人格的过程中，大学生应该注重以下几个方面：首先，要注重培养正确的人生观和价值观。
健康的人格建立在正确的人生观和价值观基础上，大学生应当树立正确的人生目标，明确自己的人生价值取向，树立正确的理想追求和信念。
只有树立了正确的人生观和价值观，大学生才能在成长的道路上不偏离方向，稳步前行。
其次，要注重自我认知和自我管理。
健康的人格需要对自己有清晰深入的认识，了解自己的优点和缺点，接纳自己的不足，并不断完善和提高自己。
在自我管理方面，大学生要学会自律自爱，掌握自己的情绪和行为，有效规划自己的生活和学习，做到有计划地、有目的地进行自我管理。
再次，要注重人际关系和社交能力的培养。
健康的人格需要有健康的人际关系作为支撑，大学生应该学会与人相处、团结合作，培养自己的沟通交流能力和团队合作精神。
通过不断拓展社交圈子，结交志同道合的朋友，大学生可以得到更广阔的人生视野和经验积累，促进自身健康人格的形成和发展。
最后，要注重心理健康和心理素质的提升。
心理健康是健康人格的基石，大学生在塑造健康人格的过程中应该重视心理健康的自我调适和维护。
论当代大学生健全人格的塑造
大学生健全人格的培养1
⼤学⽣健全⼈格的培养1⼀、健全⼈格的含义我们认为，⼤学⽣健全⼈格包括以下⼏个⽅⾯的内容：1、⾃我悦纳，接纳他⼈。
⼈格健全的学⽣能够积极的开放⾃我，正确地认识⾃⼰，坦率地接受⾃⼰的囿限并对⽣活持乐观向上的态度。
2、⼈际关系和谐。
⼈格健全者⼼胸开阔，善解⼈意，宽容他⼈，尊重⾃⼰也尊重他⼈，对不同的⼈际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄⾃⼤，也不妄⾃菲薄，在⼈际关系中具有吸引⼈，深受⼤家的喜欢。
3、独⽴⾃尊。
⼈格健全者⼈⽣态度乐观向上，⽣活态度积极热情，有正确的⼈⽣观与价值观，能够⽤理性分析⽣活事件，头脑中⾮理性观念较少。
⼈格独⽴，⾃信⾃尊。
4、能够发挥⾃⼰的潜能。
⼈格健全的⼤学⽣具有⾃我发展、⾃我塑造与⾃我完善的能⼒。
能够充分开发⾃⾝的创造⼒，创造性地⽣活，发现⽣命的意义并选择有意义的⽣活。
⼆、⼤学⽣常见的⼈格缺陷及其调适（⼀）悲观悲观⼼态是⼀种不健康⼼理，对⼈尤其是朝⽓蓬勃的青年⼤学⽣伤害极⼤，应引起⼤学⽣⾃⾝的重视。
如何调适、改变悲观，培养乐观的⼈⽣态度呢？德国⼼理学家⽪特·劳斯特提出了改变悲观、培养乐观的10种调适⽅法：1．越担惊受怕，就越易遭灾祸。
2．即使处境危难，也要寻找积极因素。
3．以幽默的态度来接受现实中的失败。
4．既不要被逆境困扰，也不要幻想出现奇迹，要脚踏实地，坚持不懈，全⼒以赴去争取胜利。
5．不管多么严峻的形势向你逼来，你也要努⼒去发现有利的条件。
6．不要把悲观作为保护失望情绪的缓冲器。
7．你失败了，但你要想到，你曾经多次获得过成功。
这才是值得庆幸的。
8．在你的闲暇时间，努⼒接近乐观的⼈，观察他们的⾏为。
9．要知道，悲观不是天⽣的。
10．如果乐观态度使你成功了，那末你就应该相信这样的结论：乐观是成功之源。
（⼆）激惹青年⼤学⽣⾎⽓⽅刚，遇事容易激动，有的⼤学⽣更容易冲动，引起激情。
为了克服激惹的缺点，⼼理学家提出以下⼏种调适的⽅法：1．应学会遇事做“延迟反应”。
在⾏动前多思考，⽽不是⾏动才后悔。
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浅论大学生健全人格的塑造
摘要：学校应该发挥在大学生健全人格塑造中的主渠道作用，应从树立“以人为本”的教育理念、加强心理健康教育、加强校园文化建设、重视社会实践、建设一支高素质的教师队伍，充分发挥教师人格魅力的榜样作用五个方面塑造大学生的健全人格。
关键词：大学生；健全人格；塑造
国际教育基金会专家汤姆·菲利普斯先生在“科学与和平周大型报告会”中，就人格教育问题发表演讲“爱的人格是世界和平的基础”，他说：“本世纪初时，许多人以为凭着科学技术的发达，可以解决所有的社会问题。
然而，今天我们非常清楚地看到：若不能培养出有爱心有良知的个人及稳定家庭，就无法期待美好社会。
科技不能解决所有的社会问题。
社会需要人格教育。
”综观我国当前的高校教育，在对大学生的培养和教育模式方面，多偏重于学科标准、知识灌输，对大学生全面素质的提高，尤其是健全人格的培养重视不够，大学生素质教育还不适应社会进步与发展的需要，不适应求职竞争的需要，不适应构建和谐社会的需要。
健全人格是人格发展的最高层次，是人们对于未来人格境界和文化价值取向的一种终极关怀。
著名教育家蔡元培认为：“教育是帮助被教育的人给他能发展的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器物。
”健全人格的形成应该成为大学教育的终极产物，这不仅是现代大学教育本义的回归，对于今天的大学生走向社会，顺利就业，成才成功，都具有重要的现实意义。
健全人格的塑造是先天和后天因素共同作用的结果。
在人格培育的过程中，个体的生物遗传、童年经验、家庭环境、社会文化、自然物理、学校教育等因素都发挥着不能忽略的影响作用。
学校应该发挥在大学生健全人格塑造中的主渠道作用，利用自身的物质文化和精神文化,创造一个相对稳定、健康、和谐的文化氛围，对大学生人格成长进行多方面、多层次渗透，笔者认为应从以下五个方面着手。
第一，树立“以人为本”的教育理念是塑造大学生健全人格的前提条件。
党的十六届三中全会提出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的协调发展”。
对于大学生健全人格的塑造来说，最根本的就是要树立新型的、合乎时代发展需要的“以人为本”的教育理念，即“以学生为本”的理念———“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。
要彻底摒弃无助于健全人格塑造的观念，推行以人为本的教育模式，注重人的个性发展，突出人格教育的重要性和关键性，从而为国家和社会培养出具有健全人格的高素质人才。
第二，加强心理健康教育是塑造大学生健全人格的基础性工程。
健康不仅仅
是没有疾病和衰弱现象，而是一种在身体上、精神上和社会上的完善状态。
许多的大学生现实人格的偏差就是由于心理疾患所致。
[1]心理健康教育是运用心理学理论和方法，有目的地培养受教育者形成良好的心理素质，调节心理状态、开发心理潜能、协调心理行为，使其拥有健全人格、健康情感和良好适应能力的教育过程。
心理健康教育是一项长期而艰苦的工作, 高校应高度重视和切实加强学生的心理健康教育，积极寻求提高学生心理健康教育实效的措施和对策，例如：要建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理素质培养和咨询队伍；要建立学校、院（系）、班三个层次的心理健康教育工作网络；开设心理健康教育课程和辅导、开展心理健康调查、测试和心理咨询活动, 建立和完善学生心理健康档案等，要使每一个大学生在大学阶段都能顺利完成学业，在德、智、体美方面平衡发展。
第三，加强校园文化建设是塑造大学生健全人格的重要载体。
教育历来重视环境育人。
要重视以社会主义荣辱观统领校园文化建设，积极营造和谐优美的成长环境，为塑造学生健全人格创造外部条件；要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风；要以社会主义核心价值体系为导向积极建构大学主导文化，大力开展丰富多彩、积极健康向上的学术、科技、文化、艺术、体育和娱乐活动, 把德育与智育、体育、美育、爱育等有机结合起来，弘扬八荣八耻的社会主义荣辱观，寓教育于文化娱乐活动之中，丰富和繁荣校园文化, 营造良好的文化育人环境；要加强校园网络文化建设，充分利用校园网络文化以传播速度快、影响范围广、渗透作用大等显著特征，丰富校园文化生活，拓宽学生学习成长渠道；在教学和管理的各个环节中优化和谐的育人环境，在潜移默化的氛围里，提高全体学生的审美情趣、文化品位和人文素质，从而陶冶情操，培养优良的道德品质，使身心得到全面、健康、和谐发展，培养出大批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
第四，重视社会实践是塑造大学生健全人格的重要环节。
无论是知识的获取，还是能力的形成，都离不开实践活动，大学生的人格塑造同样也如此。
社会实践是培养大学生健康人格的必由之路。
高校应通过有计划、有步骤地组织大学生走出校门，深入工厂、农村、街道、社区，切身感受社会、全面了解社会、深刻认识社会，使学生从更广阔的角度来认识社会、他人和自己，并透过社会实践这面镜子充分了解自我，客观评价自我，并学会参与、合作与分享，学会关心、理解、尊重他人，实现和他人良好的沟通，能以积极平和的心态面对生活。
在亲身学习与实践活动中，增强社会责任感和使命感，实现道德内化，自觉地规范自己的行为，逐步确立起适应社会发展和社会进步的人生观和价值观，为形成良好人格提供重要的社会参照系。
学校也可根据大学生心理问题的类型和成因，有针对性地组织有人格偏差的大学生进行特别的社会实践活动，通过自觉接受和吸纳外界信息来调整适合自身的心理状态，消除成才过程中产生的迷茫和心理障碍，缩短与社会的距离，增强他们的社会适应能力，提高人格素养，形成自信、乐观、进取、顽强、开拓、创新等与时代相适应的健康人格。
从某种意义上说，来自社会实践的教育其丰富性、深刻性和持久性是其他教育途径和方法所无法比拟的。
第五，建设一支高素质的教师队伍，充分发挥教师人格魅力的榜样作用，促进大学生健全人格的形成。
所有教师都负有育人职责。
作为人类灵魂的工程师，
教师的人格就是教师的一切。
著名的教育家康·德乌卢斯克曾经说过，教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于其成长的阳光，教育者的人格影响教育事业的一切。
教师的人格对于青少年学生心灵的成长和人格形成无疑具有深刻的影响。
而这种教育的影响，正如乌申斯基指出的那样是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚制度和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
“在教育中一切应以教育者的人格为基础……只有这样才能影响人格的发展和形成。
只有性格才能形成性格。
”可见，教师的人格魅力是一种重要手段，它具有深入性、持久性、潜渗性的特点，是一种深刻的非权利影响力。
大学教师要把人格教育渗透到教育教学全过程，通过言传身教，通过自身渊博的学问、过硬的教学能力、宽广的胸怀、大度的气魄、幽默宽容的气质、乐观积极的态度、坚强的意志、廉洁自律的作风等良好的人格特征,真正成为学生除污去垢、塑造理想人格的一面明镜。
引导学生逐步树立起正确的世界观和人生观，使其成为健康合格的优秀人才。
大学生健全人格的塑造是个系统工程, 是一项长期而艰巨的任务，需要学校、社会、家庭和学生的长期共同努力。
新时代的大学生必须按照健全人格的要求，全面提高自身的素质，成为真正的有理想、有道德、有文化、有纪律的建设和发展中国特色社会主义的栋梁之材，自觉承担起全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴神圣职责和光荣使命。
参考文献：
[1]张慧英.职业健康心理学:形成、实务与发展[J].周口师范学院学报, 2006, 23(5).。