小学音乐《1快乐宝贝》PPT课件ppt课件
音乐人教版三年级(上册)快乐宝贝课件(2)
课堂小结
通过本节课的 学习，同学们在学 唱歌曲的过程中进 一步学习了附点音 符，了解了连音线 的作用，并能够在 歌曲中准确的运用。
Байду номын сангаас
也进行了歌表演 《快乐宝贝》，更 加感受到了歌曲的 欢乐情绪，希望同 学们快乐活泼的成 长，做每个人心中 快乐的宝贝！
谢谢大家
小附点
八分节奏型
x. x x x
跟 着 我叫
跟 着 我闹 动 一 动脑 蹦 蹦 跳跳
（领）想要开心跟着我叫（齐跟） 着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳
（领）快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！（抒情）
（齐）噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我 就是我！
学习歌曲
学习乐谱 1.请同学们打开课本第10页，跟着老师来学习
歌曲乐谱第一遍。 2.带着快乐的情绪和有弹性的声音学习乐谱第
二遍。 学唱歌词
不加说的地方。
处理难点
1.噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我 2.噜啦噜啦啦，快乐宝贝~~~就是我
就是我！
（领）想要开心跟着我叫（齐跟） 着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳 快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！ 噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我 就是我！
音乐
《快乐宝贝》
请同学们边听边思考：
(1)听到这首歌你有什么感受？ (2)这首歌有什么特点？(比如： 除了唱歌还有什么？）
想要开心跟着我叫 跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳 快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！ 噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我， 就是我！
小学音乐课件【快乐宝贝(简谱)】
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请同学们分组讨论，为歌曲创编律动，边唱边表演。
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请同学们依据歌曲第一乐句的节奏用do re mi
三单个击音创此编一处个编乐句辑表现母“版欢乐标宝题贝”样，并式演唱。
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请同学们试着领唱前四个乐句。
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请同学们思考：这四个乐句如何演唱才能表现
出单快乐击、欢此乐处的心编情辑？ 母版标题样式
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请同学们边听歌曲范唱边打拍子。
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请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？
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三年级音乐快乐宝贝
三年级音乐快乐宝贝快乐宝贝教学目标复习歌曲《快乐宝贝》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2为歌曲《快乐宝贝》创编律动，要求动作流畅、协调。
教学重、难点创编律动，动作创编要符合少年儿童特点，在表演时要流畅、协调。
教具钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程一、学习歌曲阶段目标：采用领唱、齐唱的演唱方式背唱歌曲，调动起学生的表演欲望。
师：上一节我们学习了歌曲——生：《快乐宝贝》。
师：下面我们就一起来唱一唱这首歌。
（钢琴伴奏）生：有感情地演唱歌曲。
师：这一次我请一位同学来领唱，其他同学齐唱并用打击乐器伴奏。
（钢琴伴奏）生采用领唱、齐唱的演唱方式进一步熟练歌曲，能够背唱。
二、创编律动阶段目标：分组创编、汇报。
加强合作意识、提高学生的创编能力，增强他们的表演欲望。
师：这是一首动感十足的歌曲，同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀？生：有。
师：下面老师就给你们这个机会，随着音乐尽情地跳吧。
（放音乐）生随着音乐舞蹈。
师：同学们的情绪真高，舞蹈表现得特别热烈。
有的同学动作非常恰当，特别适合表现这种欢快、活泼的歌曲。
不过有的同学的动作就显得比较僵硬，也不够丰富。
下面就以小组为单位，分组为这个歌曲创编律动。
生分组创编。
师到学生中间进行指导。
生分组汇报本组的创编成果。
师：组织学生说一说每一组创编得如何，好在哪儿，哪些动作不适合这个歌曲，需要改进，各个组有没有借鉴其他组好的动作等。
三、歌曲律动阶段目标：汲取精华，改进不足，进一步提高创编能力。
这一环节可以采用两种方案进行。
其目的都是通过再次创编提高学生的创编水平。
第一种方案师：同学们通过刚才的表演，已经看到了自己的优点与不足，下面老师再给你们一点时间，试着把你们组创编的律动再改动一下，使它更加完美，更加适合这首歌曲。
生分组继续创编。
师放录音。
生四个组一齐表演，显示各自的风采。
师：通过刚才的再加工，同学们的表现进步了许多。
下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？生：好。
小学音乐：(三年级)《快乐宝贝》
小学音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：音乐教案 / 小学音乐编订：XX文讯教育机构(三年级)《快乐宝贝》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课《快乐宝贝》教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”教学准备：录音带教学时间：1课时教学过程：（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝（二）展开新课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。
然后让学生练习：A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
《快乐宝贝》PPT课件
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跟随音乐做律动，说一说你的感受！
听完这首歌大家开心吗？同学们都 是快乐的宝贝，今天老师送给你们一首 快乐的歌曲，一起去看看吧！
CONTENTS
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
范唱
1.听完这首歌你有什么感受呢？也 可以将你的感受用动作表示出来。
退出
试着打打节拍吧！
歌曲学唱
学习歌曲，掌握歌曲的演唱
范唱
伴奏
同学们唱的真棒，这首歌曲如果要 是加上同学们编创的舞蹈动作，边唱边 跳一定会更快乐，那接下来，就让我们 开动脑筋，为歌曲配上舞蹈动作吧！
分小组进行讨论编创，五分钟后展 示成果。
范唱
同学们，今天的学习快乐吗？老师 希望你们保持着现在的快乐状态做一个 永远开心快乐的宝贝！
听起来很开心，不仅有唱的地方，而 且还有说的地方，一唱一和……
细节处理
掌握歌曲节奏
从老师出示的歌谱中 你还可以发现什么呢？
第1、2小节与第3、 4小节的节奏完全相同
你能写出第1、2小节与第3、4小 节的节奏吗？
X ( X ) ( X ) ( X·X ) X·X( X X) ( )0 0
小学三年级的音乐课件
小学三年级的音乐课件音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术（英名称：music；法文名称：musique；意大利文：musica）。
小学三年级音乐课件第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
人教版三年级音乐上册：《快乐宝贝》课件2
（三年级上册）
快乐宝贝
快乐宝贝
《快乐宝贝》是一首欢快、活泼 的儿童歌曲。歌曲符合少年儿童心 理特点，它有跳跃的旋律，用说唱 结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟 时尚，深受少年儿童的喜爱。
➢ 难点节奏学习。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my
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• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 1册）
快乐宝贝
快乐宝贝
《快乐宝贝》是一首欢快、活泼 的儿童歌曲。歌曲符合少年儿童心 理特点，它有跳跃的旋律，用说唱 结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟 时尚，深受少年儿童的喜爱。
➢ 难点节奏学习。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
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（三年级上册）
快乐宝贝
快乐宝贝
《快乐宝贝》是一首欢快、活泼 的儿童歌曲。歌曲符合少年儿童心 理特点，它有跳跃的旋律，用说唱 结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟 时尚，深受少年儿童的喜爱。
➢ 难点节奏学习。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020