人教部编版一年级语文下册教学案语文园地七导学案
部编版小学语文一年级下册语文园地七（优质教案）教学设计（小编推荐）
部编版小学语文一年级下册语文园地七（优质教案）教学设计（小编推荐）第一篇：部编版小学语文一年级下册语文园地七(优质教案)教学设计（小编推荐）语文园地七【教学要求】1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。
学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
【教学重点】不同方法识字，形近字辨析组词，积累歇后语，儿歌。
【教学难点】阅读小短文，提高阅读能力。
【教学课时】2课时第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。
（板书：语文园地七）二、学和用。
板块一：趣味识字。
（课件出示1）1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
2.想一想：这两组生字各有什么特点？第一组：用的是“加一加”的方法；第二组：用的是“减一减”的方法。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加减一减）（课件出示）加一加：门+耳=闻哥+欠=歌减一减：李—子=木思—田=心板块二：字词句运用（课件出示）（一）比一比，填一填。
1.比一比：每组的两个生字在读音、字形上有什么不同，如何记住他们？示例：“午”和“牛”，读音不同，字形相近。
“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了。
我们可以利用编儿歌的形式来识记。
“中午太阳大，躲家不出来。
水牛它怕热，出来下水玩。
” 2.想一想：这些字可以分别和哪些字组成词语？我们一起来说一说。
3.填一填：结合我们的积累，根据提供的另一个字，选择填空。
答案：午牛已己力刀人入（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。
（课件出示）1.读一读：读准字音，把词语读准确。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。
说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
三、写字有方。
（课件出示）1.仔细观察仔细观察这些字是什么结构的字？这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。
一年级下册语文教案课文《语文园地七》人教版(部编版)
4.写字练习：指导学生按照正确的笔顺、结构书写生字，如“天”、“地”、“人”等。
5.口语交际：结合课文内容，设置相关场景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
6.思维拓展：引导学生观察生活，发现身边的美好事物，培养学生的想象力和创造力。
其次，在新课讲授环节，我注重了词语理解和课文朗读的指导。通过图片、实物等辅助教具，学生能更直观地理解生词。但在讲解修辞手法时，我发现部分学生仍然存在理解困难，这可能是因为例子不够生动或解释不够简洁明了。在今后的教学中，我要尽量用浅显易懂的语言和生动有趣的例子来解释知识点。
在实践活动环节，分组讨论和朗读练习让学生们动脑又动口，提高了他们的合作能力和口语表达能力。但我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。因此，我需要在课堂上多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。
举例：教师示范朗读，学生跟读，注意点的学习：课文中出现的修辞手法，如拟人、比喻等，是本节课的教学重点。教师应通过具体实例，让学生了解并掌握这些修辞手法的特点和运用。
举例：讲解课文中“太阳笑了”这一拟人句，让学生了解拟人修辞的用法，并尝试创作类似的句子。
一年级下册语文教案课文《语文园地七》人教版（部编版）
一、教学内容
一年级下册语文教案，课文《语文园地七》，人教版（部编版）。本节课主要围绕《语文园地七》中的内容展开，包括以下要点：
1.词语理解：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解并掌握课文中的生词，如“蓝天”、“白云”、“小花”等。
2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和阅读兴趣。
二、核心素养目标
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
2023最新-新版部编一年级语文《语文园地七》教案(7篇)
新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？如下是美丽的为家人们整理的新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
一年级语文《语文园地七》教案篇一【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。
２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
同学丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。
２、朗读短文，培养同学的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。
“只有自身种，才有吃不完的菜。
”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
部编版小学语文一年级下册语文园地七导学案
部编版小学语文一年级下册语文园地七导学案【导学案】课题：语文园地七导学案导学目标：1. 了解《语文园地七》的内容和教学要求。
2. 学习使用五线谱。
3. 掌握描绘音乐与运动的表情的方法。
4. 学会运用正确的音标读谱。
5. 培养大胆表演的勇气。
学习重点：1. 学习《语文园地七》的内容和教学要求。
2. 学习使用五线谱。
学习难点：1. 描绘音乐与运动的表情的方法。
2. 运用正确的音标读谱。
学习过程：一、热身1. 听《音乐快线》的音响乐曲，感受音乐的力量和魅力。
2. 以小组为单位，进行互相问好与交流。
二、导入1. 在课堂中，我们学习了很多知识，你还记得吗？请列举你所学过的知识。
2. 列举学过的知识的同学进行分享，其他同学进行补充。
三、呈现1. 展示《语文园地七》的课本。
2. 请同学们读一读《语文园地七》的标题和学习目标。
四、探究1. 请同学们仔细观察五线谱上的音符，请问你们认识吗？你们知道它们是什么意思吗？2. 同学们回答并进行讨论。
3. 教师解答并补充说明。
五、拓展1. 听听庄秋香老师念的《柳枝》。
2. 分享一些你们听到的感受和对这首诗的理解。
六、总结1. 教师向同学们介绍五线谱的基本知识。
2. 教师总结今天的学习内容，让同学们进行回答。
七、小结与作业1. 同学们，今天我们学习了《语文园地七》的内容和教学要求，学习使用五线谱，掌握描绘音乐与运动的表情的方法，并学会运用正确的音标读谱。
2. 请同学们预习下节课《语文园地七》的内容，做好笔记。
【本节课以学生的具体情况与实际教学为依据编写，调整授课节奏，落实学生的学习状况，不拘泥于模板。
】八、延伸1. 邀请同学们分组，选择自己喜欢的一首歌曲，利用五线谱来演奏。
2. 每个小组派一人来演奏你们选择的歌曲，并向全班展示。
3. 全班同学欣赏其他小组的演奏，发表自己的意见与感受。
九、巩固与评价1. 请同学们回答下面的问题：- 你觉得学习使用五线谱有什么好处？- 描绘音乐与运动的表情的方法对你来说有什么困难吗？- 你觉得自己还要在哪方面加强？2. 同学们互相评价，提出建议。
部编版一年级语文下册《语文园地七》教案
部编版一年级语文下册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、读词语、选字填空、读句子、看图写话等。
具体涉及教材的章节有《语文园地七》的词语搭配、句子练习、看图写话等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用本课所学的词语搭配，提高语言表达能力。
2. 培养学生读词语、选字填空、读句子的能力，提高语文素养。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的运用、看图写话的构思。
教学重点：词语搭配、句子练习、看图写话。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些实物图片，让学生观察并说出对应的词语，引出本节课的内容。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）词语搭配展示教材中的词语搭配，让学生齐读、理解并记忆。
（2）句子练习出示范例句子，让学生朗读、分析句子结构，并进行仿写。
（3）看图写话展示教材中的图片，引导学生观察、想象，构思写作内容。
3. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，根据教材中的图片，每组编写一个对话或小故事，并进行展示。
4. 例题讲解（10分钟）针对本节课的知识点，选取具有代表性的题目进行讲解，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语搭配2. 句子练习3. 看图写话七、作业设计1. 作业题目：（1）根据词语搭配，编写一个对话。
（2）仿写一个句子。
（3）看图写话。
2. 答案：（1）例：小猫钓鱼，钓到了一条大鱼。
（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）例：图片展示了一个小男孩在公园放风筝，可以写：“星期天，阳光明媚，小男孩拿着风筝在公园里放风筝，风筝在空中飞舞，小男孩开心地笑了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对词语搭配、句子练习掌握较好，但在看图写话方面，部分学生想象力不足，构思不够完整。
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语文园地七
【学习目标】
1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。
4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。
5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
【学习重点】
1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
【学前准备】
生字卡片、多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
【识字加油站】
1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现
（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？
（2）指名说。
师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。
（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）
2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读）
3.给以上合体字组词，全班交流。
4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？
多媒体课件出示：飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘
5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。
6.认读生字“票、交、弓、甘”。
7.活动：我来当小老师（领读生字）
8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？
【字词句运用】
一、比一比，填一填。
1.课件出示形近字。
午—牛己—已刀—力人—入
2.开火车认读以上生字，全班正音。
3.指名说说以上形近字的区别。
4.指名选择填空，全班交流指正。
5.生在书上填空，师巡视辅导。
6.全班齐读生词。
二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。
1.课件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢
2.认读词语。
（指名读，小组读，开火车读）
3.组内用词语说话。
4.指名说话，师生共同评价。
说得好的同学奖励一朵小红花。
【书写提示】
1.指名说说学过几种汉字结构。
2.讨论交流课本P99页四个汉字的结构。
3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。
4.指名说四个生字的书写规则。
师生共同评价。
5.生描红，师边巡视边辅导。
6.作品展示，全班交流。
三、布置作业：
把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。
第二课时
【复习检查交流】
1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。
2.指名交流，并读给大家听。
3.全班交流。
【日积月累】
1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家听听吗？
2.指名说，师生共同评价。
3.课件出示“敏而好学……”等名言警句。
4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？
5.指名说。
6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。
7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。
8.指名读，全班交流评价，齐读。
9.组内尝试背诵。
不会背的其他同学帮忙。
10.师指导背诵，指名背。
11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。
12.全班齐背。
【口语交际：一起做游戏】
一、激趣导入
同学们，我们都喜欢做游戏吧！那么，我们平常一般做什么游戏呢？
1.指名说说我们平常做的游戏。
2.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏。
（老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像，并准备好狗熊鼻子的道具）
规则如下：
全班分成四个组，每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子，鼻子的位置贴的又快又准的组获胜。
3.学生观察狗熊鼻子的位置，并派代表上台贴鼻子。
4.比一比哪个组贴得又快又准，合作精神最强。
给优胜组每人一朵小红花作为奖励。
二、总结，讨论交流
1.师总结优胜组或胜的原因，教育学生在集体活动中，要团结一致，有团队精神和集体荣誉感。
同时，队员间的互相配合也非常重要。
2.讨论：假若队伍中有人不愿意参加游戏，或者不会做游戏，怎么办？
3.小组讨论。
4.全班交流，师总结：遇到这些情况时，我们一要帮他们树立信心，其次，热心地帮助别人，使他们尽快地融入到游
戏中来。
这样才能把游戏玩的好，玩得高兴！
三、作业布置
1.背诵“敏而好学……”等名言警句。
2.和同学们玩一个喜欢的游戏。