人教高中数学数学之神──阿基米德优秀PPT

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高中数学《第二讲古希腊数学四数学之神──阿基米德》52PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

高中数学《第二讲古希腊数学四数学之神──阿基米德》52PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

数学之神——阿基米德一、教学内容分析本节课是由人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书数学选修3-1中的第二章古希腊数学中的第四节,位于课本21页。

数学知识的形成过程与人类认识的历史一样漫长,现在看起来很自然的一些数学概念,在历史上却经历了漫长而曲折的过程才被接受。

它们是许多学者一代代不断辛勤研究的结果。

数学史记载了这门学科发展的过程,展现了其深刻的内涵和完美形式背后激动人心的灵感、睿智的思想和孜孜不倦的探索精神。

本节课主要介绍数学奇才阿基米德,他的研究对后世的影响极其深远,所以后人称他为数学之神。

二、学生学习情况分析本节上课的是我校绘画特长班的学生,本班学生数学基础较差,数学学习热情不是很高。

本节课介绍的阿基米德,是同学们从小开始就接触比较多,比较熟悉的一位科学家,所以在设计这节课时我结合学生的特点,让他们自己搜集学习资料,自己编排小的课本剧,自己动手制作制作道具,让他们每一个人都得到一个小任务,每一个同学都成为本节课重要的一部分,让他们充分感觉到自己的重要性,在参与过程中体会到成功和收获的喜悦,激发学习数学的热情。

三、设计思想学生是学习的主体,树立以学生为主体的意识,才能实现有效教学。

现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个学生以已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。

在本节课的设计中,首先在课前给出问题,安排学生上网或者去图书馆搜集相关资料,教师作为一个最后资料的收集者和展示者,将学生搜集的资料整理后在课堂上进行展示(其实最好是直接由学生进行整理和展示,但是录播教室的设备故障,所以只能由教师完成这个过程)。

而后设计一些能够启发学生思维的活动,学生通过表演、观察、思考、表述,体现学生的自主性和活动性;再次设计一些已经学过且与本节课有关的问题,而解决问题所需要的信息均来自学生的真实水平,要么定位在学生已有的知识基础,要么定位在一些学生很容易掌握的知识上,保证课堂上大部分学生都能够轻松地解决问题。

10.2阿基米德原理PPT课件(人教版)(精品)PPT课件(人教版)

10.2阿基米德原理PPT课件(人教版)(精品)PPT课件(人教版)

不论物体是浸没还是部分浸入在液 体里都受到浮力。对于同一物体而言, 浸没时受到的浮力大,部分浸入时受 到的浮力小,而且浸入的体积越小, 所受的浮力也越小。
部分浸入
视察物体慢慢浸入水中不同部 分时的情况?
排开水的体积一定等于物体体积吗?
物体浸入部分越多,排开的水
,拉力
物体排 开的水

1、浸在液体里的物体,受到的浮力大小
静止时如图所示。试比较他们所受浮
力的大小(

3、完全相同F的水三浮个>物F体酒A浮、B、C,
在水中静止时如图所示,试比较弹
簧测力计的示数F1、F2、F3的大小


F1>F2=F3
4、探究:如图是研究浮力问题的实验过程,请回答下列问题:
(1)、a、b两图说明了(浸入液体中的物体受到浮力的作用 ) (2)、b、c两图说明了
解: 根据阿基米德原理,铜块受到的浮力等于它排开的液体受的
重力。这个问题中,铜块排开的液体的体积等于铜块本身的体积。
铜块排开液体的体积V排,即铜块的体积。V铜=L3
m 排开液体的质量 排 m排=ρgV排

排开液体所受的重力 G排= m排g=ρgL 3
根据阿基米德原理,可以得到 F浮=G排= ρgL3
如图所示:小鱼和大鱼在争论中,你认 为 大鱼 所受到的浮力大,你的理由 是 大鱼排开液体的体积大 我 到的的体浮积力。大大,。受
我在深处,受 到的压力大。
反馈练习:
1、如图是四个体积相同而密度不同的小球在水中静止时的情况,
试比较他们所受浮力的大小(

2、一F实A浮心<铁F块B,浮分<别F投C入浮=水F和D酒浮精中,
阿基米德(Archimedes,约公元前287~212)是古希腊物理学 家、数学家,静力学和流体静力学的奠基人。阿基米德的一生

《阿基米德的故事》课件

《阿基米德的故事》课件

02
阿基米德的数学成就
浮力定律的发现
总结词
阿基米德在洗澡时观察到水溢出,从而发现了浮力定律,即 物体在液体中受到的浮力等于它所排开的液体的重量。
详细描述
阿基米德在洗澡时注意到,当身体浸入水中时,水会从盆中 溢出。他通过思考和实验,发现物体在液体中受到的浮力与 它所排开的液体的重量成正比,这就是著名的浮力定律。
作为希腊的数学家和工程师,被 委托领导防御工事的建设。
阿基米德如何利用自己的知识帮助希腊
建造防御工事
利用数学知识,设计并建造了强大的 防御工事,有效地抵御了罗马军队的 进攻。
发明新武器
创造出新型的投石器和燃烧弹,给罗 马军队造成重大伤亡。
战争结果与影响
战争结果
虽然希腊最终败给了罗马,但阿基米德 的贡献使得战争时间延长,为其他希腊 城邦争取了更多的准备时间。
螺旋扬水器的设计
阿基米德为了解决叙拉古王国的灌 溉问题,发明了螺旋扬水器,通过 旋转叶片将水提升到更高的地方。
阿基米德的名言警句
“给我一个支点,我能撬起地球。”
01
这句话体现了杠杆原理的巨大力量,即通过合适的支点和杠杆
长度,可以转移巨大的重力。
“我找到了!”
02
阿基米德在发现浮力原理后兴奋地大喊,这句话成为他发现伟
阿基米德的发明创造体现了创新思维 的精髓,即通过独特的视角和思维方 式,解决实际问题。
05
阿基米德的影响与评价
后世对阿基米德的评价与赞誉
赞誉阿基米德为“数学之 神”
由于他在数学和物理学领域的卓越贡献,后 世的科学家和学者常常将阿基米德尊称为“ 数学之神”,以表达对他的崇敬和赞美。
高度评价阿基米德的发明 与贡献
阿基米德对流体静力学的研究,特别是关于 浮力的发现,为后来的船舶制造、水利工程 等领域提供了重要的理论支持。

最新人教版《10.2_阿基米德原理》ppt课件

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浸没
A.浸没时,V排=V浸=V物 B.部分浸入时, V排=V浸<V物
部分浸入
(2)浮力的大小等于被物体排开 的液体受到的重力。
,此时物体所受的浮力等于排开液体 的重力,即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
V排=V浸=V物
F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
V浸
(3)阿基米德原理同样适用于气体。
二.压力差法
F浮=F向下-F向上 说明: a.漂浮在液面上的物体 F浮= F向下 b.与底部完全密合的物体 F浮=0
例:一物体浸入水中,排开了1000cm3 水,求受的浮力多大?
解:F浮= ρ水gV排 =1.0×103kg/m3 ×9.8 N/kg×10-3m3 =9.8N 答:这物体受的浮力是9.8N。
⑵、在清水中加入盐,改变水的密度,再观察出现的现象。
实验现象: ⑴、在清水中,鸡蛋下沉。
⑵、清水中加入食盐后,盐水的密度增大,鸡蛋慢慢上浮直至 漂浮的状态。
液体的密度 有关。 浮力的大小跟——————
在死海中,人为什么能悠闲地浮在水面上看书?说 明人受到的浮力跟哪一个因素有关? 这是因为人受到了海水的浮力,浮力跟海水的密度有关。
b
例: 如图为小华同学“研究影响浮力大 小的因素”实验的若干操作,根据此图
A
A A


A
A

盐水
1
2
3
4
5
(1)若选用的操作是1、3、5或1、4、5, 可研究浮力的大小与 液体的密度 的关系。
如图为小华同学“研究影响浮力大 小的因素”实验的若干操作,根据此 图
A
A A


A

高中数学《第二讲古希腊数学四数学之神──阿基米德》50PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

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数学之神-阿基米德【教学目标】知识与技能目标:了解阿基米德的主要数学成就,理解平衡法并将其灵活应用于球体体积的计算;过程与方法目标:通过讲述故事,分类讨论的方法,提高学生分析问题,解决问题的能力;情感态度价值观目标:激发学生的求知欲培养严谨的学习态度,培养积极进取的精神。

【教学重难点】教学重点:了解阿基米德的主要数学成就;教学难点:理解平衡法,穷竭法。

【教学过程】1.新课导入你知道他是谁吗?给我一个支点,我就可以撬动整个地球———阿基米德2.新课讲授(1)观看阿基米德的视频,了解阿基米德传奇一生(2)阿基米德故事篇故事一:你输了,我要大米!阿基米德与国王下棋的故事,国王输了,国王问阿基米德要什么奖赏?阿基米德对国王说:“我只要在棋盘上第一格放一颗麦子,在第二个格子中放进前一个格子的一倍,每一个格子中都是前一个格子中麦子数量的一倍,一直将棋盘每一个格子摆满。

”国王觉得很容易就可以满足他的要求,于是就同意了。

但很快国王就发现,即使将国库所有的粮食都给他,也不够百分之一。

即使一粒麦子只有一克重,也需要数十万亿吨的麦子才够。

思考:(1)我们知道,国际象棋共有64个格子,则在第64个格子应放多少米?(2)请探究第(1)中的数的末位数字是多少?(简要写出探究过程)故事二:阿基米德与龟赛跑阿基米德和乌龟进行赛跑,在比赛还未开始时,乌龟的位置在阿基米德前边100米处,假设阿基米德的速度是每秒钟可以跑10米的距离,乌龟是每秒钟可以跑1米的距离。

他俩同时出发,如果阿基米德跑了10秒钟,那么实际上他跑了100米。

乌龟跑了10米,这时阿基米德的路程是100米,乌龟是110米,也就是说,乌龟在阿基米德前方10米的位置,整体来说乌龟领先阿基米德10米远。

阿基米德如果再跑完剩下的10米,这是乌龟跑了1米,又领先了阿基米德1米,这样已知循环下去,阿基米德始终无法追上乌龟。

思考:阿基米德可以追上乌龟吗?故事三:阿基米德之死在古希腊的叙拉古城上演了科学史上极其悲壮的一幕:一个罗马士兵闯入了一位老人的屋子,老人正在炭灰地上专心致志地画着几何图形。

高中数学人教A版选修31古希腊数学四数学之神──阿基米德PPT课件

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第二讲 古希腊数学 (公元前600—600)
知识回顾
欧几里得是 古希腊论证数学 的集大成者,他 通过继承和发展 前人的研究成果, 编辑了旷世巨著 《原本》(又名 《几何原本》).
导入新课
欧几里得之后,古希腊又出 现了一位数学大师,他的数学贡 献史无前例,他对当时和后世数 学的影响是如此久远、深邃,以 至于有人把他称为“数学之神”, 这个人就是阿基米德.
内容介绍
1.阿基米德
阿基米德(公元前287——前212) 生于叙拉古城(今意大利西西里岛), 父亲是天文数学家,阿基米德才智超群, 从小就有良好的家庭教育,青年时代到 了“智慧之都”的埃及亚历山大城,跟 随欧几里得的学生学习.
高中数学 人教A 版选修3 1 古希腊数学四 数学之 神─ ─ 阿基米德P PT 课件
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阿基米德用“平衡法”证明了如下结果:
8个红色三角形面积=4个黄色三角形面积 的四分之一
4个黄色三角形面积=2个绿色三角形面积 的四分之一
2个绿色三角形面积=1个蓝色三角形面积 的四分之一 (=1三+1色/4三+1角/16形+面1/6积4+*…4)
阿基米德的数学著 作有《论球和圆柱》、 《论劈锥曲面体与椭圆 体》、《圆的度量》、 《数沙者》、《抛物弓 形求积》、《论螺线》 等.
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高中数学《第二讲古希腊数学四数学之神──阿基米德》52PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

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这些武器弄的罗马军队惊慌失措、人人害怕,连将军马 塞拉斯都苦笑承认:“这是一场罗马舰队与阿基米德一人的 战争”、“阿基米德是神话中的百手巨人”。
本节课你都有哪些收获?
谢谢大家
中文名 阿基米德 外文名 Archimedes 国 籍 古希腊 出生地 叙拉古 出生日期 公元前287年 逝世日期 公元前212年 职 业 数学家、物理学家、天文学家、哲学家 主要成就 几何体表面积和体积的计算方法
《浮体》,是流体静力学的第一部专著,阿基米德把数学推理成功地运用于分析浮体 的平衡上,并用数学公式表示浮体平衡的规律。“ <论锥型体与球型体》,讲的是确定由抛物线和双曲线其轴旋转而成的锥型体体积, 以及椭圆烧其长轴和短轴旋转而成的球型体体积。
除此以外,还有一篇非常重要的著作,是一封给埃拉托斯特尼的信,内容是探讨解决 力学问题的方法。这是1906年丹麦语言学家J.1.海贝格在1 七耳其伊斯坦布尔发现的一卷羊皮纸手稿,原先写有希腊文,后来被擦去,重新写上 宗教的文字。幸好原先的字迹没有擦干净,经过仔细辨认,证实
发现浮力定理、杠杆原理 著 作 《论球和圆柱》、《论螺线》、
《沙的计算》、《论图形的平衡》等。
《圆的度量》,利用圆的外切与内接96边形,求得圆周率T为: 22/7); T>223/1, 这是数学史上最早的,明确指出误差限度的兀值。他证明了圆面积等于以圆周长 为底、半径为高的等腰三角形的面积;使用的是穷竭法。 《球与圆柱》,熟练地运用穷竭法证明了球的表面积等于球大圆面积的四倍;球 的体积是一个圆锥体积的四倍,这个圆锥的底等于球的大圆,“ 高等于球的半径。阿基米德还指出,如果等边圆柱中有一个内切球,则圆柱的全 面积和它的体积,分别为球表面积和体积的三分之二。在这部著作中,他还提出 了著名的“阿基米德公理“。 《抛物线求积法》,研究了曲线图形求积的问题,并用穷竭法建立了这样的结论 : ”任何由直线和直角圆锥体的截面所包围的弓形(即抛物线) ,其面积都是其同 底同高的三角形面积的三分之四。”他还用力学权重方法再次验证这个结论,使 数学与力学成功地结合起来。

阿基米德原理课件 ppt课件

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阿基米德原理
活动二: 探究空气的浮力
结论:液体和气体对浸大其中的物
体有竖直向上的托力,物理学中把
这个托力叫做浮力。
阿基米德原理
实验探究2:浮力大小与哪些因素有关 往杯里不断地 加盐,轻轻搅 拌一会后鸡蛋 会浮上来。
说明:浮力大小与 液体的密度 有关。
阿基米德原理
浮力大小与哪些因素有关
当物体排开液体的体积增大时, 弹簧测力计的示数发生了变化。
阿基米德原理
图片3:
•死
海 不 死
阿基பைடு நூலகம்德原理
图片4:
•独
木 舟
阿基米德原理
实验探究1:什么是浮力 活动一: 探究液体的浮力——用弹簧测力计测浮力的大小
No Image
G=1.0N
F′=0.68N
物体在空气中,弹簧测力计的示数为G=1.0N, 在水中的示数为F’=0.68N,那么,水对石块的浮 力F浮=G-F’=0.32N
部分浸入
阿基米德原理
2、浮力的大小等于被物体排开的 液体受到的重力。
①.浸没时,V排=V浸=V物,此时物体 所受的浮力等于排开液体的重力,即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
V排=V浸=V物
②.部分浸入时, V排=V浸<V物
F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
V浸
V排=V浸<V物
阿基米德原理
阿基米德原理
例2
在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行
走的过程中(
)
A. 人所受的重力逐渐变小
.
B. 人所受的重力逐渐变大
C. 水池底对人的支持力逐渐变小
D. 水池底对人的支持力逐渐变大
阿基米德原理
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原理故事
1.相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。
但是在做好后,国王疑心工匠做的金冠并非纯金,工匠私 吞了黄金,但又不能破坏王冠,而这顶金冠确又与当初交 给金匠的纯金一样重。这个问题难倒了国王和诸位大臣。 经一大臣建议,国王请来阿基米德来检验皇冠。最初阿基 米德对这个问题无计可施。有一天,他在家洗澡,当他坐 进澡盆里时,看到水往外溢,突然想到可以用测定固体在 水中排水量的办法,来确定金冠的体积。他兴奋地跳出澡 盆,连衣服都顾不得穿上就跑了出去,大声喊着“尤里卡! 尤里卡!” (意思是“找到了”)
阿基米德和雅典时期的科学家有着明显的不同, 就是他既重视科学的严密性、准确性,要求对每一个 问题都进行精确的、合乎逻辑的证明;又非常重视科 学知识的实际应用。
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数学之神
阿基米德的数学著 作有《论球和圆柱》、 《论劈锥曲面体与椭圆 体》、《圆的度量》、 《数沙者》、《抛物弓 形求积》、《论螺线》 等。
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机械运用
1.阿基米德对于机械的研究源自于他在亚历山大 城求学时期,有一天阿基米德在久旱的尼罗河边散步, 看到农民提水浇地相当费力,经过思考之后他发明了 一种利用螺旋作用在水管里旋转而把水吸上来的工具, 后世的人叫它做“阿基米德螺旋提水器”。埃及一直 到二千年后的现代,还有人使用这种器械。这个工具 成了后来螺旋推进器的先祖。
浮力原理
浮力原理即阿基米德定律。 浸在液体(或气体)里的物体 受到向上的浮力作用,浮力的 大小等于被该物体排开的液体 的重力。 适用范围:液体、 气 体 , 其 公 式 可 记 为 F 浮 =G 排 =ρ 液 ·g·V 排 ( 浮 力 的 有 关 因素:浮力只与ρ液,V排有关, 与 ρ 物 (G 物 ),h 深 无 关 , 与 V 物 无直接关系)。
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3.阿基米德将欧几里得提出的趋近观念作了有效 的运用。他利用“逼近法”算出球面积、球体积、抛 物线、椭圆面积,后世的数学家依据这样的“逼近法” 加以发展成近代的“微积分”。阿基米德还利用割圆 法求得的值介于3.14163和3.14286之间 。另外他算出 球的表面积是其内接最大圆面积的四倍,又导出圆柱 内切球体的体积是圆柱体积的三分之二,这个定理就 刻在他的墓碑上 。阿基米德研究出螺旋形曲线的性质, 现今的“阿基米德螺线”曲线,就是因为纪念他而命 名。另外他在《数沙者》一书中,他创造了一套记大 数的方法,简化了记数的方式 。
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阿基米德
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1.阿基米德在数学上也有着极为光辉灿烂的成就, 特别是在几何学方面。
2.阿基米德的数学思想中蕴涵微积分,阿基米德的 《方法论》中已经“十分接近现代微积分”,这里有对 数学上“无穷”的超前研究,贯穿全篇的则是如何将数 学模型进行物理上的应用他所缺的是没有极限概念,但 其思想实质却伸展到17世纪趋于成熟的无穷小分析领域 里去,预告了微积分的诞生
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杠杆原理
《论杠杆》告诉人们,动力臂越长,阻力臂越短,就 能以较小的力量撬起更重的物体。也就是说用力点离支 点越近,阻力点离支点越远,就越费力;反之,用力点 离支点越远,阻力点离支点越近,就越省力 。
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2.阿基米德非常重视试验,一生设计、制造了许 多仪器和机械,值得一提的有举重滑轮、灌地机、扬 水机以及军事上用的抛石机等。
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3.当时的欧洲,在工程和日常生活中,经常使用 一些简单机械,譬如:螺丝、滑车、杠杆、齿轮等, 阿基米德花了许多时间去研究,发现了“杠杆原理” 和“力矩”的观念,对于经常使用工具制作机械的阿 基米德而言,将理论运用到实际的生活上是轻而易举 的。阿基米德极可能是当时全世界对于机械的原理与 运用了解最透彻的人 。
对此,阿基米德有句名言:“给 我一个支点,我能撬动整个地球。”
给我一个支点,我就能撬起整个地球。
——阿基米德
求学经历
1.阿基米德诞生于希腊西西
里岛叙拉古附近的一个小村庄, 他出生于贵族,与叙拉古的赫农 王有亲戚关系,家庭十分富有。 阿基米德的父亲是天文学家兼数 学家,学识渊博,为人谦逊。阿 基米德的意思是大思想家,阿基 米德受家庭的影响,从小就对数 学、天文学特别是古希腊的几何 学产生了浓厚的兴趣。
数学之神──阿基米德
人物简介
阿基米德(公元前287年—公元前212年),伟大的 古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学 家,静态力学和流体静力学的奠基人,并且享有“力学之 父”的美称!
阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
名人名言
论证了杠杆平衡的条件,给 出了严密的公理陈述及若干定理的 证明,即今天的杠杆原理,为静力 学奠定了基础,提出了精确地确定 物体重心的方法,指出在物体的中 心处支起来,就能使物体保持平衡。
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2.他经过了进一步的实验以后,便来到了王宫, 他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里, 比较两盆溢出来的水,发现放王冠的盆里溢出来的 水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的 纯金的体积大,密度不相同,所以证明了王冠里掺 进了其他金属 。这次试验的意义远远大过查出金匠 欺骗国王,阿基米德从中发现了浮力定理(阿基米 德原理):物体在液体中所获得的浮力,等于它所 排出液体的重量。(即广为人知的排水法)
阿基米德出生地——拉古
2.公元前267年,也就是阿基米德十一岁时,阿基米 德被父亲送到埃及的亚历山大城跟随欧几里得的学生埃 拉托塞和卡农学习。亚历山大城位于尼罗河口,是当时 世界的知识、文化贸易中心,学者云集,人才荟萃,被 世人誉为“智慧之都”。那里的文学、数学、天文学、 医学的研究都很发达。
阿基米德在亚历山大跟随过许多著名的数学家学习, 包括有名的几何学大师—欧几里得,阿基米德在这里学 习和生活了许多年,他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀 文化遗产,对其后的科学生涯中作出了重大的影响,奠 定了阿基米德日后从事科学研究的基础。
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