时分秒说课稿
小学数学时分秒说课 (演讲稿)
2019-2020学年佛山市禅城实验高级中学高三生物一模试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 下图为某二倍体雌性生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅰ表示染色体片段。
下列分析不正确的是（）A. 甲细胞处于减数第二次分裂中期B. 甲时期细胞通常不能进行转录过程C. 细胞乙形成过程中发生的基因重组只有交叉互换D. 若甲乙两细胞来源于同一个卵原细胞，细胞乙是卵细胞，则甲细胞是极体2. 有关人体免疫的叙述，正确的是A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B.病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫C.特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失3. 白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状，F1自交得到的F2中，杂合子白色球状南瓜200个，那么纯合子黄色盘状南瓜应是A.450个B.100个C.200个D.300个4. 图示为细胞中水的存在形式及其作用，下列叙述正确的是( )A.冬季来临，结合水/自由水的比例增大，细胞代谢水平和抗逆性均减弱B.若乙的含义是“反应物”，则可以参与氨基酸脱水缩合过程C.甲的含义是“组成细胞的结构”，如果这部分水失去会导致细胞死亡D.从图中可以推测，温度越高，细胞中的自由水越多5. 某研究者用非洲爪蟾（二倍体）细胞为材料进行观察，绘制了以下示意图。
下列有关叙述正确的是（）A.图1中细胞分裂的方式和时期属于图2中c的细胞类型B.在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有a、bC.若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，则三者出现的先后顺序是b、e、dD.若某细胞属于类型c，且不含同源染色体，该细胞为次级精母细胞6. 下列免疫细胞中，不能进一步分化的是()A. T细胞B. B细胞C. 记忆细胞D. 吞噬细胞7. 下图所示为真核细胞中发生的某些相关生理和生化反应过程，下列叙述正确的是（）A. 结构a是核糖体，物质b是mRNA，过程Ⅰ是基因的转录过程B. 过程Ⅰ正在形成细胞中的某种结构，这一过程与细胞核中的核仁密切相关C. 如果细胞中r-蛋白含量较多，r-蛋白就与b结合，也促进b与a结合D. c是基因，是指导rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶参与催化8. 人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。
人教版三年级数学上册时、分、秒说课稿
《时、分、秒》讲课稿敬爱的各位专家老师：大家好！我今日讲课的题目是《时、分、秒》。
下边我将从说教材、说学情、说教法学法、说教课过程、说板书设计等方面进行我的讲课。
第一，说教材第 1，教材的地位与作用《时、分、秒》是人教版《小学数学义务教育教科书》三年级上册第 1 单元的第 1 课时的内容，是在学习认识时间的基础上的知识。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身旁的数学。
学好本课的知识，不单是学生此后进一步学习的重要基础，也为提升学生解决问题的能力和实践能力创建了条件。
第 2，教课目的新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。
个性的和睦，理性的培育，情操的陶冶，身心发展的均衡等都是新课标所追求的目标。
鉴于此，我确立了3 个层面的教课目的：层面 1 是知识目标：学生能理解时、分、秒的观点，成即刻、分、秒的时间观点，会进行简单的时间单位换算。
层面 2 是技术目标：经过对时、分、秒的研究，察看、剖析、归纳、表达等方面的能力能获取相应的发展。
层面 3 是感情目标：学生能体验获取成功的乐趣，领会数学和生活的密切联系的同时，锻炼战胜困难的意志，养成仔细勤学、乐于沟通、勇于思虑的学习习惯。
第 3，教课要点与难点依据教材内容并联合新课标以及学生详细状况，我确立本课的教课要点为理解时、分、秒的观点；教课难点是成立 1 秒、几秒、 1 分、 1 小时的时间观点，提升时间估测能力；要点点是理解 1 分=60 秒。
1 / 5其次，说学情学生是学习的主体，对学生状况的剖析是教课工作的要点环节。
所以，我将从以下双方面进行剖析：1.小学生的心理特色：小学生年幼好动,有激烈的好奇心 ,注意力分别 ,所以 ,我采纳形象生动、形式多样的教课方法,激发学生的学习兴趣 ,培育学生的能力.2.学生的知识构造：学生已经达成了认识时间的学习 ,累积了必定的时间单位的知识。
这时，瓜熟蒂落的学习“时、分、秒”，能让学生对时间有一个比较完好的认识。
接下来，说教法学法对于教法。
《时分秒》说课稿
《时分秒》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《时分秒》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《时分秒》是人教版小学数学三年级上册第一单元的内容。
本单元在此之前，学生已经对时钟有了初步的认识，知道了整时和半时的认读。
而本单元则是在此基础上，系统地学习时分秒的相关知识，为今后学习年、月、日等时间单位以及解决与时间有关的实际问题打下基础。
教材通过主题图展示了学生熟悉的生活场景，引导学生观察钟面，认识时针、分针和秒针，以及它们之间的关系。
教材还安排了丰富的实践活动，如让学生感受 1 分钟、1 秒钟的长短，体验时分秒在生活中的应用等，旨在让学生通过亲身经历，建立时分秒的时间观念。
二、学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。
但对于时间这样抽象的概念，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中，要充分利用直观教具和多媒体课件，帮助学生建立清晰的时间观念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 时=60 分，1 分=60 秒。
（2）能正确读写钟面上的时刻，能进行简单的时间计算。
2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、体验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和时间观念。
（2）在解决实际问题的过程中，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
（2）激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识时间单位时、分、秒，以及它们之间的进率。
（2）能正确读写钟面上的时刻。
2、教学难点（1）建立 1 时、1 分、1 秒的时间观念。
（2）进行简单的时间计算。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：（1）直观演示法：通过多媒体课件、实物钟表等直观教具的演示，让学生直观地感受时分秒的概念。
二年级下册数学说课稿-时分秒的认识 北京版 (6)
二年级下册数学说课稿-时分秒的认识北京版 (6)一、教学目标1.让学生了解时分秒的定义和书写方法；2.培养学生观察时间的能力；3.提高学生对时间的感知和应用能力。
二、教学重点1.学生掌握时分秒的书写方法；2.学生能够观察到日常生活中时间的变化；3.学生能够应用所学知识解决简单实际问题。
三、教学步骤1. 课前导入1.教师出示一张钟表图片，问学生认识它吗？它是用来干什么的？引出时分秒的概念。
2.教师在黑板上写出 1 小时等于 60 分钟，1 分钟等于 60 秒，简单介绍时分秒的换算关系。
2. 新知引入1.让学生观察这个数字：10：40：30，你知道它代表什么吗？2.教师介绍时、分、秒的定义，以及它们在数字中的位置意义。
3. 学习练习1.让学生模仿教师在黑板上写时分秒，注重大小写和顺序，纠正学生错误的书写方法。
2.让学生练习观察时间的能力，教师提问：“你觉得现在是上午还是下午？你觉得离放学还有多久？”，以此激发学生观察时间的兴趣和能力。
3.让学生重复书写时分秒，加深对数字的印象，并不断练习时分秒的转换。
4. 拓展应用1.给学生播放一个 5 分钟的小短片，让学生观察其中的时间变化，然后让学生总结时间变化情况。
2.让学生回答一些关于时间的问题，例如：5 分钟后是什么时间？6 点 30 分是上午还是下午？等等。
5. 课堂小结1.教师再次强调时分秒的概念和书写方法，以及换算关系；2.教师要求学生认真对待时间，并提高其对时间的观察和应用能力。
四、教学反思1.采用观察时间的方法让学生更好地理解时分秒的概念，学生能够积极互动，兴趣高涨；2.课堂上尽量减少讲解，让学生通过练习和探索掌握知识，学习效果好；3.教师需要及时纠正学生的书写方式，避免形成错误的习惯。
时分秒第一课教案（优秀范文五篇）
时分秒第一课教案（优秀范文五篇）第一篇：时分秒第一课教案第一单元时分秒第一节秒的认识教学目标1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点难点建立时、分、秒的时间概念。
教具学具钟表、课件、视频教学过程一、导入1、谜语导入，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡（钟表）出示钟表，提问时间。
，2、引出“秒”的概念，出示春节联欢晚会倒计时视频，请同学们说一说图中的人们在做什么。
（他们正在倒计时:十、九、八、七……二、一)教师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)教师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
今天,我们就来认识“秒”。
二、探索新知1、课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格)教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。
2、在钟面上怎样表示1秒呢?(秒针走1小格的时间就是1秒)教师用课件演示秒针走1小格的动作,请学生观察。
3.请学生谈一谈对1秒钟有什么感受。
(特别短)4.请学生继续观察课件中的表。
教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。
所以1分=60秒)教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。
5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。
请学生谈感受。
(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)6.出示教材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。
然后把你的感受告诉同小组的同学。
人教版时分秒说课稿
人教版时分秒说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版小学数学课程中的“时分秒”单元。
该单元旨在帮助学生理解和掌握时间的概念，学会识别和计算时、分、秒，并能够将这些知识应用到日常生活中。
通过本单元的学习，学生将能够：1. 认识钟表，了解时针、分针和秒针的基本功能。
2. 掌握小时、分钟和秒的基本概念及其相互关系。
3. 能够准确地读出和记录时间。
4. 学会进行简单的时间计算，如计算时间差。
5. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容与重难点本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 钟表的认识：介绍钟表的种类和结构，包括数字钟和指针钟，以及时针、分针和秒针的区别和作用。
2. 时间的表达：学习如何用数字表示时间，以及如何用语言表达“几时几分”、“几时几秒”等时间表述。
3. 时间的计算：教授学生如何计算两个时间点之间的时间差，以及如何进行时间的加法和减法运算。
4. 生活中的时间应用：通过实例让学生了解时间在日常生活中的应用，如作息时间表的制定和遵守。
教学中的重难点主要包括：1. 时针、分针和秒针的运动规律及其相互关系的理解。
2. 时间的计算，特别是跨天的时间计算。
3. 时间表述的准确性，避免学生在表述时的混淆。
三、教学方法与手段为了帮助学生更好地理解和掌握“时分秒”的知识，本次说课将采用以下教学方法和手段：1. 直观教学法：利用多媒体课件展示钟表的图片和视频，让学生直观感受钟表的运作。
2. 互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中学会读表和计算时间。
3. 实例演示法：通过生活中的实例，如制作作息时间表，让学生体会时间的重要性和应用。
4. 游戏化学习：设计一些有关时间的游戏，如时间接力赛，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过提问“你们知道一天有多少小时吗？”等相关问题，激发学生对时间的兴趣。
- 展示不同样式的钟表图片，引导学生观察和比较。
人教版小学语文三年级上册时分秒说课稿
人教版小学语文三年级上册时分秒说课稿一、教学目标本课是小学三年级语文上册中的一篇课文，带领学生了解时分秒的概念，并能够正确运用。
具体教学目标如下：1.了解时分秒的基本概念，能够用自己的话解释清楚；2.认识60秒、60分钟以及24小时，并能够在生活中正确使用；3.通过课堂游戏，帮助学生更好地认识时分秒；4.通过阅读课文，提高学生的阅读能力和理解能力；5.通过练题，帮助学生熟练掌握时分秒的使用方法并能够正确应用于实际生活。
二、教学重点1.认识60秒、60分钟和24小时的概念；2.能够用自己的话解释清楚时分秒；3.通过课堂小游戏认识时分秒。
三、教学难点1.能够正确使用时分秒；2.提高学生阅读能力和理解能力。
四、教学内容及安排1.导入（5分钟）学生们能说出一些时间的话题进行交流，老师介绍本课的研究目标。
2.新课呈现（10分钟）通过图片、东西等引出时分秒的定义及单位。
3.游戏（15分钟）老师和学生们一起来参与一个有趣的游戏，游戏目的是让学生更好地认识时分秒，了解它们之间的关系、差别和相互转换。
4.课文阅读（15分钟）老师朗读课文，学生跟读；让学生理解课文大意及重要字词的意义。
5.练（10分钟）通过题目让学生能够熟练掌握时间的使用方法并能够运用于实际生活。
6. Homework（5分钟）布置作业，让学生在家中巩固课堂所学内容。
五、教学方法1.情境模拟法在有趣的小游戏中，让学生亲身体验时分秒的概念，进一步认识和理解时分秒。
2.阅读教学法通过朗读课文，让学生提高阅读能力并能理解课文内容。
3.讨论教学法在强调时分秒的应用方法时，让学生自己提出例子进行讨论，引导学生更好地理解时分秒的使用方法。
六、板书设计- 教学目标- 时分秒的基本概念- 60秒、60分钟和24小时七、教学评价1.适当的新颖的引入方式，唤起学生研究兴趣；2.布置的相关练与作业符合学生年龄特点和教学需要，能够加深学生对本节课的理解；3.教学方法多样，符合学生实际需求，调动和激发了学生的研究热情；4.教学时通过多种教学方式，形式多样，能够注重培养学生的创造性思维和实际应用能力；5.教师掌握课堂管理技巧，学生课堂表现积极投入，整节课起到深入研究的好效果。
冀教版二年级下册数学 时分秒的认识说课稿
《时分秒的认识》说课稿一、教材分析《时分秒的认识》是冀教版数学教材二年级下册的第七单元的内容，本单元的教学内容是：认识1时=60分，体验1分钟；认读钟面上的几时几分；计算简单事情的经过时间；认识1分=60秒。
第一课时是认识分。
本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。
本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。
例2是认识1分，体验1分时间有多长。
例3是认识1时，体验1时有多长。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。
时分秒说课稿部编版
时分秒说课稿部编版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《时分秒》。
这是一篇关于时间概念的教学内容，通常出现在小学数学课程中。
在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法和过程、以及评价与反思四个方面来进行我的说课。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生应掌握时间的基本概念，包括时、分、秒的相互关系和换算方法。
过程与方法方面，通过观察钟表、动手操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。
情感态度与价值观方面，让学生认识到时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。
接下来，我们来看看教学内容。
本节课主要包括以下几个部分：首先是时间单位的认识，包括小时（时）、分钟（分）、秒（秒）；其次是时、分、秒之间的换算关系；再次是时间的读法和写法；最后是实际生活中的时间计算问题。
在教学方法和过程方面，我将采用直观教学法、探究教学法和合作学习法相结合的方式。
首先，我会使用多媒体课件展示钟表的图片，让学生直观地感受时针、分针和秒针的运动，从而引出时间单位的概念。
接着，我会引导学生通过观察和操作实物钟表，自己发现时、分、秒之间的换算关系。
在此基础上，我会组织学生进行小组合作，通过互相讨论和解决问题，来巩固和深化对时间单位及其换算的理解。
在教学过程中，我会设计一些实践活动。
例如，让学生模拟制作一个24小时的时间表，安排自己的一天活动；或者进行一个“时间接力”游戏，每个学生都要在规定时间内完成一个与时间相关的小任务。
这些活动旨在让学生在实践中学习和体验时间，提高他们的学习兴趣和参与度。
最后，我们来谈谈评价与反思。
在课堂结束时，我会通过小测验或者口头提问的方式来检测学生对本节课内容的掌握情况。
同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考在本节课中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
我也会根据学生的反馈和我自己的教学体会，对教学方法和过程进行调整和优化，以提高教学质量。
总之，通过本节课的学习，我希望同学们不仅能够掌握时、分、秒的基本知识和换算技能，更能够认识到时间的重要性，学会合理安排和珍惜自己的时间。
《时分秒的认识》一等奖说课稿样本
《时分秒的认识》一等奖说课稿样本《《时分秒的认识》一等奖说课稿样本》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《时分秒的认识》一等奖说课稿样本一、说教材1、教材分析《时分的认识》是全日制聋校实验教材第五册第99-101页的教学内容，是在学生初步认识钟面和整时的基础上进一步认识时分，学习内容具有抽象性和生活性。
2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。
（2）认识非整时时间，掌握两种表示时间的方法。
（3）教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
3、教学重难点：知道１时＝６０分。
认识非整时时间，能用两种方法表示时间。
二、说教法、学法三年级聋生的思维具有具体形象的特点，对事物的认识往往是具体的、局部的，主要是通过对实物和具体的数学对象的观察、操作、模拟等活动，获得具体的结论。
为此，本节课我遵循直观认知――操作体会――领悟知识――应用知识的认知过程，采用观察法、操作法、讲解法、多媒体辅助教学法等教学方法。
在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，同时寓教于乐，在游戏中巩固知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程为达成此次教学目标，突破重难点，我设计了以下教学过程：第１环节：联系生活、导入新课《聋校数学课标》指出：数学教学，要紧密联系生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
为此，我由生活经验同学们每天什么时候起床？什么时候睡觉？导入课题。
第２环节：操作体验、探究新知苏霍姆林斯基说过：每个人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成为发现者、研究者、探索者。
而这一环节就是满足学生这种精神需要，激发学生的学习热情。
这个环节我设计了三步走：第一步：观察发现、认识钟面由于一年级已经学过认识钟面，所以我出示钟面让学生回忆时针、分针、秒针，数字112。
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《时分秒》说课稿
一、教材分析
（1）教材的地位及作用
《时分秒》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册一单元的第一课内容,这部分教学内容在《数学课程标准》中属于小学数学与代数的知识.学生在认识了钟表、认识了时间的基础上进行学习并为下一步对时分秒的学习奠定了基础.
（2）教学目标及确立目标的依据
现在已打破原有的知识技能思想教育分块目标陈述的方式,新课程倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合.有机结合来定位
1、知识与技能：
认识时间单位秒,知道1分＝60秒.能选择合适的单位和工具对时间进行
度量
2、过程与方法：
结合生活经验,体验时间长短,初步建立分秒的时间观念,会用一定的方法
估计时间并结合具体的生活情境体会时刻与经过时间之间的联系,能解
决简单的实际问题
3、情感态度与价值观：
在教学活动过程中培养学生估计意识,养成遵守和爱惜时间的习惯（3）重点、难点及确定重点、难点的依据
1重点：
认识时间单位“秒、分、时”，知道1分=60秒，1时=60分，1时=3600
秒。
会进行简单的时间换算
2难点：
建立秒和分的时间观念，进行时间的换算
教学准备:钟表,ppt课件与图画
二、教材处理
首先我们在上这节课之前，也都知道学生们在一年级已经学习过认识钟表，二年级的时候也学习过认识时间，在之前是学习整时整点，半时半点，但是现在所要学习的就是任意时刻的表示并且要知道它们之间的换算关系，所以我们这节课的侧重点就是让学生运用所学的知识来换算时间，不过在此之间也要复习一下之前所学习的知识，以免学生忘记了之前所学的知识。
三、教学方法
“将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间,使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者,落实学生的主体地位,促进学生的自主学习和探究”秉着这样的指导思想,在整个教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念将教学思路拟定为“创造情境——自主探究——实践运用”，努力构建探索型的课堂教学模式。
四、教学手段及教学程序
1、创造情境
同学们都听说过“龟兔赛跑”吧,上一次小白兔输了,非常不服气,于是他又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动场上来比赛,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到了第二颗树下(PPT演示),其实我们今天认识的钟面上,时针和分针也一直进行着这样的龟兔赛跑(龟兔赛跑变成钟面).
2自主探究
学生们通过观察时针分针的运动发现了分针跑了一圈之后时针才跑了一格;也有同学发现分针永远跑得比时针快.在同学们自主思考的时候我拨动了分针走一圈,同事适当的提出了一个问题:分针走一圈时针走了多少呢?通过学生们的相互交流、小组讨论认真观察分针的变化,猜想1分和1时的关系.课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程,验证学生的结论
3实践运用
提出关于生活中的问题让学生们去感悟一分钟是多少的概念.例如一分钟脉搏跳动多少次,一分钟跳绳能跳多少,一分钟大概能写多少字
【设计意图:这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生的探究的热情,学生迫切希望能揭开钟面上龟兔赛跑的秘密,通过动手拨一拨终于发现1分=60秒,而课件的生动演示既验证了学生的发现又使学生兴趣盎然】
4巩固练习
生出题,学生拨小钟表来演示同学说的时间,然后由我来进行提问:5秒钟怎么拨,10秒钟呢,3分钟.5分钟等。
一节课是多少分钟?课件休息是多少分钟?
再加上多少分钟是一个小时?
【设计意图通过练习巩固学生已经形成的时间观念,培养学生运用已有知识解决实际问题的能力,同时对自己课上的表现进行自我反省与评价,促进学生及时改进】
五、板书设计
本节课主要采用课件展示的方法进行教学
在黑板的中间板书本节课的课程名称
左边对本节课的重点定义及换算进行板书。