小学体育说课稿：《前滚翻》
体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）
体育《前滚翻》说课稿体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育《前滚翻》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育《前滚翻》说课稿篇1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、教材分析。
本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：教学内容：1、前滚翻2、游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让学生解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。
2、技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。
四、教学重点、难点：本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。
本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。
五、教学方法运用：（一）、教法：根据本课教材和学生的实际情况，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法。
（二）、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。
小学体育前滚翻说课稿
小学体育前滚翻说课稿一、说教学目标和内容的设计：本课主要针对小学生进行前滚翻的教学，通过训练帮助学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高其灵活性和协调性。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够掌握前滚翻的动作基本要素；了解前滚翻的安全注意事项；2. 能力目标：培养学生的勇敢精神，提高学生的敢于尝试和挑战的能力；提高学生的身体灵活性和协调性；3. 情感目标：培养学生的团队合作精神；培养学生的自信心和积极向上的心态。
二、说教学重点和难点：本课以小学生为教学对象，其年级为初级阶段。
学生身体柔韧性较高，但对技术性动作的掌握程度有限，较容易出现动作不够流畅、动作不准确等问题。
因此，本课的教学重点和难点主要表现为：1. 教学重点：（1）握手的正确方法；（2）前滚翻的基本动作要领；（3）前滚翻的安全注意事项。
2. 教学难点：（1）引导学生掌握前滚翻的基本动作要领；（2）帮助学生正确理解和应用前滚翻的安全注意事项。
三、说教学步骤和方法：本课采用“示范教学+分组练习”的教学方法，具体步骤如下：1. 热身准备：带领全班学生进行全身热身活动，包括慢跑、拉伸等，以提高身体的柔韧性和协调性。
2. 安全说明：向学生介绍前滚翻的基本动作要素，并重点强调安全事项，例如不要倒在硬地上进行前滚翻，防止受伤。
3. 示范教学：（1）示范前滚翻的动作要领；（2）分解动作，逐一进行示范，注重手、肩、头部等部位的姿势；（3）对学生进行必要的纠错指导。
4. 分组练习：将学生分成小组，每个小组指定一名学生为示范者，其他人为观察者，示范者自己进行前滚翻，其他组员观察并给予指导和反馈。
5. 提问互动：将学生分成几个小组，轮流进行提问，并对相应问题给予解答，以帮助学生更好地理解和掌握前滚翻的要点。
6. 个人练习：让学生进行自由练习，鼓励学生勇于尝试，提供积极的鼓励和指导，帮助学生克服困难。
四、说教学手段和媒体资源：本课使用的教学手段主要为示范教学、分组练习和个人练习等。
前滚翻说课稿10篇
前滚翻说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!前滚翻说课稿10篇下面是本店铺收集的前滚翻说课稿10篇，以供参考。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教案：前滚翻【优秀6篇】
体育教案：前滚翻【优秀6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的体育教案：前滚翻【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
体育教案：前滚翻篇一一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：本节体育与健康课的主教材是新授技巧前滚翻，身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习。
前滚翻的学习要求是，由蹲的姿势开始，两手向前撑地，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、背、腰和臀部依次着地，当背部着地时，屈膝团身，两手抱小腿，上体迅速紧跟大腿，向前滚动成蹲的姿势。
身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习是在设置模仿青蛙的情景下以比赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地学习锻炼方法，同时锻炼学生的上下肢力量、弹跳、协调等能力和发展学生的运动能力，培养学生的创新能力和克服困难的精神品质，活跃课堂气氛。
在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提供练习的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。
三、学生分析：初二年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。
从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。
四、教学重点、难点：教学重点：蹬地团身。
教学难点：团身推手。
五、教学目标：1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。
2、技能目标：初步学习前滚翻的动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。
前滚翻说课稿范文
前滚翻说课稿前滚翻说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的前滚翻说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
前滚翻说课稿1尊敬的各位评委：下午好！我是小学组一号选手。
今天为说课的内容是：⑴技巧：双手抱球前滚翻。
⑵游戏：看谁爬的快。
一、说教材主教材（双手抱球前滚翻）是大纲及课标要求掌握的基本动作之一，且在水平一时已经学习了蹲立、俯卧、仰卧等体操动作。
滚翻是学习复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种方法和技能。
游戏的设计可以让学生上、下肢锻炼趋于平衡，同时，也增加了课堂的趣味性！二、说学生水平二的学生已经有了一定的基础，对动作的模仿能力很强，而且他们有好学的愿望。
因此在教学中需要运用不同的教法、丰富的语言激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。
三、说目标根据课标对本节课的要求，同时针对该学段的身体状况和认知水平。
所以，我确定了以下教学目标：1、让学生掌握双手抱球前滚翻的动作方法，培养正确姿势并掌握游戏规则。
2、增强学生上、下肢的力量，提高身体素质，发展学生的协调性和柔韧性。
3、培养学生合作意识、参与意识、保护与帮助意识等，进一步消除学生的恐惧心理。
四、说教学重、难点依据课标和学习实际、为了使学生比较顺利地达到教学目标，我确定了以下重难点：重点：双手抱球前滚时团身抱膝难点：团身紧、滚动圆滑五、说教法为了突出重点、突破难点，使学生达到本节课设定的教学目标。
我特设定了以下的教法和学法：讲解示范法纠错法保护与帮助法保护与帮助法是体操学习不可缺少的教法和学法，它可以学生团结合作的意识，也有助于消除练习者的恐惧心理。
六、说教学准备为了更好地达成教学目标，为做了如下教学准备：体操垫、排球若干，土质操场一片，土质操场可以最大限度的预防受伤。
七、说教学过程接下来，为谈谈我的教学过程，我的教学过程共分为三部分：准备部分：在这一阶段，除了课堂常规便是准备活动了。
体育说课稿前滚翻四篇
体育说课稿前滚翻四篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是帮大家整理的体育说课稿前滚翻4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，同学间能合作交流。
结合教材和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。
在活动中，培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，以感知事物直接视听和形象为主，教学内容从学生喜爱模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，认知能力差、活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标及教学重点、难点：认知目标：1、能说出前滚翻的动作要领。
2、能说出游戏的方法、名称及要求。
技能目标：1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。
95%的学生能熟练地游戏。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
小学体育前滚翻说课稿
小学体育前滚翻说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的前滚翻。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，它是技巧类项目的基础动作，对于提高学生的身体协调性、平衡能力和空间感知能力具有重要作用。
通过前滚翻的学习，能够培养学生勇敢、果断的品质，增强自我保护意识。
在教材的安排上，前滚翻通常出现在小学低年级的体育课程中，它是后续学习更复杂技巧动作的铺垫。
同时，前滚翻与生活中的一些动作如摔倒时的自我保护有一定的关联，具有一定的实用价值。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生，他们具有活泼好动、好奇心强的特点，但在注意力集中和自我控制方面还有待提高。
这个年龄段的学生正处于身体发育的关键时期，其肌肉力量和柔韧性相对较弱，对动作的理解和掌握能力也有限。
然而，学生们对于体育活动充满热情，喜欢参与各种有趣的游戏和竞赛。
在教学中，我们要充分利用学生的这些特点，采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解前滚翻的动作要领，掌握正确的前滚翻动作方法，能够独立完成前滚翻动作。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的身体协调性、平衡能力和空间感知能力，提高学生的运动能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自我保护意识和团队合作精神，让学生在体育活动中体验到快乐和成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点掌握低头、含胸、团身紧的动作要领，能够顺利完成前滚翻动作。
2、教学难点滚动圆滑，方向正直，动作协调连贯。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、讲解示范法通过简洁明了的讲解和准确规范的示范，让学生对前滚翻动作有初步的了解和认识。
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小学体育说课稿：《前滚翻》
各位评委老师：
大家好，我是小学体育组的二号考生，今天我抽到的说课题目是“前滚翻”下面我将从教学背景、活动评价、教学过程、教学体会这四方面来展开我的说课。
一、教学背景
（一）教材分析
前滚翻选自人教版<<体育与健康>>课程水平二第六章第一节，我将前滚翻分为两课时上，本节课为第一课时。
前滚翻主要内容包括蹲撑、像前团身滚翻、蹲撑站立这三个部分。
它是体操技巧运动项目中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一，是一种垫上动作，是小学教材中必不可少的组成部分。
在教师的指导和学生积极的参与练习的共同努力下，有助于提高学生柔韧性、协调性和灵敏协调素质，是促进学生身体素质发展的必要途径之一。
本次授课对象是小学三年级，在之前的体育课没有接触过体操技巧，有部分学生可能小时候玩过，但不知道前滚翻也是体育项目中的一项内容，更不知道动作要领。
因此会在教学过程中会考虑到学生的接受能力和如何激发学生的兴趣，此阶段的学生是以形象思维为主，性格活泼好动，求知非常欲强烈，但是也存在着个别差异，自觉能力比较差。
根据“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整学为基础，重视学生的主体地位的指导理念下，特制定如下三维教学目标：
(二)教学目标
1、知识与技能目标
通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。
2、过程与方法目标
通过本堂课学习，可以发展学生的运动能力以及灵敏、柔韧素质，
3、情感态度与价值观目标
通过教学，培养学生勇敢果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。
根据以上对教材、学生发展情况和教学目标分析，特制如下教学重难点。
（三）教学重难点
教学重点
由于本课是第六章第一节第一课时的内容，在学习动作的初期会比较吃力，学生对低头含胸的理解，做到蹬腿有力，团身紧等问题，所以我把“掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧”作为教学本课的教学重点。
教学难点
前滚翻要注意的是动作的连贯性和协调性。
所以将“动作的连贯性和协调性”作为本节课的教学难点。
二、活动评价
为了更好的实现教学目标，我将设计如下评价方案：先由学生自评，学生说的出滚翻时团身要紧、要抱膝等等动作要领。
再由老师根据学生的评价在对学生的参与、学习、展示、点评等四个环节分别进行评价，学生在激发兴趣阶段中表现的很好，积极思考老师的问题；在学习阶段，学生先自己体验下，在听教师讲解之后做动作很认真；在巩固阶段，学生积极练习，并帮助同伴一起完成动作。
展示阶段中同学们积极的把本组最好的“西瓜”动作表现出来，当别组同学在做的时候会认真观看，给予鼓掌和鼓励。
在整个活动评价中不仅可以体现新课标中的对学生学习评价方式的要求，还体现了教师主导和学生主体地位。
这样还可以鼓励和帮助学生学生学会自评和他评。
三、教学过程
接下来，我将详细的谈谈我的教学过程。
这节课我主要采用的教法方法是讲解示范法和启发探究法辅助情景教学法，因为该阶段的学生还处于形象思维为主，对前滚翻动作要领不知道，要靠具体事物帮助学生理解，像团身、抱膝这样做动作就要用形象事物来理解。
所以为了有效的帮助学生把握重点、突破难点，运用讲解示范法，可以更好帮助学生的形成正确的动作要领，减少出现错误的次数。
辅之启发探究法，我会跟学生说““同学们，你们知道西瓜和香蕉那个滚的更快啊吗？为什么可以赢香蕉呢？”通过启发探究法不仅可以的调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以发挥学生的主动思考能力。
课标提出，学生是课堂的主体，为了充分发挥学生主体地位运用分组练习法和比赛游戏法，在分组练习中学生互相帮助，互相学习还可以更有效的学到运动技能，在最后的展示表演，学生积极的展现本组的“西瓜”，真正做到体育课是学生的快乐之家。
在整个教学过程中我将突出学生主体地位，最大限度的调动学生积极性，活跃课堂气氛。
我将教学过程分为：开始、准备、基本、结束四个部分
（一）开始部分
在开始部分中，用时一分钟进行课堂常规，主要包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容以及安排见习生，这样做是为了更好地集中学生注意力。
更快的融入到课堂中来。
（二）准备部分
在这个环节中用时7分钟。
用时三分半组织学生热身慢跑，学生跟着音乐模仿动物走和跳，跑，比比谁最像，最开始就带动学生积极性，使课堂变的轻松愉快。
慢跑之后用时两分半钟进行徒手操练习，从颈部，肩部，腰，大腿，膝关节以及踝关节等部位进行练习，通过准备部分可以更好的将学生的肌肉，韧带充分达到热身状态，以防在进入基本部分时学习新授内容受伤。
（三）基本部分
基本部分是教学过程中最主要的内容，我将用时30分钟来完成我的新授课。
（1）激发兴趣阶段：教师问学生：“同学们，你们知道西瓜和香蕉那个滚的更快啊吗？为什么可以赢香蕉呢？”由此，调动学生积极思考问题，先激发学生的兴趣，带入这些问题进入本节课的新授内容。
（2）学习阶段：教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
这样做的目的是学生先体验一次，询问学生能像西瓜圆吗？此时组
织学生过来听，教师讲解前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，一次从脑、颈、背一次着垫，在稳定的站起来。
在组织学生分组练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正。
（3）巩固阶段：为了更好的解决教学重难点，接下来组织学生分组练习完整动作，练习的同时同伴一起保护与帮助，连练习6次，我会在旁边来回指导，巡回指导。
帮助学生巩固正确的动作。
（4）展示阶段：为了更好的活跃课堂气氛，将组织学生先在同组内进行比一比谁能像西瓜那样。
在进行组与组的展示，表演结束后，其他组的同学给予鼓掌，这样学生得到肯定会有自信，敢于去探索。
（四）结束部分
最后进入结束部分，组织学生跟着音乐做啦啦操放松，放松完之后积极引导学生归纳动作要领，教师给予评价，归还器材有利于学生形成良好的体育习惯，本课用到的教具有体操房，体操垫15块，录音机。
预计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%--40%，因为本班学生对田径有一定的了解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。
四、教学体会
最后谈谈我的教学体会，本节课很好的灌输新课标、本节课以健康快乐体育为主线，围绕以“快乐”为主题，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。
本课采用启发探究法，提出问题，然后让学生带着是问题思考学习。
之后借助形象事物帮助同学记忆和理解动作，因此。
学生在整个课堂中也比较投入，我还注重学生展示和评价。
通过教学展示，给学生展示的平台。
通过自评、互评，教师参评的综合评价方法，强调评价的功能和评价主体的广泛性。
一节课下来，我也学到了很多，不过也还有不足之处是要在以后的课堂中慢慢改进。
我的说课到此结束，谢谢。