国学经典诵读PPT
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《国学经典诵读》PPT课件
而何
哉 曾皙：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 吾与点也
《诗经·郑风·子衿》
• 青青子衿，悠悠我心。 • 纵我不往，子宁不嗣音？ • 青青子佩，悠悠我思。 • 纵我不往，子宁不来？ • 挑兮达兮，在城阙兮。 • 一日不见，如三月兮。
他山之石，可以攻玉
－－－国学进课堂活动的全国调查
忧从中来，不可断绝
－－－礼崩乐坏道德缺失教育困局调查
•
名家谈经典教育
• ■任继愈（国学大师原国家图书馆馆长）： • （经典教育）这个事情可以从娃娃做起，
中小学就可以做。文化不能急功近利，文化 没有暴发户，不能白手起家。 • ■汤一介（哲学家，北京大学教授）： • 一种文化有了深厚的根，才能吸收外来 文化。今天我们要吸收西方文化，前提是必 须很好地了解我们自己的文化。
忧从中来，不可断绝
－－－礼崩乐坏道德缺失教育困局调查
“只用专业知识教育人是不够的，通过专 业教育，他可以成为一种有用的机器，但是 不能成为和谐发展的人。要使学生对道德价 值有所理解，并且产生热烈的感情，那是最 基本的。他必须获得对美和道德上的‘善’ 的鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专 业知识——就会很象一条受过很好训练的狗， 却不象一个和谐发展的人。为了获得对别人 和对集体的适当关系，他必须学习去了解人 们的动机、幻想和疾苦。”
必读国学经典
• 万经之王的《老子德道经》 • 五经之首的《周易》 • 修齐治平的《大学》、《中庸》、《论语》 • 医典之祖的《黄帝内经》
予未有知，思曰赞赞襄哉
－－－国学进课堂活动具体实施的几点思考
目前国学教育面临的问题
• 一是师资缺乏足够的知识准备。 • 二是在国家正式教学体制里，国
学还没有成为正式的一级学科或 者学科门类。 • 三是在中西学术交流过程中缺乏 坚实的平台。
国学经典诵读ppt课件
技巧与方法
朗读
通过朗读，熟悉文本内容，培养语感和语音表达能力。
背诵
通过背诵，深入理解文本内涵，积累文化底蕴和语言素材。
朗读与背诵
将所学的国学经典应用到实际生活中，提高自身修养和人文素质。
将国学经典中的道理、故事、名言等与现实生活相结合，指导言行举止。
实践
应用
实践与应用
04
国学经典诵读的感悟与分享
现代
02
国学经典诵读篇目推荐
总结词
中国儿童启蒙经典
详细描述
三字一句，句短而易读，语言凝练，蕴含丰富，韵律优育经典
详细描述
以儒家思想为核心，教导儿童日常行为规范和道德准则。内容贴近生活，文字浅显易懂，具有很强的教育意义。
《弟子规》
《千字文》
古代识字课本
国学经典诵读ppt课件
国学经典诵读简介国学经典诵读篇目推荐国学经典诵读方法技巧国学经典诵读的感悟与分享国学经典诵读的拓展与提升国学经典诵读案例分析
contents
目录
01
国学经典诵读简介
国学经典的定义
国学经典是中国传统文化中的重要组成部分，包括经、史、子、集等各个方面的典籍。
国学经典是中华民族智慧的结晶，是中华文化传承的重要载体。
拓展阅读范围
通过精读一些经典著作，让学生深入理解其中的思想、文化内涵，同时通过泛读大量的国学经典，让学生掌握更多的文化知识，从而提高学生的阅读理解能力。
精读与泛读结合
在诵读国学经典的过程中，应注重对经典著作的讲解和讨论，让学生深入理解其中的文化内涵和思想意义，同时提高学生的思辨能力和口头表达能力。
道德规范，教育方法
孔子在《论语》中提出了许多道德规范和教育方法，强调了人的学习和成长。
国学经典诵读PPT课件
天竺寺八月十五莫言 经
众
典口
日夜桂子
空朗 寂朗 寞世
间
传
47
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
莫 言
两小儿辩日经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
48
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
学奕
莫 言 经众 典口 空朗
寂朗
寞世
间
传
49
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
七步诗莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
赠汪伦 莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
12
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
草
莫 言 经众 典口 空朗
寂朗
寞世
间
传
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爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
宿新市徐公店莫言经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
14
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
望庐山瀑布莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
西江月·夜行莫言经众 典口 黄沙道中 空朗 寂朗 寞世 间 传
44
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
天净沙·秋莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间千古美文 做文明少年
元日
莫 言 经众 典口 空朗
寂朗
寞世
间
传
46
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
21
爱经典诗词 扬传统文化
诵千古美文 做文明少年
春日 莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世 间 传
22
爱经典诗词 扬传统文化
国学经典诵读课件PPT
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相关书籍
• 《劝言》 • 颜之的《颜氏家训》 • 《韶山毛氏家训》
国学经典诵
读
朱子家训
家训
• 家训是中国家庭教育的一大特点，若 从孔夫子庭训儿子孔鲤算起，可说是源远 而流长。
简介
• 《朱子家训》是“经典诵读 口袋书”的一种，又名《朱 子治家格言》、《朱柏庐治 家格言》，是以家庭道德为 主的启蒙教材。
作者
• 作者朱柏庐，江苏昆山人，名用纯，字致一， 柏庐为其自号。朱柏庐（１６１７－１６８ ８）名用纯字致一是明末清初江苏昆山人， 自幼致力读书，曾考取秀才，志于仕途。清 入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并 潜心程朱理学，主张知行并进，一时颇负盛 名。康熙曾多次徵召，然均被先生所拒绝。 著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》。 《劝言》、《耻耕堂诗文集》和《愧纳集》。
• 《朱子家训》仅５２２字，精辟地阐明了 修身治家之道是一篇家教名著。其中，许 多内容继承了中国传统文化的优秀特点， 比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等， 在今天仍然有现实意义，当然其中封建性 的糟粕如对女性的某种偏见、迷信报应、 自得守旧等是那个时代的历史局限，我们 是不能苛求于前人的。
• 《朱子家训》通篇意在劝人要勤俭持 家安分守己。讲中国几千年形成的道 德教育思想，以名言警句的形式表达 出来，可以口头传训，也可以写成对 联条幅挂在大门、厅堂和居室，作为 治理家庭和教育子女的座右铭，因此， 很为官宦、士绅和书香门第乐道，自 问世以来流传甚广，被历代士大夫尊 为“治家之经”，清至民国年间一度 成为童蒙必读课本之一。
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• 《劝言》 • 颜之的《颜氏家训》 • 《韶山毛氏家训》
国学经典诵
读
朱子家训
家训
• 家训是中国家庭教育的一大特点，若 从孔夫子庭训儿子孔鲤算起，可说是源远 而流长。
简介
• 《朱子家训》是“经典诵读 口袋书”的一种，又名《朱 子治家格言》、《朱柏庐治 家格言》，是以家庭道德为 主的启蒙教材。
作者
• 作者朱柏庐，江苏昆山人，名用纯，字致一， 柏庐为其自号。朱柏庐（１６１７－１６８ ８）名用纯字致一是明末清初江苏昆山人， 自幼致力读书，曾考取秀才，志于仕途。清 入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并 潜心程朱理学，主张知行并进，一时颇负盛 名。康熙曾多次徵召，然均被先生所拒绝。 著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》。 《劝言》、《耻耕堂诗文集》和《愧纳集》。
• 《朱子家训》仅５２２字，精辟地阐明了 修身治家之道是一篇家教名著。其中，许 多内容继承了中国传统文化的优秀特点， 比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等， 在今天仍然有现实意义，当然其中封建性 的糟粕如对女性的某种偏见、迷信报应、 自得守旧等是那个时代的历史局限，我们 是不能苛求于前人的。
• 《朱子家训》通篇意在劝人要勤俭持 家安分守己。讲中国几千年形成的道 德教育思想，以名言警句的形式表达 出来，可以口头传训，也可以写成对 联条幅挂在大门、厅堂和居室，作为 治理家庭和教育子女的座右铭，因此， 很为官宦、士绅和书香门第乐道，自 问世以来流传甚广，被历代士大夫尊 为“治家之经”，清至民国年间一度 成为童蒙必读课本之一。
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思考：本文从哪几方面进行了论述的修身？ 从这几个方面是如何展开论述的？
1、就学习和做人两个方面进行了论述。
2、无论做人还是学习，作者都强调一个 “静”字，修身要静，学习要静，获得成功 也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、 躁加以对比，增强了论述的效果。
思考一下：诸葛亮几千前前对儿子说的 话，今天还有意义吗？你如何理解？
以：用来；
广大：使……广博
成学：去：意志；
岁月
遂成枯落:最终；枯败；凋零。
（要求：根据补充的重点字词意思及资料下 面的注释，自己快速口头翻译。）
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集 中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心 宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志， 增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才 智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享 乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶 冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨， 最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社 会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲 伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚 的心灵。）
想一想：作者写这封信的用意是什 么？（要求：独立思考解决。）
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此 来培养自己的品德。
诫子书.
fú
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/ 广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能 /励精，险躁/则/不能/治性。年与时/ 驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接 世，悲守/穷庐，将/复何及！
修身齐家治国平天下—— 《礼记·大学》
修养好自身的道德，管束好自己的家庭，从而治 理好国家大事，使天下太平安定。
国学经典诵读PPT
四. 惜牡丹花（其一） 【唐】 白居易
惆怅阶前红牡丹， 晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽， 夜惜衰红把火看。
五. 客中作 【唐】 李白
兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。
六. 渔 父 【唐】李中
偶向芦花深处行， 溪光山色晚来晴。 渔家开户相迎接， 稚子争窥犬吠声。
十·《逍遥游》节选之一 庄子
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大， 不知其几千里也；化而为鸟，其 名为鹏。鹏之背，不知其几千里 也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥，-南 冥者，天池也。
莫 言 经众 典口 空朗 寂朗 寞世
间 传
点 滴 皆 为万 天般 作儒 物雅
自 得 来
儒雅
诵读 songdu
⊕ 国学经典诵读 ⊕ 校园诵读
文化
校园 xiaoyuan
⊕ 经典融入 润物无声 ⊕ 气质丰盈 形神兼备 ⊕ 多彩经典 多元活动
传 统 亘 古经 天天 地纬 间地
一 点 通
博 览 群 书学 是若 为烟 智海
化 入 囊
家庭
⊕ 经典 传家
图 片·Picture
四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。
第二轮
一. 南乡子·登京口北固亭有怀 【宋】 辛弃疾
何处望神州，满眼风光 北固楼。千古兴亡多少事， 悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南 战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。
二. 苏幕遮 【宋】 范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连 波，波上寒烟翠。山映斜阳天 接水，芳草无情，更在斜阳外。
鹏之背不知其songdu国学经典诵读校园诵读xiaoyuan经典融入润物无声气质丰盈形神兼备多彩经典多元活动shuxiang课题延伸亲子阅读片picture经典传家changyang雅言传承文明经典润泽人生国学经典源远流长通过诵读我们以培养惜生命贵宽容尚勇敢别善恶
国学经典诵读 ppt课件
校园 文 化
xiaoyuan
经润 典物 融无 入声
校园 文 化
学校每层楼都设有图书角， 让孩子们畅游书海
文 校园 化
xiaoyuan
打造特色校园文化！
校园 文 化
国学经典融入校园每一个角落
儒 诵读 我校初二年级学生代表学校参加高新区经典
雅
songdu 诵读比赛，形式多样诠释经典，成绩优异！
诵读国学经典 丰盈校园文化
——
国学经典源远流长，通过诵读，我们以培 养“惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。”的 未来南湖儿女为目标，铸造“和谐包容、智慧 诚信、务实创新”的人文精神，让经典的内涵 融入学生的生活，使其在平日的做人处事中自 觉践行。
高新三中经典诵读内容
一、校园 文化 二、儒雅 诵读 三、经典 流传
经 典 流传
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山， 有义方，教五子，名俱扬”。国学像一阵春风吹进我 们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解 传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满 中华。
神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中 经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人 以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。
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儒 诵读 我校初二年级学生代表学校参加高新区经典
雅
songdu 诵读比赛，形式多样诠释经典，成绩优异！
儒 诵读 全校各班级开展经典背诵大赛，让经典无
雅
songdu 处不在，融入每个孩子的日常学习生活中！
儒 诵读 我校还开展以经典古诗词为内容钟硬笔书法练习，让经典更具体，更形 象！
2024版国学经典诵读课件
修身齐家治国平天下
阐述《大学》中提出的个人修养、家庭和谐、国家治理等方面的理念， 引导学生思考如何践行这些理念。
《中庸》选读及讲解
中庸之道
介绍《中庸》的核心思想和主要内容，包括“中庸”、“中和” 等概念。
经典语句解析
选取《中庸》中的经典语句进行解析，帮助学生理解其含义和背后 的哲学思想。
中庸思想与现代生活
国学经典语言优美、凝练，诵读可以 锻炼语言表达能力和语感，提高写作 和着丰富的人生哲理和道 德规范，诵读可以帮助人们提升个人 修养和品德，培养正确的人生观和价 值观。
课件制作背景与目的
1 2 3
适应时代发展需求 随着社会的快速发展，人们对传统文化的关注度 不断提高，国学经典诵读课件的制作符合时代发 展趋势。
经典名句解析
选取《论语》中的经典名句，进行深入浅出的解析，帮助学生理 解其含义和背后的思想。
儒家思想与现代价值
探讨儒家思想在现代社会中的价值和意义，引导学生思考如何将 其应用于实际生活中。
《大学》选读及讲解
大学之道
介绍《大学》的核心思想和主要内容，包括“三纲领”、“八条目” 等。
经典段落解读
选取《大学》中的经典段落进行解读，帮助学生理解其深刻内涵和 人生智慧。
法家思想中的“法治”与“变革图强”
法家思想强调以法治国、变革图强，这种思想对于现代社会的法制建设、国家发展等方面有 着重要的借鉴作用。
将国学经典融入日常生活的方法与途径
诵读国学经典
通过诵读国学经典，可以深入了 解其中蕴含的思想和智慧，同时
培养自己的语感和表达能力。
践行国学思想
将国学经典中的思想融入到自己 的行为和生活中，例如尊重他人、 关爱他人、注重个人品德修养等。
阐述《大学》中提出的个人修养、家庭和谐、国家治理等方面的理念， 引导学生思考如何践行这些理念。
《中庸》选读及讲解
中庸之道
介绍《中庸》的核心思想和主要内容，包括“中庸”、“中和” 等概念。
经典语句解析
选取《中庸》中的经典语句进行解析，帮助学生理解其含义和背后 的哲学思想。
中庸思想与现代生活
国学经典语言优美、凝练，诵读可以 锻炼语言表达能力和语感，提高写作 和着丰富的人生哲理和道 德规范，诵读可以帮助人们提升个人 修养和品德，培养正确的人生观和价 值观。
课件制作背景与目的
1 2 3
适应时代发展需求 随着社会的快速发展，人们对传统文化的关注度 不断提高，国学经典诵读课件的制作符合时代发 展趋势。
经典名句解析
选取《论语》中的经典名句，进行深入浅出的解析，帮助学生理 解其含义和背后的思想。
儒家思想与现代价值
探讨儒家思想在现代社会中的价值和意义，引导学生思考如何将 其应用于实际生活中。
《大学》选读及讲解
大学之道
介绍《大学》的核心思想和主要内容，包括“三纲领”、“八条目” 等。
经典段落解读
选取《大学》中的经典段落进行解读，帮助学生理解其深刻内涵和 人生智慧。
法家思想中的“法治”与“变革图强”
法家思想强调以法治国、变革图强，这种思想对于现代社会的法制建设、国家发展等方面有 着重要的借鉴作用。
将国学经典融入日常生活的方法与途径
诵读国学经典
通过诵读国学经典，可以深入了 解其中蕴含的思想和智慧，同时
培养自己的语感和表达能力。
践行国学思想
将国学经典中的思想融入到自己 的行为和生活中，例如尊重他人、 关爱他人、注重个人品德修养等。
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音 见
xiaoyuan
学校每层楼都设有图书落
我校初二年级学生代表学校参加高新区经典
songdu 诵读比赛，形式多样诠释经典，成绩优异！
我校初二年级学生代表学校参加高新区经典
songdu 诵读比赛，形式多样诠释经典，成绩优异！
全校各班级开展经典背诵大赛，让经典无
songdu 处不在，融入每个孩子的日常学习生活中！
我校还开展以经典古诗词为内容的课前十
songdu
分钟硬笔书法练习，让经典更具体，更形 象！
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山， 有义方，教五子，名俱扬”。国学像一阵春风吹进我 们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解 传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满 中华。
神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中 经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人 以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。
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Guoxue songdu
传承中华美德 润泽你我人生
书 声 犹行 似遍 天天 籁涯 曲知
诵读国学经典 丰盈校园文化
国学经典源远流长，通过诵读，我们以培 养“惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。”的 未来南湖儿女为目标，铸造“和谐包容、智慧 诚信、务实创新”的人文精神，让经典的内涵 融入学生的生活，使其在平日的做人处事中自 觉践行。
经典诵读内容
一、校园 文化 二、儒雅 诵读 三、经典 流传
xiaoyuan
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songdu 诵读比赛，形式多样诠释经典，成绩优异！
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我校还开展以经典古诗词为内容的课前十
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分钟硬笔书法练习，让经典更具体，更形 象！
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山， 有义方，教五子，名俱扬”。国学像一阵春风吹进我 们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解 传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满 中华。
神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中 经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人 以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。
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传承中华美德 润泽你我人生
书 声 犹行 似遍 天天 籁涯 曲知
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国学经典源远流长，通过诵读，我们以培 养“惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。”的 未来南湖儿女为目标，铸造“和谐包容、智慧 诚信、务实创新”的人文精神，让经典的内涵 融入学生的生活，使其在平日的做人处事中自 觉践行。
经典诵读内容
一、校园 文化 二、儒雅 诵读 三、经典 流传