⒈概念性设计方案
前滚翻教学设计优秀4篇
前滚翻教学设计优秀4篇鱼跃前滚翻的教学设计篇一一、指导思想：在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。
二、教学目标：⒈认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的＜＞时空感知能力。
⒈技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使大多数的学生能够完成动作。
⒈情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神以及团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。
三、教材分析：鱼跃前滚翻是水平五的经典教材，掌握各种滚翻技术对适应生活和预防运动伤害有着十分积极的意义，因而它是每位学生必须掌握的技术动作，鱼跃前滚翻在滚翻系列动作中最具观赏性，深受学生喜爱，这对教学时十分有利的。
在教学上，除帮学生掌握动作技能外，还要注意发展学生身体的柔韧、灵敏、协调素质，并能达到学以致用的目标。
本课为新授课，第一课次。
所采用教材为高等教育出版社南方版《体育与健康》。
四、学情分析教学对象为职专一年级学生，该年级学生在心理上已经成熟，对动作具有一定的抽象思维能力，也有较强理解自学能力，身体素质也比初中生更全面，他们已掌握了一定的滚翻动作技能，具备了学习鱼跃前滚翻的能力。
五、重点难点及关键点重点：蹬地鱼跃腾空难点：撑地缓冲的及时性。
关键点：鱼跃和撑地的结合六、教法学法教学方法：⒈直观教学法⒈情景诱导法⒈讲解示范法⒈循序渐进法学习方法：⒈自主练习法⒈合作学习法⒈评价法七、教学特色以多维的教与学的评价创设出激发兴趣点，充分利用启发诱导的方式引导学生思维练习，通过多种教学手段（课件、DV摄像、音乐）增强直观效果和感染力，循序渐进的教学方法使学生更好地掌握技术动作。
八、教学流程⒈激发兴趣（12分钟）⒈课堂常规；⒈导课；⒈队列练习（十字形，圆形，小圆圈），集中学生注意力；⒈双人操，发挥学生的创新能力和主体作用；⒈游戏：护旗，使课堂气氛活跃，达到热身的目的，为主教材的学习做好准备。
教学设计原理
教学原则
目标导向原则
教学目标是教师选择教学策略的依据 教学目标是对教学评价的依据 教学目标对学生的学习过程具有导向作用
（在教学过程中，教学目标可以用问题的形式呈现）
根据学生原有知识进行教学的原则
要首先了解学生原有的认知基础，然后再根据 新知识与学生原有知识之间的关系确定相应的 教学方法。
激发与维持学生学习动机原则
学习动机是引发和维持学生学习行为的内部状 态，是学生进行学习的保证。
（钱梦龙对慢班学生作文学习的自信心培养）
充分利用工作记忆容量原则
工作记忆：又叫短时记忆，信息储存的时间不 超过一分钟。
长时记忆：工作记忆中的信息经过复述、编码 等加工活动之后，被储存进学习者的记忆中长 期保存，形成长时记忆。
工作记忆的容量：7+/-2个组块
（组块是组织在一起做为一个整体的信息单元：如数字、字母、单词、句子、图片）
充分利用工作记忆容量原则
一、确定教学目标
教学目标
教学目标 是预期的学生学习的结果。
教师应当问自己：“在学习结束后，学生能做哪些在学习之前不能做的事情？”
1.教学目标规定的主体是学生而不是教师；是预期经过教学后学生 能够表现出来的行为，而不是教师的行为。（可与学习目标等同）
2.教学目标是学习的结果而不是学习的过程。 3.教学目标是学习的结果而不是发展的结果。 4.教学目标是预期的而不是现实的学习结果。
幼儿园课程概论
幼儿园课程概论课程的五种经典界定:1.课程系学习的科目；主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态。
2.课程即预期的学习结果或目标；将课程界定为预期的学习结果和目标。
3。
课程即教学计划；课程是学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案。
4.课程即儿童在学校获得的学习经验;课程被认为是儿童在教师指导下的所获得的一切经验。
5。
课程即学校组织的学习活动。
学科与儿童关系视角中的课程类型：学科课程、经验课程（活动课程）分与合关系视角中的课程类型：分科课程、综合课程经验课程：经验课程也称活动课程，或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
分科课程：分科课程是一种单学科的课程组织模式,他强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
综合课程：综合课程是一种多学科课程组织模式，他强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。
课程决策层次视角的课程类型:(美国、古德莱德）理想的课程、正式的课程、领悟的课程运作的课程、经验的课程。
课程功能视角的课程类型：（美国斯坦福大学、艾斯纳教授）显性课程、隐性课程、悬缺课程.显性课程：也称“正式课程"或“官方课程”,即官方规定的外显的、有计划的、有组织的、有意图的教育影响。
隐性课程：即教学方法、奖励制度、组织结构、学校环境的“副产品"，也即非预期的影响。
悬缺课程：即学校应该提供却没有提供的学习经验，也即存在于“理想的课程"和“实际的课程”之间流失的课程,是二者的差距。
幼儿园课程：指在幼儿一日生活活动中，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
幼儿园课程的特质:1.基础性与启蒙性；2.全面性与生活性；3。
活动性与直接经验性;4。
整合性;5。
潜在性。
课程开发:课程开发时一种决定、改进课程的活动与过程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、方法，主要有两种模式，即目标模式和过程模式。
(完整版)设计概论试题
江苏省南京工程高等职业学校2008—2009第二学期设计概论试题（A卷答案）一、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.艺术设计的基本原理包括艺术性、科学性和技术性。
2.中国古代四大发明为造纸术、印刷术、指南针和火药。
3.芝加哥的第一座高层建筑是詹尼设计的芝加哥家庭保险大楼。
4.通过对大量的设计现象的综合、移置、杂交、选择、去伪存真、劣败优胜，得出最佳设计思考结果，最终成为创意性设计方案的设计方法是对比设计方法。
5.古代埃及建筑的伟大杰作是作为国王陵墓的金字塔。
6.芝加哥学派的代表沙利文提出了“功能不变，形式也不变”的口号。
二、单项选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.维特鲁威所著的_________一书是罗马建筑技术的总结，是西方设计实务的第一步系统的完整的著作。
（A）A.《建筑十书》B.《天工开物》C.《园治》D. 《考工记》2.英国手工艺文化的倡导者是约翰·拉斯金和（B）A.沙利文B. 莫里斯C.贝伦斯D. 文丘里3.青铜是铜和（C）的合金。
A. 钴B.铝C. 锡D.铁4. 1928年担任杭州国立艺专校长的( D )首先在艺专建立了“实用美术系”设置了商标、广告、装潢设计等课程。
A、张大千B、潘天寿C、徐悲鸿D、林风眠5.包豪斯解散于（ B ）A.1931年B.1933年C.1935年D.1939年6.电子产品设计属于（ B ）A.交通工具设计B.工业设计C.展示设计D.平面设计7.“有病治病，无病防身”这种说法违反了功能的___________原则。
（B）A.安全感B.适用性C.简洁性D.合理性8.设计的英文为（ C ）A.ArtB.IdeaC.DesignD.Plano9.（ B ）的出现意味着人类有目的有意识的设计活动的开始。
第三章--课程开发与教学设计
（五）目标、学习经验与评价之间的关系
１、目标：是课程开发模式的灵魂，它是选 择学习经验以及开展评价的依据； 泰勒：“通过尽可能清晰地解说那些预期的 教育结果，课程编制者对选择内容、提出学习活 动和决定采取何种教学程序，便有了一套最有效 的准则，事实上，也就是对实施课程设计的所有 后续步骤有了一套最有效的准则。”
目标确定之后的有效陈述问题： “陈述目标最有效的形式：既确认要让学生 发展的行为的种类，又确认该行为运用的内容和 生活领域”。如： 写出清楚而又有条理的社会调查项目报告 行为：清楚而有条理地写出 内容：社会调查项目报告
（二）怎样选择合适的教育经验（学习经验） 来达到这些目标？
学习经验：“学习经验这个术语，既不等同 于一门学程所涉及的内容，也不等同于教师所从 事的活动。学习经验是指学习者与他能够作出反 应的环境中的外部条件之间的相互作用。学习是 通过学生的主动行为而发生的，这取决于学习者 做了些什么，而不是教师做了些什么。” 教师的作用：通过安排环境和构建情境向学 生提供教育经验，以激发所期望的那类反应。
２、学习心理学的筛选 作用： （1）区分能够期望通过学习过程使人发生的 变化，与不能期望通过学习过程发生的变化； （2）区分在特定年龄阶段可行的目标，与那 些需要花费很长时间才能达到的目标或那些几乎 不可能达到的目标； （3）学习心理学的知识对教育目标的年级安 排，对获得特定类型目标所需要的条件都是有意 义的。
确定目标的方式：寻找并确认学习者的现状 与可接受的常模之间的差异时，这个差异就暗示 着教育目标。” 因此，确认教育目标包括两步：一是了解学 生的现状；二是把学生的现状与可接受的常摸做 比较从而得出差距，这种差距就是我们需要努力 达到的课程目标。
２、对当代社会生活的分析
设计策划与管理研究
设计策划与管理研究一、本文概述《设计策划与管理研究》一文旨在对设计策划与管理的核心理念、实践方法及其在现代设计领域中的重要性进行深入探讨。
本文首先界定了设计策划与管理的基本概念，阐述了其在设计过程中的角色和作用。
接着，文章从理论层面对设计策划与管理的原则、流程、方法进行了系统梳理，并结合具体案例，分析了设计策划与管理在实际项目中的应用及其效果。
本文还探讨了设计策划与管理面临的挑战与机遇，以及未来的发展趋势。
通过本文的研究，期望能够为设计师和管理者提供有益的参考，推动设计策划与管理理念在实践中的广泛应用，进而促进设计行业的持续发展和创新。
二、设计策划的基本原理设计策划是设计过程中的重要环节，它涉及到对设计项目的全面规划和管理。
设计策划的基本原理主要包括目标导向、系统思维、创新性和可行性等几个方面。
设计策划必须坚持目标导向。
明确的设计目标是设计策划的出发点和归宿，它决定了设计的方向和内容。
在设计策划阶段，需要对设计项目的目标进行深入的分析和明确，确保设计活动能够围绕目标展开，最终达成预期的效果。
设计策划需要运用系统思维。
设计是一个复杂的系统工程，涉及到多个领域和方面的知识和技能。
设计策划要从整体和全局的角度出发，将设计项目分解为若干个子系统，对每个子系统进行细致的分析和规划，以确保整个设计项目的协调性和一致性。
再次，设计策划要强调创新性。
设计本质上是一种创新活动，设计策划也不例外。
在设计策划阶段，需要充分发挥设计师的创造力和想象力，探索新的设计理念和方法，创造出具有独特性和新颖性的设计方案。
同时，创新也需要紧密结合实际需求和市场趋势，确保设计的实用性和可持续性。
设计策划要注重可行性。
设计策划不仅要追求创新性和美观性，还需要考虑设计的可行性和实施性。
在设计策划阶段，需要对设计方案进行全面的评估和分析，确保其在实际操作中能够顺利实施并取得预期效果。
还需要充分考虑成本、时间、资源等因素的限制和影响，确保设计的可行性和经济性。
班级科技制作活动方案(优秀8篇)
班级科技制作活动方案(优秀8篇)班级科技制作活动方案篇1根据“全国科普日”活动中的“百姓健康行动”和“‘讲科学生活、反生活陋习’行动”的计划，制定本方案。
一、时间：x月x日（星期六）二、地点：x市x区某社区（具体地点待定）三、主办单位：中国科协、x市科协四、参加单位：各有关全国性学会（协会、研究会），x市学会（协会、研究会）五、承办单位：x市科协科普部、x市x区科协六、活动主题：科学生活、革除陋习七、活动口号：（一）“科学普及——你我共参与”（科普日活动口号）（二）“健康生活——关系我们每个人”（三）“让我们共同享受科学的生活方式”八、活动目的：面向公众宣传科学、礼貌、健康的生活方式，促进公众热爱科学、学习科学，并运用科学去革除陋习，改善生活，提高生活的质量。
九、活动资料及方式：各参加学会组织两院院士、专家及科技工作者、科普工作者和科普志愿者，以传播科学、礼貌、健康生活的知识和方法为资料，围绕公众生活学习的需要，()在现场向公众展示宣传图板和发放宣传材料，并为公众做专题报告，供给咨询答疑。
十、组织工作：由中国科协科普部、北京市科协科普部和北京市海淀区科协共同负责组织和协调各项筹备任务。
十一、工作计划：（一）主办单位：⒈研究、组织和协调活动的筹备工作；⒉安排领导出席活动；⒊组织落实宣传工作。
（二）承办单位：⒈x月5日前，与主办单位商定筹备活动的有关事项；⒉x月10日前，与各参加单位联系、商议确定活动筹备的具体方案，并与相关部门联系落实筹备活动的有关任务；拟定活动日的工作方案（如环境布置、场地安排，安保预案、后勤保障等）；⒊x月24日前，了解各参加单位筹备工作的情景，提出有关的提议和意见；完成主办单位交办的其它任务；⒋x月26日：实施活动日的工作方案。
（三）各参加单位：⒈x月5日前，填报《活动登记表》，并同时报送拟定参加活动的专家（咨询）和工作人员数量，展示图板的种类、规格和数量，发放材料的种类和数量，做专题报告的专家、报告的题目和时间，以及开展活动时所需的相关条件等；⒉x月24日前，完成各项筹备工作；⒊x月26日：实施活动资料。
集团内部非标自动化生产线设计流程
集团内部非标自动化生产线设计流程集团内部非标自动化生产线设计流程一、引言集团内部非标自动化生产线的设计流程旨在提高生产效率、降低成本，满足客户对个性化产品的需求。
本文档详细介绍了设计流程的各个阶段和必要的步骤。
二、需求分析阶段在需求分析阶段，设计人员与客户进行沟通，并了解客户对非标产品的具体要求和预期目标。
本阶段包括以下步骤：⒈定义项目目标：明确设计的目标和期望成果。
⒉确定需求：收集并整理客户的需求，包括功能要求、性能指标、生产能力等。
⒊进行可行性分析：根据客户需求，评估该非标自动化生产线设计的可行性，包括技术、经济和制造方面的可行性。
三、概念设计阶段概念设计阶段旨在提出满足客户需求的各种解决方案，并进行初步评估。
本阶段包括以下步骤：⒈制定设计方案：根据需求分析阶段的结果，设计人员制定一系列满足客户需求的设计方案。
⒉进行评估和筛选：对各个设计方案进行评估，包括技术、经济和可行性等方面，筛选出最具潜力和可行性的方案。
四、详细设计阶段在详细设计阶段，设计人员对选定的方案进行详细设计，并制定详细的设计文件。
本阶段包括以下步骤：⒈绘制草图和图纸：根据概念设计阶段选定的方案，设计人员绘制详细的草图和图纸。
⒉进行模拟和分析：使用计算机辅助设计工具对设计进行模拟和分析，验证设计的可行性和性能。
⒊确定所需材料和零部件：根据详细设计，确定所需的材料和零部件，并进行采购准备。
五、制造和测试阶段在制造和测试阶段，根据详细设计文件进行实际制造和测试。
本阶段包括以下步骤：⒈材料采购和准备：根据详细设计文件，采购所需的材料和零部件，并进行准备工作。
⒉制造和组装：按照详细设计文件，进行生产线的制造和组装工作。
⒊进行测试和调试：对生产线进行测试和调试，确保其性能和功能符合设计要求。
六、安装和调试阶段在安装和调试阶段，将制造好的生产线进行安装和调试，确保其正常运行。
本阶段包括以下步骤：⒈安装生产线：按照安装要求，将生产线安装到指定位置，并进行连接和调整。
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附件1概念性方案设计一、实施流程（一）招标人可在项目立项后或可研完成后即委托全过程工程咨询企业，由全过程工程咨询企业提供概念性设计方案给招标人，也可通过其他方式确定概念性设计方案。
（二）由招标人组织专家对概念性设计方案进行论证，重点对项目投资影响较大的一些指标进行论证。
概念性设计方案的项目总投资不能超过可行性研究报告批复里的项目总投资。
论证专家应具有国家一级注册建筑师或一级注册结构师或高级及以上职称。
（三）经过论证的概念性设计方案和专家意见作为可行性研究报告完成后方案设计完成前开展工程总承包招标的申报材料，向住建主管部门申请进行工程总承包招标。
二、概念性设计方案内容（一）建筑工程概念性方案设计文件深度内容（具体参照《建筑工程方案设计招标文件编制深度规定》）。
⒈设计总说明及各专业设计简要说明，包括对项目投资影响较大的设计条件和主要经济指标等。
对项目投资影响较大的设计条件主要包括：规划设计条件、— 1 —建筑风貌、人防条件、地质条件的初步勘察、可再生能源利用、绿色建筑的关键指标、海绵城市、建设控制指标、材料品牌档次要求、设备品牌要求、基本结构形式（如超限、大跨度、转换、支护）等。
主要技术指标主要包括：总用地面积、总建筑面积、建筑基底面积、道路广场面积、绿地面积、容积率、径流总量控制率、建筑密度、绿地率、停车泊位数，以及主要建筑或核心建筑的层数、层高和总高度等项指标；根据不同的建筑功能，还应表述能反映工程规模的主要技术经济指标，如住宅的套型、套数及每套的建筑面积、使用面积，旅馆建筑中的客房数和床位数，医院建筑中的门诊人次和病床数等指标。
⒉投资估算。
⒊图纸。
（1）总平面设计图纸，应明确表示建筑物位置及周边状况，总平指标参数。
（2）主要单体平面、主要立面图、主要剖面图。
（3）建筑效果图，包括各主要立面的效果图及鸟瞰图。
（二）市政基础设施工程概念性方案设计文件深度（城市桥梁部分）。
⒈设计总说明及各专业设计简要说明。
主要技术指标主要包括: 建设规模、道路等级、设计速度、荷载、净空、洪水频率、航道、抗震设防烈度、地震动峰值加速度— 2 —系数等。
对于独立立项的大桥、特大桥梁，应设“交通分析及预测”章节。
⒉投资估算。
⒊图纸。
（1）桥位平面图，应明确表示桥梁位置及周边状况。
（2）总体布置图。
（3）桥梁效果图，包括立面的效果图及鸟瞰图。
（三）市政基础设施工程概念性方案设计文件深度（立交桥部分）。
⒈设计总说明及各专业设计简要说明。
主要技术指标主要包括: 建设规模、立交等级、交叉道路等级、交叉道路设计速度、匝道设计速度，道路的红线宽度，匝道的宽度及车道数，设计净空限界，抗震等级，立交总占地面积、道路面积、桥梁面积、挡土墙规模等。
立交的交通分析预测及评价，立交的总体设计及各专业的设计标准计要点等。
⒉投资估算。
⒊图纸。
（1）总平面设计图纸，应明确表示立交位置、总体布置情况、各主要横断面情况、周边状况。
（2）主要交通组织流线图。
— 3 —（3）平面图、主线及匝道的纵断面图、主线及匝道横断面图。
（4）立交效果图，包括立交的鸟瞰图、立交局部视点透视图、立交平面渲染图等。
（5）景观绿化意向图（如有）。
（四）市政基础设施工程概念性方案设计文件深度（园林景观部分）。
⒈设计总说明及各专业设计简要说明。
主要内容包括：前期策划思路，主题理念，目标定位，用地面积、建设规模、海绵城市建设控制指标、各类经济指标等。
⒉投资估算。
⒊图纸。
（1）包括功能分区图、概念性规划总平面图、道路交通系统规划图、竖向规划图（含土方平衡）、江水分布图、海绵设施布局图、建构筑物规划设计图或意向图、配套设施规划图、家俱小品设计意向图、景观照明规划及灯具意向图、植物规划设计图、分期建设规划。
（2）效果图：鸟瞰图、节点透视效果图及其他能表达设计意向图的表现图等。
（五）市政服务基础设施工程概念性方案设计文件深度（如污水处理厂、水厂等项目）。
⒈设计总说明及各专业设计简要说明。
主要技术指标主要包括：处理规模，处理工艺（含水处理、— 4 —污泥处理工艺），建设的主要建（构）筑物，厂址（含位置和地形）及占地面积，水源说明，进、出水指标，进场道路规模，主要设备材料。
⒉投资估算等。
⒊图纸。
（1）总平面设计图纸，明确各构筑物平面布置情况，各构筑物的主要尺寸和结构形式、总平各指标参数。
（2）工艺流程图。
（3）主要设备材料表。
— 5 —附件2法定代表人授权书我是（单位名称）的法定代表人，兹授权我单位（姓名）担任工程项目的（建设、工程总承包、勘察、设计、施工、监理）项目负责人，对该工程项目的（建设、工程总承包、勘察、设计、施工、监理）工作实施组织管理，依据国家有关法律法规及标准规范履行职责，并依法对设计使用年限内的工程质量承担相应终身责任。
本授权书自授权之日起生效。
项目负责人（签字）：法定代表人（签字）：单位（盖章）：年月日— 6 —附件3工程总承包单位项目负责人工程质量终身责任承诺书本人受单位（法定代表人）授权，担任工程项目的总承包单位项目负责人，对该工程项目的总承包工作实施组织管理。
本人承诺严格依据国家有关法律法规及标准规范履行职责，对工程建设过程中和工程设计使用年限内因施工导致的工程质量事故或质量问题承担终身责任。
在工程建设过程中认真履行下列职责：⒈严格遵守相关法律法规和规范标准，认真履行工程总承包合同所规定的责任和义务，按照合同约定对建设单位负责。
⒉加强对工程总承包项目的管理，根据合同约定和项目特点，制定项目管理计划和项目实施计划，建立工程管理与协调制度，加强设计、采购与施工的协调，完善和优化设计，改进施工方案，合理调配设计、采购和施工力量，实现对工程总承包项目的有效控制。
⒊积极组织各参建单位配合建设单位完成工程竣工验收，签署工程质量保修书。
⒋积极督促勘察、设计、施工等有关单位落实质量责任。
— 7 —⒌定期组织质量隐患排查，及时督促责任单位消除质量隐患；督促责任单位落实住房城乡建设主管部门和工程建设相关单位提出的质量隐患整改要求。
⒍按规定报告质量安全事故，及时启动应急预案，保护事故现场，开展应急救援。
⒎法律法规及标准规范规定的其他质量责任。
本承诺书一式四份，一份在办理监督手续时提交质量监督机构，一份在建设工程竣工验收合格后与档案资料一并交城建档案管理部门存档，一份交建设单位，一份由工程总承包单位留存。
工程总承包单位（公章）：— 8 —附件4工程竣工永久性标牌备注：标牌尺寸不小于800×600mm，厚度不小于25mm，材质宜为花岗岩、大理石、不锈钢、黄铜等耐久性材料，年限应为建筑物的设计使用年限；字体应采用凹刻宋体、楷体或隶书，字号根据实际情况确定；颜色根据所选材料确定，可采用黑色、红色或金色，但应便于识别。
≥600mm— 9 —附件5工程质量终身责任信息表填报人：（签名）建设单位：（签章）填报时间：年月日— 10 —抄送：广西建设工程造价管理总站。
广西壮族自治区住房和城乡建设厅办公室2018年7月31日印发【注】该政策解读材料不与正文一起印发《自治区住房城乡建设厅关于进一步加强房屋建筑和市政基础设施工程总承包管理的通知》解读材料为贯彻落实《国务院办公厅关于促进建筑业持续健康发展的意见》（国办发〔2017〕19号）精神，《住房城乡建设部关于进一步推进工程总承包发展的若干意见》（建市﹝2016﹞93号）精神，进一步加强房屋建筑和市政基础设施工程总承包管理工作，特制定本通知。
一、《通知》出台的可行性及必要性我区获住房城乡建设部批准开展工程总承包试点工作近1年多来，及时制定了试点工作方案，出台了《关于推进广西房屋建筑和市政基础设施工程总承包试点发展的指导意见》《广西壮族自治区建筑工程施工许可管理实施细则（试行）》和《广西壮族自治区房屋建筑和市政基础设施工程总承包标准招标文件（2017年版）》等系列制度文件，积极稳妥地加快推进工程总承包方式，取得了一定成效。
截至目前，全区房建市政工程领域采用工程总承包方式的试点项目累计已超过411个，项目投资达451亿元，各市、县均在积极推动工程总承包。
但是，在工程总承包试点实施过程中，特别是各地在执行《关于推进广西房屋建筑和市政基础— 12 —设施工程总承包试点发展的指导意见》过程中，存在着前期需求不明确、工程总承包方现场管理不规范，以及以工程总承包名义发包但实际仍然采用传统实施方式等问题，出台《关于进一步加强房屋建筑和市政基础设施工程总承包管理的通知》（以下简称《通知》），有利于规范工程总承包管理各个环节的工作。
二、《通知》主要内容解读（一）关于工程总承包的承发包管理。
1. 明确工程总承包项目发包范围。
2. 目前我区较多工程总承包项目均从可行性研究阶段开始进行工程总承包的发包，但可行性研究报告中的各项指标较难对工程招标起到指导作用，导致工程建设过程中会出现大量的因缺项、漏项带来的工程变更。
因此，《通知》要求提高工程总承包项目的前期深度，特别是申请在项目可行性研究报告批复后方案设计完成前进行工程总承包招标的，有明确外观要求的公共建筑、园林景观及市政项目，应提交经过论证的概念性方案设计，并明确了概念性方案设计的流程和指标需求。
3. 目前的联合体模式容易导致工程总承包项目在项目实施过程中仍然存在设计与施工分离的现象，不利于设计施工的融合。
因此，鼓励工程总承包项目由一家承揽，并落实工程总承包单位的责任。
4. 根据国务院办公厅印发的《关于大力发展装配式建筑的指导意见》（国办发〔2016〕71号）中“装配式建筑原则上应采用工— 13 —程总承包模式，可按照技术复杂类工程项目招投标”要求，《通知》明确装配式建筑的招标可以按照技术复杂、有特殊要求且只有少量潜在投标人可供选择的情形进行认定，依法实施邀请招标，鼓励装配式建筑的发展。
5.明确了工程总承包项目的发包范围，要求业主确保发包范围的完整，发挥工程总承包的优势，避免业主对项目进行随意拆分。
6. 我区作为全过程工程咨询试点，应大力推广全过程工程咨询，要求在可研阶段招标的，应委托全过程工程咨询，通过全过程工程咨询的参与，帮助业主明确项目的前期需求，编制合理的工程总承包招标文件，并加强对工程总承包单位的管理。
7. 明确了参与项目前期工作的单位可以参与工程总承包项目的投标，但前期成果材料必须在招标时公开。
8. 明确了工程总承包项目原则上应采用固定总价合同，同时明确了投标报价的组成，允许业主保留部分暂列费用于建设期内不可预见的费用，使用权归业主所有。
9. 由于目前的工程总承包合同不明晰，导致施工单位承担了过多的风险，因此，《通知》合理界定了总承包双方风险划分的范围，明确了建设单位所需承担的风险。
（二）关于工程总承包项目实施阶段的管理。
1. 明确了工程总承包单位的能力要求，及在现场的人员配备要求，即工程总承包单位需在项目现场配备项目经理以及技术、— 14 —质量、安全、进度、费用、设备和材料等现场管理岗位人员，从而加强对项目的管理。