幼儿精细动作的发展与运用
幼儿园精细动作发展方案的实施与反思
幼儿园精细动作发展方案的实施与反思标题：幼儿园精细动作发展方案的实施与反思一、引言幼儿园是孩子接受早期教育的重要阶段，精细动作的发展对于幼儿的成长和学习至关重要。
本文将从实施幼儿园精细动作发展方案的方法、效果和反思等方面展开探讨。
二、幼儿园精细动作发展方案的实施1. 环境创设幼儿园精细动作发展方案的实施，首先需要营造适合儿童发展的环境。
教室内需要提供各种发展精细动作的玩具和材料，如积木、拼图、涂鸦板等。
丰富多彩的墙面装饰和教室布置也能促进幼儿的主动参与和发展。
2. 游戏活动在实施过程中，游戏活动是提高幼儿精细动作的有效手段。
通过扎针线、拉拉珠等手工活动，可以锻炼幼儿手部的灵巧性和协调能力。
在游戏中引导幼儿操作积木、拼图等玩具，可以培养他们的集中注意力和逻辑思维。
3. 艺术表现利用绘画、手工等艺术表现来促进幼儿精细动作的发展也是一种常见的实施方式。
在课程设计中，增加手工制作、涂鸦等艺术项目，能够激发幼儿的创造力和表达能力，同时提高他们手部操作的灵活性和精细度。
三、实施效果的评估1. 发展情况观察在实施精细动作发展方案过程中，需要通过观察幼儿的发展情况来评估效果。
观察项目可以包括幼儿的手部动作协调能力、操作玩具或材料的技巧水平等。
通过这些观察，可以更好地了解幼儿的发展情况，及时调整教学方案。
2. 测评工具另外，可以借助一些专门的测评工具来评估幼儿的精细动作发展情况。
可以使用动作发展评估量表、手部功能测试等工具，定期对幼儿进行测评，以获得更具体的数据和信息。
3. 效果总结根据观察和测评的结果，可以对幼儿园精细动作发展方案的实施效果进行总结。
总结中需要关注幼儿在手部动作协调、操作技能和手部力量等方面的发展情况，以及对方案实施过程中存在的问题和不足进行反思。
四、实施反思和个人观点1. 优点幼儿园精细动作发展方案的实施，在促进幼儿手部动作协调和技能发展方面取得了显著效果。
通过游戏活动和艺术表现，可以培养幼儿的创造力和表达能力，同时提高他们的操作灵活性和精细度。
发展幼儿的精细动作能力
发展幼儿的精细动作能力在幼儿教育中，发展幼儿的精细动作能力是非常重要的。
精细动作能力涉及到幼儿手指、手腕和手臂的协调运动，对于幼儿学习书写、绘画等活动至关重要。
本文将探讨如何有效地发展幼儿的精细动作能力。
一、激发幼儿兴趣激发幼儿对精细动作活动的兴趣是培养其动手能力的首要任务。
教师可以通过设置各种有趣的手工制作活动，如剪纸、折纸、拼图等，引发幼儿对手工制作的兴趣。
同时，教师还可以设计一些游戏，如穿小珠子、拧螺丝等，帮助幼儿通过操作玩具锻炼手指灵活性。
二、提供适当的教具选择合适的教具是发展幼儿精细动作能力的关键。
教师可以提供一些专门设计用于培养精细动作能力的教具，如插针玩具、穿珠玩具等。
这些教具能够帮助幼儿锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
此外，教师还可以利用日常用品，如积木、橡皮筋等，引导幼儿进行各种手指动作，促进其手部肌肉的发展。
三、开展精细动作活动定期组织精细动作活动是培养幼儿动手能力的有效途径。
教师可以设置不同的学习中心，每个中心都配备了相应的活动材料，如拼图、涂色、剪纸等。
幼儿可以根据自己的兴趣选择参与其中，并通过参与活动来提高手部协调和手指灵活性。
同时，教师还应该精心设计活动内容，逐步增加难度，以促进幼儿的进步。
四、注重绘画活动绘画活动是培养幼儿精细动作能力的重要环节。
教师可以引导幼儿运用不同的画笔和颜色进行绘画，例如利用细长刷子进行细节描绘，通过画线、画点等练习来提高手眼协调能力。
此外，教师还可以引导幼儿使用剪纸、糊纸等材料进行手工创作，从而培养其手指的灵活性和精细协调能力。
五、注意培养生活自理能力培养幼儿的生活自理能力也是发展其精细动作能力的一种途径。
例如，在饭前饭后引导幼儿自己穿脱衣物和系鞋带，可以锻炼他们的手部协调能力和手指灵活性。
此外，教师还可以鼓励幼儿自己洗手、擦桌子等，通过这些日常生活语境中的活动，促进幼儿的手部肌肉发展。
综上所述，通过激发幼儿的兴趣、提供适当的教具、开展精细动作活动、注重绘画活动以及培养生活自理能力，可以有效地发展幼儿的精细动作能力。
幼儿园教案发展精细动作
幼儿园教案发展精细动作幼儿园教案：发展精细动作一、引言在幼儿园的教学过程中，发展儿童的精细动作能力是一个重要的课程目标。
通过针对性的教案设计，有助于激发儿童的学习兴趣，促进他们的身体协调和手眼配合能力的发展。
本文将介绍一份针对幼儿园儿童发展精细动作的教案。
二、教案内容1. 教学目标- 培养儿童的手指灵活性和手腕灵活性。
- 提高儿童的手眼协调能力。
- 增强儿童的集中注意力和耐心。
2. 教学内容- 理论知识：介绍包括手指、手腕动作在内的精细动作常见技巧和方法。
- 实践操作：通过一系列练习活动，让儿童亲自动手体验并巩固所学的精细动作技巧。
3. 教学步骤- 步骤一：导入阶段在课堂上播放与精细动作相关的视频片段，引发儿童对此话题的兴趣，并简要介绍本课的学习目标。
- 步骤二：理论知识讲解通过幻灯片或带有图片的展示板，介绍不同的精细动作技巧，如捏、揍、撕、剪、折等。
- 步骤三：实践练习安排一系列的实践练习活动，包括：1）在纸上用手指画直线、曲线等形状；2）使用剪刀剪纸；3）用积木拼搭形状或建筑；4）用餐具堆叠和倒空杯子等。
- 步骤四：总结回顾邀请儿童分享他们在练习中的收获和体会，以及是否遇到了困难，并鼓励他们相互分享解决方法，敦促他们珍惜和继续发展精细动作能力。
4. 教学资源- 幻灯片或展示板- 视频片段- 纸张和铅笔- 剪刀- 积木- 餐具等5. 教学评估教师通过观察和记录儿童在课堂上的表现，包括参与程度、技能运用和完成任务的质量，用以评估每个学生的精细动作能力发展情况。
三、教案目的通过本教案的设计和实施，能够引导儿童积极参与精细动作的练习，提高他们的手指灵活性、手腕灵活性和手眼协调能力。
同时，通过观察和记录儿童在课堂上的表现，教师能够及时评估每个学生的能力发展情况，为后续的教学提供参考依据。
四、教案实施注意事项1. 工具准备：教师在课前要做好相关教学资源的准备，确保教学过程顺利进行。
2. 环境创设：为了保持课堂的整洁美观，教师要向学生传递良好的教学环境观念，使用教具后要及时清理整理。
小班幼儿精细动作发展目标
小班幼儿精细动作发展目标
1.通过细致的动作去发展幼儿的身体发展，培养孩子的良好的运动习惯，使其身体康健，肌肉紧实，提高幼儿的肢体活动能力。
2.培养幼儿的视觉推理能力，提升其视觉空间和机动性，提升身体协调能力，促进幼儿良好的思维习惯。
3.培养幼儿的手眼协调能力，提高孩子的抓握力，发展幼儿的精细动作技能，使其能够更熟练的动作技能。
4.提高幼儿的认知能力，从小培养幼儿正确的认知能力，增强幼儿的肢体协调能力，发展其大脑认知能力和大脑搬运能力。
5.通过塑料泡泡、足球等培养孩子的良好的体型、身体素质和精细动作技能，培养孩子的反应能力和视角发展，培养孩子积极向上的态度。
6.培养孩子的坚持性，把动作分解成一步步小动作，用新技能替代老技能，使幼儿在动作上能够更加的顺畅，增加孩子的实践能力，提升孩子的学习能力，培养孩子的持久性能力。
幼儿园小班精细动作发展教学方法
幼儿园小班精细动作发展教学方法幼儿园小班精细动作发展教学方法1. 引言在幼儿园教育中，精细动作发展教学是非常重要的一部分。
在小班阶段，幼儿正处于身体和认知发展的关键时期，因此对其精细动作的培养至关重要。
本文将从多个方面来探讨幼儿园小班精细动作发展教学方法。
2. 什么是精细动作2.1 精细动作的定义精细动作是指人体细小肌肉群的协调运动，包括手指、手腕等部位的运动。
在幼儿园小班阶段，孩子们的精细动作发展与认知、语言和情感的发展密切相关，对日后的学习和生活具有重要意义。
2.2 精细动作的重要性孩子在小班阶段的精细动作发展不仅仅对日常生活和学习有帮助，还对孩子整体的智力和情感发展起着重要作用。
教师在幼儿园小班教学中应该重视精细动作的培养。
3. 教学方法3.1 游戏活动在小班教学中，通过有趣的游戏活动来培养孩子的精细动作能力是非常有效的方法。
比如通过拼图游戏、穿珠子等活动，可以锻炼孩子的手眼协调能力。
3.2 美术活动美术活动也是培养幼儿精细动作的重要途径。
通过剪纸、画画等活动，可以帮助孩子培养手指灵活性和精细动作能力。
3.3 音乐活动音乐活动可以通过教唱歌、跳舞等方式来培养孩子的手部协调能力，同时也可以培养孩子的音乐感知能力。
4. 教学实践在实际的教学中，教师应该结合以上的教学方法，灵活运用，使得教学更加生动有趣。
5. 个人观点从我个人的观点来看，幼儿园小班精细动作发展教学方法应该以“玩中学”为主要理念。
在游戏和活动中培养孩子的精细动作能力，不仅可以提高孩子对学习的兴趣，还可以全面促进孩子的全面发展。
总结在幼儿园小班教学中，精细动作发展教学是至关重要的一部分。
通过游戏、美术、音乐等多种方式来培养孩子的精细动作能力，可以促进孩子的全面发展，为其日后的学习和生活奠定坚实的基础。
在知识的文章格式中，按照以上思路进行排版，可以清晰地阐述幼儿园小班精细动作发展教学的重要性和方法，帮助读者全面、深刻地理解这一主题。
6. 家庭配合除了幼儿园的教学外，家庭教育也是非常重要的一环。
幼儿精细动作的发展与运用 PPT
2.中级阶段：
① 使用勺子舀 ② 端盘子运送 ③ 翻书 ④ 擦桌子（抹） ⑤ 拉抽屉（推拉） ⑥ 粘贴粘扣、按子母扣 ⑦ 剥香蕉皮和橘子皮 ⑧ 按要求摆放物品 ⑨ 嵌板描画
3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
四.创意小玩法
简单线段
长方形
三角形
圆形
Байду номын сангаас 直线
弧线
折线
波浪线
螺旋线
圆形图案
水滴图案
正反折
软木塞
土豆
棉棒
泡沫洗碗巾
泡沫洗碗巾
五.家长的辅助技巧
1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯 24个月：拿稳勺子 32个月：在帮助下穿衣服 36个月：穿鞋 36个月：解开能够到的纽扣 36个月：扣上纽扣 36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢 36个月：从水罐中倒水
7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏 ② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候 ③ 左右手的倒手 ④ 向上抛手心里的物品 ⑤ 五指依次屈伸 ⑥ 转手腕，压腕提腕 ⑦ 拧瓶盖和门把手 ⑧ 推拉动作，拔和捋的动作 ⑨ 抹平折痕 ⑩ 翻书
三.无处不在的精细
幼儿园精细动作发展策略与实践方案
幼儿园精细动作发展策略与实践方案在幼儿园教育中，精细动作的发展对于孩子的整体发展至关重要。
而要促进幼儿的精细动作发展，需要制定相应的策略与实践方案。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园精细动作发展的策略与实践方案，并共享个人观点和理解。
一、环境创设1. 提供丰富多样的操纵玩具和材料，如拼图、穿珠子、剪纸等，以激发幼儿的兴趣和能动性。
2. 营造安静、整洁的学习环境，避免嘈杂的干扰，让幼儿能够集中精力进行精细动作的练习和探索。
二、教学活动设计1. 通过手工制作、涂鸦、描绘等活动，引导幼儿进行精细动作的训练，同时培养他们的耐心和专注力。
2. 运用故事、歌曲等形式，引导幼儿进行手指操纵动作，如指点、轻拍等，以促进手指的灵活性和协调性。
三、个别指导与帮助1. 针对不同幼儿的发展水平，提供个别化的指导与帮助，鼓励他们积极参与精细动作的练习。
2. 通过细致的观察和记录，及时发现幼儿在精细动作发展中的问题，采取相应的辅导措施，避免问题的进一步恶化。
四、家园合作1. 与家长共同探讨幼儿的精细动作发展情况，共享相应的策略和实践方案，以便在家中延续和强化相关的训练。
2. 鼓励家长在日常生活中创造各种机会，让幼儿参与一些精细动作训练的活动，如洗菜、揉面团等，以促进幼儿的全面发展。
个人观点和理解：在幼儿园阶段，精细动作的发展对幼儿的认知、情感和社交等方面都起着重要作用。
制定和实施相关的策略与实践方案是十分必要的。
我认为，幼儿园教师在教学实践中应该结合幼儿的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，促进幼儿精细动作的全面发展。
与家长的积极合作也是至关重要的，只有家园共同努力，才能更好地推动幼儿的发展。
针对幼儿园精细动作发展，我们可以通过环境创设、教学活动设计、个别指导与帮助以及家园合作等方面的策略与实践方案来加以促进。
相信在这些努力下，幼儿的精细动作水平会得到更好的发展，为他们的全面成长奠定坚实的基础。
幼儿园精细动作发展策略与实践方案是非常重要的，因为这将直接影响幼儿的认知、情感和社交等方面的发展。
幼儿精细动作的发展与运用
幼儿精细动作的发展与运用简介幼儿期是儿童发展中一个重要的阶段，其中精细动作的发展对儿童的学习和生活具有至关重要的意义。
本文将探讨幼儿精细动作的发展过程、影响因素以及如何促进幼儿精细动作的发展与运用。
精细动作的定义精细动作是指儿童运用手指、手掌等身体部位进行精细动作，如握笔、绘画、拼图等活动。
这些动作需要精细的协调性和灵活性。
幼儿精细动作的发展阶段1.初期阶段：0-2岁。
婴幼儿通过抓握、拉拽玩具等活动开始发展精细动作。
2.中期阶段：2-4岁。
幼儿逐渐掌握了更加复杂的精细动作，如拧开瓶盖、使用工具等。
3.后期阶段：4-6岁。
幼儿能够完成更加复杂的任务，如剪纸、系鞋带等。
影响幼儿精细动作发展的因素1.遗传因素：遗传会影响儿童的神经发育和运动控制能力。
2.环境因素：家庭环境、教育方式、玩具选择等都会对幼儿精细动作的发展产生影响。
3.正常发展过程：每个儿童的发展速度有所差异，有的儿童在特定年龄阶段可能会出现精细动作发展的滞后情况。
促进幼儿精细动作发展的方法1.提供适当的玩具：选择适合幼儿年龄的拼图、积木等玩具，激发幼儿的兴趣。
2.练习精细动作：通过绘画、剪纸、手工制作等活动，让幼儿反复练习，提高精细动作的能力。
3.父母和教师的指导：父母和教师可以指导幼儿正确使用工具，引导他们运用精细动作解决问题。
总结幼儿期是儿童发展的关键阶段，精细动作的发展对儿童整体发展具有重要意义。
家庭和学校应共同致力于促进幼儿精细动作的发展，为他们的学习和生活打下坚实的基础。
希望本文对幼儿精细动作的发展与运用有所启发。
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2.中级阶段：
① 使用勺子舀 ② 端盘子运送 ③ 翻书 ④ 擦桌子（抹） ⑤ 拉抽屉（推拉） ⑥ 粘贴粘扣、按子母扣 ⑦ 剥香蕉皮和橘子皮 ⑧ 按要求摆放物品 ⑨ 嵌板描画
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3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
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四.创意小玩法
10个月到1岁：能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看着，用手指着扔掉的玩
具
1岁以后：能够拿着笔在纸上涂画；翻看带画的图书
1岁半到2岁：能把积木垒高；拿着笔在纸上画长的线条；把水从一个杯子倒入
另一个杯子等
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二.常见问题的解决方法
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1.不会在一定区域内涂色：
① 注意观察孩子可涂色的范围 ② 用硬而厚的纸板挖出一定面积的图形 ③ 用薄的卡纸挖出一定面积的图形 ④ 撤去卡纸，并加粗图形边线 ⑤ 边线粗细恢复正常
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泡沫洗碗巾
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五.家长的辅助技巧
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1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
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5.双手协调动作发育：
4～5个月：能够有意识地控制伸手；会同时向物体伸出双臂 6个月后：能抓住物体；仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放入口中 7个月后：开始摆弄抓到的物体；并能同时摆弄两个物体 8～10个月：开始学习操作动作；可以准确地把大多数固体物质放入口 中 12～15个月：可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体；会 打开瓶盖
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3.不喜欢拿笔：
① 允许空间内有笔的存在
② 将笔靠近孩子身边，孩子不抗拒
③ 碰触一下笔
④ 拿一下笔后马上归还
⑤ 拿笔画一下
⑥ 慢慢过渡至拿笔涂鸦
注意：
可用粉笔去吸引孩子的兴趣
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4.无法控制笔的走向：
① 手部力量的练习（抓握，提重物，三指捏等） ② 随意拿笔涂鸦，至随意涂鸦时的线段较硬朗 ③ 加尺子或边框画线段和图形 ④ 由短到长的描线段，线段由粗到细 ⑤ 画各种不同线段及图形
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7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏
② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候
③ 左右手的倒手
④ 向上抛手心里的物品
⑤ 五指依次屈伸
⑥ 转手腕，压腕提腕
⑦ 拧瓶盖和门把手
⑧ 推拉动作，拔和捋的动作
⑨ 抹平折痕
⑩ 翻书
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三.无处不在的精细
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1.初级阶段：
① 五指抓握物品 ② 放开手中的物品 ③ 拧瓶盖及门把手 ④ 撕纸（从软的纸张开始） ⑤ 按开关 ⑥ 二指及三指捏 ⑦ 拔笔帽及扣笔帽
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5.不会仿画：
① 有一定的控笔能力，听指令和模仿能力，有自己画简单图形和线段的能力
② 描红画简单的图案
③ 一步跟随的仿画
④ 两步至多步的跟随仿画
⑤ 看图示分解步骤自己仿画
⑥ 整体仿画
注意：
仿画或者仿写的项目不可以过难，要让孩子能够看懂
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6.不会自行创意涂色
① 有一定的颜色区辨能力
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2.不会使用剪刀：
① 练习拇指和食指、中指的三只捏物
② 手指套入剪刀后空剪练习
③ 采用卡纸，随意的一刀剪断渐渐过渡到两刀剪三刀剪
④ 加粗线段，采用卡纸，沿线一刀剪断渐渐到多剪几刀
⑤ 采用普通纸，正常线段，沿线剪直线
⑥ 剪弧线，剪折线，剪图形
注意：
最初可使用助力剪刀
剪纸时家长及时辅助孩子另一只用来拿纸张的手，学习手的移动和把控
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精细动作
发展与运用
主讲人：李安琪
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一.婴幼儿精细运动发育 二.常见问题的解决方法 三.无处不在的精细 四.创意小玩法 五.家长的辅助技巧
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一.婴幼儿精细运动发育
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1.精运动能力：
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或 小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动 的配合下完成特定任务的能力。 精细运动能力是日常活动的重要基础，评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一， 对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
② 给予孩子丰富多样的刺激
③ 在一副图画涂色中，带领幼儿完成大部分区域，留下一个小区域鼓励孩子自
行涂色
④ 孩子自行涂色的区域渐渐扩大
注意：
家长应多鼓励孩子，而不要要求唯一答案
在孩子挑选颜色犹豫不定时，家长可以给予时间上的控制，让孩子尽快做出选择
孩子自行涂色完毕后，家长一定要对孩子进行真诚的赞美
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2.主要的精细动作：
伸手取物 手掌大把抓握较大物品 拇指与其它手指分开拿取小物品 拇指与食指分开准确捏取细小物品
3.四项基本动作：
抓握物体
将手伸向物体
随意放下物体
腕关节可在各个方向活动
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4.抓握动作的发育：
1个月：握拳，并在转头是将手放到嘴里（精细动作的开始）
3个月：看手，在仰卧时在胸前看手
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6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯
24个月：拿稳勺子
32个月：在帮助下穿衣服
36个月：穿鞋
36个月：解开能够到的纽扣
36个月：扣上纽扣
36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢
36个月：从水罐中倒水
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7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
① 握笔动作发育顺序
手掌向上的握笔
手掌向下的握笔
手指握笔
② 握笔动作发育特征
握笔部位逐渐靠近笔尖
随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直
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8.手眼协调发育：
① 定义
是指在视觉配合下手的精细动作的协调性
② 重要性
手眼协调能力发育是精细运动能力发育的关键
③ 顺序
9个月：能用眼睛去找从手中掉下的东西；手上拿着一根小棒去敲打另一个物品
4个月：伸手够
5个月初：碰触
5个月末：原始抓握，用手臂圈住立方体，然后再在另一只手或者在胸部
的支撑帮助下使立方体离开支持表面
6个月：仿抓握，弯曲手指包住立方体，用手指的力量稳稳地抓住立方体
7个月：抓握，手指的力量已能克服重力作用，使立方体离开地面
8个月：手指间协调，出现拇指和食指、中指的三只捏
9个月：手指对捏，出现拇指与食指相对的二指捏