五年级上册语文教案第一单元知识小结_冀教版
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《人类的朋友》。
理解课文中的主要内容和信息。
学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解能力。
培养学生运用课文中的词语进行思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点：对课文中所涉及的人类朋友的特点和作用的理解。
培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《人类的朋友》冀教版教材。
生字词卡片。
教学课件或黑板。
3.2 教学环境：教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。
教学设备如投影仪、电脑等准备齐全。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对人类朋友的关注和兴趣。
引导学生思考人类朋友的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读生字词和长句子。
4.3 理解课文内容：学生通过阅读课文，理解课文中所描述的人类朋友的特点和作用。
教师引导学生讨论并回答相关问题。
4.4 学习生字词：学生通过生字词卡片学习生字词的正确书写和运用。
教师引导学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
评价学生在朗读、讨论和思考中的表现。
5.2 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括生字词书写和课文理解。
对学生的作业进行评价，并及时给予反馈和指导。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论人类朋友对人类生活的影响。
每个小组选择一种人类朋友，讨论其特点、作用以及如何与之相处。
6.2 分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果。
教师引导学生进行评价和讨论。
冀教版五年级上册语文教案
冀教版五年级上册语文教案冀教版五年级上册语文教案1一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2.学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
二、教学重难点：感情朗读课文，了解含义深刻的句子，体会子弟兵的大无畏精神。
三、教学准备：(1)vcd光盘(2)投影仪四、教学过程：(一)复习导入新课1.上节课,我们初步学习了《大江保卫战》。
今天，我们继续学习。
2.读课题。
3.过学习，大江保卫战给你留下了什么印象? 板书：气壮山河惊心动魄过渡：你的概括能力真强!我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。
(二)第2节1.节中有一句很特殊的话概括了本节的内容，请找出来。
2.句话讲是什么内容? 师引导：点与面的关系3.本节中找出能体现这副对联内容的句子生找、画、读全班交流点拨：狂风、暴雨、巨浪只能阻挡战士们前进的步伐，为什么这里却说为他们呐喊、助威、加油呢? 师总结：同学们感受的深刻，读得也投入，正如对联所说齐读师：官兵们在洪水恶浪面前，为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦佩。
我们有必要再来完整的读一读这一节，加深感受。
4.读第二节。
(三)学习第3、4两节。
过渡：面对肆虐的洪水，更显示人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
分开一部分同学演黄晓文接受采访，一部分当记者进行采访演黄晓文的同学自由读课文，当记者的拟订采访提纲(以三题为宜) 分别活动指名表演：一个记者，一个黄晓文。
师总结，过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。
(四)习第5节。
1.做批注2.全班交流3.抓住省略号交流搜集的有关抗洪抢险的人和事4.齐读全节是啊!(师范背)“哪里有洪水，哪里……，……看到了大救星。
”同学们想不想把这感人至深的语句永远铭记在脑海中呢? 练背——指名背——齐背。
冀教版小学语文五年级上册.doc
5 动物二章教材：冀教版小学语文五年级上册单元热爱自然享受自然板块：教学设计教材分析：《鸬鹚》这篇写景散文，以诗一样的语言，按事情发展的顺序，为我们展现了三幅画卷。
从文中我们欣赏了优美的水乡景色，感受到渔人的悠闲自得，并从渔人和鸬鹚的默契中体会到这更是一曲人与自然和谐相处的赞歌。
《鹭鸶》这篇文质兼美的散文生动地描写白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意蕴，恰如清风拂过读者的心田，又似纯净的溪水荡涤内心的焦躁与烦闷。
教学目标：知识与技能：1. 正确认读10个要求会认的生字，掌握12个要求会写的字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3. 抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式。
体会作者在写景状物时寄托的思想感情。
过程与方法：1. 引导学生充分、专注地诵读全文，使他们能够读正确、读流利。
要通过整体感知，使学生领悟行文思路，领悟湖面的平静与否跟鸬鹚捕鱼之间的关系。
2. 要引导学生熟读、美读课文，使学生能借助画面背诵课文。
情感、态度与价值观：体会作者在写景状物时寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重难点分析：1. 引导学生充分、专注地诵读全文，使他们能够读正确、读流利。
要通过整体感知，使学生领悟行文思路，领悟湖面的平静与否跟鸬鹚捕鱼之间的关系。
2. 引导学生熟读、美读课文，使学生能借助画面背诵课文。
3. 体会作者在写景状物时寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
课前准备：课件、了解鸬鹚和鹭鸶的一些特点。
教学过程与设计说明：。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《人类的朋友》的主要内容，了解动物与人类生活的关系。
学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和团队协作能力。
学生通过讨论、思考，培养对动物保护的意识。
1.3 情感态度与价值观学生培养对动物的喜爱之情，明白人类与动物和谐共处的重要性。
学生树立正确的价值观，关注生态环境保护。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《人类的朋友》的主要内容及其表达的思想感情。
生字词的学习与运用。
朗读训练，提高朗读水平。
2.2 教学难点理解课文中所表达的人类与动物和谐共处、保护动物的理念。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 课堂导入教师通过图片、视频等素材，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
学生分享自己喜欢的动物及其原因。
3.2 自主学习学生自读课文《人类的朋友》，了解课文主要内容。
学生通过小组合作，讨论生字词，学会新词并能运用到实际情景中。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解人类与动物的关系，明确保护动物的重要性。
教师讲解生字词，帮助学生正确认读、书写。
3.4 朗读训练学生进行朗读练习，教师指导并评价。
学生互相交流朗读心得，提高朗读水平。
3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、和谐共处的理念。
学生分享学习收获。
第四章：课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解人类与动物的关系。
学生运用所学生字词，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
学生互评、自评，提高自我认知。
5.2 课后作业教师批改学生回家后的作业，了解学生对课文内容的理解及生字词的掌握情况。
家长反馈，了解学生在家中的学习情况。
冀教版五年级语文上册教案
冀教版五年级语文上册教案科学的一体化教学案不仅是传承集体备课成果的载体，更是师生情感交流的“催化剂”。
科学的一体化教学案有利于倡导和推行“任务化”教学，提高课堂效率。
下面我为大家整理了关于冀教版五年级语文上册教案，供大家参考。
冀教版五年级语文上册教案1：惟一的听众教学要求1、记忆学会课文中的生字新词2、理解初步理解课文内容3、应用理清文章结构4、教育学生无论做什么事都要有毅力，有信心。
做事坚持不懈的情感。
教学重点初步理解课文内容，理清文章结构。
教学难点理清文章结构课时安排：两课时教学过程第一课时一、导入一个颇有名望的教授，以一种特殊的身份，鼓励帮助一位失去信心的小提琴手，使他终于能够面对成千上万的观众成功的演奏，这就是我们今天要学的课文。
(板书课题：16、惟一的听众)二、范读课文，初步了解课文的内容。
要求：认真听老师读课文，思考课文写了一件什么事?学生思考后发言：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺演出上为成千上万的观众演奏的事。
三、自读课文，检查预习情况。
请同学自由读课文，然后交流预习结果。
练习：1.正音：沮丧大搅甭想调弦蹑手蹑脚2.写出下列字的部首：丧( ) 幽( )置( ) 舍( )学生用自己喜欢的方式交流汇报，教师行间巡视，适当点拨。
3.组词：锯沮蹑扰溢授据咀镊饶益受4.多音字组词：传舍乐觉5.填上适当的词语：真正的()可怜的()和谐的()美妙的()慈祥的()惟一的()有声望的()成千上万的()6.填关联词：(1)()每天早晨，那位妇人都准时到树林听演奏，()我每天演奏都极为认真，()两臂累得又酸又痛，()不间断。
(2)我()能够面对观众演奏小提琴，是()得到了一位老妇人的帮助。
四、默读课文，理清思路认真默读课文，讨论课文的思路。
一(1)。
二(2-5)。
三(6)默读交流，理脉络，为讲读做好准备。
五、质疑问难边读文边思考，看有什么问题不明白?从不同角度提出问题，并解决较易问题。
语文五年级上册教案冀教版
语文五年级上册教案冀教版语文五班级上册教案冀教版1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。
3、在学习课文的过程中，体会孩子纯真、善良的童心。
重点难点：1、了解故事中的不同人物对布娃娃的态度。
2、理解文章内容，体会孩子的纯真。
教学过程：一、复习导入师：上节课，我们一起认识了一个特殊的孩子——咪咪乔。
今天，我们继续来学习第12课《有个孩子叫咪咪乔》。
1、抽读词语。
2、回忆课文内容并填空。
3、“假如你就是布娃娃咪咪乔，你会喜欢文中的哪个人?”二、关注文章细节，品味文章语言，走进人物内心世界。
1、速读课文，找一找文中讲了哪几个人物，说说他们和“咪咪乔”有什么关系?2、读课文，联系具体内容说一说：女儿、爸爸、妈妈和交警各是怎样对待咪咪乔的?用你喜欢的符号把它画出来，并体会着读一读，读出相应的情感。
课文中值得品味的细节很多，只要学生能够有理有据地说出自己的感受，老师就应给予充分的尊重。
如：女儿对咪咪乔的态度是：把咪咪乔当成自己的孩子来看待，不允许人伤害她，危险的时候要保护她。
(相关的细节有：女儿立即奔向小床……;女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上……;女儿太任性的哭闹……;女儿尖历地叫起来……;女儿大哭着翻身下车……)妈妈对咪咪乔的态度是：对女儿把咪咪乔当成有生命的孩子是应付的;不经意间伤害过咪咪乔;被交警所感动真正认可了咪咪乔的孩子身份。
(相关的细节有：我们是哼哼哈哈地将就着附和女儿……;我们不耐烦了……;我赶忙拉住女儿的手……;我觉得十分惭愧……;)交警对咪咪乔的态度：尊重女孩，把咪咪乔也当成“孩子”看待。
(相关的细节有：他立正，举手敬礼……;且又是一个立正，举手敬礼……;请照顾好你的孩子……)3、品味有关“细节”，感悟人物的情感世界。
出示两处细节描写：(1)我把女儿放在自行车后……(2)他立正，举手敬礼……[这两处细节中，(1)可以看出女儿确实把“咪咪乔”当“宝宝”年，当有生命的人看。
裕安区中心小学五年级语文上册 第一单元 5《动物二章》鸬鹚教学设计 冀教版五年级语文上册第一单元5
摘抄文中的优美词句。
七、板书设计
鸬鹚
捕鱼前平静
捕鱼时不平静
捕鱼后恢复平静
《落花生》说课稿
一、教材浅析
（1）主要内容：
《落花生》一文是五年级上册第一单元的一篇讲读课文.课文都是作者通过由生活中事物领悟到的人生哲理。五年级的孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养、提高语文能力的关键期.学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，这更需教师进一步引导，循循善诱，让学生在学习中生活,在生活中学习。因此，本课教学设计以引导学生“领悟人生、了解写法、关注生活"为主线,进一步领导学生走入文本、感受情感、领悟生活。《落花生》这篇课文通过介绍作者一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，让学生懂得：人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人.
【情感态度价值观目标】
体会作者在写景状物时寄托的思想感情;激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
【教学重点】
通过整体感知，使学生领悟行文思路,领悟湖面的平静与否跟鸬鹚捕鱼之间的关系。
【教学难点】
体会作者在写景状物时寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感.
多媒体课件
一、揭题导入
1.简介鸬鹚。
《鸬鹚》教学设计
《鸬鹚》是我国现代著名的文学家郑振铎先生。纵览这篇写景散文，作者依照事情的发展顺序,为我们逐次展现了三幅洋溢着水乡风韵的优美画面，首先映入我们眼帘的是“渔人闲憩图”着力营造出一种恬静、悠闲的氛围。随后,作者笔锋陡转,一幅“鸬鹚捕鱼图”展现在我们眼前。最后呈现给我们的，则是最具国画意味的“渔舟唱晚图”。袅袅四起的炊烟，渐渐暗淡的天色,恢复平静的湖面，衬托着荡桨归舟的渔人，把我们再次带入了恬静、平和的意境之中.课文从等待捕鱼到捕鱼结束，写出了捕鱼的整个过程，同时描绘了湖面“静—动—静"的变化。
五年级上册语文第一单元教案(1)(冀教版)
五年级上册语文第一单元教案（1）（冀教版）课件www.5y第一单元热爱自然享受自然单元要点分析：天籁万物生机勃发，无限风光尽在自然中。
自然界的很多东西值得我们去欣赏。
让我们伴着自然的风、随意的情，让心儿与自然真诚的对话，轻轻的说一声“热爱自然，享受自然”.本单元一共有五篇课文，分别是：《在天晴了的时候》《珍珠鸟》《人类的友》《大自然，你好》《动物二章》。
这些课文都围绕大自然这个主题进行构思写作，向我们展示了大自然的美好，提醒我们要学会与大自然和谐相处，要热爱大自然。
《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
教学中应注意引导学生学习拟人手法的运用，感受景物鲜活的生命。
《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生的一篇优美散文。
这篇散文描写人鸟相亲的动人历程，揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。
教学时要抓住鸟儿的行为产生变化的过程进行教学，引导学生深刻认识人与鸟的和谐源于信赖。
《人类的朋友》本文是一篇略读课文。
课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。
教学中引导学生自学课文，认识到动物是人类的朋友，懂得在生活中要保护环境。
《大自然，你好》本文是张海迪大姐姐给小朋友的一封回信。
从中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到“即使翅膀断了，心也要高高飞翔”所蕴含的一种积极向上的力量。
感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。
表达作者对大自然的向往之情。
《鸬鹚》这篇写景散文，以诗一样的语言，按事情发展的顺序，为我们展现了三幅画卷。
从文中我们欣赏了优美的水乡景色，感受到渔人的悠闲自得，并从渔人和鸬鹚的默契中体会到这更是一曲人与自然和谐相处的赞歌。
《鹭鸶》这篇文质兼美的散文生动地描写白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
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第一单元知识小结
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、易读错的字
单靠“死”记还不行．．．．．．．．．，．还得“活”用．．．．．．，．姑且称之为“先死后活”．．．．．．．．．．．吧。
让学生把一．．．．．．．周看到或听到的新鲜事记下来．．．．．．．．．．．．．，．摒弃那些假话套．．．．．．．话空话．．．，．写出自己的真情实感．．．．．．．．．，．篇幅可长可短．．．．．．，．并要求运用积累．．．．．．．的成语、名言警句等．．．．．．．．．，．定期检查点评．．．．．．，．选择优秀篇目在班里朗读．．．．．．．．．．．或展出。
这样．．．．．．，．即巩固了所学的材料．．．．．．．．．，．又锻炼了学生的写作能力．．．．．．．．．．．，．同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．达到“一石多鸟”．．．．．．．．的效果。
．．．．
炫．耀 (xuàn) 胆怯． (qiè) 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序
观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
尘垢．(gòu) 晕皱．(zhòu)
曝．晒(pù) 阴霾．(mái)
眸．子(móu) 涉．过(shè)
船舷．(xián) 蓑．衣(suō)
二、易写错的字
炫：左部是“火”，不是“弓”。
携：右上是“隹”。
默：右部是“犬”，不要写成“大”。
鸶：上部不要少写一横。
匣：第一笔是横，最后一笔是竖折。
三、重点词语
炫耀 尘垢 胆怯 凤蝶儿
智慧 晕皱 深幽 携着手
葱茏 扒开 灯绳 画框
较远 蹦到 流泻 信赖
窗明几净 青翠欲滴 司空见惯
五光十色 陶冶 别扭 鸬鹚
船舷 喉咙 鹭鸶 白鹤
四、多音字
曝⎩⎪⎨⎪⎧pù（一曝十寒）bà
o （曝光） 晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn （晕船）yūn （头晕） 笼⎩
⎪⎨⎪⎧lóng （笼子）lǒng （笼罩） 落⎩⎪⎨⎪⎧luò（落后）là（丢落） 饮⎩
⎪⎨⎪⎧yǐn （饮料）yìn （饮马） 劲⎩
⎪⎨⎪⎧jìn （干劲儿）jìng （劲敌） 五、形近字
⎩
⎪⎨⎪⎧炫xuàn （炫耀）眩xuàn （眩晕） ⎩⎪⎨⎪⎧垢gòu （污垢）诟gòu （诟病） ⎩⎪⎨⎪⎧怯qiè（羞怯）却què（却步） ⎩⎪⎨⎪⎧凤fèng （凤凰）风fēng （风景）
⎩⎪⎨⎪⎧慧huì（聪慧）彗huì
（彗星） ⎩⎪⎨⎪⎧茏lóng （葱茏）笼ló
ng （鸟笼） 六、近义词 凉爽——清凉 炫耀——夸耀
胆怯——害怕 尘垢——污垢
舒适——舒服 信赖——信任
葱茏——葱郁 连绵——连续
奇妙——奇异 索性——干脆
娇嫩——柔嫩 熟悉——熟知
七、反义词
凉爽——闷热 温柔——粗暴
胆怯——勇敢 葱茏——枯萎
熟悉——陌生 普遍——特殊
悠闲——匆忙 聚集——分散
偶尔——经常 整齐——杂乱
淘气——乖巧 生硬——柔和
八、词语搭配
(胆怯)的小白菊 (细腻)的绒毛
(可爱)的小嘴儿 (葱绿)的树林
九、词语归类
1．表示颜色的词语：葱绿 鲜红 灰蓝色
银灰色 蓝色 粉红 雪白 青色
2．“无A 不B ”式词语：无奇不有 无微不至
无坚不摧无孔不入无恶不作无所不为
3．含有数字的词语：五光十色一望无垠
神气十足别具一格九牛一毛七上八下
十、句子积累
1．拟人句：
(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后
一瓣瓣地绽透。
(2)你知道大海是怎样把这些五光十色的礼物送给你的吗？
2．比喻句：
(1)抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
(2)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
十一、考点提示
1．背诵：《在天晴了的时候》，这一课会以默写、填空的形式考查，尤其要注意诗歌中出现的景物及使用拟人修辞手法的句子。
2．《珍珠鸟》这一课要注意“我”对珍珠鸟的态度及珍珠鸟对“我”
的情感变化的句子，对这些句子的理解及情感倾向是考查的重点。
3．《人类的朋友》常以“从哪里可以看出人与动物和谐相处”来考查。
4．《大自然，你好》需要理解张海迪对待大自然的感情，以及走进大自然的益处。
5．《动物二章》中的两篇文章中的几个画面是考查的重点。