《中华传统文化》读本前言
小学六年级国学经典校本教材前言、目录（范文）
小学六年级国学经典校本教材前言、目录（范文）第一篇：小学六年级国学经典校本教材前言、目录（范文）长春市九台区卡伦中心小学校本教材CHANG CHUN SHI JIU TAI QU KA LUN ZHONG XIN XIAO XUE 前言中华民族五千年的文化博大精深，国学经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，包含诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富内容。
国学经典不仅是中华悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。
国学经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成了中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。
古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。
为了使孩子们能够从小受到优秀传统文化的熏陶，我们结合《语文课程标准》中对小学生国学积累的要求，精心选编了这套《国学校本教材》，将小学生必背古诗词、经典诗词篇目、《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等经典国学著作的部分内容、歇后语、成语积累等，编入本套校本教材。
按照《语文课程标准》中对小学生课内外阅读量的要求，每个月还推荐学生阅读一本优秀书目。
希望通过这套校本教材的学习，让传统美德根植于学生幼小的心灵，拓展学生的知识面，培养他们对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质，用经典智慧的钥匙开启各学科知识的宝库。
朱建国目录第一课声声慢—————————————————————————1推荐书目《孟子》—————————————————————第二课钗头凤——————————————————————————3 第三课丑奴儿·书博山道中壁———————————————————5 第四课山坡羊·潼关怀古—————————————————————7名人名言—————————————————————————6 第五课再别康桥————————————————————————9 演讲稿: 《中国，我爱你》推荐书目《毛泽东诗词》————————10 第六课行路难—————————————————————————11第七课望月怀远————————————————————————13读书汇报—————————————————————————14 第八课滕王阁诗————————————————————————15 第九课过故人庄————————————————————————17读书汇报推荐书目《孙子兵法》——————————————读书汇报—————————————————————————16 18 第十课鹊踏枝—————————————————————————19 第十一课虞美人————————————————————————21读书汇报名人名言————————————————————20 第十二课鹊踏枝————————————————————————23 第十三课蝶恋花———————————————————————25精彩句段推荐书目《鲁迅散文集》———————————精彩句段————————————————————————24 —26 第十四课蝶恋花—————————————————————————27 第十五课沁园春·长沙————————————————————29 名人名言——————————————————————28长春市九台区卡伦中心小学校本教材CHANG CHUN SHI JIU TAI QU KA LUN ZHONG XIN XIAO XUE 第十六课蝶恋花·答李淑一———————————————————31趣味语文推荐书目《水浒传》———————————————3第二篇：感恩校本课程教材目录前言校本课程-------感恩校本课程教材双柳树学校前言感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然，感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜。
中华优秀传统文化教育读本教案
中华优秀传统文化教育读本教案《中华优秀传统文化教育读本》阅读指导课学习目标：1.了解中国优秀传统文化，激发阅读的兴趣。
2．通过初读，提高对优秀传统文化的认同度，养成勤读、善思的读书习惯。
3．学会积累语言素材，不断丰富自己的知识面。
4．初步掌握古文的阅读方法。
学习过程：一、对话介绍会带来阅读期望同学们，每天早晨，我们都在读哪本书呀？有什么感受？老师：阅读注重方法。
在方法的指导下，你可以事半功倍。
在这节课上，我们将讨论阅读中国优秀传统文化等书籍的方法。
拿到新书时，我们该怎么去读呢？（看封面、前言后序、目录……）今天，让我们走进优秀的中国文化和教育读者。
首先，让我们关注这本书的目录。
（1）共有几个单元？你已经读了几个单元？你有什么感受？本书分为八个单元，包括经典启蒙、古诗词阅读、古文今读、品味汉字、中国名人、民俗、传统艺术、民族体育等。
每个单元由经典段落、精彩故事等组成。
2.初步感受中国文化的魅力。
读了这些目录，你有什么样的感受呢？是的，其中一些内容是反映国家和整个家庭治理的经典诗歌，一些寄托感情的诗歌，一些有趣的成语故事，还有一些介绍汉字与生活、姓氏、家族和王朝之间的关系。
这些是中国几千年来统一多民族国家的文化传统的瑰宝，值得我们进一步阅读、理解和理解。
1.（黑板上写着“大学”）谁能谈谈对“大学”的理解？2.是啊，在我们看来，大学是每一位同学梦寐以求的高等学府，大学生活是人的一生中最重要的时间段之一。
那么，你知道吗？在我国古代，有一部经典著作与“大学”同名，这就是作为四书之一的《大学》。
四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，3.大学简介：大学是儒家经典的重要篇章。
它讨论了儒学学习和治理世界的基本原则、原则、政策、步骤和方法。
因此，中唐以后，它逐渐引起了儒家学者的关注。
唐朝的韩愈和李敖世认为它是一部与孟子和易经同等重要的“经文”。
4.《中华优秀传统文化教育》一书首篇就节选了《大学》的重要语段，让我们去读一读吧！二、朗读经典名句，渗透阅读方法1．名句示例，初步学会阅读古文。
传统文化前言
传统文化前言第一篇：传统文化前言前言传统节日是一个国家或民族的历史文化长期积淀的产物，并自诞生始成为民族传统文化最重要的载体之一。
它独具的喜闻乐见、全民参与的特点，决定了它在弘扬民族文化中有着不可替代的重要作用。
大凡历史文化悠久的国家或民族，都有自己丰富多彩的传统节日。
在中华民族绵延悠长的历史画卷中，节日风俗无疑是一朵奇葩。
春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至是我们最为熟悉的八个传统节日。
这些节日从古到今，世代相传，衍生出许多优美的传说或故事，为老百姓生活增添了喜庆色彩和纪念意义。
千百年来，节日风俗随社会的不断发展和变化，将愈来愈深刻体现着中华民族特有的历史风貌和文化底蕴。
生于斯，长于斯，我们的日常生活和思想信仰，已经与这些节日习俗紧密地联系在一起。
传统节日是文化传统的重要载体，它承载与传递着传统，为使学生在小学阶段了解祖辈节日生活，穿越时空，重温传统，体味传统并使民族精神得以传承。
全校师生历时三个月精心编写，于2014年3月撰写校本课程——传统节日文化。
第二篇：传统文化《前言》前言中华文明源远流长，生生不息。
名人轶事灿若繁星，熠熠生辉。
穿越历史的星空，与伟大的灵魂相遇，接受文化的熏陶，感悟生命的真谛，强壮思想的筋骨，汲取生存的智慧，是每个炎魂子孙义不容辞的责任和使命。
《中国传统文化普及读本（名人卷）》是专为中小学生选编的集知识性、趣味性、可读性于一体的普适性读物。
本书以历史演进为纵轴，以文化领域为横轴，精心遴选了从上古至晚清时期的上古传说、先秦诸子、一代名君、贤臣良相、民族英雄、文坛巨匠、科学先驱、中华名医、书画大师等九个领域的64位（组）文化名人。
捧读此书，就像打开了一幅幅波澜壮阔的历史画卷，眼前浮现出的是一座座文化的高山，中华文化的认同感和自信心，文化传承的自觉性和紧迫感都会油然而生。
本书以专题为单元进行编排，读者既可以对某一领域的文化名人作横向比较，又能对该领域的代表人物在文化的传承性上有所概览。
传统文化教育前言
中华民族传统文化教育
前言
中华民族是一个具有优良传统的民族，具有源远流长、博大精深的文化遗产，许多优良的传统美德是极为丰富的思想宝库，其精华能够绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用。
在漫漫历史长河中，中华传统美德和民族精神铸造了我们的灵魂，成为中华民族发展壮大的精神源泉。
中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。
中华文化历经五千年文明熏陶，已经汇集成一条灿烂的星河，时时散发着耀眼的光辉。
中华传统文化的厚重与博大精深，无时无刻不散发着一股令人难以拒绝的魅力，总会让人产生一种无名的敬重感。
沐浴传统文化的香辉，加强传统文化的教育，对于今天的社会而言，对于新时代的每一个华夏子孙，仍然具有深远而特殊的教育意义，值得我们广范地借鉴，深刻地学习。
弘扬主旋律，传播正能量，是学校教育义不容辞的责任。
因此加强对青少年的中华传统文化美德教育，并让学生在教育的实践活动中体验感悟，认同民族精神，注重知行统一，就显得十分重要。
中华优秀传统文化读本五年级上册
中华优秀传统文化读本五年级上册“中华优秀传统文化读本五年级上册”，是一本很有科学性、文法学习性、艺术性、寓教于乐的传统文化教材。
本书详细地讲述了中国优秀古代文化的种种，从古代传说、成语故事、书画诗词歌赋、神话传说、国学经典到礼仪礼俗等，是让小学生了解中国传统文化的绝佳材料。
古代传说包括《桃花源记》、《神农尝百草》、《美猴王》、《嫦娥奔月》、《田园诗》、《梦游天姥吟留别》等等。
诸多故事不仅具有文学价值，更蕴含着浓浓的中国文化气息，是了解传统文化的最佳素材。
成语故事也是传统文化的精华所在，比如《子不语》、《谢安赐状》、《三班仆人》等经典故事，充分展示了中华优秀传统文化的历史文化底蕴。
这些故事寓意深刻，耐人回味，也深深地影响着小学生的思想观念。
传统文化中的书画诗词歌赋包括《画蛇添足》、《蜀道难》、《梁祝》、《赋得古原草送别》等代表性作品，这些作品都有一个共同点，即使一笔线条书写，也能够表达出浓浓的中国文化气息，让小学生深刻体会中国传统文化的精致之处。
此外，还有神话传说、国学经典和礼仪礼俗这三大篇章，这三大篇章是传统文化的核心组成部分。
神话传说中有《嫦娥奔月》、《女娲补天》、《屈原投江》等，有助于小学生进一步了解中国优秀的传统文化。
国学经典如《论语》、《孟子》、《诗经》等，都有一定的科学学习意义，能够让小学生更好地认识国学的重要性和深刻的内涵。
而礼仪礼俗则有利于小学生形成礼仪意识，让小学生逐步懂得家庭礼仪、校园礼仪以及社会礼仪，从而形成良好的道德观念。
总之，《中华优秀传统文化读本五年级上册》无疑是小学生探索中国优秀古代文化的绝佳材料，可以丰富小学生的视野，让他们更深入地体会中国传统文化的魅力，更透彻地理解中华悠久传统文化的魅力。
《中国传统文化》ppt课件完整版
REPORTING
春节与元宵节
春节的起源和历史
介绍春节的起源、发展历程及 其在中国传统文化中的重要地
位。
春节的传统习俗
包括贴春联、放鞭炮、舞龙舞 狮、吃年夜饭、压岁钱等。
元宵节的起源和历史
介绍元宵节的起源、发展历程 及其与春节的关联。
元宵节的传统习俗
包括吃元宵、猜灯谜、放天灯 等。
中秋节的传统习俗
包括赏月、吃月饼、燃灯等。
重阳节的起源和历史
介绍重阳节的起源、发展历程及其与 菊花的关联。
重阳节的传统习俗
包括登高、插茱萸、吃重阳糕等。
其他传统节日与习俗
01
02
03
04
七夕节
介绍七夕节的起源、传说和传 统习俗，如穿针乞巧、拜织女
等。
中元节
介绍中元节的起源、传说和传 统习俗，如放河灯、祭祖等。
冬至节
介绍冬至节的起源、传统习俗 和食俗，如吃饺子、汤圆等。
腊八节
介绍腊八节的起源、传统习俗 和食俗，如喝腊八粥等。
PART 05
中国传统文化的科技成就
REPORTING
四大发明及其影响
造纸术
印刷术
发明于东汉时期，改进于唐朝，大大促进 了文化的传播和发展。
唐代的雕版印刷和宋代的活字印刷，推动 了书籍的广泛传播和知识普及。
古代园林注重自然与人文的融合，追求意境和美感，如山水园林、江南园林等 。
PART 06
中国传统文化的现代传承 与发展
REPORTING
传统文化在现代社会的价值体现
1 2
道德伦理
传统文化强调道德伦理，如儒家思想中的“仁爱 ”、“礼义廉耻”等观念，对现代社会仍具有指 导意义。
二年级中华优秀传统文化教育读本
二年级中华优秀传统文化教育读本【实用版】目录1.教材内容概述2.教材的特点和亮点3.作者背景及编写理念4.教材的实践应用及成效5.总结正文一、教材内容概述《二年级中华优秀传统文化教育读本》是一本面向小学二年级学生的教材，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化。
教材以山东省教育厅《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》为标准，以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨。
教材共六册，涵盖孝亲、尊师、习礼、好学、友善、爱国、诚信、智勇、仁爱、勤俭、眀耻、立志等十二个主题。
二、教材的特点和亮点1.突出原典性、知识性、道德性、趣味性、实践性和地方特色，贴近学生的学习和生活实际。
2.采用诵读、感悟、熏陶、探究、合作等基本活动方式，提高学生综合人文素养以及道德修养。
3.每个单元设置经典驿站和温馨点击，帮助学生深入理解单元主题和文本内容。
4.活动广角设计一系列贴切单元主题的学习活动，形式多样，内容丰富。
5.成长阶梯注重评价主体的多元化，重视对学生学习过程以及结果的评价。
三、作者背景及编写理念1.郑春，山东大学文学院院长，教授，博士生导师。
研究方向为中国文学及中国现当代文学。
已出版的学术著作有《留学背景与中国现代文学》和《精神与局限——二十世纪中国文学两极透析》等。
2.吴润梓，山东教育社《山东教育》副主编、编审。
编辑小学语文教学版 20 年，对小学语文教育教学有一定研究。
编写理念：以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨，突出原典性、知识性、道德性、趣味性、实践性和地方特色。
四、教材的实践应用及成效教材在山东省各中小学广泛应用，取得了良好的教育成果。
学生在学习过程中，对中华优秀传统文化有了更深入的了解，道德修养得到了提高，形成了良好的学习习惯。
同时，教材也得到了教师和家长的高度认可。
中华优秀传统文化读本十篇的内容
中华优秀传统文化读本十篇的内容传统文化是中华民族的精神财富，时至今日，仍然是中国人的根基和精神支柱。
读本是传统文化的载体，以一种便于被人理解且浓厚芬芳的中国文化文本来展现历史故事，将传统文化灌输到每一个人的心中。
第一篇《春秋战国时期诸子散记》，介绍了春秋战国时期诸子的精神和思想，展示了那个时期思想家们给中国古代文化的重要贡献。
其中记载了孔子的老子学说，墨子的思想以及孟子的仁政学说，它们是中国历史最重要的思想家，他们为中国哲学思想作出了深远影响的贡献。
第二篇《论语》，介绍了孔子的思想和学说，以及其后人对孔子思想的诠释和传承。
《论语》收录了孔子的诸子百家学说，展示了孔子思想的特色，为中华古代智慧提供了一种持之以恒的精神实践。
第三篇《礼记》，主要记载了孔子关于礼仪，道德和礼义的思想，阐明了孔子提倡的礼仪理念，以及孔子关于“天道酬勤”，“人道礼严”等道德观念。
《礼记》是古代礼义的著作，也是儒家思想的重要文献。
第四篇《楚辞》，收录了楚国的文学精品，反映了楚国的文化观念，表明楚国文化的最高理想是和谐、自由、善良、美好的人生目标，也强调了楚文化的礼仪之道和道德要求。
第五篇《诗经》，介绍了古代南北朝时期人们的饮食习惯，反映了古代文化和宗教信仰。
它收集了当时人们有关自然现象和宗教信仰观念的诗文，为当时人们的生活提供了精神支柱，为今天的人们提供了一个参考文本来了解古代文化的多样性。
第六篇《史记》，介绍了古代历史文献，反映了古代历史的发展进程，史记记载了中国古代历史上许多重要的历史事件，也收录了众多古代历史名人的故事，为我们了解古代历史和文化提供了丰富的信息资料。
第七篇《孟子》，介绍了孟子的仁政学说，内容涉及政治、教育、礼仪等诸多领域，它从理论上论证了中国传统政治文化的重要意义，为我们今天建立起一个良好的社会体系提供了重要的参考。
第八篇《四书五经》，收录了各种经典文献，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《易经》等，它们汇集了春秋战国时期各家学说的思想，是中华古代文化的精华。
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前言
中华传统文化源远流长、博大精深、包罗万象。
她凝聚着中华民族的道德情感，蕴藏着深厚的文化积淀，闪耀着人文思想的理性光芒，是中华民族几千年来劳动智慧的结晶。
我们自出生起就呼吸着母语的空气，吮吸着本民族古老文化的乳汁，每个人都是民族文化长河中奔腾不息的一滴活水，一朵浪花。
但是，受到西方功利主义的影响，中国已经成了功利主义盛行的国度，现在某些中国人的心中，功利主义占了上风，一切向“功、名、利、禄”看，“功用至上”。
现在的一部分人已不像先贤志士那样从道德、良知、天理的角度来思考和评判事物，甚至到了道丧伦绝的地步。
多么优秀的中华传统文化在我们这一代人将面临断层，作为一个炎黄子孙这是一种耻辱，而作为教育者的我们自然有义不容辞的责任去学习和传承。
为什么要学习和传承中华传统文化？作为一个中国人，中华传统文化是我们民族的根基，要想叶茂必须根深，正所谓“君子务本，本立而道生”。
所以，学习和践行优秀中华传统文化不需要理由，无需任何条件。
近年来，学校在李祥贵校长“礼貌传统劳动”的指导思想下，办学规模越来越大，师生对文化的认知和渴求越来越强烈。
也许在古圣先贤的指引下，李祥贵校长的大力倡导下，去年全校师生有幸深入学习和践行传统文化，认祖归宗。
当然，在大力弘扬传统文化的道路上得到了很多社会力量、家长和全校师生的支持，他们有义务为我们全校师生讲课的，有免费为学校老师提供培训的，有免费赠送传统文
化图书、光盘资料的，有鼓励或肯定我们学校举措的等等。
正所谓一件好事情会得到无形力量帮助，正如此次为全校师生编印《传统文化读本》中收录的《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《道德经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《易经》等古圣先贤的经典著作，并不用付任何一分版税，它们都是供我们后人随手捡来，顺手即用。
经典的东西都是无私的，无价的，影响自然是无穷的，这就是文化，这就是中华优秀传统文化。
请问我们还有什么理由不学习和传承她呢？
此次编印《传统文化读本》时间较短，人员力量不足，知识水平有限，可能《传统文化读本》一书中有很多错误的地方，望广大师生提出宝贵意见，一起研习，反复修改再次印刷。
愿师生们通过阅读《传统文化读本》，更加热爱祖国的传统文化，更加振奋民族精神，将来为中华文化、世界文化再添瑰宝，真正成为一个刻有民族烙印的中国人，一个走向世界的中国人！
马各平
2015-3-1。