2019版高考总复习语文课件：第三部分+专题二+文学类文本阅读+学案一散文整体阅读
散文
段记人叙
事 以议论为
写
议论说理 散文
主，文笔 灵活，寓
议论、象 征
《人是一 根能思想
哲理于形
象
的苇草》
(三)散文的线索、结构 1．线索
中心事件 感情 具体事物 时空变化 如鲁迅的《藤野先生》 如杨朔的《荔枝蜜》 如冰心的《小橘灯》 如刘绍棠的《榆钱儿》、胡 适的《庐山游记》
2.常见结构
关系 类型
第二步：知道怎样写的——理清思路和关系 理清文章的思路和关系，有利于把握文章的整体构 思以及局部联系，进而也有利于解题时锁定信息区间。 方法如下：
第三步：把握为何写——明确主旨和意图 初步把握主旨意图，除通过以上两步感知外，还可 从如下角度入手： 1．依据题材特点寻主旨
写景状物散文 →借景抒情、托物言志→主旨即景物 意蕴 写人记事散文 →因人明品、借事明理→主旨即情感 道理
第三部分
现代文阅读
(二)散文阅读 全国卷前几年在文学类阅读考查方面侧重小说阅读。 但从纯文学的角度欣赏，应首推散文，其语言之美、意境 之阔、行文之妙、表意之雅是任何文体都无法比拟的。散 文近几年备受“冷遇” ，从长远看，不利于汉语言的传承 和发展。2017 年文学类文本被定为必考文体，
全国卷Ⅱ、卷Ⅲ也都选择了散文文体，散文阔别高考 几年后，重新登上高考舞台。
庄重
诙谐
简洁 与细腻
简洁 细腻
二、抓文本关注点，定解题信息区间 第一步：了解写了什么——抓住标题和由头 标题，或点明写作对象，或是线索，或表明主旨。 关注标题能了解文章写作对象、文体类型、作者感情倾 向等，为梳理文脉打好基础。 有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然后围绕
这个事件(或人物)生发开去，表达自己的见解，这个引出见 解的故事或事件，常称之为“由头” 。抓住散文的“由头” ， 就抓住了议论抒情的起散文最大的特色就是形散神聚， 如何通过“形”把握 “神”是读懂散文和准确答题的关键。但对于考生来说， 正是因为散文的“形散”，而造成难“聚神”(把握中心 思想和写作意图)。如何解决这一难题，本学案给予的方 法是：在明晰文体特征的基础上，分步阅读。
一、明文体特征，知读文关注点 (一)散文的基本特征
(二)散文的分类
散文类别 写景 状物 写 景 代表作
文体特点 抓住景物特征描绘， 渲染气氛，烘托情 感，表现主题
表现手法
品
借景抒情、 《荷塘
散文
散
文 状 物 散 文
寓情于景
月色》
描摹刻画具体物件，
托物寄意或赋予社 会内容情感
托物言志、 《白杨 象征 礼赞》
选取一个 写人叙事 侧面或片 叙述、描 《背影》
炼 字 用 词 之 美 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、 含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、 充满动感、充满想象，等等 ①语言具有生动性、形象性，从而增强语 言艺术表现力，具有绘画美；②叠词能使 韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以 组成整齐的句式，具有形式美；④叠词能 使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使 上下文联系紧密，有一气呵成之感 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈 的抒情性和感染力 富有文采，典雅优美
相承 关系 相并 关系 相属 关系
子关系
承接关系
特
点
递进关系
并列关系 对照关系 总分关系 分总关系
由叙事到议论或抒情、 由写景到议论或抒情、 哲理的层层相递 文章材料之间是平行的， 它们之间或并列或对照 先总说再分说，或者相 反
(四)散文的表达技巧和语言艺术 1．表达技巧
2．语言艺术 (1)语言特点。
叠 词
反 复 化 用
骈句、长短句、对偶句、排比句，还 句式之 有运用一组关联词语的句子，等等 美 长短句的交错运用，整句(对偶句、排 (音韵之 比句、四字格短语)散句(句子参差不齐， 美) 长短不一)的结合。句式参差，错落有 致，节奏顿挫，音韵和谐 比喻句、排比句、拟人句、对偶句、 反问句等。修饰文字词句，运用各种 修辞之 方法，使语言表达得准确、鲜明而生 美 动有力，情感真挚、强烈而又引人入 胜 白描、细描、动静结合(以动衬静)、视 描写之 嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈 美 渲染，等等
1．基本特征：“形散神不散”。散文的“形”，指 散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等；“形 散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制， 表现方法不拘一格。散文的“神”，指蕴含于外在的 “形”中的思想感情或哲理；“神不散”指散文要表达 的中心思想明确而集中。
2．内容特征：题材广泛多样。其纵贯古今，横亘中 外，表现人生社会，寄寓人生百态、家长里短，取材十 分广泛。 3．形式特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、 议论融为一体；②从细处落笔，小中见大；③从侧面暗 示，发挥读者的想象力；④写法自由，体式不拘。
(2)语言风格。
所表现的题材多为雄心伟业；所描写的 景象境界开阔；所运用的动词富有力度， 形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂 扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反 问等修辞手法 所表现的对象纤巧细致，所表现的情感 细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修 辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法 表达作者的感受和观点比较直接
豪放 与柔 婉
豪 放
柔 婉 直 露 含 蓄
直露 与含 蓄
不直接表达情意，而是托物言志、借景 抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手 法
质朴 与华丽
质朴 (平实)
语言通俗化、口语化，少用修辞， 少描绘性语言
华丽 (典雅)
庄重 与诙谐
讲究节奏和韵律，多描绘性语言； 多用引用、排比、对偶、用典等 修辞手法
文章的话题较为严肃、语言凝重， 句式整齐、完整而绵长；关联词 运用完整准确 语气轻松幽默，多夸张、反语、 比喻，有趣味 语势流畅，多用短句 多用长句，多用对比和辩证性语 言
议论说理散文 →托物说理、直接说理→主旨即情趣 理趣 文化游记散文 →借景抒情、托物明理→主旨即精神 意蕴
2．联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的 写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的 想法从什么地方开始，到什么地方结束。 如果首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；如果 首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什么会发生 变化。这样文章的整体意思就容易被我们探知。
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2019届高考语文一轮复习课件3.专题三文学类文本阅读·散文
因为乌热尔图是根河的儿子。 当年， 这位从小生活在大兴安岭的鄂 温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，霎时让人眼前一亮。 人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌 热尔图后来辞去京官重返故乡。 时隔多年， 当我行走在呼伦贝尔草原上， 那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘， 那些怒放成海洋或孤零零独自开 放的鲜花， 那些低头吃草或昂头沉思的马群， 还有那些袒露在草原上始 终默默流淌的河， 都让人忍不住心潮起伏。 这位鄂温克作家返乡的理由 还需要问吗？就是这草原这河流这民族， 是祖先留在他身体里的血脉在 涌动啊！ 乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一 系列著作和摄影作品， 那是他数十载的文化寻根， 是他作为一个鄂温克 的儿子，对母亲的深情眷念与报答。 我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。
(3)从散文试题的布局看，主要涉及的考点有：分析作品结构，概 括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含 意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤以语言的内 涵及语言的表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。 3．特别提醒：2017 年《考试大纲》修订的基本思路是关注学科素 养、语文能力，尤其是鉴赏能力。对文学类文本阅读考点的具体表述有 诸多增加和改动，这些变化在散文阅读考查中如何体现，应在备考中予 以充分关注。
一、散文的体裁特征 从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。现代散文是与 小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文 学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、喻理性质的短小精悍的文 艺性文体。
现代散文的文体特征是“形散神聚”。 1． “形散” 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方 式。①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。 上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择， 精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒 情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可以细处落 笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整 的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 2． “神聚” 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情 感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。 无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。 3．结构 散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构 上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机 的整体。①以时间变化、空间转移为线索。②以具体的人、事、物为 线索。③以人物的思想感情的发展变化为线索。
2019届高考语文总复习 专题二 文学类文本阅读课件
散文
1道单选 题,2道问 答题,14分
①下列对文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 ②结合上下文,分析文中 画横线的句子的含意。 ③本文的语言充满生活气 息,请结合全文对此加以 赏析。
①理解文章内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②理解文中重要句 子的含意; ③品味精彩的语言 表达艺术
语文 第一部分：现代文阅读
母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好 我曾经和母亲到你家串过门,记着地址,不然麻烦可就大了。汇去一千元,多 出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一 家住的那房子还是租来的。母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了, 大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”
命题规律
年份/卷别 选篇出处
2017全国卷 《天嚣》
Ⅰ
赵长天
题材
题型 和分值
设问方式
考查内容
①下列对小说相关内容和
艺术特色的分析鉴赏,不
正确的一项是
①理解小说内容,
小说
1道单选 题,2道问 答题,14分
②小说以“渴”为中心谋 篇布局,这有什么好处?请 简要说明。 ③小说以一个没有谜底的
分析鉴赏作品的艺 术特色; ②分析情节安排的 技巧;
命题规律
[续表]
年份/ 选篇 题 题型 卷别 出处 材 和分值
设问方式
考查内容
①下列对小说相关内容和艺术特色 ①理解文章内容,分
的分析鉴赏,最恰当的两项是
析鉴赏作品的艺术
②小说以“锄”为标题,有什么寓意?特色;
请结合全文简要分析。
②理解文章内容,体
1道双选 ③小说较为夸张地连续使用“几 会文章标题的丰富
2019版高考语文总复习 第三部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(二)散文阅读 三 散文要
学案三散文要点概括类2大题型阅读下面的文字，完成1～3题。
谁在仰望星空刘江滨那年中秋，我在一家报纸头版看到一则新闻：今晚无法赏月。
可能是根据气象台的预报得出的结论吧，于是当天不再做赏月想。
可是，夜晚我在室内偶尔望向窗外，发现满世皎洁，一地银辉，圆圆的月亮高高挂在空中。
显然，天气预报出了问题，新闻报道也过于武断，更大的问题是，我们已失去了仰望星空的习惯。
小的时候，最恣意的事情就是在夏天的夜晚，在院子里铺一张凉席，躺在上边看星空，觉得星空是那么的神秘、浩瀚、广袤。
满天星斗，数也数不清，有的明亮，有的暗淡，像眼睛一样一眨一眨的，闪闪烁烁。
稍稍长大，听哥哥姐姐说，星星其实都是石头，本身不会发光，是反射太阳的光。
这时心底生出恐惧，既然是石头，从天上掉下来岂不会砸死人？后来知道古代“杞人忧天”讲的就是这个。
再后来，又听说太阳早晚得燃尽熄灭，地球像人一样有寿命最终也会死掉，心中除了恐惧还有绝望，一连几天，呆呆怔怔，睡不好觉。
幸好，哥哥姐姐还说，不用担心，宇宙中除了太阳系，还有银河系，无边无际，总有一颗适合人类生存的星球，到那时科学发达了，宇宙飞船会把人类载到新的星球上去。
成年了，每天关心的是脚步如何才能迈得更稳，人生如何才能更精彩。
只顾埋头走路，不再抬头看天。
再说，城市的星空不再璀璨，星星被灯光褫夺了光辉，不再明亮，无景致可赏了。
那年“五一”，和朋友去山里度假。
入夜，月亮明晃晃的，几乎灼人的眼睛，朋友5岁的小女儿说：“怎么晚上还出太阳啊？”一语惊人，恍如隔世。
谁在仰望星空？仔细一想，耐人寻味。
如果不算职业天文学家、天文爱好者，除了儿童，就是古人。
古人是人类的远祖，也是人类的儿童时期。
这里说的“仰望星空”，实际上并不是表面上的闲情逸致，更深刻的内涵是指人类的好奇心、探究欲和宇宙观。
战国时期《尸子》云：“天地四方曰宇，往古来今曰宙。
”宇宙就是空间维度和时间维度。
远古时代，人类的先祖睁着好奇的眼睛打量着这个神秘的世界，一切都是未知，天上打个雷，都会惊悚觳觫，吓个半死，以为是老天爷发怒。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-2
考点二 分析散文的结构思路
分析散文的结构艺术，就是要求考生对作品 体构思和行文方式进行分析，明确结构特点， 句段作用。高考对文章的结构和思路的考查， 与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、 结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系 这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章 思路，一类是分析文章开头句段、中间句段或 句段在全文中的作用。
直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林 在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的 从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺 院的舞台。
后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之 我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天 论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全 地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度， 观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和
4．理——理清思路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。 具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志； 有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、 等。
5．通——通读全段，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概 语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有
(2016·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的
内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和 力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝 又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜在 底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律 没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种 大美的民间原生形态的心灵旋律。
我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老 —原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元 清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在 在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演 我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座 开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些 的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免 爱。这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身 生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种
分析散文的结构艺术，就是要求考生对作品 体构思和行文方式进行分析，明确结构特点， 句段作用。高考对文章的结构和思路的考查， 与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、 结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系 这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章 思路，一类是分析文章开头句段、中间句段或 句段在全文中的作用。
直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林 在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的 从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺 院的舞台。
后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之 我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天 论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全 地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度， 观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和
4．理——理清思路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。 具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志； 有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、 等。
5．通——通读全段，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概 语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有
(2016·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的
内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和 力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝 又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜在 底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律 没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种 大美的民间原生形态的心灵旋律。
我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老 —原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元 清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在 在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演 我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座 开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些 的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免 爱。这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身 生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种
2019年高考语文专题复习课件：专题二文学类文本阅读(含2018高考真题) (共219张PPT)
-11-
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
-7-
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
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赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
2019高考文学类文本之散文阅读复习PPT课件
突出的语言特色是什么？请举例分析（4分） 参考答案：运用了口语方言（北京方言、浓郁地方色彩）【明确 术语】，例如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等 【举例子】，通俗质朴，形象生动【明效果】
2021
47
2、关注句式
2021
48
长句最常见的一种形式是把相关成分有次序地依附 在一个中心词上，往往修饰语多、并列成分多、某 一结构复杂。
（1） 不畏风雪，坚忍不拔 （2） 顽强不屈的生命力 （3） 高洁淡然 （4） 超凡脱俗
2021
16
形象 二、形象（物象）作用 主要物象 次要物象
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
2021
17
主要形象
内容主旨作用
文章结构作用
线索、照应、推动……
2021
18
《我们失去了和自然交流的语言》：文章写梭 梭树的作用？
• （1）梭梭树是全文的线索，文章起于梭梭树，终于梭梭 树，由梭梭树产生对人与自然关系的联想和对比。【结 构上】
• （2）文章通过对梭梭树的生存状况和生存下来的原因的 思考，揭露了现代人远离自然的现状，寄托了对自然的 敬畏，呼吁人与自然和谐共处。【内容主旨上】
2021
19
次要形象/物 象
自身作用： 独到特点、 审美价值
散文阅读复习
2021
·形象 ·手法 ·语言 ·内容
1
• 一、类型
• （一）写景状物类散文 • （二）议论说理类散文 • （三）写人记事类散文 • （四）文化游记类散文
2021
2
• 二、考情
• （一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏； • （二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现现代人
2021
47
2、关注句式
2021
48
长句最常见的一种形式是把相关成分有次序地依附 在一个中心词上，往往修饰语多、并列成分多、某 一结构复杂。
（1） 不畏风雪，坚忍不拔 （2） 顽强不屈的生命力 （3） 高洁淡然 （4） 超凡脱俗
2021
16
形象 二、形象（物象）作用 主要物象 次要物象
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
2021
17
主要形象
内容主旨作用
文章结构作用
线索、照应、推动……
2021
18
《我们失去了和自然交流的语言》：文章写梭 梭树的作用？
• （1）梭梭树是全文的线索，文章起于梭梭树，终于梭梭 树，由梭梭树产生对人与自然关系的联想和对比。【结 构上】
• （2）文章通过对梭梭树的生存状况和生存下来的原因的 思考，揭露了现代人远离自然的现状，寄托了对自然的 敬畏，呼吁人与自然和谐共处。【内容主旨上】
2021
19
次要形象/物 象
自身作用： 独到特点、 审美价值
散文阅读复习
2021
·形象 ·手法 ·语言 ·内容
1
• 一、类型
• （一）写景状物类散文 • （二）议论说理类散文 • （三）写人记事类散文 • （四）文化游记类散文
2021
2
• 二、考情
• （一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏； • （二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现现代人
2019年高考语文总复习 散文阅读1课件 大纲人教版
⑥如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红 光满面的大胖子。而他家建筑的气势、屋里的摆设， 更是把我震住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉 璃瓦顶，外表装修白绿相间的玻璃马赛克，光彩照 人。客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、 录像机、音响一应俱全。当年，我的老朋友也有一 间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破 旧。而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的。 沧海桑田，世事更迭，十多年前，当我盖新房时， 他还住在那间破旧的老屋里，对我当时的新屋啧啧 称赞，认为我有本事攒钱，ห้องสมุดไป่ตู้历史以一时难测的高 速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新 屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。
仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风 行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝 色的天空下水泥结构的楼房、红砖的屋子、泥 砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间 交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面， 和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同 白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时 的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老 幼不同，衣着斑斓各异。
一、表达技巧
散文常见的表达技巧在高考题中表现为两种： 对修辞手法和表现手法的考查。针对一些运 用修辞手法的语句命题，一般说来，描绘类 的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主 要有比喻、借代、夸张、拟人；结构类的修 辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、 反复；表达类的修辞手法作用为增强语气， 主要有反问和设问。常考的表现手法有象征、 抑扬、白描、托物言志、虚实结合、动静结 合、借景抒情等。
④在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋 显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一 样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去 了往日的风采。
⑤关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家中 去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我 胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的大水 塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水 捉鱼，当晚霞在天边辉映出万道红色或是紫 橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水 牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。
2019年高考语文总复习 散文阅读1课件 大纲人教版
2019年高考语文总复习 散文阅读1课件 大纲人教版
博学之，审问之，慎寺之，明辩之，
1
笃行之。精心整理，欢迎收藏
1.(2019年高考福建卷)阅读下面的文字，完成 后面的题目。
春风 林斤澜
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得 这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天 就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只 见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁 不开，桌子一天擦一百遍……”
(选自1980年4月8日《北京晚报》)
答案：用另一种角度写南国看不见的春风， 与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感 情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北 国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念 南国的春风转为怀念北国的春风，突出文章 主旨。(意思对即可) 2．(2019年高考浙江卷·原文见第一节)文中画 线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？ (5分)
(2)扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对 照，形成起伏之势，给读者以强烈的印象， 增强作品的艺术效果。
(3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者 特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发 的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表 达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象 的空间。
(4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽 的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明 生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出 事物神韵的效果。 (5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚 衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地 刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点， 更集中地揭示题旨。 (6)借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者 或喜或悲的情感。 (7)开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹 角。
仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风 行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝 色的天空下水泥结构的楼房、红砖的屋子、泥 砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间 交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面， 和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同 白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时 的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老 幼不同，衣着斑斓各异。
博学之，审问之，慎寺之，明辩之，
1
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1.(2019年高考福建卷)阅读下面的文字，完成 后面的题目。
春风 林斤澜
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得 这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天 就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只 见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁 不开，桌子一天擦一百遍……”
(选自1980年4月8日《北京晚报》)
答案：用另一种角度写南国看不见的春风， 与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感 情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北 国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念 南国的春风转为怀念北国的春风，突出文章 主旨。(意思对即可) 2．(2019年高考浙江卷·原文见第一节)文中画 线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？ (5分)
(2)扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对 照，形成起伏之势，给读者以强烈的印象， 增强作品的艺术效果。
(3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者 特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发 的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表 达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象 的空间。
(4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽 的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明 生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出 事物神韵的效果。 (5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚 衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地 刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点， 更集中地揭示题旨。 (6)借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者 或喜或悲的情感。 (7)开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹 角。
仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风 行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝 色的天空下水泥结构的楼房、红砖的屋子、泥 砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间 交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面， 和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同 白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时 的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老 幼不同，衣着斑斓各异。
[精品]2019年高考语文一轮复习专题3.2散文阅读(教学案)
专题3.2 散文阅读从各地模拟题及其他省份高考题来看，对散文的考查有以下特点：简答题往往从散文的词语和句子含意、结构的作用、形象的特征、手法与情感等多个角度出题。
散文中探究题相对较少，多是对散文复杂意蕴和多样手法的分析评价。
在题材上记人、叙事、写景、咏物、抒情的散文都有，尤其注重语言优美、情理交融、意蕴深刻的作品。
一、散文的特征1．形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。
与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小，却需要有哲理人情，并且散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发，他们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
二、考场上如何迅速读懂散文考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-2
老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻
求客观欣赏的举措是多余的。
(取材于陈忠实的同名散文)
1．作者对老腔的认识经历了怎样的变化过
程？请结合全文做简要说明。
【解题思路】 第一步，审明题干：
从“对老腔的认识经历了怎样的变化过程” 可以看出，考查的是对文章结构思路的把握。 “结合全文”“简要说明”提出了具体要求。 第二步，思考角度：
轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台
左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也
忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。 他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只 小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架 着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在 关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见 的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大
客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生
无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还
休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨
日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经
历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的
每一种语言都连接着一种文化，通向一种 共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存 在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一
考向一 分析行文思路 文章的行文思路是作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径和脉络。它主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。
分析散文行文思路5步走
1．明——明确文体，把握全貌 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。
开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最
后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，