【优质】语文长春版小学五年级下册《儿童和平条约》精编习题

合集下载

长春版五年级语文下册《19.儿童和平条约》教学课件第2课时

国学诵读
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（《出塞》
王昌龄）车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。（《兵车行》杜甫）
白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之
断人肠。（《蒿里行》曹操）
走进中华传统文化【化干戈为玉帛】出自西汉刘安《淮南子·原道训》。干戈：兵器，指战争。玉帛：玉器和丝织品，指和好。比喻使战争转变为和平。【关于尊师的名句】 1.不师者，废学之渐也。
19 儿童和平条约
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解课文内
容，体会儿童们的美好心愿。（重点） 2.理解条约的意义，树立维护和平的观念。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
品析：我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们洁净。运用排比句式，描述了未来和平世界的一番景象
和美好生活以及“我们”的做法。“我们”将共享富
饶的大地、保卫美丽的天空以及保持河水的洁净，这是世界和平给予“我们”的恩惠，更是赋予“我们” 的义务和责任。
可是如今火炮连连发射
阻止了农民丰收的脚步这究竟是为什么
快乐的学校本该是儿童的乐园
可如今被机关枪打得残缺不齐
阻止了儿童朗朗的读书声这究竟是为什么
宽阔的马路本该是人们行走的地方可是如今散落着地雷碎片阻止了人们去远方探亲这究竟是为什么
人类的市场本该属于各种各样的物品可是被轰炸机炸得荡然无存让物品没有新的主人这究竟是为什么

2019-2020年长春版五年级语文下册第七单元《儿童和平条约》课件共10张PPT

遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
多思独立阅读教学模式
思问题一、
——体会文题含义，围绕文题提出你
想要了解的内容。
思文章二、
——了解文章主要内容，初读，找出中心问题、中心
句，中心段，并答为什么找这句，抓住主要问题，三读，可以
联系生活实际，进一步情感体验。
思文旨四、
——四读，入情入境，表情朗读。
长春版语文五年级下册
儿童和平条约
让我们看看战争给我们带来了哪些后果？
爆炸之后 1心日7利座北5. 比桥号塔里梁航，美亚班美国政飞国9.府机1纽1军正约刹士在，那兵撞20奋向0力1世年保界9卫贸月击一易1后面，用他的小弹弓向以色列士兵射1中一个巴勒斯坦青年躲在燃烧着的路障
思文题：
• 1、什么时间，在哪里，和谁签订了儿童和平条约？ • 2、《儿童和平条约》主要写了什么内容？ • 3、为什么要签订儿童和平条约？ • 4、《儿童和平条约》中都约定了什么？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

长春版语文五年级下册7.3儿童和平条约练习卷

2020-2021学年长春版语文五年级下册7.3儿童和平条约练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．开心词典。

（看拼音，写词语）zēng hèn jí bìng xuān gào（________）（________）（________）wǔ qì kǒng jù gòng xiǎng（________）（________）（________）2．巧辨双胞胎。

（比一比，组成词语。

）惧（_______）哼（_________）俱（_______）亨（_________）饿（_______）憎（_________）蛾（_______）增（_________）娥（_______）赠（_________）3．轻松填空。

1.1986年9月25日，世界各国的儿童代表齐聚________________，签定了______________，表达了世界儿童______________的美好心愿。

2.在《儿童和平条约》中，“我们”约定了________________________________。

二、现代文阅读课内阅读。

我们的给予．（）我们的食品——我们将共享．（）。

我们的给予我们的彩虹——我们将保卫它们。

我们的给予我们的生命——我们保持它们洁净。

4．给文中加点的字注音。

5．在横线上添恰当的词语。

6．这段话所采用的修辞方法是（______）。

7．文中的破折号的作用是（______）。

①表示解释说明。

②表示意思转折。

③表示意思更进一层。

课外阅读。

在柏林一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。

2019长春版语文五年级下册-22.儿童和平条约(课堂实录)

22.《儿童和平条约》课堂实录一、创设情境，导入新课【课件出示“和平鸽”图案】师：同学们，大家瞧，它是谁呀？（生：和平鸽）真厉害！你们都认识它呀！恩，和平鸽是我们最常使用的和平标志。

它来自于圣经诺亚方舟的故事。

一天，上帝告诉诺亚洪水快来了，于是他和儿子赶紧造了一艘名叫方舟的大船。

洪水漫来时，他们一家登上了方舟，并把许许多多的动物带上了船。

在淹没了大地的洪水退去之后，诺亚放出鸽子让他们带回关于陆地的信息。

最终，一只鸽子衔着橄榄枝飞了回来，诺亚知道平安已经到来。

从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。

（板书：和平）师：如今，和平仍然是世界人民永恒的主题，是世界人民的共同心愿！为了表达全世界儿童渴望和维护和平的心声，《儿童和平条约》就在1986年诞生了！（板书：儿童、条约）今天，我们一起来学习一下第五单元第一课《儿童和平条约》，请大家齐读课题。

（生齐读）大家读得整齐又响亮！师：那什么是条约呢？谁是查阅资料小能手，告诉大家吧！生：条约是指国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。

师：谢谢***同学响亮的回答。

瞧，我们的老朋友丁丁和冬冬也表扬你来了。

他们今天要送给大家一把“金钥匙”是什么呢？（课本第55页“金钥匙”）【课件播放丁丁的声音，学生掌握阅读注释的方法】哪位同学能够按照这个方法找到《儿童和平条约》的背景注释？生：1986年是国际和平年，石家庄市的刘玉玲同学【师出示刘玉玲的图片】代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。

师：你很快就掌握了查阅注释的本领，真棒！刘玉玲当时是一名品学兼优的中学生，她曾写信给联合国秘书长和美国总统，呼吁世界和平。

1989年被评为首届全国十佳少先队员。

条约中都写了些什么，让我们一起走进《儿童和平条约》。

二、初读课文，自主识字1、师：请同学们自由读课文，看看课文一共有几句话，并在每句话的开头标出序号。

读中若遇到不认识的字词可以用圆圈标出，运用我们已学的识字方法解决或请教同学、老师。

吉林版五年级下册语文7.3 儿童和平条约

我的感悟
读了课文，你有怎样的感悟？
文中的一字一句不断在我的脑海中浮现，竟如此强烈地牵动着我的心。世界如果没有战争，没有武器，没有破坏，没有憎恨，没有疾病……这将是一个多么完美的星球!让我们一起用行动来营造吧!
板书设计
共同愿望
没有战争和武器除掉疾病和破坏没有憎恨和饥饿共享足够的食物保卫天空彩虹心系世界共创和平团结一心
随堂演练
一、写出近义词。
探索——（探寻）
保持——（保留）
憎恨——（憎恶）未来——（将来）
二、仿写排比句。
我们要共同学习，共同劳动，共同玩耍，成为形影不离的好朋友。
我们有共同的蓝天，共同的大地，共同的山川河流，我们是华夏同胞。
三、阅读诗歌，回答问题。别挤啦
[英]狄更斯
你，不要挤!世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人戏
读对词语中红色字的读音，苹果就成熟啦，快来帮它吧！ zēng
憎恨
易错字
zēng
不要写成“贝”。
憎
形声字。心（忄）表意，篆书形体像心脏，表示心中厌恶、憎恨；曾表声，本指蒸具，以蒸汽从蒸具中冒出来表示憎恶从心中产生。
易混字
zēng
zèng
憎赠
憎恨憎恶馈赠赠送
词语辨析
保证你自己不使别人感受压抑 .(yì yè)。不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励; 让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，你应当问心无愧 . (huài kuì); 给别人生的权利，活的余地，不要挤，千万不要挤!

【309教育网优选】小学语文长春版五年级下册《儿童和平条约》教学设计教案

《儿童和平条约》教学设计这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。

接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

1. 学会本课生字、新词，注意多音字“给”的读音。

随文学习本课的关键词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

【过程与方法目标】1. 了解儿童和平条约的内容。

2.体会儿童热爱和平的美好心愿。

【情感态度价值观目标】激发学生从小热爱世界和平的美好情感。

鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。

【教学难点】通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。

学生: 预习课文，搜集有关刘玲以及“儿童和平条约”的资料。

教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。

第一课时一、引入课文1.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

2.学生互相交流查阅资料的情况。

3.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

二、自读诗歌，整体感知1.自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2.四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。

3.各组代表发言、同学评价。

（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。

）4.学生集体读全文。

三、自学生字，交流释疑1.和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。

2.提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。

重点理解：疾（1、病2、快）恐惧（极度害怕）意思和字形。

强调“给予”的读音（ji yu）和“予”的字形。

2019长春版语文五年级下册-22.儿童和平条约(类文)

到耶路撒冷寻找和平张乐尽管城外战火纷飞,但耶路撒冷在我的记忆中仍然是一座别样的“和平之都”。

有人出书把耶路撒冷收入一生必须要去的35个地方之一。

我认同这个观点,甚至在想,把这座城市当作一生要去的10个地方之一也不为过。

宗教古籍《塔木德》曾经这样形容耶路撒冷:世界若有十分美,九分在耶城。

到耶路撒冷寻找美,首先需要找到一位好向导。

博古通今的萨尔成了我的好伙伴。

他读过书、当过兵、经过商,在中国人看来,似乎是一位全才。

事实上,萨尔确实对耶路撒冷乃至以色列和中东的历史和现实都有自己独到的看法。

11月的耶路撒冷之夜真的很美,赶上了安息日,路上行人不多,没有了往日的喧闹,反而让人觉得这才更像耶路撒冷。

城市的高楼屈指可数,“钢筋丛林”的比喻与这里似乎从来搭不上边,相反一些独立的二、三层楼的砖石建筑成了古城的标志。

它们有些或许已经在这里伫立了几十年、上百年,虽然斑驳,但挺拔依旧。

如今建筑的主人用各色花木来点缀它,就算在灯光迷离的夜晚,它们还在散发着淡淡的美和幽幽的香。

在月光下漫步小巷,看着偶尔黑衣黑帽的犹太教徒匆匆而过,听着不远处小孩子的玩闹声也不失为一种体验。

昏黄的古街中,那三五成群的猫都会把你当作伙伴,悄悄地尾随着你走上一段路。

晚上,站在大卫王饭店前的高石上远眺老城,她在沉睡,厚重的城墙仿佛就是厚重的历史,塔楼上的闪烁灯火似乎就成了唤醒未来的呼吸。

历史与未来在这个黑夜的耶路撒冷老城中交汇,也在我的心中形成了一个交集。

前人过于关注耶路撒冷的苦难,反复强调宗教间的争端、民族间的仇恨和神话传说里的光怪陆离。

有人认为,耶路撒冷先后18次被毁城又重建的历史,才最能体现耶城的神秘和神奇,因此耶路撒冷被称作“和平之都”有些名不副实,耶城距离和平其路漫漫。

单看过去,此言有理,不过现实的场景却让我的思想与时俱进。

早上的太阳刚刚升起,萨尔就带我来到了老城墙根。

白天的感觉与夜晚自然不同,“黑色的”耶路撒冷美得冷峻,“白色的”耶路撒冷给人惊奇。

五年级下册语文试题-第七单元达标测试卷｜长春版(含答案)

2021年五年级语文第7单元达标测试卷一、汉字城堡(13分)1．在加点字的正确读音下打“√”。

(4分)偏僻．(pìbì)诚挚．(chìzhì)眼眸．(múmóu)富裕．(sùyù)细菌．(jūn jǔn)铁锥．(zuīzhu ī)鼻涕．(dìtì)共享．(xiánɡxiǎnɡ)2．查字典填空。

(9分)(1)“憎”应查________部，再查________画，第三笔是________，读音________，组词：____________。

(2)如果用音序查字法查“朽”字，先查________，再查__________，它是________结构的字，组词：____________。

二、词语广场(21分)3．看拼音写词语。

(10分)dùjuān bènɡtiào xiānɡqiàn nínɡshìēn qínɡyóu zhōnɡxiān xìcānɡsānɡyuān wɑnɡèliè4．把下列词语补充完整，并用画线词语造句。

(5分)难言之()茹毛()()()心而论()()一指无动于(___)()出()庐喜出望()()()之心________________________________________________________ 5．选词填空。

(6分)忠诚忠实忠厚(1)爷爷是一位()老实的工人。

(2)人应该()于自己的理想。

(3)翻译应该()于原文。

维护爱护保护(4)()国家的尊严，我们每个人都有责任。

(5)当你的权利受到侵犯时，你要用法律的武器()自己。

(6)我们要学会关心父母，()家人。

三、句子花园(16分)6．按要求写句子。

(8分)(1)每当傍晚，他就会回忆起过去的往事。

8五年级下册语文课件儿童和平条约3

长春版语文五年级下册
儿童和平条约
让我们看看战争给我们带来了哪些后果？
爆炸之后 1心日7利座北5. 比桥号塔里梁航，美亚班美国政飞国9.府机1纽1军正约刹士在，那兵撞20奋向0力世1年保界9卫贸月击一易1后面，用他的小弹弓向以色列士兵射1中一个巴勒斯坦青年躲在燃烧着的路障
思文题：
▪ 1、什么时间，在哪里，和谁签订了儿童和平条约？
儿童和平条约
我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品—我们将共享。我们的天空给予我们遍地的彩虹—我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命—我们保持它们洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和提高大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
我们的天空给予我们遍地的彩虹—我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生命—我们保持它们洁净。
我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和提高大家的生活。
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 2:15:35 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021