部编版七年级道德与法治上册8.1生命可以永恒吗课件
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2019年初中道法-七年级道德与法治8.1生命可以永恒吗(2)
江上游金沙江一带产卵，和幼鲟顺江而下，到
东海、黄海的深水中成长。
溯流之旅。在河口将遇到什么呢 ？
1.建立深水航道导流堤，改变水流方向，迷失方向 。 2.水位过低，无法前行，只能等待。
3.不小心被过往船舶的螺旋桨打伤。 4.捕捞网具遍布，凶险无比。
5.排放工业废水，健康堪忧。
经历艰难险阻后，终于找到了合适的
2
3
1.生命来之不易
生命有时尽
2.生命是独特的
3.生命是不可逆的
4.生命也是短暂的 5.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
1.在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，
生命有接 续
担当一份使命
2.在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命 3.在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累
和丰富
1.认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是
2.生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不
可替代。
活动三 ：
斯芬克斯 “什么动物早晨用四条腿走路
，中午用两条腿走路，晚上用
三条腿走路？
婴儿
壮年
老年
3.生命是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长
为少年，生命的时光一去不复返。
活动四 ：
北极露脊鲸生活在一个你可能不想去游 泳的地方：它们只存在于北极和亚北水 域。鲸鱼的平均寿命是177岁到245岁！
（ ） ①个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐 ③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行
④生命是不可预测的，人类无法掌握生命
A.①②③
【答案】B
B.②③④ C.①③④
D.①②④
8-1 生命可以永恒吗 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
短暂的。
探究与分享
1.每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；
“未知生,焉知死”是孔子对子路所说的话,意思是你尚未知 道生是怎么回事,怎么能知道死是怎么回事呢.孔子的目的是为 了让子路多去关注生的事情,而对死的事情先不要去问这些问 题,因为死后之事幽晦难明,在未明生之事之前,问之无益.“未 知生，焉知死”其实就是一种重视生的问题 、轻视死的思索 1的.哲“学每态个度人。的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？” 你的回答是什么？ 2. 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说 你的理由。
生命来之不易
阅读教材第90页的正文内容。
思考下列问题： （1）每个人的生命都是独特的，这种独特表现是 什么？ （2）“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复 返”“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 分别表明生命的什么特征？
（生1命）都每不个可人替有代不。同的生人生命道是路，独每个特人的的
（生2）命分是别表不明可生命逆是的不可，逆也的，是生短命也暂是的。
运用你的经验
1.例如：一种叫做玛士撒拉虫的微生物，据说已经生存了
2.6亿年；落叶松寿命长达250-400年；红松达3000年.....
2.我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒， 因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归 宿。 如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的
生命来之不易。 生命是独特的。 生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们 要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
探究与分享
你的出生给你的家庭带来了什么？ ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐
姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄
探究与分享
1.每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；
“未知生,焉知死”是孔子对子路所说的话,意思是你尚未知 道生是怎么回事,怎么能知道死是怎么回事呢.孔子的目的是为 了让子路多去关注生的事情,而对死的事情先不要去问这些问 题,因为死后之事幽晦难明,在未明生之事之前,问之无益.“未 知生，焉知死”其实就是一种重视生的问题 、轻视死的思索 1的.哲“学每态个度人。的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？” 你的回答是什么？ 2. 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说 你的理由。
生命来之不易
阅读教材第90页的正文内容。
思考下列问题： （1）每个人的生命都是独特的，这种独特表现是 什么？ （2）“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复 返”“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 分别表明生命的什么特征？
（生1命）都每不个可人替有代不。同的生人生命道是路，独每个特人的的
（生2）命分是别表不明可生命逆是的不可，逆也的，是生短命也暂是的。
运用你的经验
1.例如：一种叫做玛士撒拉虫的微生物，据说已经生存了
2.6亿年；落叶松寿命长达250-400年；红松达3000年.....
2.我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒， 因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归 宿。 如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的
生命来之不易。 生命是独特的。 生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们 要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
探究与分享
你的出生给你的家庭带来了什么？ ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐
姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄
8.1+认识生命+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
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人教版2024初中道德与法治七年级上册
认识生命
傍晚我在海边散步，看到一个七八岁的男孩正在捡海浪抛到沙滩上的一个一个的海贝，并将每一个海贝都送回到海里。 我抬头望去—沙滩上还有数不清的海贝。
七年级上册
第八课
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感悟生命
• 傍晚我在海边散步，看到一个七八岁的男孩正在捡海浪抛到沙滩上的一个一个的海贝，并将每一个 海贝都送回到海里。
生命有哪些特点？
（3）每个人的生命都是有限的。我们应感恩生 命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和 奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和 有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利 益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限 意义的有力诠释。
我们应该如何对待生命？
①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然 个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现 了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生 命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
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生命的意义是什么？
人生的意义
设计生命的精彩
（学习、亲情、友情、爱情、事业、休闲）
探究生命的意义
（理想、尊严、责任、理解与包容）
跨越生命的雷区
（贫困、疾病、吸毒、自杀等）
挑战生命的有限
（自救救人、关爱动物、器官移植、临终关怀等）
死亡和死亡的价值
对死亡的反思 死亡的定义 死亡的特点
死亡的定义
在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生， 大家似乎也习以为常了。
珍爱生命 感悟生活
• 我们真的有这么多的牢骚要发吗， 我们的生活、学习真的如此令 人不 满吗？
• 我们真的应该没完没了的抱怨吗？ 请看下面的一组照片。
这是他们每天必经的道路
人教版2024初中道德与法治七年级上册
认识生命
傍晚我在海边散步，看到一个七八岁的男孩正在捡海浪抛到沙滩上的一个一个的海贝，并将每一个海贝都送回到海里。 我抬头望去—沙滩上还有数不清的海贝。
七年级上册
第八课
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感悟生命
• 傍晚我在海边散步，看到一个七八岁的男孩正在捡海浪抛到沙滩上的一个一个的海贝，并将每一个 海贝都送回到海里。
生命有哪些特点？
（3）每个人的生命都是有限的。我们应感恩生 命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和 奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和 有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利 益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限 意义的有力诠释。
我们应该如何对待生命？
①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然 个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现 了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生 命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
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生命的意义是什么？
人生的意义
设计生命的精彩
（学习、亲情、友情、爱情、事业、休闲）
探究生命的意义
（理想、尊严、责任、理解与包容）
跨越生命的雷区
（贫困、疾病、吸毒、自杀等）
挑战生命的有限
（自救救人、关爱动物、器官移植、临终关怀等）
死亡和死亡的价值
对死亡的反思 死亡的定义 死亡的特点
死亡的定义
在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生， 大家似乎也习以为常了。
珍爱生命 感悟生活
• 我们真的有这么多的牢骚要发吗， 我们的生活、学习真的如此令 人不 满吗？
• 我们真的应该没完没了的抱怨吗？ 请看下面的一组照片。
这是他们每天必经的道路
生命可以永恒吗-课件七年级道德与法治
人教版七年级上《道德与法治》
第八课:《探问生命》第1课时
生命可以永恒吗
思考问题 1.我是谁？
2.我来自哪里？ 3.我为什么要来到这里？
生命的思考
第二板块：析题
观看视频，思考问题。
探问生命
观看视频，思考问题
1.视频中最长寿的人是谁？ 李云清 2.说说你所知道的最长寿的人是谁？ 彭祖、隔壁邻居等。 3.人可以长生不老、生命永恒吗？ 不可以永恒，没有长生不老。 4.如果不可以，为什么? 不可以，任何事物都有一个出生、发展、灭亡的过程。 5.如果可以，他将会怎么实现？ 可以，以精神、文明成果的形式存在，永远留传。
害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以 选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智 慧。
我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学 会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
本
说一说，这
课
节课你学到
小
了什么？
结
共同谈收获
让友谊之 树常青
建立友谊
建立友谊的方法 （2个点）
用心呵护友谊的方法
呵护友谊
如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是 人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死 而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命 的不可预知，更加热爱生命。
在感恩中实现生命的价值
第三板块：破题
观看视频，思考问题。
传承生命
观看视频，思考问题
1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？ 为什么 现在有这么多后代？
4
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找 到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个 地方，等等。
5
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以 让对方感觉到他很重要。
第八课:《探问生命》第1课时
生命可以永恒吗
思考问题 1.我是谁？
2.我来自哪里？ 3.我为什么要来到这里？
生命的思考
第二板块：析题
观看视频，思考问题。
探问生命
观看视频，思考问题
1.视频中最长寿的人是谁？ 李云清 2.说说你所知道的最长寿的人是谁？ 彭祖、隔壁邻居等。 3.人可以长生不老、生命永恒吗？ 不可以永恒，没有长生不老。 4.如果不可以，为什么? 不可以，任何事物都有一个出生、发展、灭亡的过程。 5.如果可以，他将会怎么实现？ 可以，以精神、文明成果的形式存在，永远留传。
害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以 选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智 慧。
我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学 会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
本
说一说，这
课
节课你学到
小
了什么？
结
共同谈收获
让友谊之 树常青
建立友谊
建立友谊的方法 （2个点）
用心呵护友谊的方法
呵护友谊
如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是 人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死 而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命 的不可预知，更加热爱生命。
在感恩中实现生命的价值
第三板块：破题
观看视频，思考问题。
传承生命
观看视频，思考问题
1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？ 为什么 现在有这么多后代？
4
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找 到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个 地方，等等。
5
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以 让对方感觉到他很重要。
部编版道德与法治 8.1.-生命可以永恒吗-课件
④生命是不可预测的，人类无法掌握生命
A①②③ B②③④
C①③④ D①②④
2 下列对生命有接续的认识正确的是（ A）
①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，ຫໍສະໝຸດ 们能更好地认识和面对自己的生命③生命就是人的身体的生命
④生命的接续就是身体上接续祖先的生命
A①②
B ③④
C①③
教学难点 理解每个人的生命都是独特的，努力实 现生命的接续
创设情景 生成问题
自学互研 生成能力
自主学习
1、每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。 2、在时间的长河中，个人的生命是很 短暂。 3、死亡 是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得 。 4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现人类生命的 接续。 5、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ 我”的
请尝试制作一张你的家族图谱。
生命有接续
学习新知
3 在生命的接续中，人类的精神文
明也不断积累和丰富
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精 神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言， 不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精 神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文 明成果。
生6、命生，命还对是于“我我们们而”言的，生不命仅。仅是身体的生命，还包括
社会关 系中的生命、 精神信念上的生命。
探究与分享
活动一
（领会生命过程的短暂）
（说一说）
1说说你所知道的“最长的生命”。 2我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以， 它将会怎么实现？
探究与分享
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第8课第1框《生命可以永恒吗》市公开课一等奖课件
在生命接续中找到自己的位置 生命的传承关系 人类的精神生命不断丰富和发展
生如夏花
生命可以 永恒吗 死如秋叶
1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的
向死而生，感恩生命
走向永恒
1、身体的生命接续 2、社会关系的生命接续 3、精神信念的生命接续
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
10. “从延续民族文化血脉的开拓中前进，我们才能做好今天的 事业。”这说明生命的接续( C ) A.只需要传承良好的家风 B.首先要敬畏生命 C.还要实现精神上的接续 D.只是身体上的接续
生命有时尽
生命 可以 永恒 吗
生命有接续
生命来之不易。 生命是独特的。 生命不可逆的。 生命短暂的。
生命发展规律无法抗拒。
3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的__精__神__文_明_____也 不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括__社__会_关__系_____中的生命、___精_神__信__念____上的生命；我们每 个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断 _继__承_和__创__造___ 人类的文明成果。
（2）生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路，每个人的生 命都__不__可__替_代___。
（3）生命是___不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为 少年，生命的时光一去不复返。 （4）生命也是___短__暂___的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2.怎样正确看待死亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的___自__然__规__律___。 （2）____死__亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （3）我们要从容面对生命的___不__可__预__知__，更加热爱生命，热爱 生活，把____有_限__的生命投入到无限的___奋__斗_和__奉__献__之中。
生如夏花
生命可以 永恒吗 死如秋叶
1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的
向死而生，感恩生命
走向永恒
1、身体的生命接续 2、社会关系的生命接续 3、精神信念的生命接续
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
10. “从延续民族文化血脉的开拓中前进，我们才能做好今天的 事业。”这说明生命的接续( C ) A.只需要传承良好的家风 B.首先要敬畏生命 C.还要实现精神上的接续 D.只是身体上的接续
生命有时尽
生命 可以 永恒 吗
生命有接续
生命来之不易。 生命是独特的。 生命不可逆的。 生命短暂的。
生命发展规律无法抗拒。
3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的__精__神__文_明_____也 不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括__社__会_关__系_____中的生命、___精_神__信__念____上的生命；我们每 个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断 _继__承_和__创__造___ 人类的文明成果。
（2）生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路，每个人的生 命都__不__可__替_代___。
（3）生命是___不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为 少年，生命的时光一去不复返。 （4）生命也是___短__暂___的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2.怎样正确看待死亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的___自__然__规__律___。 （2）____死__亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （3）我们要从容面对生命的___不__可__预__知__，更加热爱生命，热爱 生活，把____有_限__的生命投入到无限的___奋__斗_和__奉__献__之中。
生命可以永恒吗 部编版道德与法治七年级上册
A. 短暂性 C. 持续性
B. 独特性 D. 不可逆性
【思路点拨】本题考查生命的特点。题干中“孙卓缺失的、被改写的 14年却再也不能重来”，表明生命是不可逆的、不能重来的，D项符合题 意；A、B、C三项与题意不符，排除。故选D。
2. 2022年，我国痛失62位院士！他们一生呕心沥血，不懈追寻，奉 献祖国。这些“国之脊梁”，值得我们铭记！这启示我们( A )
( B ) 5. “死亡意味着终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝 望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习 以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始 认真对待生命的每一天，努力让它变得丰富、充实和有意义。”从以上 对生命的感悟中，我们认识到
A. 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律和最终归宿 B. 应从容面对生命的不可预知，更加热爱生命、热爱生活 C. 每个人都要死亡，所以活着的时候要尽情享乐 D. 既然无法抗拒死亡，我们只能听天由命
A. 从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返 B. 每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的 C. 只有牺牲自己、拯救他人，才能让生命得以延续 D. 在生命的接续中，他为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
【题6解析】本题考查生命的接续。题干中张自立从2008年汶川地震中“等 待救援的人”蜕变成2022年泸定地震中“救人的人”，启示我们正是一代又 一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，我们总能为自 己的生命找到一个位置，担当一份使命，D项说法正确，符合题意；生命 的时光一去不复返体现生命是不可逆的，A项说法与题意不符，排除；材 料未体现生命是在偶然性中产生的，B项说法与题意不符；C项“只有…… 才能……”的说法绝对，排除。故选D。
④生命的消亡是不可避免的
部编人教版七年级上册道德与法治 8.1 生命可以永恒吗 教学课件
2．每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
这说明( B )
A．生命是不可逆的
B．生命是独特的 C．生命是来之不易的
ABC三项均与题意不符
D．生命是短暂的
3.“花有重开日，人无再少年。”这是在说（ C ） A．人的生命具有永恒性 生命是短暂的。 B．人的生命具有独特性 与题意不符 C．人的生命具有不可逆性 D．人的生命具有同一性 表述错误，生命是独特的，每个
我出生于_______年_____月_____日， 我的生命已用____天， 我的生命只剩下_______天。
一、生命的特点/为什么要热爱生命？
1.生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的， 在这一点上我们是幸运的。
2.生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的 生命都不可替代。
3.生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长 为少年，生命的时光一去不复返。
在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。
三、如何看待生命的接续？
1.在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到 一个位置，担当一份使命。（身体生命的接续）
2. 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。（社会关系生命 的接续）
3.我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神 文明生命的接续）
现了人类生命的接续。
2.在你的成长过程中，你的父母长辈教给你哪些做人的道理？
个人
“我的生命”
民族
国家
“我们的生命”
个体生命接续家庭、民族甚至人类的生命。生命的接续，使得每个人的生命 不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更 好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命接续）
8.1 生命可以永恒吗 课件(25张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
每一个人民警察都有一个警号，每个警号都代表了人民 警察的职责和使命，哪里有危险，人民警察们就会出现在 哪里；哪里群众有需要，他们就会来到身边。
每一个封存的警号背后，都是一位人民警察为了人民而 壮烈牺牲，封存警号就是为了向牺牲的警察致敬，铭记英 雄
据悉这些警号封存之后，只有一种方法能够重新激活， 那就是传承。也就是说只有牺牲的英烈子女长大也成为警 察，经过组申请，才可以启封封存的警号，把这些承载着 特殊意义的警号佩于自己胸前。
5，青春期（12～18岁） 6，成年早期（18～25岁） 7，成年期（25～50岁） 8，成熟期（50岁以上）
探究一：生命的特点是什么？
生命是不可逆的。罗曼·罗兰说：“人生不售来回票一旦 动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长 为少年，生命的时光一去不复返。
探究二：生命的规律
材料：几年前，有个爱画画的女孩，她身患绝症却没有自暴自弃，她 用手中的笔将自己与癌症抗争的故事通过诙谐可爱的漫画表现出来，虽然 癌症将她折磨得体无完肤，但在她的漫画中却充满了满满的正能量和阳光。 几年后，有个导演将她的同名漫画改编成立了一部电影，这部电影叫做 《滚蛋吧，肿瘤君》
探究四：在人类社会发展链条中，你将扮演哪一环?
纵观人类的发展历程，正是每一代人都勇于承担使命， 让自己成为生命链条中坚固的一环，环环相扣，人类 才能发展。文明才能传承，生命才有接续。一代又一 代个体生命的更替实现了人类生命的接续。我们要为 自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
1、下列对生命有接续的认识正确是（ ） （1）在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份 使命 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己 的生命 （3）生命就是人的身体的生命 （4）生命的接续就是身体上接续祖先的生命
部编版道德与法治8.1生命可以永恒吗-课件
二、正确认识生命有续接
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己 的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅 是“我’的生命，还是“我们“的生命。在生 命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自 己的生命。 （3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的 精神文明成果。
辨析：生命是短暂的，活着毫 无意义
点拨： 死亡是人生不可避免的归宿，它 让我们感激生命的获得。向死而生，让我 们拥有一份好好活着的感动，从容面对生 命的不可预知，更加热爱生命。
板块二：生命有接续
◆每个人的生命都在身体上接 续着家庭、民族、国家、人类的 生命，使家庭、民族、国家、人 类的生命得以永恒。
3. 生命是_不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童，又从儿 童成长为少年，生命的时光一去不复返。
知识梳理
4. 生命也是短__暂____的。在时间的长河中，个人的 生命很短暂。 5. 我们每个人都_难__以__抗__拒___生命发展的自然规律。 死亡是人生不__可__避__免___的归宿，它让我们感激生命 的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感 动，从容面对生命不的可_预_知_______，更加热爱生命。
板块一：生命有时尽
1.生命来之不易
2.生命是独特的
3. 生命是不可逆的。
罗曼·罗兰说：“人 生不售来回票，一旦 动身，绝不能复返。”
4. 生命也是短暂的
生命的特征
1.生命来之不易。 2.生命是独特的。 3.生命是不可逆的。 4.生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂， “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。
随堂训练
张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也 要活着,我要活得好好的,我还要活出生命 的诗意。”这句话启示我们（ C ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸 福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不 可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
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第一框 生命可以永恒吗
生命的孕育
思考：生命的孕育有哪些特点？
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它 是一种有力的唯一性个体识别依据。
手掌纹也是一个人的 特征的表示。
生命是独特的
返老还童
ห้องสมุดไป่ตู้思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？
生命有接续的意义有哪些？
1.在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的 生命找到一个位置，担当一份使命； 2.在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面 对自己的生命； 3.在生命的传承关系中，我们不仅在身体上接续 祖先的生命，也在精神上不断传承和创造人类 的文明成果。
生命可以永恒吗？
人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永 恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、 短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉 体生命的接续和精神文明的传承。
生命对于我们而言，不仅仅是 身体的生命，还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命。
我们每个人不仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的精神文明成果。
在人类社会发展链条中，你将 扮演哪一环？
在家里，我的身份？我的使命？ 在学校，我的身份，我的使命？ 在社会，我的身份？我的使命？
课堂小结
1.为什么要珍惜生命？（生命的特点）p89-90 2.如何面对死亡？p91 3.对我们而言，生命的内容有哪些？p93 4.生命接续的意义有哪些？p92-93 5.生命可以永恒吗？
拓展空间
制作一张你 的家族图谱，并 讲述家族的故事。
作业
阳光课堂 49页 演讲：敬畏生命
在孔子去世2 500多年后的今天，孔子的后人们都在做些什么？ 他们有着怎样的故事？出于对此的好奇，摄影师马千里从300万孔子 后裔中聚焦50名代表人物，如孔令辉、孔祥东等，拍摄完成了《见 贤思齐——千里眼中的孔子后裔》一书并于2015年面世。影像里呈 现了孔子后裔当下的生活状态，将千百年来先辈的人性光辉落实到 今天最具体的人、最具体的生活，展现了孔子后裔的内心世界。
我叫李子旭，我的家乡在 大西北，我家祖祖辈辈生 活在这片土地上，将来我 想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海 外，但我和周围许 多华人都自豪地说 自己是中国人。
我爸爸是蒙古族， 妈妈是汉族。
从上面情境中，除了身体生命的传承，你还看到了 哪些生命的传承关系？
孔氏家族
作为全世界有家谱记载的最长的家族，孔子及其世家俨然已 经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在 政治、经济、文化、思想等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的 性格。比如孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美 德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏期间忘我 工作，因公殉职，被称为时代楷模。
生命是不可逆的
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗
曼·罗兰
花无重开日，人无再少年。
算一算，想一想
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条 件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万 余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还 剩下多少天？ _______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下 _______天。 算一算后，自己的第一感受是： _______________________________________
我来说说
司马迁说过： 人固有一死； 或重于泰山，或轻于鸿毛…… 请谈谈你对这句话的理解，尝试举例子说明。
个体生命终有尽
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然 规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我 们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的 感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱 生命。
生命的孕育
思考：生命的孕育有哪些特点？
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它 是一种有力的唯一性个体识别依据。
手掌纹也是一个人的 特征的表示。
生命是独特的
返老还童
ห้องสมุดไป่ตู้思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？
生命有接续的意义有哪些？
1.在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的 生命找到一个位置，担当一份使命； 2.在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面 对自己的生命； 3.在生命的传承关系中，我们不仅在身体上接续 祖先的生命，也在精神上不断传承和创造人类 的文明成果。
生命可以永恒吗？
人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永 恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、 短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉 体生命的接续和精神文明的传承。
生命对于我们而言，不仅仅是 身体的生命，还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命。
我们每个人不仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的精神文明成果。
在人类社会发展链条中，你将 扮演哪一环？
在家里，我的身份？我的使命？ 在学校，我的身份，我的使命？ 在社会，我的身份？我的使命？
课堂小结
1.为什么要珍惜生命？（生命的特点）p89-90 2.如何面对死亡？p91 3.对我们而言，生命的内容有哪些？p93 4.生命接续的意义有哪些？p92-93 5.生命可以永恒吗？
拓展空间
制作一张你 的家族图谱，并 讲述家族的故事。
作业
阳光课堂 49页 演讲：敬畏生命
在孔子去世2 500多年后的今天，孔子的后人们都在做些什么？ 他们有着怎样的故事？出于对此的好奇，摄影师马千里从300万孔子 后裔中聚焦50名代表人物，如孔令辉、孔祥东等，拍摄完成了《见 贤思齐——千里眼中的孔子后裔》一书并于2015年面世。影像里呈 现了孔子后裔当下的生活状态，将千百年来先辈的人性光辉落实到 今天最具体的人、最具体的生活，展现了孔子后裔的内心世界。
我叫李子旭，我的家乡在 大西北，我家祖祖辈辈生 活在这片土地上，将来我 想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海 外，但我和周围许 多华人都自豪地说 自己是中国人。
我爸爸是蒙古族， 妈妈是汉族。
从上面情境中，除了身体生命的传承，你还看到了 哪些生命的传承关系？
孔氏家族
作为全世界有家谱记载的最长的家族，孔子及其世家俨然已 经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在 政治、经济、文化、思想等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的 性格。比如孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美 德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏期间忘我 工作，因公殉职，被称为时代楷模。
生命是不可逆的
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗
曼·罗兰
花无重开日，人无再少年。
算一算，想一想
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条 件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万 余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还 剩下多少天？ _______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下 _______天。 算一算后，自己的第一感受是： _______________________________________
我来说说
司马迁说过： 人固有一死； 或重于泰山，或轻于鸿毛…… 请谈谈你对这句话的理解，尝试举例子说明。
个体生命终有尽
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然 规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我 们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的 感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱 生命。