模电数电电子课设报告
数电模电电子技术课程设计报告书
课程设计任务书目录1 数字电子设计部分 (2)1.1课程设计的目的 (2)1.2设计的总体框图 (2)1.3设计过程 (2)1.4设计的逻辑电路图 (7)1.5设计的电路原理图 (8)1.6实验仪器 (8)1.7实验结论 (8)1.8参考文献 (9)2 模拟电子设计部分 (10)2.1课程设计的目的与作用 (10)2.2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍 (10)2.3电路模型的建立 (12)2.4 理论分析及计算 (14)2.5仿真结果分析 (15)2.6 设计总结和体会 (16)2.7参考文献 (16)1 数字电子设计部分1.1课程设计的目的1、了解同步计数器工作原理和逻辑功能。
2、掌握计数器电路的分析、设计方法及应用。
3、了解序列信号发生器的工作原理及设计方法。
1.2设计的总体框图CP Y输入脉冲串行序列输出1.3设计过程（1）状态图（2）时序图（3）选择的触发器名称选用三个CP下降沿触发的边沿JK触发器（4）真值表真值表111 110 101 011 001 000 /0 /1 /0 /1 /1/1（5）卡诺图电路次态卡诺图Q 的卡诺图电路次态n12Q+的卡诺图电路次态n11Q+的卡诺图电路次态n1电路次态Y 的卡诺图（6）状态方程、驱动方程和输出方程n n n 1n n 02212Q Q Q Q Q +=+ n1n n 1n n n n 012012Q (Q Q )Q Q Q Q +=++ n n n n 1n n n 1100220Q (Q Q Q Q )Q Q +=++0J 1= nn 210J Q Q = n20J Q = nnn n 12021K Q Q Q Q = n n 102K Q Q = n 21K Q =n n 2Y Q Q(7)检查能否自启动/0 100 011(有效状态) 010 101（有效状态）1.4设计的逻辑电路图1.5设计的电路原理图1.6实验仪器(1)数字原理实验系统一台(2)集成电路芯片：74LS112二片 74LS08一片 74LS00二片1.7实验结论（分析实验中出现的故障及产生的原因）实验中没有出现预期效果，发现主要是有复位端的导线有接触不良的情况，导致实验在接线正确的情况下出现偏差换线后能正常显示,满足时序图的变化，且可以进行自启动。
自动化模电数电实训报告
一、前言随着科技的飞速发展，自动化技术在各个领域的应用日益广泛。
为了提高学生的实际操作能力和综合素质，我校特开设了自动化模电数电实训课程。
通过本次实训，我对模拟电子技术、数字电子技术和自动化技术有了更深入的了解，以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训目的1. 熟悉和掌握模拟电子技术、数字电子技术和自动化技术的基本原理和操作方法；2. 培养动手实践能力，提高解决实际问题的能力；3. 增强团队合作意识，提高沟通协作能力；4. 深化对专业知识的理解，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 模拟电子技术实训（1）实训项目：放大电路、滤波电路、稳压电路等；（2）实训过程：根据电路原理图，焊接电路板，调试电路参数，观察电路性能；（3）实训收获：掌握了放大电路、滤波电路、稳压电路的设计与调试方法，提高了动手实践能力。
2. 数字电子技术实训（1）实训项目：逻辑门电路、触发器、计数器等；（2）实训过程：根据电路原理图，焊接电路板，调试电路参数，观察电路性能；（3）实训收获：掌握了逻辑门电路、触发器、计数器的设计与调试方法，提高了动手实践能力。
3. 自动化技术实训（1）实训项目：PLC编程、电机控制、传感器应用等；（2）实训过程：根据控制要求，编写PLC程序，调试系统参数，观察系统性能；（3）实训收获：掌握了PLC编程、电机控制、传感器应用等自动化技术，提高了解决实际问题的能力。
四、实训总结1. 通过本次实训，我对模拟电子技术、数字电子技术和自动化技术有了更深入的了解，提高了自己的动手实践能力；2. 在实训过程中，我学会了如何分析问题、解决问题，培养了独立思考和团队合作能力；3. 实训让我认识到理论知识与实际操作相结合的重要性，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
五、实训体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实训，我深刻体会到理论知识在实际应用中的重要性；2. 团队合作是成功的关键。
在实训过程中，我学会了与同学、老师沟通协作，共同完成实训任务；3. 持之以恒，勇于创新。
模电课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 (1)2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (1)2.1设计任务 (1)2.2所用multisim软件环境介绍 (1)2.2.1 Multistim 10简介 (1)2.2.2 Multistim 10主页面 (2)2.2.3 Multistim 10元器件库 (2)2.2.4 Multistim 10虚拟仪器 (3)2.2.5 Multistim 10分析工具 (3)3 电路模型的建立 (3)3.1原理分析 (3)3.2函数信号发生器各单元电路的设计 (5)3.2.1方波产生电路图 (5)3.2.2方波—三角波转换电路图 (5)3.2.3正弦波电路图 (6)3.2.4方波-三角波-正弦波函数发生器整体电路图 (6)4 理论分析及计算 (7)4.1方波发生电路 (7)4.2方波—三角波 (7)4.3正弦波 (7)5 仿真结果分析 (8)5.1仿真结果 (8)5.1.1方波、三角波产生电路的仿真波形如图所示 (8)5.1.2方波—三角波转换电路的仿真 (10)5.1.3三角波—正弦波转换电路仿真 (11)5.1.4方波—三角波—正弦波转换电路仿真 (12)5.2结果分析 (13)6 设计总结和体会 (133)7 参考文献 (144)I1 课程设计的目的与作用1．巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2．培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
3．通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件;初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4．了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
5．培养严肃、认真的工作作风和科学态度2 设计任务及所用multisim软件环境介绍2.1 设计任务设计能产生方波、三角波、正弦波的函数信号发生器电路1）输出各种波形工作频率范围：10—100Hz,100—1KHz,1K—10KHz。
模拟电子课程设计报告总结
模拟电子课程设计报告总结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子电路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等关键元件的工作原理及应用。
2. 使学生了解并掌握模拟电路的常用分析方法，如等效电路分析法、交流分析法等。
3. 帮助学生理解模拟电子技术在现实生活中的应用，提高学生的知识运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用Multisim、Protues等软件进行模拟电路设计与仿真的能力。
2. 培养学生动手搭建、调试和优化模拟电路的技能，提高学生的实际操作能力。
3. 提高学生分析和解决实际电子工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生探索电子世界的热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在团队中沟通、协作和共同进步。
3. 培养学生具备创新意识和实践能力，提高学生面对新问题的勇气和信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，以培养学生的动手能力和实际应用能力为主。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，但对模拟电子技术的了解有限，需要通过本课程的学习，提高自己的理论水平和实践技能。
教学要求：教师应结合课本内容，采用理论教学与实践教学相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的实际操作能力，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子电路基础理论：包括放大器、滤波器、振荡器等关键元件的工作原理、特性及应用。
- 教材章节：第一章至第三章- 内容安排：线性放大器、运算放大器、反馈放大器、滤波器、振荡器等基本原理和特性。
2. 模拟电路分析方法：介绍等效电路分析法、交流分析法等常用分析方法。
- 教材章节：第四章- 内容安排：等效电路分析法、交流分析法及其应用。
3. 模拟电路设计与仿真：运用Multisim、Protues等软件进行模拟电路设计与仿真。
电子专业课程设计报告(模电和数电)
课题一：简易三极管特性曲线测试电路一、课题名称：简易三极管特性曲线测试电路二、主要技术指标1、设计任务：设计一个简易三极管特性曲线测试电路，可在示波器上用X—Y图示功能显示其Ib的特性曲线。
2、设计要求：（1）、三极管输出特性曲线可用示波器显示。
（2）、可显示至少四条特性曲线。
（3）、相邻特性曲线的间隔相同。
（4）、特性曲线的显示至下而上，且连续，无闪烁。
三、方案设计与论证：三极管输出特性曲线测试电路以三角波提供扫描电压，并叠加梯形波，从而显示完整的输出特性曲线。
三极管输出特性曲线是指在基极电流一定的情况下，集电极电流与电压Uce之间所对应的关系曲线。
因此，输出特性曲线是若干条曲线构成的曲线族。
要显示一条输出特性曲线，就必须给基极提供一个固定不变的电流（可转换成电压），在给三极管的集电极和发射极之间提供一个连续可变的扫描电压（即示波器的X轴输入）。
由于三极管的基极电流非常小，所以集电极电流可近似为发射极电流。
而从发射极电阻得到的发射极电位与发射极电流的变化规律是相同的。
因此，再将发射极电位送至示波器的Y 输入，三极管的一条输出特性曲线就会在示波器上显示出来。
而要显示一组输出特性曲线，就要在显示一条曲线的基础上，按照一定的时间间隔给三极管的基极提供增量相同的基极电流（阶梯信号），而且基极电流与C,E之间的电压变化必须同步。
另外，要想连续的显示输出特性曲线，基极电流和C,E之间的扫描电压就必须是周期相同且相位同步的信号。
为显示8条输出特性曲线，给三角波叠加的直流电位应该是8个间隔相同的电位即梯形波，这可以通过可编程放大器得到。
可编程放大器由八个模拟开关控制增益，再输入电压不变的情况下，增益的变化引起输出电压的变化，进而的到梯形波。
模拟开关则由CC4022构成的八进制时序计数器控制。
四、系统组成框:五、单元电路设计及说明:1．方波三角波产生电路三角波产生电路可由LM324运算放大器构成，采用±12V 双电源供电。
数电模电技术实训报告范文
一、实训目的本次数电模电技术实训旨在通过实际操作，使学生掌握数字电路和模拟电路的基本原理、分析方法及设计方法，提高学生的动手能力和实际应用能力。
通过本次实训，使学生能够熟练使用常用的数字电路和模拟电路元器件，了解电路的组装、调试与测试方法，培养理论联系实际的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实训时间与地点实训时间：2023年X月X日至2023年X月X日实训地点：XX学院电工电子实验室三、实训内容1. 数字电路部分（1）数字电路基本原理与元件实训内容：学习数字电路的基本概念、基本原理及常用元件，如逻辑门、触发器、计数器、译码器等。
实训步骤：①观察逻辑门、触发器、计数器、译码器等元器件的外观及引脚排列。
②学习逻辑门、触发器、计数器、译码器等元器件的工作原理。
③了解元器件的功能及在实际电路中的应用。
（2）数字电路分析与设计实训内容：学习数字电路的分析与设计方法，包括逻辑代数、卡诺图、真值表、时序图等。
实训步骤：①学习逻辑代数的基本运算规则及卡诺图、真值表、时序图等分析方法。
②分析简单的数字电路，如逻辑门电路、触发器电路等。
③设计简单的数字电路，如计数器电路、译码器电路等。
2. 模拟电路部分（1）模拟电路基本原理与元件实训内容：学习模拟电路的基本概念、基本原理及常用元件，如电阻、电容、电感、运算放大器等。
实训步骤：①观察电阻、电容、电感、运算放大器等元器件的外观及引脚排列。
②学习电阻、电容、电感、运算放大器等元器件的工作原理。
③了解元器件的功能及在实际电路中的应用。
（2）模拟电路分析与设计实训内容：学习模拟电路的分析与设计方法，包括电路分析方法、仿真软件等。
实训步骤：①学习电路分析方法，如节点电压法、回路电流法等。
②利用仿真软件（如Multisim）分析简单的模拟电路，如放大器电路、滤波器电路等。
③设计简单的模拟电路，如放大器电路、滤波器电路等。
四、实训过程1. 实训准备实训前，学生需预习相关理论知识，了解实训内容及步骤，准备好实训所需的元器件和工具。
模拟电力电子专业课程设计方案报告
模拟电力电子专业课程设计方案报告嘿，大家好！今天我来给大家分享一下关于电力电子专业课程设计的方案。
咱们这个方案可是结合了十年经验的心血结晶，废话不多说，咱们直接进入主题！一、课程设计背景电力电子技术在现代工业中有着广泛的应用，为了让学生更好地掌握这门技术，我们这个课程设计应运而生。
课程设计旨在让学生了解电力电子设备的基本原理、设计方法和实际应用，培养他们的创新能力和实际操作能力。
二、课程设计目标1.理论与实践相结合，让学生掌握电力电子技术的基本原理和设计方法。
2.培养学生的动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与协作能力。
三、课程设计内容1.电力电子器件介绍这部分内容主要包括电力电子器件的分类、特性、工作原理和应用。
通过这部分学习，学生可以了解到各种电力电子器件的特点和适用场合。
2.电力电子电路设计这部分内容主要介绍电力电子电路的设计方法，包括AC/DC变换、DC/DC变换、DC/AC变换等。
学生需要掌握各种电路的原理和设计要3.电力电子系统仿真这部分内容主要教授学生如何使用仿真软件进行电力电子系统的设计和分析。
通过仿真实验，学生可以更好地理解电力电子系统的动态性能和稳定性。
4.电力电子设备应用这部分内容主要包括电力电子设备在工业、交通、能源等领域的应用。
学生需要了解各种应用场景下的电力电子设备设计要点和实际应用案例。
四、课程设计方法1.理论教学通过课堂讲授、案例分析等形式，让学生掌握电力电子技术的基本原理和设计方法。
2.实践操作安排实验室实践环节，让学生亲自动手搭建电力电子电路，进行仿真实验，提高他们的实际操作能力。
3.团队协作课程设计中，学生需要组成团队，共同完成设计任务。
通过团队协作，培养学生的沟通与协作能力。
4.评价体系课程设计结束后，对学生的设计方案进行评价。
评价内容包括设计原理的正确性、设计方法的合理性、实际操作能力、团队协作精神五、课程设计成果1.学生可以独立完成电力电子系统的设计与仿真。
模拟电子电路课程报告
模拟电子电路课程报告模拟电子电路课程报告一、引言电子电路课程是我专业中最重要的一门基础课程之一。
它主要介绍了电子电路的基本原理和常见电路的设计与分析方法。
通过学习这门课程，我对电子电路的工作原理和设计技术有了更加深入的理解。
本报告将对我在学习过程中的一些感悟和收获进行总结和分析。
二、课程内容模拟电子电路课程主要包括电路基础知识、放大器设计、运算放大器、开关电路、振荡电路、稳压电路等内容。
课程通过理论与实践相结合的方式进行教学，每个章节都会配套实验让我们进行实际操作。
三、学习收获1. 理论知识的学习。
通过学习电路分析、放大器设计等知识，我了解了电子电路的基本原理和工作方式。
同时，我还学到了一些电路的设计方法和技巧，如放大器的级联和配偶，振荡电路的参数选择等，这对以后的工程实践具有指导意义。
2. 实验操作的经验。
课程安排了多个实验，让我亲自动手进行电路的搭建和测试。
通过实验，我熟悉了常见的测量仪器的使用方法，并学会了正确连接电路和调试电路的技巧。
3. 团队合作的能力。
在实验中，我们常常需要和同学们一起合作完成任务。
通过合作，我学会了与他人沟通合作，分工协作，共同解决问题的能力。
四、实践项目在课程中，我们还有一个实践项目，要求我们设计一个简单的放大器电路。
经过一段时间的调试和优化，我成功地完成了这个设计，并取得了不错的放大效果。
通过这个实践项目，我巩固了课堂知识，并提高了实际操作的能力。
五、存在的问题在学习过程中，我也遇到了一些问题。
首先是理论方面的难题，有时候对一些复杂的电路原理理解不深刻，需要更多的时间去消化和咀嚼。
其次是实验操作中的困难，有时候因为电路连接或仪器操作不当，导致实验结果不准确。
这些问题需要我继续努力和实践来解决。
六、结语总体来说，模拟电子电路课程对我的电子电路学习起到了重要的推动作用。
通过课程的学习，我对电子电路有了更加深入的了解，并且提高了实际操作的能力。
通过实践项目，我将理论知识应用到了实际中，锻炼了自己的分析和解决问题的能力。
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电子课程设计第7题FET场效应管输出特性图示仪
：董文亮
学号：3160503013
班级：电子信息工程1601
1.设计要求
1．1基本要求
1.1.1设计一可控恒压源电路，可输出0~5V电压。
1.1.2设计一手动控制电路，每按一次键恒压源逐个循环输出不同等级的电压：0V - 0.5V – 1V – 1.5V – 2V –
2.5V – 3V –
3.5V – 4V -
4.5V - 5V – 0V
1.1.3设计一自动控制电路，使电路自动循环输出上述电压等级，每10ms改变一次电压输出；
1.1.4设计一三角波振荡电路，频率100Hz；
1.2提高要求
1.2.1增加电压输出的等级；
1.2.2利用阶梯电压作为Ugs，三角波为Uds，保证两信号同步，利用运放构成流压变换电路，为FET的源极提供虚地，并将Is变为输出电压，用软件提供的示波器为显示，构成FET输出特性图示仪。
1.3限制
1.3.1不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管；
1.3.2不得使用继电器；
1.3.3负载电阻一端接地；
2.总体方案设计
2.1方案选择
方案一：
矩形波发生电路，它由反相输入的滞回比较器和RC电路组成。
因为方波电压只有两种状态，不是高电平，就是低电平，所以电压比较器是它的重要组成部分；因为产生振荡，就是要求输出的两种状态自动地相互转换，所以电路中必须引入反馈。
RC回路既作为延迟环节，又作为反馈网络，通过RC充放电实现输出状态的自动转换。
对方波进行积分即可得到三角波，因为不需要负的三角波所以用一个加法电路，将三角波上移至约等于0V
方案二：
第一级采用的RC自激谐振回路生成一个正弦波，第二级采用稳压管将正弦波变换成方波。
方案三：
电阻网络即四个分别成比例的电阻，分别串接计数器的QA——QD的输出。
计数器每个高低电平的不同状态，通过电阻分压可形成阶梯波。
方案四：
单元电路不同方案的混合，在此不再赘述。
方案五：
四个电源分别为0.5V，1V，2V，4V。
计数器控制双向模拟开关的使能，四个电源为输入，模拟开关输出需分别接几个电阻调节输出电流大小，再后接两个反相器进行流压变换，最后作为阶梯波输入到FET的栅极。
方案六：
单元电路不同方案的混合，在此不再赘述。
方案七：
该方案为选择的方案，下面会进行详细描述。
2.2方案选择
最终选择了方案七，该方案的总体框图如上，多谐振荡器输出100HZ矩形波，且其TRI端输出与矩形波同步的三角波，为了将三角波的信号取出且不被干扰，后面加了一个电压跟随器，在运用加法器调整三角波的上下幅值。
同时矩形波的信号作为计数器的输入脉冲，每次捕获上升沿是进行一次计数。
计数的输出信号作为DA转换器Q1——Q4的输入，通过对输入的数字信号的转换，输出为实际的模拟电压，每次计数，电压会上升约0.02V，为达到较大的电压阶梯变化，需对该电压进行放大，所以后接一个放大电路，实际放大的倍数可以自行选择。
三角波作为FET漏极的输入，阶梯波作为栅极的输入，通过反相器将源极电流输出为电压，此时电压为负，为得到较好看的波形，输出电压最好为正，所以后再接一个反相器。
最后利用虚拟示波器，分别接输入到FET漏极的三角波和经流压变换后的源极电压，按下示波器的【B/A】按钮就可以看到FET的输出特性图示。
3.单元电路设计
3.1矩形波电路设计
电路设计如图1所示：
图1矩形波电路
多谐振荡器主要是由555定时器组成，其选型没有太大要求，用VCC５V 供电，C2电容是为了防止引入干扰，C１为定时电容，配合R１和R2的取值可确定周期T的大小，公式为T=T1+T2=0.7(R1+2*R2)C1。
因为周期要求为100ms,假定C1为1uf*R2=10*R1,所以R1取687Ω,R2取6780Ω,仿真显示周期约等于100ms，满足要求。
3.2三角波电路设计
电路设计如图2所示：
图2三角波电路
运放的选型此次设计统一使用TL082CD，正负12V供电。
第一级为电压跟随器，为将UI电压进行跟随且放大，Uo2=（1+R4/R5）*UI=Au1*UI,R5=R4=1kΩ时即将跟随电压放大了一倍，R3为平衡电阻，减小失调参数影响，选取1koh m 较为合适。
第二级为差动输入的减法电路，为了将三角波电路的波谷值调到0V 左右，使特性方程波形绘制时较为美观。
当R8=R9,R6=R7时，满足公式：Uo2=R8/R6(Uo1-V1)。
经仿真测试，UI的波谷为1.677V经第一级放大后，波谷为3.354V，所以选取V1=3.35V较为合适，再调整R8=2.2kΩ，调整波形幅度较为合适，后期也会因为FET特性对V1取值和R8再进行调整.
3.3阶梯波电路设计
电路设计如图3所示：
图3阶梯波电路
计数器选择的时十六进制的74163N，主要为了输出较多的电压等级而特意选择了十六进制的计数器。
DA转换器选择的时八位的VDAC8，因为对于阶梯电压的阶梯精度不高，八位转换就足够了。
每次上升沿来临时，计数器进行一次计数，由于DA转换器的性质，每次计数DA转换器值+2，每份=5/255，每次计数电压值增加2/51，根据要求，阶梯为0.5V，则需要放大0.5*51/2，所以最后一级的放大电路根据公式：Uo4=(1+R11/R10)*Uo3, 增益Au2=1+R11/R10=12.75,假定R10=1KΩ，则R5=11.75KΩ,根据仿真，微调至11.8KΩ时每次阶梯为0.5V。
3.4FET特性图示仪电路设计
电路设计如图4所示：
图4 FET特性图示仪电路
栅极为阶梯波输入，漏极为三角波输入，源极输出Is，对Is进行流压变换，使用的反相器，源极满足虚地要求。
反向比例输入运算电路公式：Is=UI/R13,Au3=Uo5/UI=-R15/R13,取增益为1，所以假定R15=1kΩ,则R13=1kΩ，但此时输出电压与输入电压相反，为使输入波形较为好看，选择再加一个相同的反相器，Uo6=-Uo5,R14和R16为平衡电阻。
再通过虚拟示波器观察三角波输入和Uo6的输出即可。
4.测试结果
4.1三角波测试
测试结果如图5所示：
图5三角波测试波形
三角波的频率约为100Hz，波峰约为9.127V,波谷约为1.945V。
4.2阶梯波测试波形
测试结果如图6所示：
图6阶梯波测试波形
阶梯波为16个阶梯，每个阶梯，频率为100Hz幅度约为117.182mV, 最低电压约为0V，最高电压约为1.758V。
4.3FET特性图示仪测试波形
图7 FET特性图示仪测试波形
该FET特性曲线共16条，经过上下左右的移动，如图7所示，较好的显示了FET的特性曲线。
4.4总电路设计电路如图8所示：
图8总电路设计电路
各项功能均已成功，各项功能实测结果如上所示。
其中三角波幅度从1.945—9.27V；阶梯波阶梯高度为117mV，阶梯等级为16个；特性图示正常，符合场效应管特性。
5.总结
本次课程设计完成了FET输出特性图示仪的电路设计，采用了多谐振荡器作为矩形波和三角波的发生电路，计数器和DA转换器等作为阶梯波的发生电路，以TL082CD运放为核心器件，以LM555CM定时器，７４１６３Ｎ计数器，ＶＤＡＣ８转换器为波形的发生器件，利用虚拟示波器作为波形的主要观察手段。
所设计电路可实现对JFET和MOSFET等FET的输出特性观察，输出波形较优，没有明显的毛刺和突变，性能良好。