阳光阅读考级方案
xx小学“书香校园“阳光大阅读活动方案
xx小学“书香校园“阳光大阅读活动方案一、活动目标与范围“书香校园”阳光大阅读活动旨在提升学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，促进学生的全面发展。
此活动将覆盖全校师生，特别关注低年级和中年级的学生，通过多样化的阅读形式，激发他们的阅读热情，帮助他们在书籍中汲取知识的养分。
活动的主要目标包括：- 增强学生的阅读能力，提升语言表达和理解能力。
- 培养学生的思维能力和创造力，激发其想象力。
- 营造浓厚的校园阅读氛围，让阅读成为师生的共同习惯。
二、现状分析与需求评估在对学校的阅读现状进行调查后，发现虽然学校内有一定数量的图书，但学生的阅读参与度普遍较低。
根据问卷调查，约70%的学生表示希望有更多的阅读活动，45%的家长认为孩子的阅读时间不足，此外，教师们也反映出学生在语言表达和思维能力方面的欠缺。
通过以上数据，学校的需求主要集中在：- 提高学生的阅读积极性。
- 增加阅读活动的多样性。
- 加强家庭与学校的合作，形成良好的阅读环境。
三、实施步骤与操作指南1. 活动宣传通过校内广播、海报和家长微信群等多种方式宣传活动，使全校师生和家长了解活动的目的和意义，激发他们的参与热情。
2. 阅读计划制定详细的阅读计划，包括：- 每周推荐一本书，配合相关主题活动。
- 定期举办“书香分享会”，鼓励学生分享自己的阅读体会。
- 开展“书籍漂流”活动，让学生之间自由交换书籍，增加阅读的趣味性。
3. 阅读角设置在校园内设置多个阅读角，提供舒适的阅读环境，配备丰富的书籍。
可以在图书馆、教室和操场等地方设置阅读角，鼓励学生在课余时间主动前往阅读。
4. 家长参与定期召开家长会，邀请家长参与到活动中来，分享孩子的阅读成果。
可以开展“亲子阅读”活动，鼓励家长与孩子共同阅读，增加亲子互动。
5. 评比与奖励设立“阅读之星”评比活动，根据学生的阅读量和分享次数进行评选。
给予优秀学生适当的奖励，如书籍、文具等，激励更多学生参与。
6. 数据收集与反馈每月收集参与活动的学生人数、阅读书籍数量、活动反馈等数据，进行统计和分析，及时调整活动内容，确保活动的可持续性。
呼家庄小学“阳光阅读”实施方案
呼家庄小学“阳光阅读”实施方案呼家庄小学“阳光阅读”实施方案（试行）一、指导思想：为了全面落实学校的“阳光写作”校园文化建设思路，突显班级个性化管理模式，充份展现班班存有特点、班班出来特色的班级管理品牌，建立浓郁班级氛围。
二、活动目标1、融合学校积极开展的阳光读书活动，在班中构成较好的读书氛围，鼓励学生与好书交友，培育写作兴趣，提升写作能力，开阔眼界、拓宽知识面，提升审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“阳班阅读班级”而努力。
三、活动步骤（一）、营造书香氛围。
班级就是学生蜕变的脊梁，必须使学生踏上写作之路，首先必须在班级中营造较好的读书氛围，用环境去鼓励学生步入“书香”。
（二）、开展多彩活动。
在营造不好班级氛围的同时，把学生鼓励写作道路上来。
在班级氛围中，开拓的专栏用以展现学生特色、专长而外，通过平时积极开展的活动去鼓励学生。
其次就是每两周一次的紧紧围绕写作为主题的读书活动。
例如：美文背诵竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得体会转贴活动、主题演讲等。
通过这些相同形式的活动的积极开展，在班级中构成浓烈的写作氛围，助推学生踏上写作之路，从心底里凤凰于飞写作。
（三）、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造利尼县鼓励学生踏上顺利的写作之路。
1、使学生明晰为什么必须读书。
2、教给学生晓得念什么书。
3、时间确保学生念好书（1）确保有书念每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起去，每人把自己家中的讨厌的图书带回教室，展开“图书戏水”，确保了每个孩子都存有书念。
（2）确保读书时间每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，诵读要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
（3）保证读书交流会我们每周存有一节读书交流时间，这个时间必须充分利用不好。
使学生展开交流。
四、活动措施1、对学生搞好宣传发动工作，并使学生认识到积极开展读书活动的意义，明晰读书活动的目标、任务。
实验小学“阅读考级”活动实施方案
实验小学“阅读考级”活动实施方案
为进一步推进我校书香校园建设，激发学生的读书热情，提高学生的读书质量，开阔学生的阅读视野，帮助学生养成持久的阅读习惯，从本学期开始，学校将举行阅读考级活动，特制定活动实施方案如下：
一、考级时间
2022年4月27日（周二），下午14：00—14：20
二、考级地点
各班教室
三、参加人员
1—6年级全体学生；全体语文教师
四、考级内容
五、考级方法
1.本次阅读考级，教导处统一组织，全校统一。
2.各班学生在本班教室参加考级活动，单人单桌，语文老师负责监考。
3.考级结束后，语文教师阅卷，成绩及试卷报教导处。
教导处组织表彰活动。
4.其他未尽事宜另行通知。
阅读考级试行方案
阅读考级试行方案一、指导思想为进一步贯彻落实语文课标精神，扎实搞好“大量读写，双轨教学”实验，按照莱教研字[2006]9号《全市小学生“畅游书海”阅读工程实施方案》、莱城区教发[2007]8号《关于进一步推进“双轨”教学的实施意见》，引导小学生多读书、好读书、读好书、会读书，丰富语言积累和知识储备，为学生成长发展奠定宽厚的语文根基，夯实小学“童子功”工程，特制定本实施方案。
二、活动理念评价阅读，自能悦读三、活动总体目标1、以考级激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流，让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯，以循序渐进、步步为营的阅读考级活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野，提升阅读质量。
让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。
2、探索小学生课内外阅读策略，构建科学规范有效地阅读指导与评价体系，让学生掌握方法、优化语感、丰富积累、接受熏陶，促进读书技能、感悟能力、表达能力、人文素养的提升。
3、构建多元开放的评价体系，营造生生评价、自我评价、教师评价、家长评价的良好氛围，以评价促学生阅读习惯的养成，以评价促阅读质量的提高。
4、以阅读考级为突破口，找准自能读书与自能习作的切入点，将现行的双轨教学、诗文素养、小学童子功工程有机融合，以阅读考级使实验步入实质，让阅读考级成为以上实验过程的检测与成果的体现。
四、阅读考级评价指标（一）阅读考级保障机制1、学生在小学阶段的阅读考级按年级的不同共分为五级，一年级为一级，二年级为二级，以此类推。
每个年级又为一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级，二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级。
2、根据学生的年龄特点和知识水平，学生推荐书目，其中必读书目分为自读、师生共读和亲子阅读三部分；并为学生推荐选读书目，可以从中选择，也可以读另外的书，为避免阅读的盲目性和随意性，教师应对学生所读书籍作必要的指导和引导。
2024年二小读书节活动学生读书考级方案
2024年二小读书节活动学生读书考级方案考级活动简介：读书是培养学生良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径之一。
为了鼓励学生积极参与阅读，二小决定在2024年读书节期间举办读书考级活动。
该活动旨在通过评估学生的阅读能力水平，激励他们持续地阅读，并提供具体的指导和鼓励。
考级内容：考核时间：活动持续一个月，共计30天。
考核范围：各年级对应不同的阅读材料，内容要求和难度适应学生的年龄和能力水平。
考核方式：学生需在规定时间内阅读指定的读书材料，并回答与书籍相关的问题。
考核可通过在线平台完成，学生需按时提交答卷。
考级分级：为了方便学生和家长理解和比较各个年级的阅读水平，我们将考级分为初级、中级和高级三个等级。
每个等级均有相应的要求和评分标准。
初级：适用于一年级和二年级学生，阅读材料为简单的故事书，评估学生的基本阅读理解能力、词汇积累和主题理解。
中级：适用于三年级和四年级学生，阅读材料为中等难度的章节书，评估学生的阅读理解、词汇积累、语言表达和思维能力。
高级：适用于五年级和六年级学生，阅读材料为较为复杂的章节书或经典名著，评估学生的高级阅读理解、词汇积累、语言表达和批判性思维能力。
考级评分标准：初级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累（30分）、主题理解（20分）和书写规范（10分）。
中级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累和语言表达（30分）、问题解答（20分）、书写规范（10分）。
高级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累和语言表达（30分）、批判性思维（20分）、问题解答（10分）。
奖励和鼓励：通过考级活动评定的学生将根据得分情况获得相应的奖励和荣誉证书，以激励他们持续地阅读和提高阅读能力。
奖励包括但不限于以下几个方面：1. 海报展示和校内宣传：优秀学生的名单将在学校海报上展示，并通过宣传活动来表彰他们的努力和成果。
2. 个人奖励：获得不同等级认证的学生将获得相应等级的奖状和奖品，如图书、阅读相关用品等。
学生课外阅读等级考核评价方案
读书成就梦想知识点亮人生----三山寄宿制学校学生课外阅读晋级考核方案一、考核目标以考级评价的办法激励每一位学生热爱读书，促使每一位学生都能主动地持之以恒地进行课外阅读，与书籍结成终生的朋友，从而进一步提高他们的语文能力。
二、考级级别设立1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六级三等。
六级与六个年级相对应，每一级有小学士、小硕士、小博士三个级别。
经考核过关后颁发晋级证书。
2、此考级方案可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，也可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
三、考级内容与方法1、考级内容。
考级内容是：各年级必读书目和自由阅读书（各级必读书目见附表：各年级语文教师负责筛选）2、考级形式。
课外阅读考级以笔试为主，题型分单项选择题、判断题和主观试题（自由阅读可根据问题简要回答）三类。
3、考级题库。
由语文组统一题库，所有语文任课教师参与题库建设，每位教师根据任教年级必读书目进行命题。
题目形式为单项选择题、判断题，出题方向大致是关于书的作者、主要人物、主要内容、书中章节内容、评价书中的主人公等。
目的是检查学生是否认真阅读此书。
题库内容每年至少更新30%。
4、晋级成绩计算。
试题总分为100分。
判断题10题，每题5分；选择题10题，每题5分。
90分以上的给予晋级。
通过一级即可申报下一级的考试。
若一次未过关，可多次申报，直至过关。
（晋级时根据实际情况确定）四、考级程序及方式。
1、课外阅读的考级时间：第一次认定2015年6月末，以后每个学期考级时间初步定为每个学期的学期末前两周。
2、学生自主申报，科任教师根据学生的申报按类别做好统计。
3、学校统一组织安排监考老师，交叉阅卷。
一级阅读小士证书同学：通过一学期的努力，你已经完成一级阅读小士读书目标，符合学校课外阅读考级认定标准，荣获“一级阅读小士”证书，希望你继续努力，向更高一级目标前进！加油！考核人签字：家长考核签字：学校（盖章）年月日每页考级证书下面附：读书名言共一至六级（对应六个年级，每级三个档次），每级分上下两个学期，每学期晋级证后附本学期各级阅读书目，预留几栏供学生教师填写自选阅读书目。
小学阳光阅读实施方案
小学阳光阅读实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，现代社会的竞争压力也越来越大，教育的重要性愈发凸显。
而阅读作为学生获取知识的主要途径之一，对于培养学生的综合素质和提高学习能力具有重要的意义。
因此，为了促进小学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，制定一套科学的阳光阅读实施方案是非常必要的。
二、实施目标。
1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读的主动性和积极性；2. 提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力；3. 培养学生的文学素养和人文情怀；4. 培养学生的独立思考能力和创新能力。
三、实施内容。
1. 丰富多彩的阅读活动。
针对不同年级的学生，设计开展各种形式的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、读书交流会等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读体验，提高阅读的主动性和积极性。
2. 阅读指导课程。
设置专门的阅读指导课程，通过导读、辅导和讨论，引导学生正确的阅读方法和技巧，提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力，培养他们的文学素养和人文情怀。
3. 阅读材料的丰富性。
提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、历史故事等，满足学生的不同阅读需求，激发学生的阅读兴趣，拓展他们的阅读广度和深度。
4. 阅读评价和奖励机制。
建立科学的阅读评价和奖励机制，对学生的阅读表现进行及时、全面、客观的评价，对阅读成绩突出的学生给予适当的奖励，激励学生更加努力地阅读。
四、实施方法。
1. 整合资源。
充分整合学校、家庭、社会等各方资源，共同为学生提供良好的阅读环境和丰富的阅读资源。
2. 引导学生。
通过导读、示范、引导等方式，引导学生正确的阅读方法和技巧，培养他们良好的阅读习惯。
3. 鼓励分享。
鼓励学生分享自己的阅读体验和感悟，增强学生的阅读体验，提高他们的阅读表达能力。
4. 加强评价。
建立科学的阅读评价体系，对学生的阅读表现进行全面、客观的评价，及时给予肯定和鼓励。
五、实施效果。
通过阳光阅读实施方案的有效实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的阅读兴趣得到有效激发，阅读的主动性和积极性得到提高；2. 学生的阅读理解能力和阅读表达能力得到明显提高；3. 学生的文学素养和人文情怀得到有效培养；4. 学生的独立思考能力和创新能力得到提升。
阅读考级实施方案
阅读考级实施方案随着阅读水平的提高和对知识的需求，阅读考级成为了现代社会中一个备受关注的话题。
阅读考级实施方案的制定和执行对于提高国民的阅读水平，促进全民阅读，推动国家的文化建设具有重要的意义。
本文将从阅读考级的意义、实施方案的内容和执行步骤等方面进行探讨。
首先，阅读考级的实施对于提高国民的阅读水平具有重要的意义。
通过阅读考级，可以促进人们的阅读兴趣，提高阅读能力，增强阅读理解能力，丰富知识储备，提高综合素质。
同时，阅读考级也可以激发人们对于文学、历史、科学等各个领域的兴趣，推动全民阅读，促进国家的文化建设。
其次，阅读考级实施方案应包括内容和执行步骤两个方面。
在内容方面，阅读考级应涵盖不同年龄段、不同阅读水平的人群，设置不同级别的考试内容，包括词汇量、阅读理解、阅读速度等方面的测试项目，从而全面评估个体的阅读能力。
在执行步骤方面，阅读考级应设立统一的考试标准和评分规则，确保考试的公平、公正性，同时要建立健全的考试监督和管理机制，保证考试的严肃性和权威性。
最后，阅读考级实施方案的执行需要全社会的共同努力。
政府部门应加大对阅读考级的支持力度，制定相关政策和法规，为阅读考级提供良好的环境和条件。
教育机构应加强对阅读能力的培养和提升，引导学生树立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯。
社会各界应积极参与到阅读考级活动中，宣传阅读的重要性，鼓励人们积极参与阅读考级，共同推动全民阅读的发展。
综上所述，阅读考级实施方案的制定和执行对于提高国民的阅读水平，促进全民阅读，推动国家的文化建设具有重要的意义。
我们应该共同努力，积极参与到阅读考级活动中，为推动全民阅读，促进国家的文化建设做出自己的贡献。
相信在不久的将来，通过阅读考级的不懈努力，我们的国家将会迎来阅读的春天。
阅读考级实验实施方案
阅读考级实施方案一、指导思想：1.体现素质教育精神。
柳斌同志在谈到素质教育时归纳了三条，即“面向全体，全面发展，主动发展。
”根据这个意思，语文教学应扩大学生的阅读量，让学生从只学课本中走向广阔的社会。
首先，阅读考级有七级，有其层次性，全体学生都参与，达到了“面向全体”。
学生能博览群书，由阅读入手，进而提高学生的作文和口语交际能力，同时又扩大了学生识字量，认识了更多的事物，达到“全面发展”的要求。
阅读考级使学生从繁多的题海中挣脱出来。
积极主动的去读书，根据自己的爱好，发展自己的专长，在广阔的书的海洋中遨游，培养了学生独立学习的习惯和能力，做到了“主动发展”。
2.全面落实《课程标准》要求。
《语文课程标准》在教学要求中明确提出了学生的阅读量和背诵篇目。
六年制课外阅读量不少于145万字，背诵优秀诗文不少于70篇。
整个小学全部语文课本仅有90万字（含课后练习题），与《大纲》的要求相差太远，在教学中只重视课内，课外阅读也成了虚设。
从教学目的看，“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活、工作奠定基础。
”只有一个易于操作，便于实行的阅读方法和管理手段，才能让学生多读书，读好书，为他们将来的学习生活、工作的储备“食粮”。
所以，阅读考级不论在形式上，还是在方法上，都力求全面达到《大纲》要求。
二、实验目的：使学生能把课堂上学到的读书方法运用到课外阅读中，增大学生的课外阅读量，引导学生多读书，读好书、乐读书、读书乐。
学生做到充分的读书，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
“得法于课内，得益于课外。
”在读中积累语言，提高作文和阅读的能力，增强学生的综合语文素养。
三、具体操作步骤：1．发动阶段：召开家长会，使家长明确读书的好处和积累、丰富语言的重要性，使学生乐读书，积极参加活动，以便提高实验的成效。
2．准备适应阶段：学生在课内外读书，学校、家庭、需为之准备足够的图书。
建立三个图书系统：A、学校图书系统每个学校必须配备和更新图书，征订大量的报刊，建立自由读写室；B、班级图书系统，实验班学生自愿筹集图书（每人3—5本）存入“班级图书橱”，供学生课余借阅交流，过一段时间再将图书发还更新；C、家庭图书系统，教师指导有条件的学生逐步购置各类图书，建立家庭小书橱。
2023年二小读书节活动学生读书考级方案
2023年二小读书节活动学生读书考级方案活动背景：随着科技的飞速发展和社交媒体的普及，越来越多的孩子渐渐远离了阅读的习惯。
为了引导学生培养良好的阅读习惯，二小决定在2023年的读书节期间开展一次特别的读书考级活动。
通过这次活动，旨在鼓励学生多读书，提升阅读能力，培养对阅读的兴趣。
活动目标：1. 增强学生的阅读兴趣和阅读习惯；2. 培养学生的阅读能力，提升阅读水平；3. 拓宽学生的阅读视野，引导学生阅读多样化的书籍；4. 培养学生的自我管理能力和学习动力。
活动内容：1. 考级赛制：（1）根据学生的年级划分不同的阅读考级，分为初级、中级和高级三个等级；（2）每个等级设立不同的阅读要求和考核标准，阅读的书籍有一定的难度和数量要求；（3）考级时间设置为一个月，学生需要在这个时间内完成阅读，并通过考试来评定考级成绩。
2. 书籍选取：（1）各年级教师根据学生的阅读水平和兴趣爱好，推荐一系列适合年龄段的图书；（2）学生可从推荐书单中自行选择一本或多本进行阅读；（3）书籍的种类可以丰富多样，包括小说、散文、科普、传记等。
3. 阅读量要求：（1）初级：要求学生在考级期间内阅读3本图书，每本至少5000字；（2）中级：要求学生在考级期间内阅读5本图书，每本至少8000字；（3）高级：要求学生在考级期间内阅读7本图书，每本至少10000字。
4. 考级评判：（1）考试内容：考试主要以选择题和简答题形式出题，考察学生对书籍内容的理解和阅读能力；（2）评分标准：针对每个等级设立不同的评分标准，主要包括阅读量、阅读速度和阅读理解三个方面。
5. 激励措施：（1）获得考级成绩合格的学生将获得二小读书节的荣誉证书；（2）在全校范围内设置一个读书墙，展示获得成绩突出的学生的名字和他们推荐的书目；（3）所有参加考级的学生都将得到老师的一封鼓励信，表扬他们的努力并提出一些建议。
6. 辅助活动：为了配合读书考级活动，学校还将开展一系列的辅助活动，如阅读分享会、作品展示、书评比赛等。
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阳光阅读考级方案
中宁县第三小学四年级（）班语文教师黄友平
（年月——年月）
《语文课程标准》提出：小学六年要完成万字的课外阅读任务。
那么，这个阅读总量如何根据不同学段加以落实，同时又能达到“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求呢?我从年月四年级第一学期起，尝试开展了“阳光中队阳光阅读考级”活动，通过以考促读的方式，在一定程度上有效推动了同学们课外阅读活动的蓬勃开展。
一．考级目的
开展课外阅读考级活动，培养学生“好读书、读好书、会读书”的习惯。
二．指导思想
新课程改革目的是培养创新的人才，高素质人才的形成，仅靠教科书是远远不够的，必须让学生生活在书的海洋里，因为“书能给人以启迪和力量”；高尔基也说过“书籍是人类进步的阶梯。
”《语文课程标准》也明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于篇，课外阅读量不少于万字，我们开展这项实验活动，正是为了更好地激发学生热爱读书、增长才干，从而为他们的成长成才奠定良好的基础。
三．实施目标
通过六年的小学生活，使学生能够独立地阅读程度适合的文章，具备一定的听说读写速度和能力，对所读文章，能有自己合理的独到的见解，为其终生学习、生活、工作打下坚实的基础。
四．采取措施
（一）创设社会、学校、家庭三位一体的大阅读氛围，使学生具有良好的阅读大空间。
．分发致家长一封信，向家长详细介绍北竹岛小学“课外阅读考级”活动，争取得到家长的支持。
．积极争取款项，购买阅读考级所用书目，为学生在校阅读提供物质条件。
（二）本实验活动是长期的、艰巨的，将采取一定的措施激励社会、家庭、教师、学生以极大的热情投入到阅读之中。
（三）成立“阳光中队阅读考级评审委员会”，下设考评小组。
“阳光中队阅读考级评审委员会”由班主任、语文任课教师、班长、学生组成。
考评小组负责一至七级的考级评审。
五．阳光阅读考级目标及标准
阳光阅读之红色篇
教材每个单元设计环节都是遵循儿童认知规律的基础上构建，采取场景教学，让学生体验阅读的魅力，选材经典，让孩子在阅读中找到快乐，激发阅读兴趣。
阳光阅读之橙色篇：
从点到面，侧重字、词、句对文章整体的影响力的讲解，追求积累，循序渐进打好阅读基础，为理解整篇文章做好准备。
阳光阅读之金色篇：
本篇以不同的文章题材，进行分析，富有情节变化和强烈感情色彩的阅读材料，让学生融入到文章中的人物、情节、和事件中，让自己发挥更大的想象，拓开学生思维。
阳光阅读之绿色篇：
重点讲解不同文体的文章的阅读方法与技巧，让学生直接感受不同文体的语言情感和交流，激发学生的不同认识和观点，通过学生的不同交流表现过程来实现自我。
阳光阅读之青色篇：
学习文章结构层次，通过阅读适应现代生活需求，抓住文章要点了解文章基本信息做出一定的正确判断，提升对生活的认知。
阳光阅读之蓝色篇：
通过对文章的细分，提高对文章的总结，分析文章的中心思想，探索文章的深层含义。
达到思维上
的一场升华。
阳光阅读之紫色篇：
提高阅读鉴赏能力，扩大阅读范围，增加知识面，拓展自己的视野。
提高对文章词语方面的多角度理解。
让学生在阅读中体现自我能力。
六．阳光阅读考级说明
．阳光阅读的考级分为赤、橙、金、绿、青、蓝、紫共七级，每一位同学达到相应的阅读量即可参加阅读考级。
考前必须上交课外阅读手册，由老师审核课外阅读量、文摘卡，达到要求的方可参加课外阅读考级。
．每一位同学课外阅读的书籍必须以老师推荐的书目为主。
“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的每一位同学必须阅读的书籍。
“必读书目”中所列的书原则上应该是必读的书籍。
通过阳光阅读考级后，老师将颁发相应级别的课外阅读考级证书。
．考试的形式以书面为主，检测学生是否阅读规定的书籍，从第五级起将增加阅读速度的测试。
第五级应达到的阅读速度是每分钟字以上，第六级应达到的阅读速度是每分钟字以上，第七级应达到的阅读速度是每分钟字以上。
．阳光阅读考级成绩的评定，采用集中考试成绩与平时成绩相结合方法。
每一位同学平时的成绩可折算成附加分纳入阳光阅读考级的总成绩。
每一位同学在本学期中如果已完成优秀级文摘卡张，已此为基础，每增加一张文摘卡，可附加分；在本学期中如果已完成优秀心得卡，每增加一张心得卡，可附加分。
在本学期中参加老师组织的读书征文活动中获奖，可获得相应的附加分；获一等奖附加分，获二等奖附加分，获三等奖附加分。
如果在县、市级读书征文活动中获奖，附加分将加倍计算。
所有附加分汇总后，将记入学生课外阅读考级的总成绩。
．凡申请参加阳光阅读考级的每一位同学必须按规定背出相应年段要求背诵的古诗。
通过古诗背诵检测的每一位同学才能参加老师的阳光阅读考级。
．阳光阅读考级每学期举行一次，先由每一位同学本人向本班的语文任课教师提出考级申请，由语文教师统一安排考试。
考级合格颁发考级证书。
．阳光阅读考级的情况期末将记入学生的档案及成绩报告单。
七．阳光阅读“七色阅读卡”考级级别要求
八．阳光阅读考级计划时间（从第三级金色开始）
九．考级内容及题型
考级内容包括必读书目和选读书目，其中必读书目内容不少于％。
具体题型包括：古诗背诵、填空、判断、选择、简答。
十．阳光阅读推荐书目
.《语文新天地》余秋雨 .《新语文读本》王尚文.《西游记》吴承恩（学生版）
.《水浒传》施耐庵（学生版）.《三国演义》罗贯中（学生版）.《金拇指》及郑渊洁童话系列.《叶圣陶童话》.《高士其科普童话》.《张天翼童话》.《寄小读者》冰心.《严文井童话》
.《长生塔》.《小坡的生日》老舍.《金近童话》.《陈伯吹童话》.《冰心儿童文学全集》.《张天翼儿童文学全集》.《叶圣陶儿童文学全集》.《中华上下五千年》吴兆基
.《格林童话》（注音版）.《安徒生童话》（注音版）.《一千零一页》阿拉伯民间故事
.《神秘岛》凡尔纳.《海底两万里》凡尔纳.《格兰特船长的女儿》凡尔纳
.《汤姆·索娅历险记》马克·吐温.《哈克贝利·芬历险记》马克·吐温.《水孩子》金斯莱
.《尼尔斯骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙.《爱的教育》亚米契斯.《木偶奇遇记》科洛迪
.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔.《洋葱头历险记》罗大里.《长袜子皮皮》林格伦
.《格列佛游记》斯威夫特.《哈里·波特》罗琳.《鲁滨逊漂流记》笛福·丹尼尔
.《绿野仙踪》莱曼·弗兰克·鲍姆.《危险的旅行》托·豪根.《夏洛的网》怀特
.《天鹅的喇叭》怀特.《奥尔索》显克微支.《孤儿的命运》普鲁斯.《童年的罪过》普鲁斯
.《黑布娃娃》何塞·马蒂.《克雷洛夫寓言精选》.《伊索寓言精选》.《老人与海》海明威
.《小布头奇遇记》孙幼军.《皮皮鲁传》郑渊洁.《鲁西西传》郑渊洁.《电脑帝国》杨鹏
.《李大米和他的影子》张之路.《调皮的日子》秦文君.《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》秦文君
.《魔塔》彭懿.《中国兔子德国草》周锐.《五·三班的坏小子》杨红樱
.《女生日记》及杨红樱校园小说系列.《非法智慧》张之路.《霹雳贝贝》张之路
.《蝉为谁鸣》张之路.《螳螂一号》张之路.《魔表》张之路.《空箱子》张之路
.《江阴历史故事》《丛林奇谈》吉布林.《海蒂》约翰娜·斯必丽
.《卓娅和舒拉的故事》柳·科斯莫杰米扬斯娅.《热爱生命》杰克·伦敦.《好兵帅克》哈谢克
.《大林和小林》张天翼.《宝葫芦的秘密》张天翼.《约克先生全传》（中短篇童话集）
.《十八个美梦》葛翠林.《新版小灵通漫游未来》叶永烈.《吹牛大王历险记》拉斯伯
.《长腿叔叔》简·韦伯斯特.《普来维梯彻公司》夏有志.《雾锁桃李》张微
.《少女的红发卡》程玮.《十四岁的森林》董宏遒.《小狼请客》孙幼军
.《小孩成群》秦文君.《红雨伞·红木屐》彭懿.《第十一根红布条》曹文轩
.《草房子》曹文轩.《我要做好孩子》黄蓓佳.《班女孩》张弘
.《小王子》圣埃克苏佩里.《昆虫记》（彩图版）法布尔.《快乐王子集》王尔德
.《希腊神话》施瓦布.《王子与贫儿》马克·吐温.《苦儿流浪记》埃克多·马洛
.《隐身人时间机器》威尔斯.《西顿野生动物故事集》.《蓝色的海豚岛》斯·奥台尔
.《假如给我三天光明》海伦·凯勒 .《成语故事》.《新童谣》.《动物故事》
.《中国优秀童话选》.《阿凡提的故事》.《少年奇才故事》.《中华传统美德故事》
. 《窗边的小豆豆》.《水孩子》.《女儿的故事》.《中国节日故事》.《十万个为什么》.《真好丛书》.《汤姆叔叔的小屋》.《中国文学家的故事》.《谁动了我的奶酪》
.《中国古代寓言故事》.《智慧背囊》.《童年》.《钢铁是怎样炼成的》。