《就任北京大学校长之演说》说课稿
必修二11《就任北京大学校长之演说》教学设计与说课稿(共5篇)
《就任北京大学校长之演说》教学设计与说课稿（共5篇）《就任北京大学校长之演说》教学设计1【设计说明】《就任北京大学校长之演说》是人教版语文必修2第四单元（演讲词单元）的第一篇课文。
其特点是：语言浅显易懂，结构层次清晰，中心思想明确。
对学生来讲，很容易阅读并理解。
演讲词是一种常见又常用的实用类文本，高中语文教学有必要给予高度关注。
提高语文阅读教学效率，就要提高“大单元意识”。
备课时不能以篇章为单位，各自为战。
要统筹好整个单元的学习目标，分摊在每篇课文中，突出重点，落实到位。
本单元的三篇演讲辞各具特色，使用场合不同，语言风格迥异，学习时的则重点自然也不相同。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生的就职演讲词，短小精炼，内容启迪性强，又是单元首篇，我们在此重点学习演讲词的相关特点，体会长者的殷殷期望。
《我有一个梦想》是著名的集会演说词，有强烈的鼓动性，语言气势如虹，铿锵有力，我们在此重点学习语言和篇章结构在演讲辞上的运用。
《在马克思墓前的讲话》是一篇悼文，饱含着作者恩格斯对友人的追悼和赞誉，因此我们重点研讨文章中流露出的情感，体会马克思对人类的卓越贡献。
本文要在一课时内完成学习，这就要求学生有充分的预习。
在学习步骤的设计上，要简化对作者和创作背景的介绍，更不能把导入演变成名校的宣传广告。
关于演讲辞的文学常识，可以在课文的理解中来理解、学习。
由于课文的特质，学生学习起来不会太有压力，学习目标的制定要简单实用。
必修2的“表达交流”中有“演讲”这一章节，可以用来做拓展学习；也可以在课余时间组织班内小范围的演讲比赛，提升学生的表达实践能力。
【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。
2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。
2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析；能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。
高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案
高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案【篇一】高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于学校。
诸君多自预科毕业而来，想必闻知。
士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当为长足之进步矣。
予今长斯校，请以三事为诸君告：一曰抱定宗旨。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。
现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，问心无愧，于我何惧？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三、四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。
就任北京大学校长之演说教案
就任北京大学校长之演说教案演说大纲I.引言•欢迎辞和感谢词•对北京大学的历史和地位进行介绍•强调作为校长的责任与使命II.当前形势分析•介绍当前高等教育的发展状况•分析北京大学面临的挑战和机遇III.发展愿景和目标•阐述成为世界一流大学的愿景•制定长远发展目标和中期工作计划IV.推动教育改革与创新•解决教育资源分配不均的问题•推动教学模式创新，培养具有创新精神的学生•加强教师队伍建设，提升教学质量V.加强学术研究和创新能力•加大科研经费投入，支持重点学科和研究项目•推动学术交流合作，打造国际一流的研究平台•增强学生创新能力培养，提升科技成果转化水平VI.建设国际化校园和全球合作网络•加强国际学生招收和交流项目•拓展国际合作伙伴关系，推动国际化交流与合作•建立全球合作网络，提升学校在国际学术界的影响力VII.推进社会责任与可持续发展•加强社会服务和公共责任意识•打造可持续发展的校园环境•积极参与社会事务，为国家和社会做出贡献VIII.总结和展望•对未来校长任期的工作进行总结•展望北京大学的未来发展，号召所有师生共同努力正文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我首先要感谢北京大学的校董会和全体教职员工的信任和支持，使我有幸成为北京大学的校长。
在这个庄严的仪式上，我谨代表北京大学，向各位老师、学生和全校关心支持我们教育事业的人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！作为中国最著名的高等学府之一，北京大学有着悠久的历史和卓越的学术传统。
我们在这片古老的壤地上，培养了一代又一代杰出的人才，为国家和社会做出了重要贡献。
担任北京大学校长，我感到深深的责任和使命。
在当前的高等教育领域，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
世界正在发生深刻的变革，科技进步和全球化浪潮席卷而来，对传统的教育模式提出了新的要求。
我们必须紧密跟上时代发展的步伐，积极创新教学方法和模式，培养具有创新精神和国际竞争力的优秀人才。
因此，我提出以下发展愿景和目标：我们要努力成为世界一流的大学，培养具有全球视野和国际竞争力的高素质人才。
就任北京大学校长之演说说课稿
《就任北京大学校长之演说》说课稿宋小燕一说教材我今天说课的内容是《就任北京大学校长之演说》，本课选自人教版课标实验教科书必修二第四单元。
其学习内容为演讲辞，不同于本册教材的其他单元，本单元侧重学生的应用拓展，并且与表达交流版块中的口语交际互为参照呼应，是阅读与表达的合理结合。
《课标》的基本理念中提到，“高中语文课程，应进一步注重语文的应用性特征，加强与社会发展、科技进步的联系，以适应现实生活和学生自我发展的需要，要使学生掌握口语、书面语交际的规范和基本能力。
本课是继初中《最后一次演讲》之后，高中阶段第一次集中学习这种实用文体。
所以，学习本课，除了要求学生了解演说词的基本特点之外，还要学习其演讲技巧，体会演讲魅力，提高演讲能力，为自己撰写、参加演讲活动做准备。
二、说目标按照新课标的以及单元教学要求，目标为三维目标（一）、知识与能力1．结合本文的结构，理清局部思路，弄清作者是如何一步一步阐明观点的。
2．分析理解重点句子，理解文章内涵。
（二）过程与方法1．结合注解，疏通字句，通过圈点、勾画、批注等方法整体把握文章内容及结构。
2．以问题为引导，提高整体把握文章和分析文章的思维能力。
（三）情感态度与价值观1、设身处地感受蔡元培的对北大学子的殷切期盼和谆谆教诲；2、通过课文和其他相关资料理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，感受其“学界泰斗，人世楷模”的人格魅力与崇高精神。
三、说重点、难点1单元导语提到，学习演讲辞，应培养学本善于抓住文章主旨，明确作者主要观点，同时要注意理清文章结构，把握起其深刻透彻的说理方法。
因此，我们确定了如下教学重点和难点内容。
重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
四、说过程按照1-5-8教学模式，教学步骤分别为：预习自学、展示交流、互动探究、训练拓展等五个环节，并交替进行。
《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计第一部分：教学背景分析本教学设计定位于人教版高一必修课程《当前中国》，单元三“教育事业的发展与探索”，课时五，旨在通过学习中国高等教育的发展历程和现状，了解我国高等教育的建设和发展方向。
本教案的课程内容为《就任北京大学校长之演说》，是当代中国高等教育史上的重要事件之一。
通过本次教学，学生能够深刻理解中国高校的历史和现状，领会中国高校的建设和发展方向，明确自身的学习目标和责任担当。
第二部分：教学内容分析1.教学目标（1）了解中国高等教育的历史和现状，掌握中国高校的基本特点和发展方向；（2）理解“北京大学精神”的内涵和价值，感悟中国高校的历史使命和社会责任；（3）提高思辨与表达能力，培养自主学习的能力和团队合作的精神。
2.教学内容（1）前言：教师引导学生初步了解中国高等教育的历史和现状，掌握北京大学的基本情况和特色。
（2）听讲和观摩视频：学生听讲和观摩“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”。
（3）分组讨论：教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。
（4）作业：学生通过文献查找以及互联网搜索，了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，为下一堂课的讨论作准备。
3.教学重点和难点（1）重点：学习北京大学校长的演说，理解北京大学的责任、使命和精神。
（2）难点：理解北京大学精神的本质和价值，如何在个人发展中体现和应用。
第三部分：教学步骤和教学方法1.教学步骤第一步：前言教师简要介绍中国高等教育的历史和现状，引导学生关注北京大学的发展历程和现状。
第二步：听讲和观摩视频教师播放“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”，学生听讲和观摩视频。
第三步：分组讨论教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。
人教版《就任北京大学校长之演说》优质课 优秀说课稿
人教版《就任北京大学校长之演说》优质课优秀说课稿这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。
全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。
本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。
作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。
理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。
文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。
本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。
【课时安排】拟定两课时。
第一课时教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。
第二课时教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【三维目标】知识与技能 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【过程与方法】1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【情感态度与价值观】学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学难点】分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程［导入］师：提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。
就任北京大学校长之演说教案11371
《就任北京大学校长之演说》教案教学目标一、知识目标1，借助工具书及课文下角注释，读懂课文，积累字词。
2，结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
二、能力目标1．理清文章思路，培养学生整体驾驭文章及从文中提取信息的能力。
2，学以致用，培养学生写作演讲辞的能力。
三、德育目标引导学生感受蔡元培求真务实的精神和高尚的人格魅力。
教学重点、难点重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
理清文章思路，培养学生整体驾驭文章及从文中提取信息的能力。
难点：结合注解，疏通字句，理解文章的内涵，感受蔡元培求真务实的精神和高尚的人格魅力。
教学方法：合作探究、实践训练教学工具：多媒体课件课时安排：一课时教学步骤一、激趣导入（2分钟）同学们，作为曲靖一中的学子，作为全市中学生的楷模，你们的理想是什么呢？能告诉老师吗？我们最直接的理想就是考大学，想考什么大学呢？很多同学都想考清华、考北大。
（多媒体展示北大图片）今天，北大作为中国最好的大学享誉世界，那么有谁知道北大的昨天呢？现在，让我们来学习昔日北大校长蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》，看看是否能从中了解一些北京大学的历史呢！（板书课题）二、思考探究（3分钟）引导语：看题目可知，这是一篇演讲稿。
在生活中，大家肯定听过很多次演讲。
提问，一篇好的演讲稿应该具备哪些要素呢？（学生思考、讨论）明确：通俗易懂思路清晰观点明确针对性强鼓动性感染力引导语：大家很有思想，接下来就让我们来看看一代教育家蔡元培先生的这篇演讲稿又有什么特点呢。
三、整体感知（25分钟）1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿有哪些特点？（请分别从语言、结构、内容方面考虑）。
（20分钟）引导语：a,语言方面（请将这篇文章和以前学过的文章比比看。
）b,结构方面（具体来说，文章的结构就是如何来安排所要写的内容，比如把内容分成哪几个部分，先写什么，再写什么，最后又写什么。
就像盖一栋房子，盖之前就要先谋划好，总共要盖几层，分别用来做什么，这就叫设计房子的结构。
《就任北京大学校长之演说》说课稿
就任北京大学校长之演说各位老师、同学们：大家好！对于我来说，成为北京大学的校长是一份巨大的荣誉。
我非常感谢校委会以及全体师生的信任和支持。
今天，我谨代表北京大学全体师生向所有在座的来宾表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。
过去的北京大学比现在的北京大学不同，但未来的北京大学又将和现在的北京大学不同。
在新的时代背景下，我们站在一个领导人民教育事业的重量级平台上。
北京大学已经成为世界顶尖大学之一，我们有责任不断加强我们的学科领域，在教育事业中做出我们的贡献。
我相信，在全体师生的共同努力下，我们能够走向更加成功的明天。
五年计划、十年计划是中、长期的重要计划，我同时也相信，管理与领导应该有具体的、明确的、能够带来积极结果的目标。
这就是我作为校长的三年理念。
第一年，我将关注学生体验。
我想要改善学生的学习环境，包括课室、图书馆和学生公寓等。
学习环境观感宜以最优质、舒适、健康和便利的方式来体验。
同时，我也要确保学生在校和该校区住户的共同安全。
第二年，我将关注人才招聘。
人才是北京大学发展的核心。
我相信通过招聘世界各地优秀的教师、研究人员和管理人员，我们可以提高北京大学的学术影响及未来发展。
对于招聘过程，我将尽最大努力保持透明、公正的原则，确保每位应聘者都能得到平等的机会。
第三年，我将关注科学研究的领域。
北京大学在科学研究方面一直是全球领先的大学之一。
我们有责任成为科学技术进步的推动者和领袖，发挥中国学术交流中心的作用。
我会确保我们的教师和研究人员的研究工作得到足够的支持和投资，扩大研究合作项目，提高国际影响力。
在未来的工作中，我深知管理与领导不能单打独斗，一个成功的校长需要全校师生的支持和参与。
我将鼓励开展学术交流和文化活动，为全体师生创造良好的工作和学习环境，实现北京大学的目标。
让我们携手合作，共创辉煌明天!感谢大家。
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《就任北京大学校长之演说》说课稿
一、说教材
《就任北京大学校长之演说》写于1917年蔡元培就任北大校长之时。
那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。
作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
二、说生情
高中学生在初中阶段已经接触过演讲词了，对演讲词的特点已经有了一些基础的知识，因此本轮的教学应该让他们在此基础上有所提高。
随着年龄的增长，生活阅历的增加，高中生正逐渐形成自己对世界、对人生的看法，蔡元培先生的这篇文章能很好地激发他们对当前的高中学习和未来的大学生活进行思考。
此外，学生对北大的历史及蔡元培先生做这番演讲的时代背景了解不深，应作出补充说明。
三、说教学目标及教学重难点
1.结合课文，了解演讲词针对性强、条理清楚、通俗易懂、适当的感情色彩等特点；
2.深入理解文章内涵，联系现实，体会本文的现实意义；
3.学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
四、说教法学法
说教法：讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。
演讲词毕竟是一种在特殊场合下使用的文体，有它的特点。
在教学时，以此为突破口，不仅有助于对本文的理解，也有助于学生写作演讲词。
蔡元培先生的这篇文章不仅在当时有非常重要的意义，就是在今天也有它的社会价值，值得我们去思考。
因此，在教学中，有意识地引导学生思考这篇文章在当前的社会意义，将有助于引起学生对社会现实的观察和思考。
说学法：1.圈点勾画。
演讲词具有针对性强、条理清楚等特点，因此，只要学生能用圈点勾画的方法，找出文中的一些关键点，演讲词的内容理解就不难了。
2.质疑讨论。
演讲词总是针对演讲当时的情况而说的，但也有许多演讲词具有普遍的价值，对当今的社会生活也有巨大的意义，这时讨论可以使学生博采众家之长，形成自己的比较中肯的观点。
五、说教学过程
课前准备：搜集有关“北大历史”和蔡元培的资料
环节一：导入新课。
导语设计：同学们，现在的高中生没有人不知道北京大学的，那你们了解北京大学的历史吗？（补充资料：简介北大历史）
蔡元培在北京的发展史上发挥过巨大的作业，那你们了解蔡元培吗？（补充资料：简介蔡元培）
今天我们就来学习蔡元培在就任北大校长时所作的演说。
环节二：把握演说词的基本特点
如果是你，就任一所大学的校长时，你最想说的是什么？
演讲，面对的是听众，怎样才能让听众听得更清楚，印象更深刻呢？怎样说最合适？
学生发表意见后，总结出演讲词的基本特点：针对性、通俗易懂、条理清楚、适当的感情色彩。
环节三：学生自由朗读课文，思考问题，并对课文进行圈点勾画：
1.蔡元培就任之初，就向北大学生提出了哪些要求？
明确：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友
2.他为什么会提出这些要求呢？
明确：针对当时北大的学风和社会的现实提出来的。
文中哪些句子写明了当时北大的学风和社会现实。
由此看出，蔡元培所提出的每一个要求都是有针对性的。
3.文章用的是文言，我们读起来会觉得有点困难，又怎么做到通俗易懂呢？
这里要提示学生，演讲的时代和对象、这篇演讲词写作的年代，正是文言文向白话文过渡，新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。
1017年的北大学生，大多是接受过中国旧学的熏陶而长大的学生，对于蔡元培使用的这种浅显的文言理解上不会有困难。
另外，使用文言在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
4.谈谈文章是如何做到条理清楚的？
演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出。
本文的结构非常明晰。
简短的开场白引出话题，正文展开话题——围绕着如何做一个优秀的北大学子，明确提出了三点要求，结尾点出自己的计划，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
【设计意图】引导学生理清文章的写作思路。
5.这篇文章看起来平淡朴实，没有什么感情色彩，你认为呢？
明确：平淡中和，并不代表着没有感情色彩。
通观全文我们仍然能感觉到作者对当时北大校风和社会风气的强烈不满，感受到作者寄希望于当今学子们能扭转现状的一片赤子之心，也能看到作者对学子们身心健康的关心和爱护，以及对作者对学校、对师生的强烈的责任感。
环节四：课堂思考：蔡元培先生的这篇演讲词作于一百年前，时至今日，我们读来仍感触颇深，你觉得蔡先生的这篇演讲词对当下有什么样的现实意义？
环节五：拓展阅读马寅初《北大之精神》
六、说板书设计
演说词的特点：针对性、通俗易懂、条理清楚、适当的感情色彩
一个目标：做一个优秀的北大学子
就任北京大学校长之演说三点要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友
两点计划：改良讲义，添购书籍。