小升初六年级作文归类复习资料
人教部编版六年级下册语文小升初总复习专项训练作文(含答案)
第九章作文“得作文者得天下！”作文，相对于考试来说，所占的比重最大，也是学生较难掌握的内容。
学生要想写好作文，最关键的是要做到广泛阅读，以达到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。
当然，写好作文，在技巧上下苦功夫，也可以给自己的文章增光添彩，给读者留下深刻的印象。
作文，我们就从写作技巧和作文类型两大方面为切入点，重点从话题作文、材料作文、命题作文三大方面来探讨作文的审题、确定中心、选择材料、细节描写等方法和技巧，全面梳理作文的各种密码。
第一节写作技巧写作技巧的分析与应用一、给自己的文章拟定题目作文题目是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
一般情况，我们可以从以下这几方面来给文章拟定题目。
1、巧用修辞增强说服力和感染力。
(1) 比喻。
《我渴望老师的“阳光”》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等等。
(2) 借代。
《黑白债》《人生需要掌声》《阳光总在风雨后》等。
(3) 比拟。
《小树又快活了》《读水千遍真有趣》《我也是“超级巨星”》等。
(4) )对偶。
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《不离不弃，向善向上》等。
(5) 对比。
《躺着读书，站着做人》《唐诗过后是宋词》等。
(6) 引用。
《腹有诗书气自华》《风物长宜放眼量》《不畏浮云遮望眼》等等。
2、善于引用提升文章可读性，丰厚文章底蕴。
(1)引用诗词古典诗词。
《蓦然回首》《道是无情却有情》《小桥流水人家》等。
(2)引用歌词。
《想说爱你不容易——拉丁舞》《从头再来》《你是风儿我是沙》等等。
3、借用符号吸引读者眼球。
(1)标点符号。
《人生，丰富多彩! 》《学习书法，我一直在路上……》等。
(2)将数学符号和英文引进标题。
《生活=课堂》《对浪费粮食说“NO”》等。
过关演练1、阅读下面材料，根据要求写出作文题目。
【小升初复习】六年级毕业考试作文题：_________ 变了及例文
题目：变了提示：(1)写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写450字以上例文：我变了记得五年级暑假里的一个星期天，我和妈妈一起去公园游玩。
一路上，碧空万里，火辣辣的太阳照在我们的头上、脸上，难受极了。
到了公园门前，我已经口干舌燥，妈妈见我满头大汗的样子，便走到卖冰棒的小摊前，买了一根雪糕冰棒，递给了我。
我一见冰棒，马上接了过去，急匆匆地就把冰棒纸剥掉，随手一抛，和妈妈一起走进公园。
我们刚走两步，一个女清洁工阿姨出现在我眼前，只见她20来岁，个头不高，头戴一顶草帽，手上还拿着一把大扫把，和蔼地对我说：“小朋友，请你把冰棒纸捡起来，扔到垃圾箱里。
大家应该自觉地维护公园里的卫生。
”我心想：这个阿姨也真是的，在这么多人的面前让我捡纸，我才不捡呢！几个年轻人看见了，有的说：“这个小学生真不讲卫生。
”有的说：“你看，她还戴着红领巾呢！真丢人。
”……听了他们的议论，我更没有勇气去捡纸了。
这时，妈妈也严肃地对我说：“菁菁，把冰棒纸捡起来。
你是少先队员，应该遵守社会公德，不能随便乱扔果皮纸屑。
”我只好低下头，捡起冰棒纸，扔进垃圾箱里。
妈妈看见我不乐意地神情，就拉着我的手，语重心长地说：“你看，这公园里多么卫生、整洁，全是清洁工人用自己的双手打扮出来的。
每天早晨，他们总是很早来到这里打扫卫生，不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，他们始终都坚持在自己的工作岗位上，为我们创造了清洁美丽的环境，迎来四方宾客。
我们应该尊重他们的劳动成果。
”听了妈妈的教诲，我惭愧地低下了头。
从那以后，我改正了随地扔纸的坏习惯，每到一个公共场所，都自觉维护那里的环境卫生。
因此，妈妈经常夸我：变了，变成了个讲卫生的好孩子。
六年级小升初必考作文
六年级小升初必考作文小学六年级，是一个重要的转折点，而小升初的考试更是备受关注。
在小升初的考试中，作文占据着重要的地位。
那么，哪些类型的作文是必考的呢？让我们一起来探讨一下。
一、写人作文写人是常见的作文类型之一。
通过对人物的外貌、性格、爱好、品质等方面的描写，展现一个生动鲜活的人物形象。
比如，可以写自己的父母、老师、同学或者身边的一位陌生人。
在描写人物时，要注意抓住人物的特点，通过具体的事例来表现人物的性格和品质。
例如，写《我的妈妈》。
可以先描写妈妈的外貌，“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，一双明亮的眼睛总是带着温柔的笑意。
”然后通过具体的事例来展现妈妈的勤劳，“每天早上，当我还在睡梦中时，妈妈就已经起床为我准备早餐。
她总是把家里打扫得干干净净，一尘不染。
”二、记事作文记事作文也是小升初必考的类型之一。
这类作文要求把事情的经过、结果写清楚，同时要表达出自己在这件事情中的感受和体会。
可以写自己的一次旅行、一次比赛、一次难忘的经历等等。
比如，写《一次难忘的拔河比赛》。
首先，介绍比赛的背景和原因，“学校为了丰富我们的课余生活，组织了一场拔河比赛。
”接着，详细描述比赛的过程，“比赛开始了，同学们都紧紧地握住绳子，双脚用力地蹬着地，身体向后倾。
大家都憋足了劲，脸涨得通红。
”最后，写出自己的感受，“这次拔河比赛让我明白了团结的力量，也让我更加珍惜和同学们在一起的时光。
”三、写景作文写景作文可以让我们用文字描绘出美丽的自然风光。
可以写四季的景色、家乡的美景、游览过的名胜古迹等等。
在写景时，要按照一定的顺序，比如空间顺序、时间顺序等，同时要运用多种感官，如视觉、听觉、嗅觉等，让景色更加生动。
比如，写《春天的公园》。
按照空间顺序，先写公园的大门，“走进公园的大门，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花坛。
”再写公园的小路，“沿着小路往前走，两旁的柳树垂下了嫩绿的枝条，仿佛在向人们招手。
”然后写公园的湖水，“湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼。
部编版语文六年级小升初《作文复习》PPT课件
范文引路
读《卖火柴的小女孩》有感 大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的故事。故事 主要讲：有个小女孩，圣诞节时在外游荡，她手中握着一捆火柴， 是她的妈妈叫她出来卖的，并且没卖完就不许回家。女孩坐在地上， 并没有人买她的火柴。于是，女孩坐在墙角里，渐渐睡着了。女孩 就这样一睡不醒，她死了，并没有一个人为她举行葬礼。为什么？ 为什么我们有小棉袄，小女孩却没有；我们有帽子，手套，她却没 有；我们能吃到美味的食物，她却吃不到......女孩本该可以拥有 一切，本该可以上学，可她什么都没有，唯一有的只是疲劳和饥饿。
在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读 者带到一个特定的故事氛围中，起到引人人胜的作用。
过渡
1.词语过渡法。 2.句子过渡法。 3.段落过渡法。
过渡
1.词语过渡法。
就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总 之“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、 地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落 的开头。
的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。
结尾
3.卒章显志
卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对 “情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的 表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把"人、 事、景、物”表达明白后，“情、理、意才能够彻底 明白地表达出来。
卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点 睛。《回报》一文比较特殊，题目即主旨，所以篇末 点题就收到了卒章显志之效了。
应用文写作
1.作品梗概 2.读后感 3.书信 4.日记 5.留言条
作品梗概
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品 或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。 写作品梗概，就是把书、文章或影视作品的主要 内容用简练的语言写下来。
小升初语文总复习资料-作文(打印)
物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 【练一练】
1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶 笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
记叙顺序
记叙的部位
记叙的内容
整体
形状颜色
（外）
大盖
部分
小盖
（内）
文具槽
5/5
4/5
5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点： 第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。 第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。 练一练观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说
了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
三、把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、
小学六年级作文复习资料
小学六年级作文复习资料小学六年级作文复习资料主要包括以下几个方面：1. 作文类型：- 记叙文：描述事件、人物、场景等。
- 议论文：表达观点、论证理由。
- 说明文：解释事物、现象或过程。
- 应用文：书信、日记、通知等。
2. 作文结构：- 开头：吸引读者注意，引出主题。
- 正文：详细描述，展开论点。
- 结尾：总结全文，呼应开头。
3. 写作技巧：- 使用比喻、拟人等修辞手法丰富表达。
- 注意句子的连贯性，使用合适的连接词。
- 保持段落清晰，每个段落围绕一个中心思想。
4. 词汇积累：- 学习并记忆常用词汇和成语。
- 了解词汇的多种用法和语境。
5. 句式运用：- 掌握简单句、并列句和复合句的构造。
- 学会使用疑问句、感叹句等表达情感。
6. 写作练习：- 定期进行写作练习，包括限时作文和自由写作。
- 阅读优秀作文，学习其结构和语言运用。
7. 作文批改：- 学会自我批改，关注语法错误和逻辑问题。
- 向老师或同学求助，获取反馈并改进。
8. 素材积累：- 收集日常生活中的有趣事件或感悟。
- 阅读书籍、报刊，积累写作素材。
9. 创意思维：- 培养想象力，尝试从不同角度思考问题。
- 练习创造性写作，如编写故事或寓言。
10. 审题能力：- 学会准确理解作文题目的要求。
- 练习快速构思，确定写作方向和要点。
通过这些复习资料的学习和练习，可以帮助小学六年级的学生提高作文能力，更好地应对考试和日常写作需求。
小学六年级小升初作文复习(各种类型汇总)(推荐)
我得到了表扬在我的人生道路上，有教训，有关心，有理解……这些都像一个个脚印印在我的人生道路上。
其中印象最深刻的是在公交车上的表扬。
那是一个星期天的下午，我向车站走去。
这是刚好是乘车高峰，公交车上不会没座位了吧！终于，车来了，我凭借着小巧玲珑的身体赶紧往车上钻。
“咦，还有一个空位啊！”我像是发现了猎物一样，三步并作两步往空位奔去，终于坐上啦，我长舒一口气，开始欣赏起来窗外的美景。
车子开出几站后，人越来越多。
这是，上来了一位抱着婴儿的阿姨，走路摇摇晃晃，售票员重复着“请给这位小姐让个座。
”可还是没有人让座。
这是，我的内心开始做斗争：到底让不让座呢？车上那么多人，为什么非要我让呢？可是……但是，看着阿姨费力的样子我最终还是站了起来。
“阿姨，你坐吧。
”阿姨看着我说：“谢谢你啊，小朋友。
”售货员也笑着说：“真是一个好孩子啊！”我听着她的表扬，心里有一种说不出的滋味。
售货员的这句话一直回荡在我的耳边，让我终生难忘。
我得到了表扬在成长的道路上总会受到表扬或批评，表扬就像一面战鼓时刻鼓舞着我们，给予我们自兴，让我们勇往直前，我也受到过很多的表扬，在被表扬时心情是那么的愉悦，那么的开心，就像吃了一块蜜糖一样，心中是那甜蜜。
我是一个大懒虫，那是一天早上，妈妈又开始叫我起床了，“笑笑，快起床都几点啦，会不起来，太阳都晒屁股啦”我那不争气的眼睛，朦朦胧胧的眯着一看，今天哪有什么太阳啊！随后就开始打架了，我放弃了早起，开始迷迷糊糊的睡了，妈妈见我又在睡，直接硬把我拉到了厨房，说；“你自理能力太差一定要锻炼锻炼，今天你帮我打两个鸡蛋就可以继续睡觉了。
”我听到有活干慢慢的缓过神来，开始努力回想妈妈以前是怎样打鸡蛋的，随后拿起鸡蛋以迅雷不及掩耳之势，敲碎放入电饭煲里，第一个鸡蛋就这样成功了，非常完美。
我开始大意了，觉得打鸡蛋是那样的简单，我开始敲碎第二个，一时间没有反应过来鸡蛋黄洒了一地。
妈妈说：“事事开头难，下次就会打鸡蛋了，这也是我预料之内，但是打进了一个鸡蛋已经不错了，下次一定要多干事。
小学六年级作文总复习(小升初必备)
小学六年级作文总复习（小升初必备）一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
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小升初六年级作文归类复习资料资料整理作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，正确使用学过的标点符号。
一、现状分析2007——2011年作文题目2007年《那一次，我真____》（可补充为让你“激动、高兴、自豪、惭愧、后悔”.......）2008年《家给我的____》（可补充为让你“爱、欢乐、幸福、烦恼、痛苦”.......）2009年《令我感动的____》（可以写人，也可以记事）2010年《童趣》（可以写人，也可以记事）2011年《小学生日常行为规范》第十六条是“积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动”以此为主要内容，写一篇有中心，内容具体，不少于450字的记叙文，记叙自己在一次集体劳动的过程中或实践活动中掌握劳动知识和技能的情况，并写出自己的感受。
从近几年的作文命题来看，都以记事为主，作文题目宽泛，内容不做过多的限制，学生应该有话可写。
从整体来看，好的方面是：一是畅所欲言，叙事具体，表达了真情实感，能引起读者的共鸣。
二是语句通顺流畅，一气呵成。
三是中心突出。
然而部分学生暴露出的不足也不容乐观：一是作文不重视审题，视野不够开阔，选用的材料不是很新颖；二是语言积累欠缺，语言表达不完整，语句平淡，平铺直述，读起来干巴巴的；三是写作技巧欠缺，他们有较深刻的体验，但不懂得在细节中体现人物情感，缺少生动的细节描写；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，标点符号使用也不规范；五是两级分化严重。
为此，本人根据自己日常教学的经验，结合这次培训，对六年级作文教学和考场作文的写作进行了归纳整理，并和大家做如下交流，希望能对大家今后的教学有所启迪，对六年级语文成绩的提高有所帮助。
二、作文的一般步骤（一）审题。
即要看懂题目的意思和要求。
小学作文出题方式主要有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。
无论是命题作文还是半命题作文都要认真审题，就是在动笔之前，认真研究题目里的每一个词，以免出现“文不对题”、“离题”、“跑题”的毛病。
审题要审出题目的范围、要求、重点及写作目的。
审题时找到受限制的部分，是为了不跑题，不离题；同时，还要找到不受限制的部分，是为了广泛选取材料。
找到不受限制的部分，可以打开思路，挖掘生活，广泛取材，这也是审题的重要作用之一。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等，如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，赞颂改革开放政策的辉煌成果。
（二）确立中心我们在说一句话，办一件事时，总要有一定的目的。
写作文也是这样。
在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是写作的意图。
要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么感情……这就是文章的中心。
人们常把中心思想比喻成文章的核心、灵魂，由此可见中心是十分重要的。
（三）选材看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明观点的材料了，这个过程称之为选材。
说选材，要强调一个“选”字，不是随便想一件事就可以写，要有一个比较选择的过程，开动脑筋，回忆往事，从一组事情中，找出印象深刻的，最有意义的事来写。
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。
但也不能为“奇、巧”凭空编造。
（四）安排材料安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
即与题目有关的材料就取，与题目无关的材料就舍。
还应根据中心思想的需要决定详略。
能突出表现中心思想的材料就详写，能衬托中心思想的材料就略写，与中心无关的根本不要写。
常用的安排材料的方法有以下几种：（1）按事情发展顺序安排材料：起因－经过－结果这样安排材料的方法多用于写人记事的文章，它的好处是条理清楚，容易掌握。
（2）按时间顺序安排材料这种方法与按事情发展顺序的方法基本相同，只是在各段有明显的表示时间的词语。
（3）用倒叙的方法安排材料这种方法是先写出事情的结果，再按事情发展安排材料。
（4）按不同事件，不同方面安排材料如《我的伯父鲁迅先生》、《翠鸟》。
这种按不同事例安排材料的方法多用于写人的文章，按不同方面安排材料的方法多用于写物的文章。
（5）按空间位置变化安排材料如《草原》，这种安排材料的方法多用于写景写参观游记等文章。
它的好处是线索清晰，便于掌握。
三、常用的开头、结尾方法1、常用的开头方法（1）自然性开头文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。
这种开头方法的好处是清楚、简单、容易掌握。
（2）介绍人物开头文章开头对人物做必要的介绍，便于读者了解。
这种开头多用于写人的文章，好处是简单明确，并能引起下文。
（3）描写人的外貌或物的外形开头这种开头适应于写人状物的文章，它的好处是使人感到亲切，吸引读者。
（4）交代情境开头这种开头多用于写事或说明文，它的好处是清楚明白，能引起下文。
（5）描写环境开头这种开头多用于写事或写景物的文章，它的好处是能渲染气氛，表达心情。
（6）提出问题开头这种开头的好处是吸引读者，引人深思。
（7）总起句开头这种开头的好处是思路清楚，线索明确。
（8）点明中心开头这种开头的好处是目的明确，结构严谨。
（9）倒叙开头这种开头的好处是吸引读者，强调结果。
2、常用的结尾方法：（1）自然性结尾一件事叙述完了，文章就自然收尾了，这种结尾的好处是自然亲切，容易掌握。
（2）总结性结尾这种结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。
（3）评价人物结尾这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象。
（4）抒情结尾这种结尾的好处：感染读者，产生共鸣。
（5）含蓄结尾这种结尾的好处：耐人寻味，引人入胜。
（6）启发性结尾这种结尾的好处：含蓄，引人入胜。
（7）首尾呼应这种结尾好处：结构严谨，自然明确。
开头结尾在文章中起重要作用，以上只是介绍几种常用的方法。
在实际中还应根据题目、材料、结构的不同，而灵活运用。
四、几种记叙文体的指导1、怎样写人（1）根据题意,选好人与事（2）根据材料,安排结构（3）掌握方法外貌描写，外貌描写包括人物的相貌、衣着、神态等。
动作描写、语言描写2、怎样写事（1）认真审题,理解题意（2）挖掘生活,选择材料（3）理清思路,安排材料（4））内容具体,感情真实3、怎样写景（1）仔细观察,抓住特点（2）注意观察点,安排好文章顺序（3）描写景物,抒发感情4、怎样状物（1）抓住特点，细致观察（2）安排结构，言之有序（3）表达准确，感情真实在写作文时，同学们应学会这些表达方式，把作文写具体写生动，把自己的真情实感表达出来。
五、复习作文的题目一、记实作文：1、在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动”为话题写一篇作文。
2、提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。
参考题目：《我发现幸福就在身边》；《良心的发现》；《不同寻常的发现》；《意外的发现》……3、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天……请你以《令我最快乐的——》为题，写一篇作文，字数在450字左右，写出你的真情实感。
4、在日常生活中，我们会收到许多礼物。
或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。
小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。
请以“礼物”为话题，写一篇作文。
题目自拟，文章具体感5、岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。
翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你……哪一张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？请以“照片”为话题，写一篇文章。
题目自拟，内容具体。
6、在日常生活中，你一定有过与人合作（老师、同学、朋友等）的经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。
认真回忆一下，这样的经历哪一闪给你留下的印象比较深刻，请将它写下来，注意写清你们是怎样做的，要表达出自己的真切的体验。
7、《游——》二、想象习作8、《梦想》生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧！以《梦想》为题，写一篇想像作文。
9、按提示编故事故事对与同学们来说不能再熟悉了，因为打小同学们就听过看过很多故事。
如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。
在这些故事中，一些小动物，一些花花草草都变得那么可爱、生动。
甚至说起了话，唱起了歌。
我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。
那就不妨试试。
（1）看静物写童话《文具家园》、《书包里的对话》、《桌子在哭泣》（2）看动物写童话《小老鼠感冒了》、《出走的小狗》（3）字词搭桥写童话《秘密》小兔－－－泪水－－－彩虹（4）奇思妙想编故事《一片纸的旅行》、《如果时光能够倒流》、《我想变成________》三、读（观）后感10、选择自己读过的印象最深的一篇课文或者文章，或者教育自己一句名言警句，或者自己曾经看过的一部影视剧、一个节目、一次活动，写一篇读（观）后感。
四、考场作文的写作考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。
因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
（1）审题要仔细。
由于时间较紧张，有些同学往往草草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。
这是考场作文的大忌。
老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。
如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。