土木工程专业（本科）课程设计（大作业）大纲
土木工程专业教学大纲
14.1.1《土木工程（专业）概论》课程教学大纲四年制本科《土木工程专业》适用（16 学时1学分）一、本课程的性质和任务本课程是土木工程专业的专业基础课，是必修课程，该课程是为完成土木工程专业培养目标，对培养对象进行专业思想教育、德育教育。
通过本课程的教学使学生：1、了解专业培养目标和学习的目的性、大学教育的实质；2、了解土木工程概貌和基本建设的国情，建立为祖国建设服务而学习的思想和情感；3、对学生怎样适应大学学习生活、怎样掌握学习方法、懂得学习原理进行指导；4、建立专业师生之间的有机联系，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
二、本课程的基本要求1、对能力培养的要求开阔土木工程视野、培育土木工程意识、懂得大学学习原理、激发持久学习动力。
2、本课程的重点和难点重点：（1）培养目标和素质要求；（2）建筑工程的概貌；（3）土木工程专业的教学安排；（4）学习方法。
难点：（1）对培养目标的理解（2）教学计划整体框架的建立和理解（3）学习方法的掌握三、课程内容1、教学基本内容第一章土木工程专业培养目标和人才素质要求：土木工程和土木工程专业的概念，对土木工程专业的培养目标、土木工程专业对所培养人才的素质要求；第二章土木工程概述土木工程的内涵和发展简史，建筑工程的荷载、材料、地基、作用效应，建筑结构的构件，建筑工程的类别，包括特种结构、地下结构，介绍著名的工程实例,介绍桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工程、岩土工程、水利工程、港口工程、海洋工程、给排水工程、环境工程,土木工程的展望；土木工程的建设与使用,建设法规。
第三章土木工程专业教学安排高等学校的教育特点，土木工程专业的课程设置，教学方式。
第四章学习方法要点学习理论课、实践课的方法。
第五章学习原理学习的概念、作用、任务、学习过程、规律、基本原则和学习观念。
2、课外作业我认识的土木工程及我的专业选择。
调查报告，我居住的房屋和我家乡的房屋。
学习小结一份。
内容为对土木工程专业的认识，今后几年的学习规划，对本课程的意见和建议。
房屋建筑学课程设计大纲本科土木工程.
《房屋建筑学课程设计》教学大纲课程代码：10313006课程名称：房屋建筑学课程类别：必修课是否独立设课：集中实践环节学时：1周学分：1适用专业及年级：本科土木工程；16级一、课程设计的目标与任务房屋建筑学课程设计是帮助学生系统地掌握所学知识以及培养学生综合能力和实际应用能力的实践教学环节，是理论联系实际的有效手段。
通过课程设计使学生能够运用建筑设计与构造的基本理论和方法，进行一般建筑的方案和施工图设计，进一步理解建筑设计与构造的基本原理，了解建筑设计的步骤和方法，完成建筑平面图、立面图、剖面图和构造详图。
二、课程设计教学要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用，本课程对培养学生实践与创新能力的要求：1.知识要求：学生在课程设计工作中，了解建筑设计的整个过程，提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。
能综合应用所学的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
2.能力培养要求：通过课程设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，提高工程设计、理论分析、技术文件编写的能力。
培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。
培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。
包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。
3.综合素质要求：通过课程设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神，进一步建立建筑工程师的责任意识。
三、课程设计内容与安排主要内容：单元式多层住宅设计，详见课程设计任务书附件。
设计成果： A2图纸2-3张。
1.平面设计：①确定房间的形状、尺寸、位置及其组合。
标注居室净面积及每套住宅户内使用面积。
土木工程施工课程教学大纲新
《土木工程施工》课程教学大纲课程编号: L264011 课程类别: 专业必修课学分数: 4 课时数: 64合用专业: 土木工程应修基础课程: 土木工程概论构造力学一、本课程旳地位和作用本课程研究旳是土木工程, 包括建筑工程、道路与桥梁工程、矿井建设等专业领域旳施工技术和施工组织旳一般规律。
课程教学旳目旳是使学生掌握土木工程施工旳基础知识, 基本理论和决策措施。
二、本课程旳教学目旳1.协助学生掌握建筑施工旳基本知识、基本理论和基本措施；2.使学生理解土木工程施工领域内国内外旳新技术和发展动态；3.使学生理解各重要工种工程旳施工工艺, 掌握确定施工方案旳基本措施；4、使学生掌握编制单位工程施工旳组织设计旳措施, 具有独立分析和处理土木工程施工技术和组织计划问题旳初步能力。
5.使学生具有处理土木工程施工技术和施工组织计划问题旳初步能力。
三、课程内容和基本规定第一章土石方工程1.教学基本规定掌握土旳工程分类和土旳可松性、土旳透渗性、土旳含水率, 土方工程施工特点。
熟悉场地平整施工旳竖向规划设计和土方量旳计算, 土方调配与施工。
掌握基坑开挖旳降水方案, 轻型井点系统旳设计, 边坡稳定和支护构造(钢板桩、钻孔灌注桩挡墙、H型钢支柱木挡板墙, 地下持续墙, 深层搅拌水泥土桩挡墙、旋喷桩挡墙), 围堰类型和其施工措施。
理解土方工程机械化施工, 填土压实原理和规定, 路堤填筑和路堑挖筑。
掌握地下掘进工程旳开挖方案和施工措施, 爆破施工起爆技术与重要爆破措施, 爆破安全技术。
2.教学内容1）土旳工程分类和工程性质2）土方调配与施工3）基坑开挖旳降水方案4）土方工程机械化施工5）爆破施工技术第二章基础工程1.教学基本规定理解预制桩旳生产工艺过程, 预制桩施工设备、施工工艺和质量控制措施。
掌握灌注桩(钻孔灌注桩、挖孔灌注桩、套管成孔灌注桩)施工工艺、常见质量缺陷和防止处理。
掌握地下持续墙旳施工过程和施工工艺要点。
理解墩基础、沉井基础、管柱基础。
土木工程专业本科教育课程教学大纲.doc
土木工程专业本科教育课程教学大纲高等学校土木工程专业指导委员会2001年11月目录土木工程专业本科教育(四年制)培养目标和毕业生基本规格 (4)土木工程专业本科(四年制)培养方案 (6)一、专业基础课程教学大纲 (18)1.1 结构力学 (18)1.2 弹性力学 (21)1.3 流体力学 (23)1.4 水文学 (28)1.5 土力学 (30)1.6 工程地质 (35)1.7 土木工程概论 (38)1.8 土木工程材料 (40)1.9 画法几何 (48)1.10 工程制图与计算机绘图 (52)1.11 测量学 (55)1.12 荷载与结构设计方法 (57)1.13 混凝土结构设计原理 (63)1.14 砌体结构 (78)1.15 钢结构基本原理 (82)1.16 组合结构设计原理 (85)1.17 基础工程 (90)1.18 土木工程施工 (95)1.19 建设项目管理 (106)1.20 工程经济 (108)二、建筑工程专业课群组核心课程教学大纲 (112)2.1 房屋建筑学 (112)2.2 房屋混凝土与砌体结构设计 (117)2.3 房屋钢结构设计 (120)2.4 高层建筑结构设计 (124)2.5 建筑法规 (129)2.6 建筑结构抗震 (132)2.7 建筑施工技术与组织 (135)2.8 工程项目管理 (141)2.9 建筑工程概预算 (145)2.10 建筑结构试验 (148)三、桥梁工程专业课群组核心课程教学大纲 (152)3.1 桥梁工程(多学时) (152)3.2 桥渡设计 (155)3.3 钢桥 (157)3.4 桥梁施工 (161)四、道路与铁道工程专业课群组核心课程教学大纲 (166)4.1 公路路面工程 (166)4.2 道路线路勘测设计 (168)4.3铁路规划与线路设计 (171)4.4 桥梁工程(少学时) (173)4.5 铁路轨道 (175)五、地下、岩土、矿山专业课群组核心课程教学大纲 (177)5.1 岩石力学 (177)5.2 岩土工程测试与检测技术 (179)5.3 地下建筑施工 (182)5.4 地下空间规划与设计 (185)5.5 地下建筑结构 (187)5.6 岩土工程勘察 (193)5.7 特种基础工程 (195)5.8 地基处理 (201)5.9 矿山建设工程 (205)5.10 井巷特殊施工 (207)5.11 爆破工程 (210)----------------------------------------------------------------------------------------------------- 土木工程专业本科教育(四年制)培养目标和毕业生基本规格一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
土木工程专业课程大纲
土木工程专业课程大纲一、课程简介土木工程是一门涵盖了建筑工程、结构工程、交通工程、环境工程等多个领域的综合性学科。
本课程旨在培养具备扎实理论基础、实践能力和创新精神的土木工程专业人才，以满足国家和社会对土木工程领域的高素质人才需求。
二、课程设置1. 基础课程：包括高等数学、大学物理、大学英语、工程制图、力学、结构力学、建筑材料等，为后续专业课程的学习打下基础。
2. 专业课程：包括土力学、结构设计原理、结构CAD、桥梁工程、隧道工程、道路工程、环境工程、岩土工程等，涵盖土木工程各个方向。
3. 实践课程：包括实验课程、课程设计、实习实训等，培养学生实践能力和创新意识。
三、教学安排1. 学期安排：本课程共分为四个学期，每学期包含若干周教学时间。
2. 授课方式：采用理论授课和实验实训相结合的方式，注重理论与实践的结合。
3. 考核方式：采取多种考核方式，包括作业、实验报告、考试等，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与目标1. 第一学期：掌握土木工程基本概念、力学原理、建筑材料等基础知识，为后续课程奠定基础。
教学目标是培养学生的基础理论知识和基本技能。
2. 第二学期：学习土力学、结构设计原理等专业课程，掌握结构设计的基本原理和方法。
教学目标是培养学生的专业理论知识和实践能力。
3. 第三学期：进行实验课程和课程设计，通过实践操作培养学生的实践能力和创新意识。
教学目标是培养学生的综合素质和解决实际问题的能力。
4. 第四学期：结合实习实训，深入了解土木工程领域的相关知识，提高自身的综合素质和竞争力。
教学目标是培养学生的职业素养和适应社会的能力。
五、教学方法与手段1. 理论授课：采用多媒体教学、案例分析等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握专业知识。
2. 实验实训：鼓励学生动手操作，培养实践能力和创新意识。
同时，加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会。
3. 互动交流：鼓励学生参与课堂讨论，加强师生之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
《土木工程施工组织课程设计(土木工程)》课程教学大纲
土木工程施工组织课程设计教学大纲（Curriculum Design of Construction Organization）一、课程概况课程代码：0401042学分： 1学时：1周先修课程：土木工程测量、土木工程制图、土木工程材料、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构、土力学与地基基础、土木工程施工；适用专业：土木工程建议教材：《土木工程施工组织与管理》，王利文，中国建筑工业出版社，2018.7第一版第四次印刷；课程归口：土木建筑工程学院课程的性质与任务：本课程设计是土木工程专业的集中实践性教学环节，将综合应用本专业土木工程施工组织方面的设计，培养学生土木工程施工组织的基础理论和基本技能，查阅资料、综合运用所学知识、设计开发土木工程施工建造的技术及组织管理能力，具备应用软件处理撰写规范的课程设计说明书的能力等，为后续毕业设计环节以及从事专业工作奠定基础。
二、课程目标目标1. 能够选择和编制较复杂工程的施工方案和安全、技术措施；目标2. 能够进行土木工程施工组织与管理。
本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求3-3、5-2、11-2，对应关系如表所示：三、课程内容与要求（一）课程设计内容土木工程施工组织与管理能力。
主要体现在施工组织设计的编制能力；（二）课程设计总体要求1.学生按时到课程设计教室进行课程设计，有事要履行请假手续，无故不到，课程设计成绩不及格；2. 结合实际工程，一人一题，不得互相抄袭，相似度超过30%的课程设计成绩不及格。
（三）具体内容要求1.在知识体系安排上，“土木工程施工组织”课程设计实践教学围绕“土木工程施工组织”这个中心展开，分解为工程概况、施工准备、施工部署、分部分项施工方案、施工进度计划、施工平面图布置、施工管理等内容；其中分部分项工程施工方案、施工组织管理措施是该课程设计的二个核心单元。
2.应关注国家“建筑工程施工组织设计”规范、“建设工程项目管理规范”的修订调整，适当调整相关教学内容。
《土木工程施工课程设计》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：土木工程施工课程设计是土木工程专业主要的实践教学环节，是土木工程专业实践性教学的重要组成部分。
其不但可以检验学生对基础知识的理解和掌握程度,培养学生运用所学课程和相关课程的基本知识来分析和解决工程实际问题的能力,而且能使学生在自主性、探索性、创造性和合作性方面得到锻炼。
本课程设计的主要内容是通过对一栋多层框架住宅楼主体的施工设计，使学生熟悉在一定施工条件下，掌握编制施工组织设计的方法；综合应用所学的建筑施工理论知识，正确选用合理的施工方案、施工方法和施工顺序；合理编制施工进度计划；合理布置施工平面图。
2.设计思路：本课程以钢筋混凝土框架结构住宅施工过程为主线，结合土木工程施工现场实习的所见所闻，辅以土木工程施工技术和施工组织基本知识，使同学们将掌握的房建工程施工技术与施工组织理论知识及时应用到实际工程中，并将课程设计中遇到的情况反馈到施工组织设计理论中，循环往复，让同学们掌握作为土木工程师的基本方法和技能。
课程内容包括两个模块：单位工程施工组织设计理论、符合规范的施工组织设- 1 -计方案。
（1）单位工程施工组织设计理论教学：理论课以讲授为主，辅助以电子教案和多媒体课件，重点强调基础规范的学习、训练和掌握。
明确《土木工程施工课程设计》的内容范围，包括工程概况、施工部署、施工进度计划、施工准备与资源配备计划、主要施工方案、施工平面图布置等相关内容。
（2）符合规范的钢筋混凝土框架结构住宅施工组织设计：根据给定的图纸、设计总说明等资料，独立地完成一栋多层的钢筋混凝土框架结构住宅的施工组织设计，包括主要施工方案、施工进度计划安排以及施工总平面图布置，最后提交一份完整的施工组织设计方案和合理的施工平面布置图。
3. 课程与其他课程的关系先修课程：《土木工程施工》、《建筑制图》。
《土木工程施工》为土木工程施工课程设计提供基本理论知识和指导，《建筑制图》为学生绘制施工平面布置图提供基本技能。
课程设计(土木)
课程设计(土木)一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的实践能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括：理解土木工程的基本概念和原理，掌握常见土木工程结构的设计方法和计算公式；技能目标包括：能够运用所学知识进行简单的土木工程设计和计算，具备一定的实践操作能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的人文素养和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括土木工程的基本概念、原理和设计方法。
具体来说，教学大纲如下：第一章：土木工程概述1.1 土木工程的定义和发展历程1.2 土木工程的主要分支和学科体系1.3 土木工程师的职责和职业发展第二章：土木工程材料2.1 常用土木工程材料的特点和应用2.2 土木工程材料的力学性能和耐久性2.3 土木工程材料的选用和检测方法第三章：土木工程结构设计3.1 常见土木工程结构的类型和特点3.2 土木工程结构的受力分析和设计方法3.3 土木工程结构的安全性和稳定性第四章：土木工程施工技术4.1 土木工程施工的基本流程和方法4.2 土木工程施工的和管理4.3 土木工程施工的质量控制和安全防护第五章：土木工程案例分析5.1 土木工程案例的基本情况和设计思路5.2 土木工程案例的施工过程和关键技术5.3 土木工程案例的效益评价和经验总结三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些方法的综合运用，我们将能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
这些教学资源将能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和平时成绩等。
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土木工程专业（本科）课程设计（大作业）大纲
新疆广播电视大学“开放教育试点”土木工程专业（本科）
课程设计（大作业）大纲
一、课程设计的目的
课程设计（大作业）是新疆广播电视大学“开放教育试点”土木工程专业（本科）集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。
课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。
通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。
培养学生的计算和绘图的设计能力。
二、对学生要求
1.学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。
2.学生均应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。
3.课程设计的成果为计算书和1号图纸2张左右。
要求计算书计算准确、文字通顺、书写工整。
要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文。
三、课程设计的选题
每门课的课程设计（大作业）为1.5学分。
课程设计（大作业）共有以下六门课程：混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建设监理、建筑工程经济与管理。
每个专业方向选定两门课程进行课程设计（建筑工程方向选择混凝土结构设计、钢结构两门课程，道路与桥梁方向选择结构设计原理、桥梁工程两门课程，建筑管理方向选择建设监理、建筑工程经济与管理课程大作业或社会实践）。
各门课的课程设计要求如下：
1.混凝土结构课程设计
（1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定；
（2）熟悉结构的平面布置；
（3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算；
（4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图；
（5）写出计算书。
2.钢结构课程设计
（1）熟悉单层工业厂房结构体系荷载传递方式及确定；
（2）掌握屋架杆件的内力计算，及荷载不利组合的杆件内力；
（3）选择杆件截面，设计上、下弦杆及腹杆；
（4）绘制屋架结构图、写出计算书。
3.结构设计原理课程设计
（1）将所学的结构设计原理方面知识与实际结构结合，正确分析设计结构的类型及所受荷载，最不利荷载组合、工况等；
（2）在安全、经济、合理的前提下，能够正确地选用材料从而进一步掌握材料的种类，性能和容许应力；
（3）熟悉拉杆、压杆、拉压杆、拉弯杆件压弯杆件及梁的设计步骤，能够对所设计的结构进行正确的力学分析，从而合理选择构件截面，并能正确、全面地验算构件和结构；
（4）掌握连接的设计、验算方法；
（5）了解一定的施工、工艺方面知识，从而使设计更加合理；
（6）写出计算书。
4.桥梁工程课程设计
（1）熟悉有关设计图纸及设计要求；
（2）熟练查阅相关资料及设计规范；
（3）掌握截面几何特性计算、受力分析、配筋计算、强度、刚度、稳定性验算；
（4）掌握图纸绘制方法，整理归纳设计成果；
（5）写出计算书。
5.建设监理社会调查
到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解：
（1）监理规划如何制定；
（2）实施情况如何；
（3）产生了哪些效果；
（4）存在问题及今后如何改进；
（5）写出调查报告。
6.建筑工程经济与管理大作业
要求从工作中和收集的资料中，写出建筑工程范围内的经济与管理方面有现实意义的论文，或者社会调查。
四、指导教师
课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。
指导教师负责课程设计的课题选题、学生分组。
每位教师指导1～2组，每组学生7～10人，每组可选定1～2课题。
指导教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。
五、成绩考核及时间安排
1.指导教师根据学生的设计资料，计算书、图纸及质疑进行评定。
课程设计成绩按四级分评定即：优秀、良好、及格、不及格。
2.课程设计安排在第四学期以后，每门课程安排1.5～2周时间。