初三教学计划5篇

初三教学计划5篇初三教学计划(篇1)一.指导思想：深入贯彻新课程教学理念，认真总结初三教学经验，努力夯实学生英语基本功，不断加强对学生口语、听力、阅读能力的培养和指导，进一步提高学生英语应用能力，为中考打下基础。

二.教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析这个年级有20个班。

大部分学生能够基本掌握所学知识，能够理解并运用所学知识进行英语交流。

有些学生对英语有很高的兴趣，能够积极学习和参与课堂活动，英语科目成绩也很好，但也有很多问题学生，他们的发展不平衡，给教学带来很多困难，而且这学期时间紧，任务重，给老师增加了很多压力。

四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

采取的措施：1. 研究集体备课。

集体备课要有时间性、高效性、实用性。

有的放矢，让学生有所收获，抓住主题和重点。

集体备课也要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到抓早、落实多、考多、找漏洞。

2. 了解学生，心中有数。

每个班都有不同水平的学生，所以要求老师对学生的学习情况提出建议，给予针对性的指导，注意面授辅导，了解学生的弱点和不足，及时查漏补缺。

3. 针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。

“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。

4. 落实基础知识，掌握准确不丢分。

5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

7.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

五.活动安排:1.做好新课程教学的协调工作，及时查看电子备课，了解反馈使用情况。

2. 做好听力、口语考查前指导.3. 做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题.4. 每周四下午一二节集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交.6. 出好中考模拟试题,资源共享。

初三教学计划(篇2)一、教学基本情况概述：1、学生情况分析思想基础:总的来说，学生热爱学习，对学习物理更感兴趣。

学生的思想能力与上学期相比有了很大的进步；分析问题的能力也在不断提升。

他们能明白，一个问题，一个现象，不是只从一个方向去思考，而是从多个角度，多个侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高。

但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。

然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：学生们已经进入了初中最后一年的冲刺阶段。

这个学年，我们要学习九年级的课程，准备中考。

怎样才能学好九年级物理？1、重视现象观察关注物理实验物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步提高自己的观察能力和实验能力。

2、明确物理特点注重理解运用物理知识是在分析物理现象和实验的基础上，通过抽象、概括或推理而获得的。

要学好物理，就要对所学知识有准确的理解，并善于将所学知识运用到实践中去。

要通过不断的应用，扩大和加深对物理概念和规律的理解，学会具体问题具体分析，提高分析问题和解决问题的能力。

3、形成科学思维构建物理模型物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。

在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主；建立物理规律以演绎、归纳、概括为主；构建物理模型以抽象、对比为主。

分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。

4、掌握学习规律关注中考走向要及时复习巩固所学知识，做到及时复习、全程复习，并与已有的同类知识进行对比，以检验掌握知识的准确性，巩固所学知识。

同时要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考方向，在大中城市搜索合适的中考试题和模拟题并做适当的练习，做到有备无患。

①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）——书越读越薄（概括整理、总结）——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三、教学目标：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步；四、教学措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。

新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。

教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。

教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3.强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能墨守成规，教学方法要时时更新。

本期我将继续实践兴趣教学法和双向交流法，充分利用多媒体开展现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑。

使受教育者:更新学习观念，学习内容科学，学习方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。

做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5.开展各种课外活动，培养学生对科学的兴趣。

课外活动是学生获取知识和提高能力的重要途径之一。

教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用课余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

比如这个时期要进行实地考察，到农村进行实验性调查，到工厂进行劳动实践。

这样可以培养学生的能力，巩固学生的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。

本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。

多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达16节以上。

初三教学计划(篇3)一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、从常规课堂管理入手，严格规范课前准备，提高课堂效率，重视课后反思，探索规律。

做:1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

抓住课堂45分钟，严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

3.注重课后反思，及时记录一节课的得失，不断积累教学经验。

选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时面对面给学生指出问题并引导他们理解，不留一个难点，让学生有所收获。

4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

5.按时检查学习成果，做到单元测试有效及时，试卷不会一夜批改。

考试结束后，点评学生利用典型错误后想马上知道答案的心理。

6.及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

三、基本功，提高自身“内力”积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。

每周至少做一套初三综合试卷。

看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力”。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

四、分层辅导，因材施教对该班学生进行分层辅导，采用优胜劣汰的方法，激发学生的学习激情，保证升学率和优秀率，提高通过率。