钟面的认识
认识钟面教学设计
玉环县特殊教育学校2016学年生活数学教案、儿歌引出课题1、师：今天老师带你们认识一个新朋友，在请出它之前，老师先请你们听首歌，听完之后，你们猜一猜它是谁?（出示音乐《滴答滴答》）2、听完请学生回答问题时钟的声音是怎样的?时钟是什么样子的?3、师：这节课老师就带领大家一起来认识时钟4、出示课题：认识钟面生齐读课题新授一一钟面的认识1、师：生活中我们经常能看到各种个样的表，今天老师也带来了一些钟，现在请同学们仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的？生：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
（生回答不出，师语言辅助）2、师：同学们们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。
3、师：那，哪些地方是相同的的呢?生：都有两颗针，钟面上都有数字。
（生回答不出，师语言辅助）4、出示一个实物钟表，引导学生观察，从而回答出钟面上有什么。
师：钟面上有很多东西，我们一个一个的来看看。
5、师：这个圆圆的叫做表盘，每一个表上都有表盘。
（一）认识数字1-12 师：在这个上面我们能看到有很多歌数字。
有多少个数字，都是几？我们来数一数。
学生要按要求数数字，先数有多少个，再汇报这些数字分别是几。
1、师：就像同学们所说，表盘上一共有12个数字，是1---12。
师跟学生一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
2、巩固练习师：这些数字同学们都会认识了吗？那会给时钟进行数字排列了吗？我们接下来做一个游戏，看看同学们是不是完全掌握了。
每人发一个没有数字的表盘，然后让学生有顺序的给表盘安上数字。
A组：一个数字都没有B组：安好第一个数字C组：师手把手安数字（二）认识指针出示实物钟表1、师：我们认识了数字，接下来我们来认识另一个。
每个表盘上都有三个指针，师指着每根针说一遍名称，这节课我们只认识分针和时针。
我们看看这指针有什么区别?教师提示学生用学过的比一比的方法，将2个指针放在一起比较，观察出2个指针的区别。
认识钟面教案
认识钟面教案钟面是一个由日晷发展而来的仪器，用于测量时间。
钟面是由12个刻度组成的圆盘，每个刻度表示一个小时。
钟面上还有两个指针，一个较短的指针用于表示小时，一个较长的指针用于表示分钟。
钟面的基本原理是根据指针所指的位置来确定时间。
【教学目标】1. 了解钟面的基本原理和构造。
2. 掌握如何读取钟面上的时间。
3. 培养学生观察和思维能力。
【教学准备】钟面模型、钟面图片、钟面图纸、时钟【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题，问学生有没有见过钟面，了解钟面是用来测量什么的。
2. 提示学生观察钟面图片，讨论钟面的构造和指针的作用。
二、讲解钟面的基本原理和构造（10分钟）1. 使用钟面模型或钟面图片示范，解释钟面的基本原理。
指出钟面是一个圆形的圆盘，上面有12个刻度，每个刻度代表一个小时。
2. 解释钟面上的两个指针，一个较短的指针代表小时，一个较长的指针代表分钟。
3. 指出钟面上的指针是围绕中心点旋转的，根据指针所指的位置可以确定时间。
三、演示如何读取钟面上的时间（10分钟）1. 使用钟面模型或钟面图片示范，展示钟面上的几个时间点，如12点、3点、6点等，指出指针所指的位置和对应的时间。
2. 提示学生观察钟面上其他位置的指针，让他们尝试估计时间。
四、练习读取钟面上的时间（15分钟）1. 给学生发放钟面图纸，让他们尝试阅读钟面上的时间，并将其写在图纸上。
2. 随堂检查学生的作业，纠正他们的错误，并解释正确的读取方法。
五、拓展活动（10分钟）1. 分组让学生用时钟比赛读取钟面上的时间，看哪个小组读得最准确。
2. 提出问题，让学生思考：如果钟面上的刻度增加到24个，会对我们读取时间有什么影响？六、总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，重点强调钟面的基本原理和构造，以及如何读取钟面上的时间。
2. 鼓励学生多观察钟面，提高他们的观察和思维能力。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生能够了解钟面的基本原理和构造，掌握如何读取钟面上的时间。
小学一年级数学《认识钟表》教学设计
小学一年级数学《认识钟表》教学设计【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，肯定合适的教学方案的假想和计划。
一样包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教学设计相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第84——-87页教学目标：1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合体会学会看整时，知道整时的两种记录方法。
2、通过视察、比较、操作、交换等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交换的意识，体验学习数学的乐趣。
3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍爱和遵照事间的良好习惯。
教学重点：整时的认读、记录方法教学难点：整时的认读、记录方法教学具准备：每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件教学进程：一、创设情境，激发爱好播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你：什么时候起，什么时候睡。
师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）齐读课题。
二、合作交换，探究新知1、认识钟面①利用情境图，初步感知钟面出示PPT：课本84页情境图师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细视察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）②小组合作，认识钟面师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发觉了什么？A、学生自主学习B、小组交换：钟面上有什么？C、小组汇报师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。
又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。
根据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字时针分针2、认识整时①视察7时钟面模型师：老师把情境图中的钟表给大家带来了。
仔细视察，钟面上显示的时刻，你有什么发觉？（提示：又细又长的’分针指着几？又粗又短的时针指着几？师肯定：分针指着12，时针指着7，就是7时。
“钟面的认识”教学设计
“钟面的认识”教学设计“钟面的认识”教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是准备的“钟面的认识”教学设计，欢迎阅读。
“钟面的认识”教学设计篇1人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册“认识钟面”。
1、知识目标：认识钟面上有1～12这12个数，认识分针和时针，知道分针指着12，时针指着几就是几时。
2、能力目标：引导学生动手操作和语言表述，初步培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力。
3、情感目标：教育学生珍惜时间，培养遵守作息时间的好习惯，使他们意识到生活中处处有数学，而且很简单、很有趣，使他们愿意学数学。
1、认识钟面，会区分时针和分针。
2、知道分针指着12，时针指着几就是几时。
知道分针指着12，时针指着几就是几时。
一、引入1、激情引趣。
猜一猜：“大家好，我叫小明。
今天我想先为大家猜个谜语，看看你们谁最聪明。
”“我有一个好朋友、嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。
”2、举例说明。
观察形状各异的钟表，请学生说一说钟表有什么作用。
教师明确钟表的作用。
师生共同认识：这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是，都可以帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
二、新授1、认识钟面。
激发学生：大家都知道有关钟面的哪些知识呢？学生回答。
共同认识：认知钟面上有12个数，及12个数的意义和顺序。
提出问题：钟面上的12个数是按照什么顺序排列的？排列的方向呢？观察时针、分针的特点，正确建立“时针”“分针”的表象。
提出问题：时针、分针一样吗？有哪些不一样？指导学生：学生之间互相说一说时针和分针的特点；请学生给大家介绍时针和分针的特点。
2、认识整时。
教师提出问题：“在生活中你们会看表吗？”课件显示：教师提出问题：你们怎么知道这是3时，这是5时，这是8时的呢？学生讨论。
反馈讨论结果。
师生共同总结：长长的分针指着12，短短的时针指着几就是几时。
《认识钟面》教案新部编本
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校“ 认识钟面”教课方案教课内容：人教版数学一年级上册第91、92 页教课目的1、知识与技术使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有长的分针和短的时针，有刻度线，12 个数字和 12 个大格；初步认识时针走的慢，分针跑的快，它们是以顺时针旋转的；认识时针走 1 大格，分针跑 1 圈, 时针走 1 圈，分针跑 12 圈；认识一时节针走 2 圈；联合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。
２、过程与方法经过拨一拨、说一说、写一写等活动，让孩子经历从详细到抽象的过程，在过程中学会察看学会沟通；让孩子学会认写整时的方法；能够认真聆听其余同学的发言，培育优秀的学习习惯。
３、感情态度价值观进一步培育学生的察看能力、着手操作能力和口头表达能力；激发学生热爱数学的感情，感觉生活中到处有数学；初步培育学生的时间观点。
教课要点：使学生认识钟表的构成部分，能够正确划分时针和分针；使学生会看整时，会正确读、写整不时辰，初步成即刻间观点。
教课难点：正确读写整时教具准备：实物钟、学具钟、课件、练习纸学习者特点剖析学生是 6-7 岁的小孩，思想活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于研究和发现，对数学喜爱又好奇。
学生生活中有了必定的时间观点，钟表是他们很熟习的朋友了。
但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教课活动，学中玩、玩中学。
喜爱在轻松的气氛中快乐地学习，自己盼望获得老师和同学的尊敬和鼓舞。
教课过程：一、初步感知1、猜谜：今日老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？（课件播放谜语）“我有一个好朋友，滴答滴答不断走，叫我学习和歇息，真是我的好帮手”生猜（闹钟）2、列举：闹钟也是钟表王国中的一员，钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表），有放在桌上的，有挂在墙上的，有戴在手上的，有的是圆圆的钟面，也有显示数字的。
钟面的认识
半时
1、分针（长针）指6， 时针（短针）指到几和 几的中中间间，就是几时半。
2、“半”字的意思是一 圈的一半，也就是12个 大格的一半，即6大格 （ 也可以说是60小格的一 半，即3300分分钟钟。）。
错误一：11时6分 错误二：6时11分
3、时针走1圈，分针则要走12圈，为12时
。时针每天都要走2圈，则分针每天要2走4？圈
快到 几时
1、时针（短针）指几， 分针（长针）要到12的 时候，就是快到几时。
2、分针（长针）在12的 左边，一般指到10-12之 间。
Hale Waihona Puke 几时 刚过1、时针（短针）指几， 分针（长针）超过12的 时候，就是几时刚过。
分针
1、有12个大格，分别标
注有数字1-12。每个大
钟 面 格表示1时，共12时。
2、每个大格分为5小格 ，一共60个小格。每小格 表示1分钟，共60分钟。
时针 3、两颗指针，细长针叫
分针，短粗针叫时针。
4、指针的旋转方向：
整时
1、分针（长针）指12， 时针（短针）指到几， 就是几时。
2、分针从12起（起点） 接着继续旋转回到12（ 终点），刚好一圈，即 走了60 个小格；时针也 跟着走了1个大格。即为 1时。时间如此循环。
培智四几年级下册《钟面的认识 》教学设计
《钟面的认识》教学设计教学内容:上海辅读学校教材（四年级下册）教材简介：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时, 初步认识钟面上的时针和分针, 本节课是本单元的第一课时, 主要是认识钟面上的整时数, 先让学生认识时针和分针,再认识钟表表面上的整时数。
教学目标：1、通过观察和操作，初步认识钟面：能辨别时针，分针，知道钟面上有12个数字。
2、会看钟面上的整时，掌握认整时的方法。
3、在认识时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、建立时间观念，体验时间和生活的密切关系，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时教学难点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时教具准备：多媒体课件，教具（钟表），空白纸教学方法：谈话法、讨论法、练习法、游戏法、演示法教学过程：一、猜谜语引入，激发兴趣1、师：同学们,今天老师给大家介绍一位好朋友,他是谁呢?等同学们猜了谜语后就知道了,这个谜语是:(出示谜题)有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，它是。
请你们猜猜看，这个好朋友是谁？生：钟。
师：同学们很聪明，一下子就猜出了这个好朋友是时钟。
2、（出示几种不同样式的钟表）出示圆形实物时钟师：这是什么形状的时钟？你还见过其它形状的吗？（还有长方形、正方形、椭圆形、菱形等。
）3、揭题师：这些时钟虽然大小不一，形状不同，但是每个时钟都有一个钟面，今天老师就和同学们一起来认识钟面。
板书：钟面的认识（齐读课题）二、新课1、认识钟面（1）出示实物钟面师：请同学们仔细观察，钟面上有什么？（同学之间可以小声讨论交流）（学生抢答、教师指名答。
）（2）师归纳师：同学们说的都非常好，钟面上有1～12共12个数字，这些数字是按顺时针的方向排列的。
（请同学们从1数到12，进一步认识各个数字所在位置）每两个数字间是一大格，共有12个大格（请同学们一格一格地数一遍）。
钟面的认识
教学目标：
1、认识钟面、时针和分针。 2、会认、会写钟表上的几时 和几时半。
认真观察，钟面上有什么？
分针
时针
你会认这些时间吗？
它们有什么相同的地方？
认识几时
分针指向12，时 针指向几，就是 几时。
用汉字“时” 表示的方法
数字表示法
3时 3∶00
你会认这些时间吗？
它们有什么相同的地方？
认识几时半
分针指向6，时 针走过几，就是 几时半。
用汉字“时” 表示的方法 8时半 数字表示法 8：30
7时 7:00
8时 8:00
9时半 9:30
12时 12:00
4时 4:00
8时半 8:30
3时 3:00
3时半 3:30
5时 5:00
6时半 6:30
传世的漏壶为铜 制,分播水壶、受 水壶两部分。播 水壶一般有三个, 置于台阶或架上, 均有小孔滴水,最 下层流入受水壶
。受水壶里有立 箭,箭上划分一百 刻,箭随蓄水逐渐 上升,露出刻度,以 表示时间。
儿歌:《和时间赛跑》 时间，时间，你真棒，
一刻不停往前行。 我要与你赛赛跑， 今天做好今天事， 还要做些明天事， 做个懂事小朋友， 加油，加油，又加油， 时时跑在你前头。
布置作业： 1、拨几时、几时半给家 长看。 2、完成93页第3题。
3、请小朋友拨出以 下结：
小朋友，这节课你学会了什么？ 有哪些收获？
教学目标：
1、认识钟面、时针和分针。 2、会认、会写钟表上的几时和几 时半。
钟表王国
各种各样的钟表
古代的人们又是如何计时的呢？
日晷（读作guǐ），是 我国古代利用日影测得 时刻的又一种计时仪器 。通常由铜制的指针和 石制的圆盘组成。铜制 的指针叫做“晷针”， 石制的圆盘叫做“晷面 ”。使用时，观察日影 投在盘上的位置，就能 分辨出不同的时间。
钟面的认识
钟面的认识嘿，朋友们！今天咱来聊聊钟面这个神奇的玩意儿。
你看那钟面，就像一个小小的舞台，时针、分针、秒针这几个小家伙在上面不停地表演呢！时针啊，就像个慢悠悠的老人家，一步一步，不慌不忙地走着。
它走得可真慢呀，有时候等它走一格，都感觉过了好久好久。
分针呢，就比时针快一些啦，像是个急急忙忙的上班族，不停地赶着路。
而秒针，哎呀呀，那就是个调皮的小孩子，跑得飞快，一眨眼就不知道跑哪儿去了。
咱每天的生活都离不开这钟面呢！早上起床，看看钟面，哎呀，要迟到啦，赶紧洗漱出门。
上班的时候，时不时瞄一眼钟面，盼着下班的时间快点到来。
晚上回到家，瞅瞅钟面，算计着还有多少时间可以休息放松。
钟面就像我们生活的指挥棒，告诉我们什么时候该做什么。
你说这钟面像不像个魔法盘呀？它能让我们知道时间的流逝，让我们能合理安排自己的生活。
比如说，和朋友约好了几点见面，要是没有钟面，那可就乱套啦！大家都不知道什么时候该到，那不就成了一场闹剧嘛。
钟面里还藏着很多有趣的小秘密呢！你知道吗，当分针走到 12 的时候，时针也会悄悄地往前挪一点。
这就好像是分针在带着时针一起前进呢。
还有啊，每一个小时之间都有 60 分钟，这 60 分钟里又有 60 秒。
这数字多有意思呀，一环扣一环的。
我们每天都和钟面打交道，可不能小瞧了它哟！它虽然不大，但是作用可大着呢。
想想看，如果没有钟面，我们的生活会变成什么样呢？是不是会变得一团糟呀？所以呀，我们要好好珍惜这个小小的钟面，让它好好地为我们服务。
我们要学会看钟面，知道什么时候该做什么事情。
别总是拖拖拉拉，等到时间都溜走了才后悔莫及。
钟面就像是我们的好朋友，时刻提醒着我们要珍惜时间，把握好每一分每一秒。
总之呢，钟面这个东西，真的是太重要啦！它陪伴着我们度过每一天，见证着我们的成长和进步。
让我们一起好好对待这个神奇的钟面吧，可别把它给冷落咯！。
钟面的认识课件
05
时间计算与运用
时间的基本计算方法
顺时针计算
计算时间差
时间按照顺时针方向进行计算，从12 点开始，每过一个小时，时针移动30 度。
通过比较两个时间点在钟面上的位置 ，可以计算出它们之间的时间差。
逆时针计算
时间也可以按照逆时针方向进行计算 ，从6点开始，每过一个小时，时针 移动30度。
时间在生活中的应用
安排日程
时间可以用来安排日程，确定每 天的活动计划和时间安排。
交通出行
时间可以用来规划交通出行，如确 定出行时间、交通工具和行程路线 等。
休闲娱乐
时间也可以用来规划休闲娱乐活动 ，如看电影、听音乐、旅游等。
时间计算的重要性
提高效率
正确的时间计算能够提高工作效 率和生活效率，避免浪费时间和
符号的认识
符号时、分、秒针
用来指示时间，时针、分针和秒针分 别表示小时、分钟和秒数。
符号罗马数字
用来表示小时，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ 等罗马数字分别表示1、2、3、4、5 点等。
数字和符号的意义
数字的意义
每个数字代表了相应的小时数，例如数字12代表12点，数字 6代表6点。
符号的意义
时、分、秒针的移动代表着时间的流逝，罗马数字用来表示 具体的小时数，方便人们读取时间。
钟面的组成
01
02
03
刻度
钟面上有12个数字，每个 数字之间等分，用来表示 时间。
指针
钟面上通常有两个指针， 一个是时针，一个是分针 ，用来指示时间。
附加功能
有些钟面上还会有秒针、 定时器等附加功能，以满 足不同需求。
钟面的特点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《钟面的认识》教学设计
三维目标:
1. 知识与技能：
认识钟面的结构。
2. 过程与方法：
通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 情感态度价值观：
从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点：充分认识钟面的结构。
‘教学准备: 教师:多媒体课件。
学生:每生一个钟面模型。
教学过程：一、猜谜导入,激发兴趣
1、今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:我有一个好朋友，
滴答滴答不停走。
叫我学习和休息，
真是我的好帮手
请你猜猜看,好朋友是谁?)
2、揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。
今天这节课,我们就一起来认识钟表。
(板书课题:认识钟表,贴出自制教具,如右图)
钟表王国的兄弟姐妹有很多，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
师:这些钟表漂亮吗？那他们有什么作用呢？
小结：都是用来帮助人们掌握时间的，这节课我们就来认识钟表。
(板书：认识钟表。
二、动手探索,体验感悟
(一)认识钟面:
1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)
2、交流汇报:(根据学生回答,教师随机引导)
(1)钟面上有数字。
引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。
(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗?
指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。
(2)钟面上有针。
引导:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?
这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。
说明:其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。
引导:比较一下这两根针。
在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。
谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)
(3)钟面上有大大小小的格子。
说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。
在以后的学习中,我们还会进一步学到。