小学美术教案画一幅色彩和谐的画教学设计
画一幅色彩和谐的画说课稿
画一幅色彩和谐的画说课稿篇一：画一幅色彩和谐的画说课稿《画一幅色彩和谐的画》说课诸位领导、老师大家好！我今天的说课将从四个方面展开一说教材、二说教、学法；三说教学程序；四说教学理念其中理论根据将贯穿在整个过程中一、说教材我今天说课的内容是九年制义务课程标准实验教材第12册8课课题为《画一幅色彩和谐的画》本教学内容以儿童绘画为题材启发儿童进行欣赏学习并进行创作本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品这些作品是内容美形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣很适合学生欣赏、讨论、评述和学习本人对教材的理解是：学生已经进行了四、五年的美术课堂训练体验了简单的美术创作的乐趣这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品对儿童形成正确的审美观有所帮助也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础本课课题《画一幅色彩和谐的画》采用了儿童易于接受的描述性语言活泼、自然、亲切（一）本课的教学目标：1、认识什么是临近色学习运用临近色表现画面内容的基本方法2、学会使用临近色画一幅画（二）本课的教学重难点：1、重点：学习临近色知识掌握运用临近色的方法感受临近色的色彩美2、难点：运用临近色的表现方法我在本课中通过教师讲解（理论学习）——分组尝试（色彩感知）——分组评述（理解把握）——创作体验（实践领会）四个活动环节这样由浅入深层层推进从看到说到画学生很自然就完成了知识在实践中的转化运用二、说教法说学法本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一教师作为一个引路者只起着带路作用例如当学生欣赏一幅作品时教师用提问的方式给学生以方向（提问包含各个方面：你喜欢这幅画这幅画画了什么这幅画有什么特别的地方这幅画给你什么感受）然后让学生看一看想一想谈一谈甚至可以摸一摸闻一闻讨论讨论再说出自己的看法同时还安排让学生自己体验不同工具材料作画的不同感觉总结为一句话就是：困惑时给予启发阻塞时给予点拨上台阶时给予铺垫攀登时给予鼓励让学生在教师的引导下自觉发现新知探索新知参与知识形成能力形成的全过程三、说教学设计创设情境欣赏导入学生进入教室就开始不附加任何要求的欣赏活动可以让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂讲授新知理解知识这一过程中我充分注重学生对新知识的接受能力边讲解边让学生亲自动手感受新知识为下一步的运用奠定良好的基础同时学生在感知的过程尝试到了探索奥秘的快乐因此学生都非常兴奋自然产生浓厚的学习兴趣这个环节在欣赏作品的同时理解色彩的明度变化在绘画中的应用通过教师的三个引导提问由简单到复杂各有侧重富有层次整个教程中教师始终处于客体地位学生的自主探究被推到了主体地位教师只在关键处启发点拨留给学生充分的时间和空间让学生领悟到知识的真谛同时由扶到放的过程中始终遵循学生的认识规律：由对画面内容形象的理解到对表现特色的理解由对表现特色的理解到对自己感受的激发由表及里从感官的运动到思维的活动在此过程中不但让学生掌握欣赏的基本方法还通过引导分析让学生明白一个道理：绘画的内容来自于生活但是可以跟生活不一样（高于生活）每个人都可以大胆的用自己的喜欢的方式表现所看到的和所想到的这也就很自然的为教学的难点的突破奠定了基础全面欣赏尝试材料环节要达到学生掌握知识最终发展能力的目的学生的思维就必须经过反复多次循序渐进的实际应用本课安排了学生两次亲身感受加深对色彩明度的理解和把握个例感受文化交流这里将它作为一个例子展示并且让学生尝试进行介绍主要是让学生有一个粗浅的视觉体会并不强求学生的理解与认同创作体验知识深化环节最后教师引导学生根据自己的欣赏体会选择自己喜欢的绘画工具材料进行创作活动时间安排虽然很短但作用只是让学生在欣赏后再进行绘画创作的亲身体验让课堂不仅仅结束在40分钟内而是延伸到课堂之外延伸到学生今后的每一次美术学习中去四、说教学理念本节课是基于美术新课程标准而设计的所贯彻的基本理念是：从讲授中明确知识在欣赏中开启智慧于评述中形成素养即让学生在老师的讲授中学到色彩的明度的基本理论在欣赏同龄儿童美术作品时体会色彩的明度变化给物象带来的美的感受；于美术创作中亲自感受色彩的明度变化的奥秘；于作品评述中升华对色彩的明度知识的理解这个教学理念通过以下方式实现：1、全参与学习所有的学生都可以自由表达对某一幅作品的独特的感受并亲自尝试2、全变式表达绘画和语言都是艺术用语言来表达对绘画作品的感受同样一幅画让每一个学生都有若干种不同的表达这也是尊重学生的个性尊重学生的认知水平从说到画表达方式产生转变知识的掌握也自然产生深化以上是我对《画一幅色彩和谐的画》一课的理解和把握不足之处还请诸位领导和老师批评和指正篇二：色彩的和谐说课稿《色彩的和谐》说课《色彩的和谐》是人教版小学美术五年级上册第二课这课属于“造型—表现”领域与第1课《万绿丛中一点红》成为一个色彩知识单元本课在学生了解色彩调和知识的基础上了解邻近色相关知识学习运用邻近色进行创作表现邻近色就是色相接近的颜色为了使学生学会使用邻近色画一幅画教学前我做了精心的准备：基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析根据新课标的要求我制订了以下三维目标：1.知识目标：认识邻近色,掌握邻近色的调配规律2.能力目标：运用邻近色绘制一幅绘画作品3.情感目标：感受不同邻近色的美感,激发学生对色彩美的感悟能力及欣赏能力要想使学生表现出和谐的色彩必须从学生的兴趣出发在了解色彩的浅显知识的基础上了解邻近色的相关知识和掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美我认为的本节课的重点所在而邻近色的调和及控制则是本节课的难点所在俗话说得好巧妇难为无米之炊所以充分的课前准备是上好课的必要条件为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品等教具并给学生准备了水粉颜料、水粉笔、调色盘、画纸、小水桶、报纸、抹布等学具以便更好的完成这一次有趣的互动教学设计流程主要采用图片导入合作探究欣赏感悟实践创作展示评议和课后拓展教学中我首先通过2幅图片对比让学生感受色彩和谐统一的美感引起学生的注意顺利导入新课接着通过小游戏——拼色轮让学生观察色相环直观认识邻近色通过拼色轮让学生观察色轮上的颜色排列规律：在色相环上相邻近的色彩称为邻近色邻近色之间的颜色非常接近、相似色差比较小给人一种舒适和谐的感觉；在色相环上两种相对的颜色叫补色补色之间的颜色相反色差比较大给人一种跳跃的感觉它是所有色彩对比效果中最强烈的一种对比形式（设计意图：学生通过先观察再动手了解色相环掌握色彩的排列规律）紧接着继续展示课件引导学生欣赏自然界中的邻近色感受邻近色带给人的美感引导学生学习使用邻近色的表现方法了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色不用或少用对比色解决教学重点和难点在了解色彩相对性的同时感受色彩的魅力学生通过课件欣赏艺术大师的作品《红黄橙》和《向日葵》能够结合作品的内容和色彩准确深入地说出自己的感受学生对于色彩调和的美邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解并能掌握运用邻近色的方法进行创作激发了学生色彩创作的愿望除了利用多媒体课件欣赏分析范画作品以外我还进行了绘画演示引导学生学习使用邻近色的表现方法了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色不用或少用对比色解决教学重点和难点本课以激发学生的学习兴趣为前提通过学生接触邻近色认识邻近色运用邻近色激发学生运用色彩的欲望以此来提升学生对美术的兴趣在浓厚兴趣的基础上培养学生色彩、语言等表达自己对形与色的感受从而发展学生的想象力和观察力更加热爱美术课演示另外为了能尝试在美术课堂教学中开展“引导自学型课堂教学结构”教学方法我注重学生以小组为单位进行研究性学习以小组合作进行专题研究为主要的学习组织形式有利于学生学习如何与他人合作此外我在课堂上还很注意对学生发言后的评价卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美教师对学生鼓励的话语满意的微笑赞许的眼神默许的点头使孩子们感受到老师的器重关切和敬佩体验到成功的喜悦使整个课堂教学气氛就像春天的细雨冬日的暖阳和谐而愉悦展示自己的作品谈谈自己的设计用邻近色组织画面的体会师生共同评议从作业上来看学生基本上掌握了邻近色运用也不错设计意图：学生参与评价能反映他们对本课评价的理解可以起到教学相长的作用拓展延伸——设计意图；对孩子们来说喜爱颜色是与生俱来的而这种对色彩的兴趣将激发他们自发地观察、认识和学习回顾整堂课教学过程条理清晰重难点突出课堂上师生互动气氛活跃能较好地完成教学任务不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多直接影响到后面学生的创作实践环节在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些教学反思：邻近色在创作画面时非常重要因为它是一幅画面的主旋律如果不能很好的运用邻近色来组织画面一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱让人感觉画面脉络不清一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色这样画面才会显的舒适、和谐学生初学使用水粉工具画水粉画困难较多所以采取先示范一步一步带领学生作画提醒学生用水要适当不要太多辅导时及时纠正学生用水多与少及来回涂抹的失误因为学生是初次尝试用水粉颜料作画作业要求不是太高对画得比较好的作业及时鼓励对不成功的作业不做批评和指责帮找出产生问题的原因篇三：画一幅色彩和谐的画教学案例一、教材分析（一）指导思想本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容属于“造型·表现”领域与第7课成为一个色彩知识单元本课在学生了解色彩调和知识的基础上了解邻近色相关知识学习运用邻近色进行创作表现邻近色就是色彩相近的颜色通过教师的讲授让学生知道什么是邻近色了解色相间色彩倾向相近就是邻近色引导学生分析邻近色在美术作品中的作用感受不同的邻近色带给人的美感初步了解和感受美术作品中的色调根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受（二）教材版面分析本课提供了李成忠的版画《红土地》和周彦生的中国画《顾盼》两幅欣赏作品引导学生感受不同的邻近色带给人的感受色相环让学生认识和了解邻近色五张学生作品利用不同的邻近色表现了不同的内容供学生参考使用（三）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：认识什么是邻近色学习运用邻近色表现画面内容的基本方法应会：学会使用邻近色画一幅画2．隐性内容与目标感受运用邻近色作画给人的美感激发学生学习色彩知识的兴趣（四）教学重点与难点重点：学习邻近色知识掌握运用邻近色的方法感受邻近色的色彩美难点：运用邻近色的表现方法（五）学习材料教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具学生：水粉用具二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序教学准备教师活动色相环图片或色卡、教学课件、优秀作业、水粉用具复习色彩知识：启发谈话引入新课什么是色彩的调和调和色给人什么样的感受出示课题：画一幅色彩和谐的画1．认识邻近色出示色相环提问：什么是邻近色邻近色就是色相接近的颜色讲授新课邻近色的色彩倾向近似冷色组或暖色组较明显色调统一和谐感情特性一致组织小组活动：观看色相环了解邻近色的基本知识了解邻近色的基本概念会从色相环中找出几组不同的邻近色学生回答问题复习旧知识引入新课学生活动水粉用具设计意图利用组内的色相环找出几组不同的邻近色小组活动：利用小组内的色相环分别找出几组不同的邻近色2．播放教学课件邻近色在生活中和美术作品中的运用问题：（1）图片中些地方运用了邻近色（2）不同的邻近色给你什么样的感受3．组织小组交流同的邻近色在作品中的运用4．教师演示展示几组邻近色选用一组演示提醒学生注意画面中每一种颜色间的关系观看教学课件作品中的运用交流后回答问题观察生活中和美术作不同的邻近色给人的美感了解邻近色在生活中和美术品中的邻近色感受小组看书欣赏、分析、交了解美术作品中邻近色的运用及色彩美感学习利用邻近色表现画面内容的基本方法运用邻近色表现画面内容在实践中了解邻近色的使用方法及艺术效果品中的运用和表现方法观看演示学习邻近色的使用方法1．准备好水粉用具欣赏、分析教材中的美术作品分析不流教材中不同的邻近色在作 1．作业要求：完成作业选取一组自己喜欢的邻近色创作一幅色彩和谐的作品2．选取自己喜欢的一组邻近色3．起稿4．着色2．辅导学生完成作业辅导学生着色方法强调注意颜色之间的关系和整体效果评价设计二教学程序教学准备教师活动学生活动展示、评价作业小组内自评互评完成作业辅导学生正确地使用邻近色设计意图教学课件邻近色、对比色的图片色收集有关邻近色的文字材料卡水粉用具组词、解词游戏：邻——邻居、邻里、乡邻……引入课题——画一幅色彩和谐的画1．播放教学课件出示色卡观察、对比、分析邻近色与对比色分别给人的不同感受学生观察、对比、分析邻近色——柔和、弱对比对比色——醒目、强对比参与游戏准备学习新课和图片材料、水粉用具启发谈话引入新课游戏引入新课了解邻近色与对比色的区别感受邻近色讲授新课2．组织小组活动（1）找出利用邻近色表现画面的图片（2）根据画面内容说一说邻近色的使用方法和画面的美感3．组织学生看书（1）从色相环中选出邻近色看书交流分析了解色彩和谐的方法之一就是多利用邻近小组活动欣赏、分析邻近色使用的方法和美感（2）数一数《红土地》用了几种颜色《顾盼》用了些邻近色不同的邻近色给你些不同的感受4．教师演示选用邻近色作画应注意的问题：在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比1．作业要求：完成作业色彩和谐的作品2．辅导要点：（1）选取的邻近色是否适合所表现的内容（2）颜色间的弱对比关系评价将学生作品分成几组进行展示和评价按要求完成作业准备好水粉用具选取一组观看教师演示色少用对比色学习使用邻近色的表现方法了解应注意的问题选取一组自己喜欢的邻近色创作一幅邻近色创作一幅色彩和谐的作品利用邻近色创作体验运用邻近色进行创作的乐趣掌握表现色彩和谐的基本方法展示、介绍自己作品按作巩固知识训练学生业要求评价作品的评价能力（二）解决重点与难点的要点对于学习邻近色知识、掌握邻近色的方法、感受邻近色的色彩美等问题可以通过观看教学课件和美术作品解决运用邻近色的表现方法为学生提供优秀作品利用教材中的范作和教师示范解决（三）学习中可能出现的问题及解决办法辅导学生选取的一组邻近色要与画面表现内容结合注意体现画面的和谐在调色中注意方法使画面颜色协调、不脏三、教学评价（一）教学评价方法采用自评、互评与教师评相结合的方法评价作品（二）教学评价点运用邻近色使画面内容与色彩和谐统一。
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识与技能
学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法
学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观
感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析
学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点
教学重点:
认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:
邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1.用色彩表达感受。
四年级美术下册教案
课题：色彩的对比与和谐（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
作业设计：板书设计：教学感悟：课题：色彩的对比与和谐（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
2、运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。
3、培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。
教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画教案
《画一幅色彩和谐的画》教案授课人:严熙课时：一课时教材分析：本课属于“造型一表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识与技能：掌握邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。
3、情感态度价值观：感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。
教学难点：了解邻近色的来源，感受邻近色的色彩美。
教学过程：一、谈话导入新课：教顺在学习新知W之前，我们来思、考一个问题：“什么是和谐？（姆强解W 谐这个词？）”教师引导学生谈谈自己的看法。
教师总结：音调有和i皆，人与人之间有和谐，社第禾境有和谐，我们的生活中处处帝鼾口谐，今天我（陈骷-聊美术中的迎和谐。
物版书“fe®和谐”。
教m海I施彩，同学ff骏一下老师身上的喝十么颜fe?回答：红色。
教师：再看看你们自己身上的衣!龌什么颜色？学生根据自己身上衣月疆I颜色作答。
教师：觉得你衣!胞豌和老师*!艮的颜舐嘴的同学请起立。
物响睬访起i的同学:你为｛十么觉得｛尔的衣K画哦的衣M赃和谐呢？学生木雕自己的想法作答。
教ffi： UM尔们的想法是不是正确的呢？我们就通过这节课的学习辍证。
二、讲授新课：1、出示色相环：教师：首先我们一起做一个学习色彩知识的小道具，你们每人桌上都有一个“小手表”，这个手表的表盘上画着一个环形，我们曾经学过色相环，有同学能背出色相环的色彩排列吗？看来没有，那有同学能背出彩虹的颜色吗？学生回答：赤橙黄绿青蓝紫。
五年级上册美术教案-第2课 色彩的和谐 人教新课标
五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标一、教学目标1.能够认识和理解色彩的基本概念。
2.能够辨认和运用基本色彩，能够运用色彩的对比方法。
3.能够了解色彩在生活中的应用，懂得欣赏彩色艺术品。
二、教学内容1.色彩的基本知识2.色彩的和谐3.色彩的对比4.色彩在生活中的应用三、教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识和色彩的和谐。
2.教学难点：色彩的对比和色彩在生活中的应用。
四、教学方法1.观察法：通过观察色彩进行认识和理解。
2.理论讲解法：通过讲解色彩的基本知识和对比方法，使学生能够辨认和运用色彩。
3.案例分析法：通过分析彩色艺术品，使学生对色彩在生活中的应用有更深刻的认识和理解。
五、教学过程1. 导入环节1.展示一幅色彩对比强烈的彩色画作，让学生谈一谈自己对这幅画的感受。
2.引导学生谈谈自己对色彩的认识，如“红色是激情、热情的颜色”等等。
2. 新课讲授（1）色彩的基本知识1.通过讲解白光与彩光的区别，介绍光谱的组成。
2.介绍基本色彩的概念，讲解颜色呈现的三个特性：色相、明度和饱和度。
（2）色彩的和谐1.介绍和谐的基本概念，引导学生谈谈自己对和谐的认识。
2.讲解色彩的和谐，包括相邻色、互补色、类似色和三原色的搭配等。
（3）色彩的对比1.通过示范，让学生对比黑白、明暗和冷暖等色彩对比方法的效果。
2.引导学生尝试运用色彩对比的方法，让他们通过实践感受和了解色彩对比的重要性。
（4）色彩在生活中的应用1.介绍色彩在平面设计、建筑设计、服装设计等领域的应用，引导学生思考色彩在生活中的普遍存在性。
2.展示彩色艺术品，让学生欣赏并理解艺术家对色彩的运用。
3. 实践环节1.让学生用画笔、颜料尝试色彩的搭配，体验色彩的和谐。
2.让学生分组，用色彩对比方法创作一幅画作，体验色彩对比的效果。
4. 作业布置让学生回家去寻找生活中的色彩，并拍下一些自己觉得美丽的彩色照片或图片。
六、教学评价1.通过学生的作品和课堂表现，评价学生对色彩的基本知识、色彩搭配、色彩对比和色彩应用的理解和掌握程度。
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计
《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】认识邻近色的搭配规律。
【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：设置问题，导入新课问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。
2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
(二)欣赏、讨论色彩的和谐①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。
②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。
③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
②依据色环选择邻近色。
③可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
)(二)课堂练习用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画小学美术《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：认识邻近色，运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学课件、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：1 ＞游戏导入:请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？(和谐——协调统致)确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他: (1)《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？(2)李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：(1)画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
小学美术五年级上册2《色彩的和谐》教学设计
重点:掌握邻近色的调色方法及其规律。
难点:运用邻近色调配出调和的色彩搭配。
教学准备
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程
一、引导阶段
1．欣赏生活中的各种邻近色搭配图片
师：上节课我们学习了色彩的和谐，知道了好看的衣服的设计原理，和谐的色彩不止在服饰设计上，还在建筑设计上，室内装饰上，今天我们继续探究色彩的和谐，（出示课件）
（设计意图：启发学生主动将课题和自己的生活进行联系和思考，同时注意发现美创造美。）
六、板书设计
色彩的和谐
红 橙 范画 和谐
邻近色 对比色
蓝 紫
（设计意图：板书设计突出色彩和谐的知识特点，同时给学生打开设计思维的空间，迸发更多设计灵感）
学生学习效果评价
本课知识性较强，难度较大。教师通过图片观察、对比等形式，让学生理解邻近色的概念，找出生活中色彩和谐的景观，并通过课堂涂色小练习等形式把自己的感受表现出来，培养学生欣赏理解能力和动手表现能力。活动过程中的游戏环节，使课堂气氛紧张而又充满挑战性，孩子们积极参与课堂，充分展现了学生的学习热情和知识掌握的水平；作业要求针对教学内容的重难点，形式开放多样，又具有针对性，小组分工合作，激发了学生的责任感与小主人翁意识，本着人人参与，争当优秀团队的集体荣誉感参与创新制作，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
对比色和邻近色结合怎么运用那？（出示课件）
二、欣赏与讨论。
1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行邻近色或对比色的上色练习。
师：请同学们拿起老师给准备的涂色卡，按照说明涂色。
2．出示学生画的邻近色和对比色的图片，让学生进行联想
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画一幅色彩和谐的画教学设计
小学美术教案
教学目标:
1、认识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会使用邻近色画一幅画。
2、感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发学生色彩创作的愿望。
教学重难点:重点:学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
●一、组织教学:
●二、导入新课:复习色彩知识:提问:什么是色彩的调和?调和色给人什么样的感受?出示课
题:画一幅色彩和谐的画
●三、讲授新课:
1、认识邻近色:出示色相环,提问:请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
2、介绍邻近色:邻近色就是色相接近[内容来于斐-斐_课-件_园 ]的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
3、欣赏课本中的《红土地》、《顾盼》作品中的邻近色。
提问:观察片中哪些地方有邻近色?邻近色给你什么样的感受?
4 赏优秀的学生色彩作品:引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
●四、学生作业,教师辅导。
要求:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
●五、作业展评:展示评价作业。
介绍自己的画中最得意之处,找出存在的缺点。
●六、小结:
七、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说,在什么地方,什么
场合可以应用。