《画一幅色彩和谐的画》教学反思
幼儿园小班语言优秀教案《画一画》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《画一画》含反思小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
教学目标：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、技能：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：教学课件、水粉用具等。
教学活动：一、学习邻近色的知识。
1、用色彩表达感受。
今天，天气虽然有些寒冷，但有这么多老师来到我们学校，给我们的美术学习以指导帮助，老师的心里感到很温暖，谁能用颜色来表达老师此时的心情，请你快速地涂在这张纸片上。
2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？3、邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
邻近色，会给人色彩和谐统一的感觉。
色彩世界是奇妙的世界，而自然是最伟大的色彩家。
二、欣赏，感受邻近色的美，揭示课题。
10’1、欣赏自然图片：这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。
自然是美丽的，我们生活的这片土地是美丽的。
不同的邻近色带给我们的感受也是不同的。
2、欣赏画家作品：●欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证，画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖
画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖1、画一幅色彩和谐的画初中美术教案一等奖作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的画一幅色彩和谐的画_初中美术教案，希望对大家有所帮助。
教学理念：“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。
”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；教学难点：运用邻近色的表现方法；教学设计：一、导入1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。
（背景音乐）2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。
（设计理念：好的导入是成功的一半。
引入自然界的景色在学生感受色彩的同时，将学生带入一个美的意境，较好的渲染了课堂气氛，为下面的学习奠定心理、情感基础。
）二、认识邻近色1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。
2、学生对照色相环观察六对色彩，交流自己的发现。
3、总结：在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。
（板书）距离远的我们称为对比色（板书）。
4、学生对照色相环找邻近色。
5、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
6、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
（2分钟的音乐时间）7、展示代表性学生作业。
（设计理念：知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式，是新课程改革的需要。
将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中，极大的激发了学生主动学习的兴趣。
人美版(常锐伦)美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六上》的第六课《画一幅色彩和谐的画》是一节绘画创作课程。
教材以理论知识与实际操作相结合的方式，让学生了解色彩和谐的概念，培养学生的色彩搭配能力和绘画创作能力。
本节课的主要内容是让学生掌握色彩和谐的原则，学会运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的色彩知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等。
同时，学生也有一定的绘画基础，如线条、形状等。
但部分学生对色彩搭配和色彩和谐的概念尚不清晰，需要在课堂上进行引导和讲解。
此外，学生的绘画兴趣较高，对创作具有和谐美感的绘画作品充满期待。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配原则，提高绘画创作能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩和谐的概念、色彩搭配原则。
2.教学难点：如何运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀绘画作品，引导学生关注色彩和谐的美感，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解色彩和谐的概念、色彩搭配原则，让学生理解并掌握色彩搭配的方法。
3.实践操作：学生分组合作，运用所学色彩搭配原则，进行绘画创作。
4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩和谐在绘画创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.色彩和谐的概念、原则。
2.色彩搭配方法及其应用。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。
教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。
在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。
我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。
在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。
在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。
学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。
通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。
在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。
《画一幅色彩和谐的画》教学反思
《画一幅色彩和谐的画》教学反思英安小学王琦2014、10、23 本课是人民美术出版社小学美术六年级上册的第六课，属于“造型·表现”领域，在学生已经陆续学过原色、冷色、暖色、对比色等色彩知识的基础上，继续了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
本课教材选取了三幅有代表性的画家作品《睡莲》、《红土地》、《顾盼》，通过欣赏可以让学生了解邻近色创作绘画的美感。
本课还选取了多幅学生作品，开阔学生视野，让学生了解邻近色创作的方法。
在教材中还介绍了“邻近色”知识，由思考到体验及艺术实践面面俱到，可以作为一份很好的自学教材，适合学生欣赏、讨论、学习。
根据课程标准和教材内容以及学生的实际情况我制定了教学目标，知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学的重点是学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色知识创作色彩和谐的美术作品。
一、教学片断导入：（谈话）今天，老师给大家带来了一组图画，请欣赏，（播放幻灯片）这些画美吗？是一种什么样的美？（学生回答）师：这些画面都给我们带来一种色彩和谐的美感。
今天我们也来“画一幅色彩和谐的画”。
（板书课题）新课：1、请同学们把书打开第六课，首先请自学一下书中内容，尤其认真阅读“小知识”，并小组讨论一下书中“思考与讨论”的问题。
（学生自学、讨论，师巡视、参与）2、汇报一下你们的学习成果吧，第一个问题哪个小组代表来回答？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
第二个问题由另一组回答（根据学生回答，幻灯片展示“邻近色”和“对比色”）3、接下来让我们欣赏一些名作，边看边想画家用了哪些邻近色？有没有使用其他颜色？用的多吗？4、小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
小学美术五年级上册2《色彩的和谐》教学设计
重点:掌握邻近色的调色方法及其规律。
难点:运用邻近色调配出调和的色彩搭配。
教学准备
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程
一、引导阶段
1．欣赏生活中的各种邻近色搭配图片
师：上节课我们学习了色彩的和谐，知道了好看的衣服的设计原理，和谐的色彩不止在服饰设计上，还在建筑设计上，室内装饰上，今天我们继续探究色彩的和谐，（出示课件）
（设计意图：启发学生主动将课题和自己的生活进行联系和思考，同时注意发现美创造美。）
六、板书设计
色彩的和谐
红 橙 范画 和谐
邻近色 对比色
蓝 紫
（设计意图：板书设计突出色彩和谐的知识特点，同时给学生打开设计思维的空间，迸发更多设计灵感）
学生学习效果评价
本课知识性较强，难度较大。教师通过图片观察、对比等形式，让学生理解邻近色的概念，找出生活中色彩和谐的景观，并通过课堂涂色小练习等形式把自己的感受表现出来，培养学生欣赏理解能力和动手表现能力。活动过程中的游戏环节，使课堂气氛紧张而又充满挑战性，孩子们积极参与课堂，充分展现了学生的学习热情和知识掌握的水平；作业要求针对教学内容的重难点，形式开放多样，又具有针对性，小组分工合作，激发了学生的责任感与小主人翁意识，本着人人参与，争当优秀团队的集体荣誉感参与创新制作，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
对比色和邻近色结合怎么运用那？（出示课件）
二、欣赏与讨论。
1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行邻近色或对比色的上色练习。
师：请同学们拿起老师给准备的涂色卡，按照说明涂色。
2．出示学生画的邻近色和对比色的图片，让学生进行联想
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
六年级上册美术教案6画一幅色彩和谐的画_人美版
（六）年级（美术）学科教案教学内容第六课画一幅色彩和谐的画备课教师
教学目标知识
与能
力
认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基
本方法。
过程
与方
法
学会使用邻近色画一幅画
情感
态度
与价
值观
感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创
作的愿望。
教学重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法课时课时教学手段课型新授课
教学过程
一、导入
1．用色彩表达感受。
今天，天气虽然有些寒冷，但老师今天的心情却很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？
2．这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感
设计意图及修改意见
明《红土地》）
4．小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
四、邻近色在生活中的应用
课件出示图片
五、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1．表现题材自选；
2．体会你使用的邻近色带给你的感受。
六、作品展示与评价
七、总结
今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活
第六课画一幅色彩和谐的画
板书设计
邻近色就是色相接近的颜色
教学反思。
画一副色彩和谐的画(教案)
画一副色彩和谐的画授课人：徐静一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。
四、教学目标：1、知识与能力的目标：认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法的目标：在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感、态度与价值观的目标：感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。
五、教学重点与难点：重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
六、学习材料：教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。
七、教学设计：（一）教学准备；师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。
生：美术用具。
（二）游戏激趣、导入新课；1、游戏：寻找色卡同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。
请同学们找一找。
有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的色卡。
（生：寻找色卡。
）2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢?（播放图片）生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。
3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。
（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。
）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢?生：很美、色彩很协调。
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《画一幅色彩和谐的画》教学反思
英安小学王琦2014、10、23 本课是人民美术出版社小学美术六年级上册的第六课，属于“造型·表现”领域，在学生已经陆续学过原色、冷色、暖色、对比色等色彩知识的基础上，继续了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
本课教材选取了三幅有代表性的画家作品《睡莲》、《红土地》、《顾盼》，通过欣赏可以让学生了解邻近色创作绘画的美感。
本课还选取了多幅学生作品，开阔学生视野，让学生了解邻近色创作的方法。
在教材中还介绍了“邻近色”知识，由思考到体验及艺术实践面面俱到，可以作为一份很好的自学教材，适合学生欣赏、讨论、学习。
根据课程标准和教材内容以及学生的实际情况我制定了教学目标，知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学的重点是学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色知识创作色彩和谐的美术作品。
一、教学片断
导入：（谈话）今天，老师给大家带来了一组图画，请欣赏，（播放幻灯片）这些画美吗？是一种什么样的美？（学生回答）
师：这些画面都给我们带来一种色彩和谐的美感。
今天我们也来“画一幅色彩和谐的画”。
（板书课题）
新课：1、请同学们把书打开第六课，首先请自学一下书中内容，尤其认真阅读“小知识”，并小组讨论一下书中“思考与讨论”的问题。
（学生自学、讨论，师巡视、参与）
2、汇报一下你们的学习成果吧，第一个问题哪个小组代表来回答？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
第二个问题由另一组回答（根据学生回答，幻灯片展示“邻近色”和“对比色”）
3、接下来让我们欣赏一些名作，边看边想画家用了哪些邻近色？有没有使用其他颜色？用的多吗？
4、小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
作业练习：下面请同学们先体验一下邻近色的应用：请小组同学讨论选择一组邻近色，找出你们彩笔中这组邻近色所有同一色系的，深浅不同的彩笔给纸条涂色，看哪组涂得又快又多，（计时5分钟、展示到黑板上）
2、艺术实践：黑板上这么多组邻近色，再看看屏幕中的色相环，同学们可以任意选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的画。
（教师巡视辅导：注意画面内容与颜色间的关系）
作业评价：小组评优展出……
二、教学中的得与失
本节课的教学自我感觉中规中矩，教学过程虽然顺利，但是显得比较平淡。
课堂目标基本完成，但是也有部分学生绘画作品没有完成，预期效果没有完全达到。
首先在导入部分，学生欣赏幻灯图片没有惊喜激动的感觉，应该是收集的图片不够美，学生感受不深刻。
其次在新课教学中，学生分组汇报内容比较浅显，但是学生基础知识掌握较好。
在作业练习中，学生的视野没有打开，存在绘画内容比较单一的问题，但是也有几名学生涂色效果较好，比较有创意。
另外，如果学生作业可以用水粉色来绘画，效果应该更好，可是因为学生接触水粉画较少，运用不熟练，所以选用了蜡笔、水彩笔、彩色铅笔等工具，这样使得涂色时间变长了，课堂效果不够好。
以后教学中应让学生开阔视野，选用多种美术表现方法，使美术课堂更丰富多彩。