语文人教版五年级下册课前导学单
小学五年级下册语文导学案（合集五篇）
小学五年级下册语文导学案（合集五篇）第一篇：小学五年级下册语文导学案小学五年级下册语文导学案课题：27、水（第一课时）班级：五年级（2）班备课人：学生姓名：【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂“水，为什么成了村子里最珍贵的东西？”2、体会作者不写缺水之“苦”却具体描述水给村子里的人带来之“乐”的写法。
3、通过本课时的学习，自觉热爱自然、珍惜水资源，感恩亲情。
【自学】1、自由朗读课文，学会本课3个生字，先描红，再临写。
2、找一找，课文围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。
”这句话，通过哪几个场景描写了水的珍贵？作者又是怎样生动形象的描述这些场景的呢？动笔划一划相关语句，在旁边做一下标注。
【共学】（一）合作学习：1、各小组选择你们喜欢的方式拼读课文第1自然段，找出具体表现水珍贵的语句。
用“——”画出，自己放开声音读一读，然后再读给同学听一听，你从哪些词眼中读出了水的珍贵？小组内交流。
2、用心品读课文第2自然段，雨中洗澡的场景，作者又是怎样生动地描述的呢？找一找相关的句子。
关联词“只有……才……”告诉了我们什么？那个词体现了作者终于盼来洗澡的心情？找一找，孩子的那些行为表现出来这种痛痛快快。
从这些词语中，你体会到了什么？3、读懂课文2—6小节内容，说一说作者不写缺水之苦却用具体事例描述水给村子里人带来快乐的写法，体验人们盼水、乐水之情。
（二）展示交流：（三）拓展迁移：1、播放视频，了解目前我国水资源情况。
2、同学们，课文学到这儿，你想说什么？又想做什么？【思学】同学们，学了这一课，你有什么收获？请写下来！【作业】设计节水公益用语。
第二篇：五年级语文下册导学案第二单元第5课古诗词三首学习目标：1.认识4个生字，会写7个生字。
正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《牧童》。
3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
人教版小学五年级语文下册：导学案全册
人教版小学五年级语文下册：导学案全册小学语文五年级下册导案学第【单元导读】一组在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。
今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。
这也是理解本组课文的一个重要前提。
◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。
2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。
写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。
弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。
3.要边读边做批注。
一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并手记录在旁。
②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。
人教新课标五年级语文下册《再见了,亲人》导学案
塔南路小学导学案学习流程1、自由用自己喜欢的方式读课文读课文，画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“雪中送炭”“噩耗”“同归于尽等词语。
3、找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。
4、默读课文，想一想课文主要写了什么内容。
1.课文写到了哪些“亲人”，为什么称为“亲人”？2、用“﹏”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。
展示一：本课易错字、易错音提示。
展示二：有感情地朗读课文。
展示三：课文主要内容提示。
（一）看拼音写汉字。
è hào yǒu yi gē yáo dà sǎo ( ) ( ) ( ) ( )zàn shí Xiāo yān zhàn yi lán zi fēng suǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）把下列句子改成陈述句。
1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？3．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？我的收获是：塔南路小学导学案学习流程1、我能正确读出并写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2、默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?3、“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？1、文中写得那些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？2、阅读课文前三段，体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点。
3、列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？展示一：有感情朗读课文，说出文中写得那些事情可以感受到志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人？展示二：阅读课文前三段，体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点并说说这样写有什么好处。
按课文内容填空：为了志愿军，大娘（），为了志愿军，小金花（），为了志愿军，大嫂（），为了志愿军，朝鲜人民( )；为了朝鲜人民，志愿军（)。
五年级语文下册导学单
1、《春光染绿我们双脚》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？2、《只拣儿童多处行》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？3、《早》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？4、《古诗两首》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？5、《梦圆飞天》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？6、《火星—地球的孪生兄弟》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？7、《神奇的克隆》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？8《海伦·凯勒》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？9、《二泉映月》导学单（自我评价符号：10《郑和远航》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？11、《司马迁发愤写〈史记〉》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？12、《精读与略读》导学单（自我评价符号：13、《秦兵马俑》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？14、《埃及的金字塔》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？15、《音乐之都维也纳》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？16、《爱如茉莉》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？17、《月光启蒙》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？18、《我和祖父的园子》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？19、《谈礼貌》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？20、《长律长征》导学单（自我评价符号：21、《彭德怀和他的大黑骡子》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？22、《大江保卫战》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？23、《古诗两首》导学单（自我评价符号：24、《望月》导学单、课文脉络梳理：课文主要写了什么？25、《灰椋鸟》导学单（自我评价符号：、课文脉络梳理：课文主要写了什么？。
小学五年级语文下册：导学案全册(人教版)
小学语文五年级下册导学案第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。
今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。
这也是理解本组课文的一个重要前提。
◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。
2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。
写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。
弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。
3.要边读边做批注。
一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。
②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。
部编人教版小学五年级语文下册全册导学案(表格版)及期末总复习资料
部编人教版小学五年级语文下册全册课堂导学案
部编版小学五年级语文下课堂导学案
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部编版小学五年级语文下课堂导学案。
2003年审人教版小学五年级语文下册导学案
狰狞撕扯效率高傲威胁
边读边写
用自己的话夸夸修建青藏铁路的建设者：
边读边悟
1．课文主要讲了什么事？是按什么顺序叙述的？
_____________________________________________
_____________________________________________
1.用自己喜欢的方式读课文，我读了遍课文，能读（准确、流利）
2.自学生字词：
①把生字词圈出、读准确，会认、会记、会写。
②我认为易错字词是
3.读了课文，我知道课文主要写：父亲带着去往的火车上，望着展开讨论，同时也表达了。
边读边写
1.爸爸借白杨表白自己的心,这也是边疆建设者要表白的心，这就是（）的写法。在我们的生活中，有许多像白杨一样的建设者，他们是谁呢？请用上（）从来就这样（）。
3、绿色浓郁得将要流动似的。（
4、过分约束自己，显得不自然。（ ）
5、细细地回忆、品味。（ ）
6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
西山镇小学语文五年级下册《2丝绸之路》导学案
主备人：谢卓娟学习时间：2课时班级：小组：学习小主人：
学习目标：
1.认识“矗、凹”等九个字词。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。正确、流利的朗读课文。
边读边写
课文中“我”问妈妈骆驼夏天到哪里去了，妈妈也回答不出来。想象看，骆驼夏天可能到哪里去了？发挥想象写句子。
边读边悟
1．用自己喜欢的方式读古诗词（分层次诵读、按平仄规律读、可以唱读……）。
2．想象画面，理解、品读诗词。
（1）《牧童》描绘了（ ）的情景。《舟过安仁》描写了（
人教版五年级下册语文导学案
亲爱的同学们：我们又迎来了新的学期，你们准备好了吗？你对语文有什么期待呢？让我们开始新的语文征程吧！本学期的知识目标（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。
（二）教材内容在丰富人文内涵、按原定计划题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。
（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化。
（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。
本册书有如下的内容：本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。
单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。
其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
本册教科书设置了6个单元。
本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰、自强不息、赤子之情、名著之旅。
这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。
1 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文五年级语文下册知识结构图2见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警3 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文1、神鸟第一课时见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警5 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文6 第二课时见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警7 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、格萨尔王的故事第一课时见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警9 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文10见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警第二课时11 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文133、冬不拉第一课时15 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文第二课时17 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文4、火把节第一课时19 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文第二课时21 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文22见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警23 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文24 5、刘三姐见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警25 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文26见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警27 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文语文百花园一第一课时见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文第二课时见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警31 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警33 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文34 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精35学知识 长本领 崇人文 尚理性 数理化 天下用 文史哲 世理明36 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精37天下用 文史哲 世理明7、珍珠鸟38 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精39 学知识长本领崇人文尚理性数理化天下用文史哲世理明40品中升 苦中练 练中精8、海豚救人41 学知识长本领崇人文尚理性数理化天下用文史哲世理明42 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精9 、老人与海鸥44 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精45 学知识长本领崇人文尚理性数理化天下用文史哲世理明4610、草虫的村落47 学知识长本领崇人文尚理性数理化天下用文史哲世理明48 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精49学知识 长本领 崇人文 尚理性 数理化 天下用 文史哲 世理明语文百花园二50 学经典育华英出凡俗入佳境学中品品中升苦中练练中精。
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《景阳冈》课前导学单
班级：姓名：
一、自学字词
1.读拼音，写词语。
wúnài guān si chǐxiào yìyǐn ér jìn （）( ) ( ) ( ) lièhùjiéhuǒpīlìliàng liàng qiàng qiàng ()()()() 2.给多音字注音并组词。
挑（）（）
折（）（）
挨（）（）3.课文中很多词语的意思与现在不同，你知道它们指什么吗？
大虫——店家——
客官——吃酒——
如何——但凡——
哨棒——筛酒——
榜文——印信——
二、自主学文
1.我知道，《景阳冈》节选自《》，作者是代的
课文描写的主人公是。
2.《水浒传》中人物众多，根据他们的绰号，我能写出他们的名字来：及时雨（）豹子头（）黑旋风（）
智多星（）赤发鬼（）九纹龙（）花和尚（）小李广（）
3.课文按____ ____的顺序，由喝酒、________、________、________的线索描述的。
读了课文，武松给你留下了怎样的印象？
三、拓展实践
阅读《李逵杀虎》片段，思考，同样是打虎，为什么武松会被称为英雄，广为传诵呢？
话说这李逵是个孝子，他在梁山落草后，想接母亲去山上住。
没想到半路上李逵去找水的功夫，母亲被老虎吃了。
李逵怒不可遏，一口气杀了两只小老虎，又伤了母老虎，母老虎负痛逃走。
李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。
那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。
那大虫望李逵就势猛一扑。
那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
那大虫退不彀（gòu）五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。